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人教版四年级下册新上映_人教版四年级下册语文电子课本(2024年12月抢先看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

人教版四年级下册

我学会了包饺子 𐟥Ÿ 人教版四年级下册的语文书第六单元，有个作文题目是“我学会了……”。今天我想和大家分享的是我学会包饺子的故事。上一篇文章写的是人际交往方面的，比如感恩、分享、面对困难、原谅等等。这次换个口味，写点不一样的。首先，我是怎么学会包饺子的呢？其实是因为妈妈在厨房里包饺子，我看着觉得好玩，就忍不住想试试。于是，我放下手中的遥控器，冲进厨房。站在厨房里，我像一根木头一样傻傻地盯着妈妈的手。哇！她真是个天才，不到二十分钟就把面粉变成了圆圆的饺子皮。妈妈飞快地用左手取过一片皮，右手拿起勺子舀起一些肉馅，放在皮中间，然后再拿一片饺子皮盖在馅儿上。接着，她用双手将四周多余的皮边推边捏，一个漂亮的饺子就诞生了！我惊呼一声：“妈妈，你太厉害了！”妈妈得意地笑了：“这根本不算什么，我还会许多包饺子的方式呢！” 于是，我决定自己试试。我可是个优秀的小学生，学习对我来说轻轻松松，一学就会。可这次包饺子，却没那么简单。我的手根本不像妈妈的手那样轻快灵活，反而变成了两节僵硬的小木棍。用尽全力包完一个后，翻过来一看，却发现肚皮上破了一个洞，肉馅儿正从洞里漏出来，嘲笑我呢！我使劲地往下按，刚把洞补好，褶皱那里又出现一个缺口。着急得扯旁边的皮来补，可这个饺子就是不如我的意，这边补了，那里破。我灵机一动，拿了一张新的面皮来补救，才勉勉强强包好。原来，包饺子也不是看起来那么轻松啊！我冷静下来，请妈妈一边讲解一边包。经过了很多次失败后，终于包出了一个样子好看的饺子！啊！我学会包饺子啦！这次经历让我明白了一个道理：有些事情看起来简单，做起来却不容易。但只要坚持练习，总能学会的！希望大家也能从我的故事中找到一些启发和勇气。加油！𐟒ꀀ

𐟐”𐟐𐠦Ž⧴⩸᥅”同笼的奥秘：趣味数学课堂 𐟓š 人教版四年级下册第九单元《鸡兔同笼》的板书设计，让我们一起来探索这个有趣的数学问题吧！ 𐟔 信息获取：题目告诉我们有8个头和26只脚，这是我们解题的基础。 𐟔젩š含条件：鸡有2只脚，兔子有4只脚，这是解题的关键。 𐟒�Œœ测法：我们可以尝试猜测鸡和兔子的数量，虽然这种方法有限制，但有时候也能找到答案。 𐟓Š 列表法：通过列出所有可能的组合，我们可以找到正确的答案。 𐟎蠧”𛥛𞦳•：通过画图来帮助我们理解问题，也是一种有效的解题方法。 𐟔 假设法：假设所有的头都是鸡的头，那么脚的数量会少，反之亦然。 𐟓 计算法：通过计算脚的数量差，我们可以找到鸡和兔子的实际数量。 𐟑€ 观察法：通过观察题目中的信息，我们可以发现一些隐藏的线索。 𐟒ᠦ示法：给出一些提示，帮助学生们自己解决问题。 𐟎‰ 总结：通过这些方法，我们可以找到鸡和兔子的正确数量，解决鸡兔同笼的问题。 𐟌Ÿ 创新：尝试不同的方法来解决同一个问题，可以培养学生的创新思维。 𐟓š 拓展：通过这个问题的拓展，我们可以引入更多的数学概念和方法。 𐟑袀𐟏려𚒥Š诼š在课堂上，通过互动问答，可以帮助学生更好地理解问题。 𐟎ˆ 趣味：通过趣味性的题目，可以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。 𐟓 记录：记录学生的解题过程和结果，可以帮助我们了解他们的学习情况。 𐟓– 阅读：通过阅读相关的数学书籍，可以帮助学生更深入地理解鸡兔同笼的问题。 𐟎 奖励：对于表现优异的学生，可以给予一些小奖励，以鼓励他们继续努力。 𐟔„ 循环：通过循环讲解和练习，可以帮助学生巩固所学知识。 𐟏† 竞赛：通过组织小型的数学竞赛，可以激发学生的学习热情。 𐟎‰ 庆祝：当学生成功解决鸡兔同笼的问题时，可以组织一次小型的庆祝活动。 𐟌Ÿ 亮点：找出题目中的亮点，可以帮助学生更好地理解问题的本质。 𐟓š 延伸：通过延伸阅读相关的数学书籍，可以帮助学生更深入地理解鸡兔同笼的问题。

农村小学游戏化数学教学策略研究 𐟎‰在农村小学的数学课堂上，寓教于乐的教学理念尤为重要。传统的教学方式往往过于严肃，难以吸引学生的注意力，尤其是在数学这种相对枯燥的科目上。因此，将游戏元素融入数学教学中，可以有效提高学生的学习兴趣和参与度。 𐟌ˆ首先，教师可以通过设计趣味情境来营造良好的教学氛围。例如，在人教版一年级下册的“比多比少”教学中，教师可以利用多媒体设备创设故事情景，如懒羊羊装修房子的故事，通过生动的画面和有趣的情节，引导学生发现数学信息，认识“多”“少”的基本含义。 𐟧饅𖦬᯼Œ教师可以通过组织趣味实践活动来调动学生的参与兴趣。例如，在人教版四年级下册的“三角形的认识”教学中，教师可以让学生准备不同长度的小棒，并通过小组合作的形式进行实验，总结三角形三边的规律。这样的活动不仅提高了学生的动手能力，还加深了他们对知识的理解。 𐟎€后，教师还可以设计一些课内外游戏来激发学生的探索欲望。例如，在“质数”的教学中，教师可以采用“报数”形式，制定规则后让学生轮流报数，遇到质数时选择沉默。如果哪个学生在表达时出现错误，就要表演一个节目。这样的游戏形式既能激发学生的兴趣，又能培养他们对“质数”的认知能力。 𐟌Ÿ总的来说，将游戏元素融入数学教学中，可以有效提高学生的学习兴趣和参与度，达到寓教于乐的效果。希望这些策略能为农村小学的数学教学提供一些参考和帮助。

𐟐”𐟐𐠩𘡥…”同笼 PPT 学生展示素材大全 𐟓š 人教版四年级下册数学《鸡兔同笼》 𐟓Š 课件 𐟓 教案 𐟓– 学习单探索鸡兔同笼的奥秘，让数学变得有趣又生动！

𐟏†四年级数学广角《鸡兔同笼》获奖课堂实录 𐟓š人教版四年级下册第九单元P103-104的数学广角——《鸡兔同笼》是一节充满趣味和挑战的课堂。通过这节课，学生们不仅能够感受到我国古代数学的魅力，还能在解决问题的过程中培养逻辑推理和有序思考的能力。 𐟓–教材对比：纵向对比：新版人教版教材将“鸡兔同笼”问题安排在四年级下册，旨在通过这个生动的古代数学问题，让学生感受我国古代数学文化。同时，通过解决问题了解不同的方法和策略，培养学生的解决问题能力和推理能力。横向对比：不同版本的教材中都有“鸡兔同笼”的内容，如北师大版、苏教版和人教版。通过对比发现，这些教材都注重通过这个问题培养学生的数学应用意识和逻辑推理能力。 𐟎聾𓩔˜设计： 1️⃣ 猜测、列表、假设等方法：引导学生通过这些方法解决问题，培养学生的猜测、有序思考及逻辑推理能力。 2️⃣ 模型意识和推理意识：通过这节课，学生能够认识到现实生活中大量的问题都与数学有关，有意识地用数学的概念与方法予以解释。同时，培养学生的逻辑推理意识和跨学科主题学习的能力。 𐟏…这节课不仅是一堂数学课，更是一堂文化课和思维训练课。通过“鸡兔同笼”这个古老而有趣的问题，学生们不仅能够学到数学知识，还能感受到我国古代数学的博大精深。

𐟎𖤺𚦕™版四年级下册音乐教学计划与进度表𐟓… 一、指导思想 𐟓š 本学期音乐教学将贯彻落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，旨在提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。二、学情分析 𐟑袀𐟎“ 经过一年的接触，我对学生的音乐基础有了一定的了解。总体来说，女生在音准、节奏及动作模仿方面普遍优于男生。然而，学生们的唱歌习惯有待改善，喊唱现象较多。识谱能力较差，即使是简单的曲谱也感到困难。节奏感不强，特别是在跟随音乐做动作时，需要反复提醒和练习。三、教材分析 𐟓– 本册教材强调音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，将音乐置于大文化背景之中。教材共有八课，包括《水乡》、《国歌》、《月夜》、《快乐的课间》、《妈妈的歌》、《少年的歌》、《回声》、《童心》等。歌曲有《采菱》、《柳树姑娘》、《中华人民共和国国歌》、《愉快的梦》、《哦,十分钟》、《大家来唱》、《摇篮曲》、《摇篮曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友谊地久天长》等。四、教学目标 𐟌Ÿ 通过本学期的教学，期望达到以下目标：提高学生的审美能力，培养学生对音乐的兴趣和爱好。发展学生的创造性思维，鼓励学生在音乐活动中发挥想象力和创造力。加强学生的音乐基础训练，包括音准、节奏、识谱等。培养学生的团队合作精神，通过音乐活动增强班级凝聚力。五、教学重点 𐟔 音准和节奏的训练：通过反复练习和游戏化的教学方式，帮助学生掌握正确的音准和节奏感。识谱能力的培养：通过简单的歌曲和乐曲，逐步提高学生的识谱能力。音乐活动的参与：鼓励学生积极参与各种音乐活动，如合唱、舞蹈等，培养学生的表现力和自信心。六、教学措施 𐟎𖊥ˆ›造和谐的学习氛围：通过师生互动、小组讨论等方式，营造轻松愉快的学习氛围。多样化的教学方法：采用歌唱、舞蹈、乐器演奏等多种形式进行教学，激发学生的学习兴趣。及时反馈与评价：定期对学生的表现进行反馈和评价，鼓励学生不断进步。七、教学进度表 ⏰（详见附表）

超萌花房子简笔画合集｜建筑小达人必学 𐟏ᠥ🫦奭椹这些超可爱的简笔画花房子吧！无论是装饰手账、黑板报，还是美术课程，都能找到灵感哦！ 𐟓š 适用于以下课程和主题：人教版二年级上册《回家的路》人教版二年级下册《家乡变了样》人教版三年级上册《大人国与小人国》人教版三年级上册《登山游戏》人教版三年级下册《未来的建筑》人美版一年级上册《漂亮的建筑》人美版一年级下册《我为环境添绿色》人美版二年级下册《假如我是巨人》人美版二年级下册《画夜景》人美版三年级下册《我们的社区》人教版一年级上册《童话里的小屋》人教版三年级上册《梦幻的城堡》人美版一年级下册《童话城堡》人教版四年级上册《趣味游乐园》浙美版二年级上册《游乐园》浙美版二年级上册《走迷宫》人美版六年级上册《家乡的老房子》人美版六年级上册《家乡的历史发展》人教版五年级下册《旅游节》 𐟎蠥🫦夸𔦑𙨿™些可爱的简笔画，让你的创意无限发挥吧！

三年级零基础孩子如何高效拓展课外英语 𐟑袀𐟑颀𐟑榈‘儿子今年四年级，英语基础薄弱，发音不标准，单词量也很少。虽然他目前英语考试能保持在90分以上，但我知道这只是表象，他在学习英语上还存在很多隐患。 𐟓š我们尝试过多种方法，但效果都不理想。自然拼读虽然能让他掌握基础元素的发音，但单词意思总是记了忘，忘了再记。分级阅读虽然跟课本接轨，但孩子会的少量单词用不上，大量新单词让他失去兴趣。 𐟎‰这个学期开始，我们终于找到了一种适合他的课外英语学习资源——万词王新概念课程。这个课程与课内教材紧密相连，第一册内容恰好与人教版四年级下册匹配。因为课堂上学过相关的单词、句子和语法，儿子学习起来也更有信心。 𐟌Ÿ课程特点：内容与课内教材接轨：万词王新概念课程第一册与人教版四年级下册内容匹配，让儿子在学习新单词的同时，也能巩固课堂上学过的知识。词汇量拓展：每个新单词的学习包含图片、发音、场景应用，学习完后立刻有单词意思的练习。外教近镜头带读，还能评估儿子的发音并纠正。互动性强：每个模块有练习题，包含听力、语法和场景应用、发音等。一课一练的设置，每学完一课，有一个专门的练习课，随时监测学习效果。语法和文化讲解完善：大童理解能力较强，课程的讲解非常适合大孩子学习。听力提升快：课程设有盲听环节，锻炼孩子的听力能力。单词和句式在动画片或电影场景中使用，帮助孩子提升场景下的听力能力。 𐟎ˆ学了三个月后，儿子对课外英语学习不再抗拒，英语学习的自信心也上来了。如果你也想让孩子高效拓展课外英语，不妨试试万词王新概念课程。

𐟏†四年级数学《平均数》教学设计𐟓š 𐟓–《平均数》是人教版数学教材四年级下册第八单元的重要内容。在这里，学生将学习到算术平均数的概念，即一组数据的总和除以数据的份数所得的结果。平均数能够反映一组数据的整体水平，具有代表性、虚拟性和敏感性等特性。 𐟎秊™学目标： 1️⃣ 让学生理解平均数的意义，掌握计算平均数的方法。 2️⃣ 通过分类与整理、数据的收集整理，培养学生的数据意识和初步的统计思想。 3️⃣ 通过平均分的活动，让学生体验平均数在生活中的应用。 𐟓š教学内容： 1️⃣ 分类与整理：学生将学习如何对数据进行简单的分类和整理，形成初步的数据意识。 2️⃣ 数据的收集整理：通过收集和整理数据，学生将了解数据的来源和重要性。 3️⃣ 平均分的含义：学生将通过平均分的活动，理解平均数的本质和计算方法。 𐟎‰教学方法： 1️⃣ 互动式教学：通过师生互动、学生之间的交流，激发学生的学习兴趣。 2️⃣ 探究式学习：引导学生自主探究，发现问题并解决问题。 3️⃣ 情境教学：通过创设情境，让学生在具体的情境中学习，提高学习效果。 𐟒ᦕ™学评价： 1️⃣ 通过课堂表现、作业完成情况等，评价学生的学习效果。 2️⃣ 通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的合作能力和团队精神。 3️⃣ 通过拓展延伸，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。

小学数学四则运算第一课时说课稿（上）今天我要和大家分享的是小学数学人教版实验教材四年级下册《四则运算》的第一课时。这一节课非常关键，因为它将为学生后续学习复杂的四则运算打下坚实的基础。教材分析 𐟓š 首先，我们来看看教材内容。本节课主要涉及第4、5页的例1和例2及相应的练习。学生在之前的学习中已经掌握了按从左往右的顺序计算两步计算的试题，并且能够进行同一类型题的简单口算。这节课的目标是将同级四则运算的运算顺序与解决问题有效地结合起来进行教学。教学目标 𐟎 𙦍™材分析和课标要求，我制定了以下教学目标：知识与技能目标：使学生掌握没有括号的加、减混合或乘、除混合运算题含有同一级运算的运算顺序。过程与方法目标：通过创设情境，让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。情感、态度与价值观目标：使学生在解决实际问题的过程中体会学习数学的乐趣，建立学习数学的信心。教学重点与难点 𐟓Œ 教学重点是理解同级四则运算的运算顺序，并将其应用到实际问题中。教学难点是如何引导学生理解数量之间的真正含义，并体会到同级四则运算规定的必要性、合理性。教学过程 𐟎스𘺤𚆨𞾥ˆ𐨿™些目标，我设计了一个生动有趣的教学过程。首先，我会通过创设情境来吸引学生的注意力，然后引导学生探索和交流解决实际问题的过程。在这个过程中，学生不仅可以学到系统知识，还能培养观察、分析、概括和计算的能力。最后，我会通过练习来巩固学生对同级四则运算的理解和掌握。总结 𐟓 总的来说，这节课的目的是使学生在解决实际问题的过程中掌握解决问题的策略和方法，同时体会到同级四则运算规定的必要性、合理性。通过这样的教学，学生不仅能够学到知识，还能培养各种能力，为以后的学习打下坚实的基础。希望我的说课能对大家有所帮助！

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