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陶行知思想前沿信息_陶行知思想的核心(2024年12月实时热点)

内容来源：天津万源聚所属栏目：教程更新日期：2024-11-29

陶行知思想

浙大333必背题：陶行知教育思想详解 𐟚€ 陶行知，这位伟大的教育家，在浙江大学的教育学考试中占据着举足轻重的地位。他的思想不仅在浙大的真题中频频出现，而且在全国范围内也是教育学的重点内容。记住，面对大量的背诵资料，不要感到恐惧，因为记忆的秘诀就是重复。 𐟓œ 这次分享的是2023年浙江大学非全日制教育类333中的一道真题，答案来自Lucky教育综合。这道题是简答题，占据了A4纸的一半空间。实际上，考试时可能无法完全写满，但关键是要列出大标题、小标题和一些内容阐述。 𐟓š 背诵时，建议大家多背一些内容，形成自己的语料库。这样，即使在考试中遇到类似“陶行知生活教育中的教学做合一”这样的小类简答题，也能轻松应对。仅仅背诵小标题是远远不够的，因为你需要能够完整地阐述和解释相关内容。 𐟌ˆ 每个人的背诵方法不同，这里分享的只是个人经验。希望这些信息能帮助到你们，祝大家考试顺利！𐟎‰

考试仅剩50天，333教育知识点速记清单离考试还有50多天，虽然时间紧迫，但依然可以掌握很多关键知识。以下是333教育高频考点总结，大家可以直接开始背诵啦！ 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 1. 孔孟墨教育思想 2. 蔡元培的教育理念 3. 陶行知的教育思想 4. 杜威的学习理论 5. 苏格拉底的教育方法 6. 教育的社会功能 7. 教育原则 8. 课程的类型 9. 维果茨基的心理发展理论 10. 学习动机的认知理论 11. 奥苏泊尔的学习理论 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 1. 董仲舒的哲学思想 2. 卢梭的自然教育理论 3. 赫尔巴特的教育心理学化 4. 教学过程中应处理好的几对关系 5. 教育目的 6. 科举制的选拔方式 7. 稷下学宫的学术氛围 8. 韩愈的教育思想 9. 皮亚杰的认知发展阶段理论 10. 布鲁纳的认知、发现说 11. 建构主义学习理论的基本观点 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 1. 柏拉图的教育思想 2. 夸美纽斯的教育理念 3. 裴斯泰洛奇的教育方法 4. 学校教育制度 5. 德育原则 6. 学习动机 7. 学习动机的培养与激发 8. 知识的应用与迁移 𐟌Ÿ𐟌Ÿ 1. 北宋三次兴学的历史背景 2. 洛克的哲学思想 3. 人文主义教育的特征、影响、贡献 4. 世俗教育的普及 5. 教育的基本素养 6. 教育社会的制约性 7. 社会、个人本位论 8. 学习策略的概念和分类 𐟌Ÿ 1. 苏湖教学法的教学特色 2. 积分法的学习评价 3. 六等黜陟法的选拔制度 4. 监生历事制的培养模式 5. 书院的历史渊源 6. 朱熹的教育思想 7. 洋务学堂的办学宗旨 8. 张之洞的教育改革 9. 民国初年教育改革的背景 10. 王守仁的教育理念 11. 希腊三哲的教育思想 12. 夸美纽斯的教育思想 13. 费里教育法 14. 统一劳动学校章程 15. 关于小学和中学的决定 16. 影响问题解决的因素 17. 问题解决能力的培养 𐟓š 碎碎念三颗星以上的知识点是必须要掌握的，不是要一字不漏地全部背出来，而是要抓住关键词，用自己的话进行解释。一颗两颗星的内容也要心中有数，虽然是非重点，但考察次数却很频繁，不要偷懒哦，多背就能多拿分！

𐟓š中国近代教育思想家思维导图𐟓– 𐟌𑠦•™育学思维导图挖空版一完整版贴心整理轻松上岸紧跟课程及时巩固背诵神器 𐟏‹️‍♂️ 体育思想增强体质实利主义教育智育与五育并举公民道德教育世界观教育美感教育最早提出美育代宗教蔡元培的教育改革思想自由兼容并包大学者，囊括大典，网罗众家之学府教育独立教育经费独立、行政独立、学术与内容独立、脱离宗教独立学制壬子癸丑学制宋庆龄称“万世师表” 毛泽东称“伟大的人民教育家” 周恩来称“一个无保留追随党的布尔什维克” 生活教育理论生活即教育社会即学校教学做合一行是知之始陶行知的教育思想晓庄师范学校艺友制实践山海工学团小先生制育才中学捧着一颗心来，不带半根草去名言千教万教教人求真，千学万学学做真人人物称谓中国幼教之父陈鹤琴的教育思想活教育五指活动课程整体性

教育学考前冲刺：这些知识点你都掌握了吗？ 𐟓š 背诵优先级：中外教育史上的重要人物思想、法案、学制和思潮运动，这些内容一定要熟记，特别是对应题目，多刷题找找感觉。教育学原理的课程、教学、德育和师生关系，这些都是重点中的重点！它们与人和社会的发展息息相关，记住关键词即可。教育心理学的人物思想和学習动机、策略、理论、认知、问题解决和创新，这些内容是考试的重点。 𐟍’ 中国教育史： 𐟌Ÿ 孔孟墨一先秦时期诸子学派的教育宗旨、儒家与墨家教育思想的异同（+韩愈）的教师观 𐟌Ÿ 蔡元培的五育并举思想、改革北大（措施对我国高校建设的启示） 𐟌Ÿ 1928年学制的内容、学制对比（癸卯学制+壬子癸丑学制） 𐟌Ÿ 陶行知教育思想的影响、评价和与杜威的对比 𐟌Ÿ 晏阳初、梁漱溟的乡村教育思想异同 𐟌Ÿ 朱熹教育思想（朱子读书法和快餐文化） 𐟌Ÿ 科举制的发展过程、废除（对我国高考改革的启示） 𐟍’ 外国教育史： 𐟌Ÿ 法案（郎之万瓦隆教育改革方案、1988年教育改革法、初等教育法、国防教育法） 𐟌Ÿ 人物思想（杜威、赫尔巴特、二者思想异同、卢梭、苏格拉底） 𐟌Ÿ 思潮运动（新教育运动与进步主义教育运动异同、要素主义、自然主义） 𐟌Ÿ 人文主义、柏拉图教育思想、夸美纽斯等 𐟍’ 教育学原理： 𐟌Ÿ 教育原则、教学原则、教学方法、终身教育体系、教育变革、个人本位和社会本位、德育方法、课程类型、教师专业素养、学生和学生观 𐟌Ÿ 教学过程应处理好的关系、德育原则、教育社会功能、教育目的等 𐟍’ 教育心理学： 𐟌Ÿ 维果茨基、加涅的学习层次、奥苏泊尔的有意义接受说、建构主义、自我效能、学习动机的培养和激发、创造性培养、知识迁移、问题解决影响因素、品德不良的矫正 𐟌Ÿ 皮亚杰认知发展、人本主义、班杜拉观察学习、成败归因、元认知、精细加工等

杜威教育思想全解析，轻松应对考试！ 𐟌Ÿ 主要内容：杜威的教育思想教育即生活教育即经验的改造教育即生长教育目的论课程论教学论论道德教育 𐟒ᠩ❥䖤𛻥Š᯼š 杜威与陶行知的教育思想比较（考试概率较高）杜威与赫尔巴特的教育思想比较（考试概率较低） 𐟓 学习小贴士：杜威的所有理论中，[教育]都放在前面。杜威的每个命题都可能考分析题，必须重视。考试可能会从杜威的某个小点出发，如：学校即社会、教育目的论、做中学。因此，学习杜威时，不能只关注第一页PPT，统考可能会从细节出发，大家一定要注意。 𐟓š 最后，杜威是教育学的祖师爷，出题时喜欢从小点出发，大家一定要把这个知识点学好了。他的很多思想都带有哲学色彩，虽然不好学，但今天的带背内容非常详细，一个杜威就讲了50分钟，可见其重要程度！

学陶行知，做有思想的行动者 𐟌𑊢€œ捧着一颗心来，不带半根草去”，这是陶行知先生一生的真实写照。他不仅是一位伟大的教育家，更是一位致力于治世救民的先锋。 𐟓š 陶行知先生的教育思想陶行知先生是我国人民教育家的典范，他的教育思想博大精深。李镇西老师的《重读陶行知》一书，虽然每篇文章都不长，但每一篇都让我们看到了一个真实的陶行知，多角度阐述了他的教育思想，细细读来令人受益匪浅。 𐟌𑠩™𖨡Œ知先生的生活轨迹陶行知的一生是为中华民族鞠躬尽瘁的一生。他自小聪慧过人，小时即写下“我是一个中国人，要为中国做出一些贡献来”的座右铭。十七岁考入杭州广济医学堂，但随学识见闻的增长，他意识到“没有真正的大众教育，就不能有真正的新共和”，于是他立志“人生办一件大事来，做一件大事去”。从美国哥伦比亚大学攻读教育学博士回国后，即投身中国教育事业，历任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。1923年，他深切感到中国教育改造的根本问题在农村，遂毅然辞别东南大学，发起成立中华平民教育促进会，多方筹措资金投身中华教育改进社工作及促进平民教育运动。 𐟒ᠩ™𖨡Œ知先生的教育理念陶行知先生的教育理念强调“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。他致力于打破“死读书、读死书、读书死”的传统旧教育，让学生在心灵上与前人碰撞，在思想上与智者对话，在情感上与老师交流。充分激发了学生思维、人格、情感和创造力健康发展，培养了学生的平等、自由、民主等素养，使学生成为个性鲜明并具有独立人格和创造精神的社会主义接班人。 𐟌Ÿ 陶行知先生的精神传承 “捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知先生一生的写照。既然选择了远方，便只顾风雨兼程，不忘教育初心。他不仅是教育意义上的良师，更是治世救民的良师。透过《重读陶行知》，我深刻感受到陶先生着力强调的在做中思，思中做的重要性。作为教育者，我们在上好课、爱着每一个孩子的同时，想方设法在孩子们心中点燃喜欢学科的熊熊火炬。教育关注的是如何调动并实现人的潜能，如何使内在灵性与可能性充分地生成。换言之，教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集。 𐟌ˆ 陶行知先生的教育实践陶行知先生不仅是一位理论家，更是一位实践家。他深切体会到中国农村教育的落后，毅然放弃高官高薪，投身平民教育事业。他的精神像一束光，照亮了我这颗被世俗尘封已久的心灵。让我们在追求物质生存的路上，不要忘了精神的信仰，更要谨记作为教师，肩负着启迪民众智慧、照耀人类灵魂的责任。通过学习陶行知先生的思想和精神，我深刻体会到教育的真谛和教师的责任。让我们在做中思、思中做，成为真正的行知者，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量！

𐟎‰“知行杯”获奖课题大揭秘！ 𐟓š 陶行知思想引领下的小学英语低年级作业设计，你了解吗？ 𐟑𖠦#34;爱满天下"思想下的幼儿园德育教育，初探儿童成长新理念！ 𐟑颀𐟏력�™𖥸ˆ陶，以行战知，陶行知教育思想在班主任工作中的巧妙运用。 𐟌𑠥𜘦‰쩙𖨡Œ知教育思想，打造幼儿园特色发展之路，让孩子们在快乐中学习。 𐟓 创造教育思想指导下的小学语文低段作业设计，激发孩子们的创造力和想象力！快来探索这些获奖课题的魅力吧！𐟌Ÿ

教育学考研必读：陶行知《中国教育的觉醒》刚开始考研的时候，我买了一本《民主主义与教育》。可能是因为翻译的问题，硬啃了好几个星期也没看懂，最后只好放弃了。后来我重新买了陶行知先生的论文集《中国教育的觉醒》。对于我这个初学者来说，这本书读起来还是比较顺畅的。理论和现实的结合，批判与借鉴的结合，让我更真切地感受到教育的本质和意义。这本书不仅适合初试阅读，拓宽学习视野，复试时也能避免雷同。陶行知先生的教育思想在近现代教育思想中占据重要地位，尤其适合教育学初学者阅读。《中国教育的觉醒》这本书记录了陶行知先生在1912-1946年所著的文章，全方位、多角度展现了中国教育史中的“生活教育思想”和“知行合一”的教育理念，以及陶行知先生身先士卒的教育精神和矢志不渝的教育理想。推荐理由：文风平实，通俗易读：相比外国教育史中的经典著作，这本书更适合初学者阅读。内容结合中国实际：更方便我们理解真正的生活教育思想、杜威实用主义教育思想、陈鹤琴“活教育”思想。考试重点：近现代教育思想一直是教育学考研的重中之重，陶行知先生的教育思想不仅可以联通教育史和教育学原理，也能启发我们对当前教育现实的思考，从而拓宽答题思路，充实答题内容。个人感悟：学习和生活并非是截然分开的，知识不应该被束之高阁。也许我们并不擅长背书考试，甚至会被当前的教育体制所放弃，但是拥有生活、社交的能力同样也是学习的重要内容。总之，《中国教育的觉醒》这本书对于理解和实践教育学有着重要的价值，值得每一位教育学爱好者深入阅读和思考。

𐟓š考研冲刺带背：教育思想总结𐟓– 𐟎“ 晏阳初的教育思想：四攻：以文艺教育攻愚，培养知识力；以卫生教育攻弱，培养强健力；以公民教育攻私，培养团结力；以生计教育攻穷，培养生产力。三教育：学校教育、社会教育、家庭教育。两化：农民化和化农民。 𐟓š 陈鹤琴的教育思想：活教育的目的论：做人，做中国人，做现代中国人。活教育的课程论：大自然，大社会都是活教材。活教育的教学论：做中教，做中学，做中求进步。活教育教学四步骤：实验观察，阅读思考，创作发表，批评研讨。 𐟓š 陶行知的教育思想：教育实践：遇（育）小山庄。育才学校、小先生制、山海工学团、南京晓庄学校。生活即教育：一（意）心改造实际生活含有教育的意义；实际生活是教育的中心；生活决定教育，教育改造生活。社会即学校：两个意味——社会有学校的意味，学校含有社会的意味。教学做合一：一因一否两要求。教学做合一是因为“行是知之始”；教学做合一对注入式教学法的否定；教学做合一要求在劳力的基础上劳心；教学做合一要求“有教先学”和“有学有教”。

如何写出高获奖率的师陶杯征文？最后一次分享啦！希望能帮到大家！这次师陶杯的主题是“赋能教育高质量发展的育人改革创新”。那么，写好师陶杯征文需要注意什么呢？师陶：结合陶行知的思想陶行知先生可是个大人物，他的教育思想可是跨越时空、跨越国度的，充满了永恒的魅力和当代价值。他批判了杜威的“教育即生活”理论，提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的主张，形成了“生活教育”的思想体系。所以在写作的时候，记得用生动形象的语言来描述老师在日常生活、课堂教学、研究实践等活动中发生或正在发生的事件，结合教学案例来写哦！过程：锁定事件，还原细节写文章的时候，首先要锁定一个具体的事件，然后还原细节，叙写情节，最后建构经验。这个过程就像拼图一样，一步步把文章拼完整。选题：聚焦真问题选题一定要聚焦真问题，以实践为指向并有一定的理论价值。这样才能让读者感受到你的文章是有实际意义的。观点：有自己的教育理解和宽的理论视野观点要有自己的教育理解和较宽的理论视野。这样才能让读者看到你的独特见解。结构：清晰的研究思路和完整的文本结构文章的结构要呈现出清晰的研究思路、严密的论述逻辑以及完整的文本结构。这样才能让读者读起来更有条理。表达：体裁运用得当，语言简洁流畅表达方面，要体裁运用得当、语言简洁流畅、文风朴实准确。这样才能让读者读起来更舒服。创意：独特的思维视角和创新的研究方法最后，创意是必不可少的！要体现独特的思维视角，运用创新的研究方法。这样才能让你的文章脱颖而出。希望这些小技巧能帮到大家，祝大家都能写出高获奖率的师陶杯征文！𐟓✨

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