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促织是什么意思在线播放_《促织》原文注音(2024年12月免费观看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

促织是什么意思

三年级上册每日仿写小纸条，快来打印吧！ 𐟓š 三年级上册语文仿写句子练习小纸条，纯分享哦！ 𐟌Š 课时18《富饶的西沙群岛》例句：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，岩石上长着珊瑚。仿写：海滩上有拣不完的美丽的贝壳，海滩上有贝壳。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵，海龟产卵。 𐟏™️ 课时19《海滨小城》按要求完成句子练习：小城里每一个庭院都栽了很多树。豆校树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。新强吐鲁番出产很多水果，有杏子、香梨、蜜桃、沙果，还有葡萄。人们把街道打扫得十分干净，甚至连片落叶都没有。改成“被”字句：街道被人们打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 𐟐栨ﾦ—𖱵《搭船的鸟》【例1】难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？仿写：它不会和我们一起搭船去外祖父家里。【例2】它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。仿写：妈妈拿出钥匙，打开门，走进屋里。 𐟌🠨ﾦ—𖱶《金色的草地》将句子换一个说法，使句意不变：蒲公英被哥哥呼的一吹。仿写：哥哥把蒲公英呼的一吹。蒲公英难道不可爱吗？仿写：蒲公英很可爱。你难道没见过蒲公英吗？仿写：你见过蒲公英。 𐟌𒠨ﾦ—𖲰《美丽的小兴安岭》小兴安岭有许多数不清的红松、白桦、栋树。（修改病句）修改病句：小兴安岭有数不清的红松、白桦、株树。照样子，把句子写生动：例：小鹿看影子，小鹿侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。蝴蝶飞来飞去。仿写：蝴蝶飞来飞去，蝴蝶在花丛中欢快地飞来飞去。 𐟌𓠨ﾦ—𖲱《大自然的声音》风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。仿写：冬天是一位魔术师，他会把地上的小花全都变没。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。仿写：坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。 𐟌𒠨ﾦ—𖲲《父亲、树林和鸟》我只闻到草木气息。（把句子写具体）仿写：我只闻到浓浓的苦苦的草木气息。我茫茫然地望着像树一般兀立的父亲。仿写：我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 𐟐𔠨ﾦ—𖲴《司马光》司马光把缸砸破了。缸被司马光砸破了。仿写：小羊把青草吃完了。青草被小羊吃完了。明明把地扫干净了。地被明明扫干净了。别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。仿写：美术课上，同学们有的画小鸟，有的画飞机，还有的画房屋。 𐟌𘠨ﾦ—𖲣€Š花的学校》读下面的句子，想想它们是什么意思。张开你想象的翅膀也试着写几个富有诗意的句子。湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。花在绿草地上跳着狂欢的舞。雨一来，他们便放假了。仿写：花儿张开了笑脸。鸟儿在有空白电子版，三年级上册语文仿写句子练习小纸条，快来打印吧！知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟀。沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云生出的地方隐隐约约有几户人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。这一年之中最美好的景色您必须记着，那就是橙子金黄橘果青翠的初冬之时。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

三年级上册语文仿写句子大集合✏️ 三年级上册的语文课本里，有很多精彩的句子等着我们去仿写哦！以下是我整理的一些重点句子，大家一定要背熟哦⚠️ 一、大青树下的小学那声音真好听。（改为感叹句）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。（用加点字写句子）二、花的学校读下面的句子，想想它们是什么意思。张开你想象的翅膀也试着写几个富有诗意的句子。湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。花在绿草地上跳着狂欢的舞。雨一来，他们便放假了。你的诗句：三、不懂就要问例：先生，您能给我讲讲刚才那段书的意思吗? 您能讲得再仔细点吗？大家听得很认真。四、古诗三首写诗句大意或根据意思写诗句。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。沿着弯弯曲曲的小路上山在那白云生出的地方隐隐约约有几户人家。这一年之中最美好的景色您必须记着，那就是橙子金黄橘果青翠的初冬之时。五、铺满金色巴掌的水泥道我能把句子写得更具体。小河躺在大地的怀抱里。小河静静地躺在大地的怀抱里。高粱扬起脸庞。高粱扬起红红的脸庞。水面漾起波纹。水面漾起了细细的波纹。六、秋天的雨我能根据要求完成下列句子练习。黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（缩句）叶子飘到脚下。（扩句）黄黄的叶子轻轻地飘到脚下。七、听听，秋的声音走进这辽阔的音乐厅，我们去听听秋天刺耳的声音。（修改病句）一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟（缩句）八、卖火柴的小女孩小女孩擦燃了一根火柴。（改被字句）一根火柴被小女孩擦燃了。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？（改为陈述句）火焰温暖明亮。（改为感叹句和反问句）九、那一定会很好种子被泥土紧紧地包裹着。（改成把字句）希望这些句子能帮到大家，让我们一起加油，把语文学得更好！𐟓š

阅读的本质：从故事到文学的跃升 𐟌Ÿ 当我读完这本书时，我才真正意识到，自己从未真正掌握阅读的技巧。 𐟓š 直到这时，我才开始对阅读有了更清晰的认识——阅读不仅是一种技能，更是一种需要不断修炼和提升的能力。在此之前，我的阅读方式只是停留在读故事和情节的表面。 𐟌𑠥𝓧„𖯼Œ阅读能力的提升并不是一夜之间就能实现的。但这本书让我明白，理解一本书不仅仅是要弄懂每个字每个句的意思，而是要将这本书和它的作者放置在一个特定的语境中进行解读。即使是这样，不同的人也会因为各自的经验和阅历不同而得出不同的感受，这种差异就是阅读能力的体现。 𐟓– 《小说课》这本书收录了毕飞宇老师对一些中外文学作品的深入解读。由于语言的幽默和通俗易懂，读起来特别流畅。很多次，毕老师的解读深度让我拍案叫绝！ 𐟌Š 开篇的“看苍山延绵，听波涛汹涌”，是毕老师对蒲松龄的《促织》的解读。 𐟐› 对《促织》的印象，我只停留在中学语文课本的浅显理解上。但通过毕老师的解读，我才发现自己从未真正读懂过《促织》。 𐟓š 《促织》全文只有1700个字，连短篇小说都算不上，充其量是个微型小说。但毕老师却说，《促织》是一部伟大的史诗，因为蒲松龄所展现的艺术才华足以与写《离骚》的屈原、写“三吏”的杜甫、写《红楼梦》的曹雪芹相媲美。接下来，他从多个角度深入分析，为什么《促织》伟大，伟大在哪里。 𐟌 “小说的格局和小说的体量没有对等关系。” 𐟓– 之后，毕老师又分析了《红楼梦》、《水浒传》、莫泊桑的《项链》、鲁迅先生的《故乡》以及海明威的《杀ⷦ‰‹》等作品。 𐟌ˆ 对于普通读者来说，除了惊叹还是惊叹。原来，文学是可以这样读的。原来，我只是一个读故事的外行读者而已。 𐟓š 这本书给我带来的启发是巨大的。阅读有门槛但并非高高在上，它是可以锻炼的能力。在读万卷书的修行之路上，我还是有机会成为一个合格读者的。

灶马 𐟦— 大家有没有注意到，每当夜深人静的时候，厨房里总会传来细微的“唧唧”声？其实，这是灶马在鸣叫。灶马是一种非常有趣的小昆虫，它们不仅外形酷似蟋蟀，还喜欢在炉灶等温暖的地方活动。今天，我就带大家来了解一下这种神奇的小生物吧！ 𐟦— 灶马的基本特征灶马的外形和蟋蟀有些相似，但也有一些明显的区别。它的体背隆突或驼背状，看上去就像一个小驼背。灶马的颜色通常是红褐色到黑褐色，体型相对宽大。六肢长，关节及腔节具棘刺，后脚腿节异常粗大，侧缘淡黄褐色具线状斑纹。它们喜欢生活在炉灶等温暖的地方，以饭粒、菜屑等为食。这些昆虫广泛分布于世界各地，从南到北都有它们的身影。它们适应性强，能在各种环境中生存。而且繁殖能力极强，一只雌虫一次可以产上百枚卵。 𐟓œ 灶马的历史与文化在古代，灶马被称为“灶鸡”，是灶王爷的坐骑。传说只有富裕之家才会有灶马光顾。唐代的《酉阳杂从》中有描述：“灶马,状如促织,稍大,脚长,好穴于灶侧。俗言,灶有马,足食之兆也。”这段话的意思是，灶马长得像蛐蛐，但体型更大，腿脚更长，喜欢待在柴火灶头的边上。如果灶头旁有这东西，说明家里不愁吃喝。宋代的文人晁补之也有词记载：“灶马门神,酒酌酴酥,桃符尽书吉利。”这里的“灶马”指的就是这种小昆虫。古人认为灶马的出现是一件好事，因为它象征着家里的粮食和食物充足。 𐟏 灶马的生活习性灶马的生活习性和我们平时见到的蟋蟀有些相似。它们喜欢生活在炉灶等温暖的地方，以饭粒、菜屑等为食。在灶台上留下不易察觉的痕迹，古人用“蛛丝马迹”来形容这些痕迹。这里的“马”指的就是灶马。灶马一年四季栖息于中低海拔山区，具有趋光性，适应性强。它们傍晚开始活动，白天则藏在灶台或者杂物的缝隙中。一只雌虫一次可以产最多百枚卵，繁殖能力非常强。灶马不仅可以在室内生存，还能在野外活动。在野外时，它们主要以植物的茎、果、叶为食；而在室内时，则以饭粒、菜屑等为食。它们的鸣声较为单调，但细柔而清脆，连续不断，听起来非常有趣。灶马的出现对于家庭来说并没有害处，反而还能入药使用，具有拨刺消肿的功效。不过由于它们的繁殖能力极强，所以数量庞大时可能会对农作物造成一定的破坏。灶马这种小昆虫是不是很有趣呢？如果你家里也有灶马的出现，不妨好好观察一下吧！或者有什么问题也可以在评论区问我哦~ 𐟌Ÿ

小学三年级上册语文前六课学习单 ### 第1课《大青树下的小学》学习单选字组词 𐟓 纷：盼、扮、扬起（yang yan）、汉族（han hang）睁：打扮（ ban pan）、凤尾竹（fen feng）词语连连看 𐟔— 跳：欢唱的小鸟、做游戏、孔雀舞洁白的老师：读课文、敬爱的粉墙句子练习 𐟓– 按要求完成句子练习词语填写 𐟓 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句）小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。（用加点词写句子) 第2课《花的学校》学习单选字组词 𐟓 裳棠：假（jia）期里，我去公园玩，看到假（jia）山上有几只猴子。湿：当雨点开始落下，同学们争先恐后地跑进教室，只有小华落在了后面。按原文填空 𐟓œ 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下，湿润的东风走过竹林，在竹林中吹着口哨。于是，一群群花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢。句子练习 𐟓– 按要求写句子词语填写 𐟓 他们关了门做功课。（改为“把”字句）雨一来，他们便放假了。你喜欢这样的表达吗？请你照样写一写。第3课《不懂就要问》学习单读句子，写出加点词的近义词 𐟓– 先生讲得很详细。课堂里顿时变得鸦雀无声。孙中山来到学校，照例把书放到先生面前。选字填空 𐟓 历：他提出的这些意见都是正确的。提：没想到，他会这么害。厉：这篇课文的题目是《不懂就要问》。连线 𐟔— 壮着胆子：一点儿声音都没有摇(头晃脑：糊里糊涂词语练习 𐟓 糊里糊涂：一个字都不会漏掉摇(头晃脑：大着胆子第4课《古诗三首》学习单根据诗意写诗句 𐟓œ 深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。万(紫)千(红)，姹(紫)嫣(红)。在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。桃(红)柳(绿)，山(清)水(秀)。我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。判断题 𐟓 《山行》的作者是唐朝诗人王维。（错）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。（对） “知有儿童挑促织”的意思是知道有几个儿童在帮助大人织布。（错）默写古诗 𐟓œ 《山行》：《赠刘景文》：《夜书所见》词语填写 𐟓 远上寒山石径斜：萧萧梧叶送寒声；菊残犹有傲霜枝；停车坐爱枫林晚；知有儿童挑促织。第5课《铺满金色巴掌的水泥道》学习单选词填空 𐟓 增添：今年收成好，粮食的产量有所增添。增加：火红的灯笼为春节增添了喜庆的气氛。亮晶晶：金黄金黄的叶子在阳光下闪闪发光。金黄金黄：火红的灯笼为春节增添了金黄金黄的颜色。照样子写词语 𐟓œ 例：亮晶晶——闪闪发光；金黄金黄——黄澄澄；火红——红彤彤；绿油油——翠绿欲滴。形近字组词 𐟓 铺（铺路）、非（非常）、侧（侧面）、列（列车）、泥（泥土）、完（完成）、例（例如）、测（测量）、捕（捕捉）、呢（呢喃）、排（排队）、玩（玩耍）。句子练习 𐟓– 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！改为感叹句：当我背着书包去上学时，门前的水泥道真是太美了！道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。

三年级语文句子练习：你会写吗？𐟓 𐟌Ÿ写句子𐟌Ÿ 1. 早晨，从山坡上，从坪坎里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。峰顶这么高，我爬不上去。（改为反问句）那声音真好听！（扩句）这块大石头从遥远的秦岭被冰川带到这里来。（改为“把”字句）钥匙的秋天一把是雨（连词成句）你不是一直想去伯伯家吗？（去掉问号，换个说法）枫叶像邮票。（扩句）冬天来了。（扩句）鸟儿的好朋友树不见了，她很伤心。（改为反问句）菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……（仿写句子）伐木工人用斧子把树砍倒。（改成“被”字句）你难道不知道狗是会叫的？（改为陈述句）回头看看胡萝卜先生走了多长的路。可以知道胡萝卜先生的这跟胡子已经长了多长了。（用恰当的关联词合为一句话）老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。（用加点的词语造句）门上的破洞小猫跳了出来。（修改病句）学习是没有止境的。（换一种说法，使句意不变。）翠鸟不但外形漂亮，而且动作十分敏捷。（用加点的关联词造句）蒲公英的花，可以张开、合上。（把句子变成比喻句）蒲公英上长满了草地。（修改病句）洞庭湖的水光与月色互相辉映，显得非常和谐；湖面平静无风如一面未经打磨的镜子。（根据意思写诗句）军舰被朝阳镀上了一层金黄色。（改为“把”字句）天是蓝的，海也是蓝的。（用加点的词语造句）一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。（仿写比喻句）风儿一吹，红枣轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去。（用加点的词写一个比喻句）挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。（缩句）父亲一生最喜欢鸟和歌唱的树林。（修改病句）这难道不是树林和鸟最快活的时刻？（改为陈述句）她很文静，总是默默地坐在教室的一角。（用加点的词语造句）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（改为陈述句）特别喜欢读古诗。（修改病句）小庙被烟雾淹没了。（改为“把”字句）秋天的树叶真美。（改为感叹句）秋天的雨是藏着非常好闻的气味。（缩句）开展了“学习雷锋好榜样”的主题班会。（修改病句）先生厉声问道：“你会背了吗？”（把句子调换顺序保持句意不变）我和弟弟在草地上常常玩耍。（修改病句）美丽的菊花在秋雨里摇动。（改为拟人句）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（翻译诗句）小兴安岭一年四季景色诱人。（改为比喻句）

2024秋新三上语文重点句子仿写汇总 𐟓š 三年级上册语文全册重点句子仿写汇总，打印出来给孩子们读一读，背一背吧❗️ 𐟍‚ 一、大青树下的小学那声音真好听啊！可爱的同学们穿着鲜艳的民族服装。早晨，从树林里，从草坪上，从小路上走来了很多人。 𐟌𘠤𚌣€花的学校湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。花在绿草地上跳着狂欢的舞。雨一来，他们便放假了。花儿张开了笑脸。鸟儿在枝头上唱歌。 𐟓š 三、不懂就要问老师，您能给我讲一讲这道题吗？妈妈一边跟爸爸说话，一边洗菜。 𐟌𞠥››、古诗三首知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。远上寒山石径斜，白云生处有人家。沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云生出的地方隐隐约约有几户人家。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。这一年之中最美好的景色您必须记着，那就是橙子金黄橘果青翠的初冬之时。 𐟍‚ 五、铺满金色巴掌的水泥道小河静静的躺在大地妈妈的怀抱里。高粱扬起黑红黑红的脸庞。水面漾起了层层波纹。 𐟍 六、秋天的雨黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 𐟌𓠤𘃣€听听,秋的声音走进这辽阔的音乐厅，我们去听听秋天悦耳的声音。一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。秋略过田野，送来歌吟。 𐟔堥…룀卖火柴的小女孩一根火柴被小女孩擦燃了。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没有什么用。火焰多温暖明亮啊！火焰怎会不温暖明亮呢？ 𐟌𑠤𙝣€那一定会很好种子被泥土紧紧地包裹着。（改成把字句）把字句：泥土紧紧地包裹着种子。 𐟌𒠥、在牛肚子里旅行勇敢：不怕危险和困难。我们要勇敢地与敌人斗争。知觉：这里指感觉。战士慢慢地被雪冻得失去知觉。小鸟在枝头欢快地唱歌。我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。勤快的蚂蚁争先恐后地赶到运粮地点。着急地蚁王说：“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息！” 𐟏 十一、一块奶酪小蚂蚁们从草丛里走出来，东张西望寻找食物。（仿写一句，把事物当作人来写）小鸟在枝头欢快地唱歌。我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？（换一种说法，使句子意思不变）我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。 “”的蚂蚁“”地赶到运粮地点。（把句子写具体）勤快的蚂蚁争先恐后地赶到运粮地点。着急地蚁王说：“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息！”（加上表示蚁王此时心情的词）着急地蚁王说：“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息！” 𐟏ž️ 十二、总也倒不了的老屋你陪我一会儿，行吗？再过一个晚上，行吗？补全句子：再过一个晚上，行吗？

三年级语文《夜书所见》背诵技巧 𐟓š 三年级上册的语文课本中，有一首古诗《夜书所见》需要背诵。为了帮助孩子们更好地掌握这首诗，我们可以从以下几个方面入手： 1️⃣ 理解诗意：首先，让孩子明白这首诗的意思。例如，可以解释“萧萧梧叶送寒声”是描述秋风吹动梧叶的声音，“江上秋风动客情”则表达了旅客在秋天的江面上感受到的思乡之情。 2️⃣ 把握写作逻辑：了解作者的写作逻辑可以帮助孩子更好地记忆诗句。例如，“知有儿童挑促织”之后是“夜深篱落一灯明”，这样的顺序是有逻辑的，孩子可以根据这个逻辑来背诵。 3️⃣ 想象场景：让孩子想象自己在秋天的夜晚独自走在小道上，风吹动梧叶，发出细微的响声，江面上的秋风让人感到寒冷和孤独。这样的场景想象可以帮助孩子更好地感受诗的意境，从而更容易背诵。 𐟎‰ 试试这些方法，看看你家的孩子是否能更快地背诵《夜书所见》吧！记得鼓励他们，让他们感受到背诵的乐趣！

伊河路小学三年级语文期中试卷 ### 一、找出错误音节并改正在每组词语中，有一个音节是错误的，请用“一”画出，并在括号里改正。梧桐（wu）下咽（yan）挑促织（tiao）凌空（lin）召开（zhao）停歇（xie）融化（rong）孵蛋（fu）手臂（bi）中弹（tan）准备（zhun）缤纷（bin）二、看拼音写汉字把拼音写成汉字。掠过拂过海鸥轻轻地（）水面，好像在和它打招呼。醉人的微风（）美丽的长廊。三、选择题选择正确的答案。 1. 选出下列词语搭配不正确的一项（） A. 鲜艳的服装婉转地歌唱 B. 明朗的天空高高地飘扬 C. 纪律严明要求严格 D. 发现产品发明问题下面哪组是意思相反的词？（） A. 安静平静 B. 寒冷炎热 C. 答应同意 D. 准备打算下面哪个句子与“银杏树的叶子像一把把小扇子”这句话写法相似？（） A. 松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。 B. 海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。 C. 秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里… D. 今天太热了,我感觉自己要融化了。与“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”表达的感情不相同的诗句是（） A. 悠悠天宇旷，切切故乡情。 B. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 C. 谁言寸草心，报得三春晖。 D. 儿童相见不相识，笑问客从何处来。下列不属于安徒生童话的是（） A. 《丑小鸭》 B. 《小红帽》 C. 《坚定的锡兵》 D. 《海的女儿》下列说法不正确的一项是（） A. 写日记时，不需要注意格式，自由发挥就好。 B. 为了更好地表达句子的意思,我们在朗读时要注意重音。 C. 为了更好地预测，我们要多关注细节。 D. 阅读童话不仅可以让我们感受到故事的有趣,还能获得很多启示。四、句子加工厂美丽的草原上一群一群的孩子们在快乐地跳舞。（缩句）他轻轻地把书从睡着的孩子手中拿了出来。（改为被字句）秋雨是一把钥匙，把秋天的大门打开了。（仿写比喻句）我全部把一切讲给大家听。（修改病句）五、我会填空意欲捕鸣蝉，__________。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明的意思是：__________。《去年的树》这篇课文告诉我们应该学习鸟儿__________的品质。《总也倒不了的老屋》写了__________的故事。

𐟓š《古诗三首》课堂笔记𐟓– 𐟌🣀Š山行》笔记𐟌🊨🙩斨绘了秋天的山林景色，表达了诗人对秋天的喜爱和赞美。 𐟍在山中行走，看到山路绵长，白云缭绕，仿佛有人家就在云雾中。 𐟍‚停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这句诗描绘了深秋的枫叶，比二月的花朵还要红艳。 𐟍Š赠刘景文笔记𐟍Š 这首诗送给好友刘景文，表达了对他的勉励和支持。 𐟍ƒ残菊败荷，橙黄橘绿，这些景象让诗人想起了刘景文。 𐟍Š一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。这句诗表达了一年中最好的时光，正是橙子和橘子成熟的季节。 𐟌™夜书所见笔记𐟌™ 这首诗描绘了夜晚的情景，表达了旅客的思乡之情。 𐟍‚萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。风吹梧桐叶的声音和江上的秋风让旅客感到寒冷和思乡。 𐟧’知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。这句诗描绘了夜晚的儿童在挑促织，灯光透过篱笆照在外面。 𐟓š这三首诗都写的是秋天的景色，从诗句中可以感受到诗人对秋天的喜爱和对生活的思考。希望大家能够结合注释，用自己的话解释这些诗句的意思，并朗读、背诵和默写这些古诗。