当前位置：网站首页 » 导读 » 内容详情

空气占据空间实验新上映_空气能占据空间知识点(2024年11月抢先看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

空气占据空间实验

三年级科学上册第二单元知识点总结𐟓š 𐟌쯸 空气的奥秘空气无处不在，它是我们周围最常见的物质之一。空气的特征包括无色、透明、无味、会流动、看不见、摸不着等。动物呼吸、植物生长、风力发电、燃烧等都需要空气。 𐟓栧麦𐔥 据空间空气和水、石头一样，都能占据空间。生活中的例子如水中倒扣杯子纸团不会湿的实验，第一次纸团没湿是因为空气占据了杯子内的空间，导致水无法进入。 𐟒堥Ž‹缩空气的力量空气占据的空间容易被压缩，也容易被扩张。被压缩的空气具有弹性，压缩得越厉害弹性越强。这种力量可以应用于充气轮胎、充气城堡、充气坐垫、篮球、足球等。 𐟎ˆ 空气有质量吗？空气虽然很轻，但它确实有质量。通过简易天平实验，我们可以发现空气的质量与充气的皮球相等。给皮球继续充气，小天平会失去平衡，说明空气有质量。 𐟓 空气的体积变化空气占据空间体积的大小是可以变化的，即空气可以被压缩。压缩的空气具有弹性，会产生弹力。注射器里的空气和水变化说明，空气占据空间体积的大小是可以变化的，而水占据空间体积大小不会变化。 𐟌쯸 风的成因点燃蜡烛会使空气受热，空气受热后会上升，周围的冷空气会补充进来，形成风的流动。太阳的热量使空气冷热发生变化，冷热不同的空气流动形成了风。 𐟓– 通过这些知识点，我们可以更好地理解空气的特性及其在日常生活中的应用。希望这份总结能帮助大家更好地掌握科学知识！

𐟌쯸探索空气的奇妙世界：空气占据空间吗？ 𐟌ˆ 探索科学的奥秘，今天我们来聊聊一个有趣的问题：空气是否占据空间？ 𐟓š 故事导入：你听过《乌鸦喝水》的故事吗？聪明的乌鸦是如何利用空气占据空间来喝到水的呢？ 𐟎젥Š觔𛦼”示：通过动画展示，我们可以看到，乌鸦利用小石子占据瓶子中的空间，从而使水位上升，最终喝到水。 𐟔 实验观察：你有没有注意到生活中其他空气占据空间的例子？比如，气球被吹大后，空气占据了气球的空间。 𐟒ᠧ瑥�ŽŸ理：空气确实占据空间。就像乌鸦利用小石子占据瓶子的空间一样，我们也可以通过其他方式观察到空气占据空间的例子。 𐟎‰ 探索总结：通过这个故事和实验，我们了解到空气是占据空间的。希望这次科学探索能激发你对科学的兴趣和好奇心！

三年级《空气》思维导图解析 ### 空气的特征与性质 𐟌쯸 空气是无色、无味、透明的，我们看不到它，但它无处不在。空气占据空间，就像纸团实验一样，空气会占据一定的空间大小。当我们压缩空气时，它会扩张，反之亦然。空气有重量，可以用天平来测量。空气的流动性与热空气上升 𐟌€ 空气具有流动性，能够形成风。热空气会上升，因为它的体积变大，重量变轻。这种上升的力量可以用来发电，比如风力发电。空气的流动性还与植物的生长有关，植物通过呼吸作用利用空气中的氧气。空气与我们的生活 𐟏ኧ麦𐔥﹦ˆ‘们的生活有很多帮助。比如，我们可以用空气来帮助燃烧，利用空气发电。空气还与天气有关，比如云的形成和风的产生。空气的质量也会影响我们的健康，比如雾霾天气对我们的呼吸系统有害。空气的实验与探索 𐟔슩€š过纸团实验，我们可以观察到空气占据空间的现象。通过充气和放气实验，我们可以理解空气的压缩和扩张。通过热空气上升的实验，我们可以看到空气的流动性。这些实验不仅有趣，还能帮助我们更好地理解空气的性质。空气的利用与环保 ♻️ 空气有很多用途，比如利用空气发电、帮助植物生长等。同时，我们也要注意保护空气质量，减少污染物的排放。通过这些措施，我们可以创造一个更健康、更美好的生活环境。通过这些内容，我们可以更全面地了解空气的性质和作用，更好地保护我们的环境。

𐟌쯸𐟌𑠤𘉥𙴧𚧧瑥�Ÿ娯†点全解析 𐟌🰟Œ쯸 ### 第一单元：空气的奥秘 𐟌쯸 空气占据空间吗？空气和粉笔、水一样，都会占据一定的空间。空气可以被压缩，压缩后具有弹性。把一个开口的塑料袋快速移动后握紧，塑料袋会鼓起来，这是因为塑料袋装满了空气。在做注射器挤压空气实验时，放一小块泡沫在针筒里会看得更清楚。推动活塞，空气占据的空间变小，松手后活塞回到原来的位置；用大一点力气推动活塞再松手，活塞会反弹回原来的位置。压缩空气在生活中的用途：充气城堡、射钉枪、足球、喷水壶、轮胎、充气床垫。空气有质量吗？电子天平的使用方法：将电子天平放在水平桌面上，打开电源。按“归零”按钮，确保在称量之前显示数字为“0”。将要称的物体放在电子天平上，读取显示数字即可。通过用电子天平测皮球充气前和充气后质量的变化，可以验证空气是否有质量。 17世纪，伽利略证明空气是有质量的。接近地面处，1升空气的质量约为1.29克，相当于3枚回形针的质量。科学家用精确的实验测得：空气有一定的质量，但是质量很轻。热空气和冷空气热空气向上流动，冷空气向下流动。同体积的热空气比冷空气轻。取暖器、热气球、孔明灯等是利用热空气上升的原理制成的。制冷空调或冷藏柜应放在房间的上方，这样可以让空气自然下降，降低室内气温；取暖器或暖气片应放在房间的下方，这样可以让空气自然上升，提高室内气温。空气总是在循环运动的，流动的空气就是风。自然界中风是怎样形成的？在自然界，地面上各个地方的空气都有冷热的不同，热空气会上升，冷空气会下降，空气的流动就形成了风。制造风的方法：扇扇子、吹头发、吹风车、挤袋子…… 空气的性质空气没有颜色、没有气味、没有味道；但空气占据空间、可以被压缩、有质量、可以流动、热空气上升冷空气下降。第二单元：土壤的探索 𐟌𑊥œŸ壤的成分土壤的含义：土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质。挖来的土壤里有蚂蚁、小石子、枯树叶、沙子、蜗牛壳等。土壤中含有水分、空气，而且还是分层的。把土块放入水中，会看到有气泡从土块中冒出，搅拌静止后发现沉淀物分层，上层的物质是黏土，下层的物质是沙粒。土壤的类型土壤中有大颗粒的沙粒、中等颗粒的粉粒和细小颗粒的黏粒。人们根据三种颗粒含量的不同，将土壤分为三类：沙粒含量较多的叫作沙质土，黏粒含量较多的叫作黏质土，沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫作壤土。土壤中生活着许多小动物有蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、蚂蚱、蜘蛛……，它们为腐殖质的形成发挥了重要作用。通过在土壤中打洞，帮助土壤通气；通过吞食和排泄，增进土壤的肥力；通过身体的活动，促进各种营养物质与土壤颗粒的混合……它们是植物生长的好帮手。不是所有的表层土都是肥沃的，如山体的表层土就因为经常受雨水的冲刷而流失，所以山上的土壤往往比较贫瘠。改变贫瘠土壤的方法有：种植绿肥，覆盖农田、多施农家肥、收集落叶和果蔬垃圾、做堆肥等。保护土壤土壤对动植物和人类的贡献有：植物生长、动物安家、生产粮食、种植蔬菜。土壤为植物生长提供养料、水分，为动物生存提供栖息地。土壤与人类生存息息相关。

空气占据空间的故事讲解法这一课有点抽象，要从实验现象联系到空气占据空间的概念，确实有点难度。我是这样处理的：直接实验 𐟧ꊩ斥…ˆ，让学生试试有孔和无孔的杯子，哪个杯子里的纸不会湿。然后，不放纸，重点观察两个杯子的水位上升到什么位置（因为纸的存在会影响观察）。讲故事 𐟓– 接下来，我问学生为什么没孔的杯子纸巾不会湿。学生回答后，我开始讲故事： “在你把杯子放到水中之前，杯子里住着空气大王。杯子里的空气大王牢牢地占着它的位置，当水要进来的时候，空气大王说：‘你走开！这是我的位置！你进来了我去哪里？我走不了，你也别想进来！’” 然后，我问学生为什么有孔的杯子里水又进来了。学生回答后，我继续讲故事： “在这个杯子里，空气大王看上面有个出口，他就对水说：‘既然你这么想进来，那我走！外面的世界更大，我去外面的世界！’于是空气大王从孔溜了出去，空出来了位置，水就进来了。” 继续讲故事 𐟓– 为了进一步加深理解，我拿了一个瓶子，并吹气进去。学生看到水溢出时，兴奋得哇哇叫。我问他们如果吹入的空气很少会怎样，吹入很多又会怎样。学生回答后，我继续讲故事： “在这个瓶子里，空气大王已经占了这么多空间了。如果我再从吸管再吹进一些空气，空气大王就需要更大的位置！那位置不够，它们会做什么？” 学生回答后，我继续讲故事： “你们觉得更可能是怎样？把水挤出去？把橡皮泥挤出去？还是把吸管挤出去？你们需要告诉我，如果吹入的空气很少会怎样，吹入很多又会怎样？” 学生答完后，我现场吹气，看到水溢出时，学生再次兴奋得哇哇叫。小结 𐟓 最后，我告诉学生回家也可以做一个“嘴力喷泉”，但记得一定要把瓶口堵住，不然空气大王会从瓶口偷跑出去！通过这种方式，学生不仅能理解空气占据空间的概念，还能通过实验现象直观感受到空气的存在。希望这种方法对大家有所帮助！

三年级科学集体备课：空气单元深度研讨 “教而有研则深，研而有悟则进”——这是我们三年级科学集体备课活动的真实写照。在这次活动中，我们深入探讨了“空气”这一单元的教学内容，旨在通过学习提升教师的专业素养和教学能力，夯实驾驭课堂的基本功。 𐟓… 11月20日下午，三年级全体科学教师齐聚一堂，共同备课。主备人甲老师首先介绍了自己的备课思路，包括学习目标、教学重难点、教学过程以及教师和学生活动等方面。接着，组内老师积极发言，分享了自己的见解和经验。 𐟌쯸 关于如何感受空气，甲老师提议让学生亲自动手捕捉空气，例如使用塑料袋、气球、口哨等。通过这些简单的实验，学生可以直观地感受到空气的存在。 𐟔젥﹤𚎧麦𐔧š„特征，张向清老师提出通过实验操作让学生理解空气占据空间、压缩空气、空气有质量等概念。结合生活实例，学生可以更好地记忆和理解这些知识点。 𐟌꯸ 在讨论风的形成时，甲老师认为可以先从制作热气球入手，让学生理解空气受热会上升，进而学习风的形成原理。通过这种直观的教学方法，学生可以更深入地理解风的本质。 𐟒젥œ褺䦵讨论的过程中，大家看到了不同教师对同一教材内容的不同处理方式，以及不同的教学策略所产生的不同教学效果。这次集体备课活动不仅是一次思维的碰撞，更是经验的汇聚。通过这次空气单元的探究之旅，老师们对如何讲解和复习这一单元的知识有了更清晰的认识。每一位科学老师都通过潜心备课、相互学习，力争站稳讲台，提高自己的教学水平。

空气占据空间吗？实验探究与思维碰撞𐟌€ 𐟌𘠥𐏥�瑥�𘉥𙴧𚧤𘊥†Œ《空气》单元的第2课，我们来探究一个有趣的问题：空气是否占据空间？ 𐟌𘠨ﾥ ‚导入：橘子皮武器实验首先，我们进行了一个趣味演示——橘子皮武器。你可能会问，橘子皮为什么会飞出去？是不是空气把它推出去的呢？这个实验引发了我们的思考。 𐟌𘠦Ž⧩𖧩𚦰”是否占据空间我们通过几个实验来探究这个问题：【探究实验1】塑料瓶扣压乒乓球实验发现，瓶子里的空气占据了空间，堵住了水进入瓶子，所以乒乓球沉在水底。当我们拧开瓶盖后，空气被挤出，乒乓球就能浮起来。【演示实验2】使用重复捏瘜和放开气球，观察乒乓球在瓶子中的位置实验表明，乒乓球浮起来时，空气去了哪里？空间被谁占据了？捏瘪气球时，是什么把瓶子里的水推走了？空气又占据了哪里？【探究实验2】空塑料瓶与盛满水的水槽比拼实验发现，想要快速把瓶子装满水，就要想办法使占据空间的空气快速被挤出去。 𐟌𘠥ˆ𖤽œ“空气能喷泉” 通过这些实验，我们进一步理解了空气占据空间的现象，并动手制作了“空气能喷泉”。 𐟌𘠦•™学反思在教学过程中，我们充分创造了思维的机会，适当预留了思维的时间，并合理拓展了思维的空间。通过这些实验和活动，学生们不仅学到了知识，还培养了他们的观察力和动手能力。

专栏内容推荐

素材来自:v.qq.com

素材来自:v.qq.com

479 x 597 · jpeg
空气占据空间(实验说课) - 范文118
素材来自:fanwen118.com
794 x 447 · jpeg
小学科学教科版 (2017)三年级上册2.空气能占据空间吗说课ppt课件-教习网|课件下载
素材来自:51jiaoxi.com

素材来自:v.qq.com

794 x 447 · jpeg
小学科学教科版 (2017)三年级上册2.空气能占据空间吗优质ppt课件-教习网|课件下载
素材来自:51jiaoxi.com

794 x 447 · jpeg
科学空气能占据空间吗PPT课件-教习网|课件下载
素材来自:51jiaoxi.com

794 x 447 · jpeg
小学科学教科版 (2017)三年级上册2.空气能占据空间吗说课ppt课件-教习网|课件下载
素材来自:51jiaoxi.com

1280 x 720 · jpeg
空气占据空间实验教程，同学们快来学习一下吧_腾讯视频
素材来自:v.qq.com

794 x 447 · jpeg
小学科学教科版 (2017)三年级上册2.空气能占据空间吗说课ppt课件-教习网|课件下载
素材来自:51jiaoxi.com

860 x 484 · png
教科版（2017秋）科学三年级上册2.2 空气能占据空间吗课件（9张ppt)-21世纪教育网
素材来自:21cnjy.com

794 x 447 · jpeg
小学科学教科版 (2017)三年级上册2.空气能占据空间吗作业课件ppt-教习网|课件下载
素材来自:51jiaoxi.com

1080 x 1481 · jpeg
《2-2 空气能占据空间吗》教科版小学三年级科学上册2019年审定课本_北师大版小学课本
素材来自:szxuexiao.com
1080 x 1481 · jpeg
《2-2 空气能占据空间吗》教科版小学三年级科学上册2019年审定课本_教科版小学课本
素材来自:appxxkb.szxuexiao.com

794 x 447 · jpeg
小学科学教科版 (2017)三年级上册2.空气能占据空间吗优质ppt课件-教习网|课件下载
素材来自:51jiaoxi.com

794 x 596 · jpeg
教科版 (2017)三年级上册2.空气能占据空间吗教学ppt课件-教习网|课件下载
素材来自:51jiaoxi.com
794 x 447 · jpeg
教科版 (2017)三年级上册2.空气能占据空间吗教学ppt课件-教习网|课件下载
素材来自:51jiaoxi.com

860 x 484 · png
教科版科学三年级上册2.《空气能占据空间吗》（课件）(共18张PPT)-21世纪教育网
素材来自:21cnjy.com

794 x 447 · jpeg
教科版 (2017)三年级上册2.空气能占据空间吗完美版课件ppt-教习网|课件下载
素材来自:51jiaoxi.com

720 x 1280 · jpeg
空气能占据空间吗？三年级上册科学实验-度小视
素材来自:quanmin.baidu.com
794 x 447 · jpeg
教科版 (2017)三年级上册2.空气能占据空间吗教学ppt课件-教习网|课件下载
素材来自:51jiaoxi.com

794 x 596 · jpeg
小学科学教科版 (2017)三年级上册2.空气能占据空间吗课前预习课件ppt-教习网|课件下载
素材来自:51jiaoxi.com
794 x 1044 · jpeg
小学科学教科版 (2017)三年级上册2.空气能占据空间吗优质ppt课件-教习网|课件下载
素材来自:51jiaoxi.com

647 x 905 · jpeg
《11. 空气占据空间吗》2019年审定人教版小学三年级科学下册课本_人教版小学课本
素材来自:appxxkb.szxuexiao.com
794 x 596 · jpeg
小学科学教科版 (2017)三年级上册2.空气能占据空间吗课前预习课件ppt-教习网|课件下载
素材来自:51jiaoxi.com

860 x 484 · png
教科版科学三年级上册2.《空气能占据空间吗》（课件）(共18张PPT)-21世纪教育网
素材来自:21cnjy.com

780 x 1103 · png
2021年科教版小学科学三年级上册2.2《空气能占据空间吗》同步练习题（含答案）_21世纪教育网-二一教育
素材来自:zy.21cnjy.com
960 x 540 · png
三年级科学上册第一单元认识空气1空气占据空间吗课件（新版）苏教版(共12张PPT)_21世纪教育网-二一教育
素材来自:zy.21cnjy.com

794 x 596 · jpeg
小学科学教科版 (2017)三年级上册2.空气能占据空间吗课前预习课件ppt-教习网|课件下载
素材来自:51jiaoxi.com
794 x 596 · jpeg
小学科学教科版 (2017)三年级上册2.空气能占据空间吗课前预习课件ppt-教习网|课件下载
素材来自:51jiaoxi.com

780 x 1103 · png
教科版（2017秋）科学三年级上册第二单元第2课空气能占据空间吗教案_21世纪教育网-二一教育
素材来自:zy.21cnjy.com
794 x 447 · jpeg
教科版 (2017)三年级上册2.空气能占据空间吗教学ppt课件-教习网|课件下载
素材来自:51jiaoxi.com

474 x 266 · jpeg
小学科学教科版 (2017)三年级上册2.空气能占据空间吗优质ppt课件-教习网|课件下载
素材来自:51jiaoxi.com

960 x 540 · png
三年级科学上册第一单元认识空气1空气占据空间吗课件（新版）苏教版(共12张PPT)_21世纪教育网-二一教育
素材来自:zy.21cnjy.com

480 x 360 · jpeg
科学实验：空气占据空间 - YouTube
素材来自:youtube.com

素材来自:查看更多內容

当前用户设备UA：Mozilla/5.0 AppleWebKit/537.36 (KHTML, like Gecko; compatible; ClaudeBot/1.0; +claudebot@anthropic.com)