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教育叙事最新视觉报道_教育叙事初中(2024年12月全程跟踪)

内容来源：天津万源聚所属栏目：热点更新日期：2024-12-02

教育叙事

山东省教育案例征文：抓住机会，赢取大奖！ 𐟓⥱𑤸œ省的老师们注意啦！2024年度山东省优秀教育案例、教育叙事征文征集活动已经开始啦！ 𐟓征集内容及字数案例、文章内容要涵盖教育教学各方面的实践及探索，每篇文章的篇幅一般在3000-8000字之间。 𐟎量集内容的分类为了便于文章的登记、归档、查阅和评比工作，参加征集的案例、文章分为以下组别：本科院校、专科学校、中等专业学校、中小学、幼儿园、其他单位。 ⏰截止时间活动截止日期为2024年12月31日。

教师教育叙事：用爱静待花开：#教师心中有爱，眼里有光高尔基曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话一直铭记在我的心中。作为一名教师，我深知爱的重要性。一年又一年，花开又花落，我见证了许多学生的学习进步，也感受到了一些特殊孩子眼中的渴望和单亲家庭孩子内心的痛楚。我无法漠视这些，决心跟随自己的内心，做一个心中有爱、眼里有光的老师。用爱感化学生我们班有一个“淘气鬼”，聪明机灵，但在40分钟的课堂里，他大概只有10分钟的专注。不是发呆，就是玩东西；不是自言自语，就是乱涂乱画；不是打瞌睡，就是故意打断老师的讲课，成了办公室的“常客”。刚开始接触他时，我也很头疼，偶尔会严厉地批评他，但效果都不好，批评重了，他反而跟老师顶嘴，破罐子破摔。一次偶然的机会，他写作业时我就呆呆地看着他，他突然问：“老师，这道题怎么做？”我就给他慢慢引导，发现他真的好聪明，一下子就会了。我说：“你好聪明啊，以后上课好好听，要是遇到不会的题就来问我，我还给你讲。”说完又朝他笑了笑，他也对我笑了笑。再后来，我要是发作业时，他就会跑上来说：“老师，我帮你发吧。”我发现他发作业非常认真，于是我就有了大胆的想法，以后班上需要发作业、检查卫生、检查眼保健操等事情都交由他来负责，让他感受到他在班上很重要。就这样慢慢地，我们心里好像就有了一种默契。当上课他要是坐不住了，我就走到他身边，拍拍他的肩，小声对他说：“坐好了，在上课。”他也会不好意思地朝我笑笑。有一次午休时，我在批改作业，正好在他旁边坐着，他悄悄地对我说：“老师，我喜欢你”。我说：“我也喜欢你，你就是我的小帮手。”从那以后他有了明显的变化，上课也能安静下来，不再那么闹了。这个孩子的转变给了我很大的感触，爱是相互的，我相信只要用心爱学生，学生同样也能感受得到。用耐心静等花开花儿不一定都开在春天里，它们都有各自的花期。作为老师，我们应该学会包容孩子成长中的问题，善于找到孩子身上的闪光点，做打开他们内心的叩门人。我们班有一个学习很吃力的学生，感受到一些特殊孩子眼中的渴望，体会到单亲家庭孩子内心的痛楚时，我无法漠视。我决心跟随自己的内心，用爱感化学生，用爱尊重学生，用耐心静等花开。爱，是心与心之间的桥梁；爱，是叩开孩子心的钥匙。屠格涅夫说：“人生的最美，就是一边走，一边捡拾散落在路旁的花朵，一生将美而芬芳。”愿你我永远在教育的天空下心中有爱，眼里有光，一边播种，一边静待花开！

教育是一场温柔的坚持：我的教育叙事教育是一场充满爱与温柔的坚持，是一场不断的修行。作为一名青年教师，我常常告诉学生们，在课堂上我们是师生，但课后你可以把我当成朋友，向我诉说心中的烦恼，我会尽力解答你们生活中的困惑。 𐟌𑠤🯤𘋨𚫯𜌨𕰨🛥�”Ÿ的内心魏书生曾说过：“走入学生的心灵世界，你会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”作为班主任，我们要学会用爱与温暖，打开孩子的心灵。 𐟒젦–‡字交流，更贴近学生相较于面对面的沟通，我更喜欢文字交流。对于已经步入青春期的孩子，文字是一种温暖、艺术，而又尊重隐私的沟通方式。所以我偶尔会使用心语信箱，听听孩子们的心里话，并为有困惑的孩子更深一步地沟通，为其解惑。 𐟌𜠥Œ向奔赴，互相成就教育其实是一个双向的过程，我们引领孩子，孩子成就我们。在日常的教育工作中，我常常以宽容的心态看待学生成长中的各种问题。在宽容中，给予学生成长的尊重和自由。 𐟌Ÿ 每个孩子都是独一无二的每个孩子的天性禀赋各不相同，就像每种花的花期各不相同一样，不必求同弃异。这样的心态，使得我面对每个孩子的各种问题时更加从容淡定，心平气和地给予孩子们一些成长建议，为孩子们留足成长空间。 𐟌 用爱与光照亮学生的未来每个孩子都像天上闪闪发光的星星，但又有着与众不同的闪光点。作为教师，我们要努力成为一名眼里有光的教师，用自己的慧眼去看见学生，发现学生，尊重学生，相信学生，走近学生，挖掘学生，让每一个生命都被看见，让每一个生命都不落单。 𐟌𑠤𛎦•™这六年，既有温暖也有鸡零狗碎，既有初为人师的青涩和慌乱也有被孩子的关心与治愈。岁月的溪流里，我庆幸遇到最朝气的生命，我们彼此成就，彼此抵达。

课题到底是啥？三句话给你讲清楚！ 𐟔 课题，其实就是一个问题。在一段时间内，你需要关注、澄清和解决一个真实存在的教育教学问题。研究的目的就是在解决问题的过程中，分析问题的本质和存在的根源，寻求问题解决的路径，总结有益的经验，记录自己在问题解决过程中的感悟和心得。 𐟌ˆ 课题，也是一个愿景。在先进教育理念、教育价值观、教育理想的驱使下，你对未来的教育教学有憧憬和勾画。这是一个需要你努力去构建或打造的项目，比如构建某种特色教育、理想课堂或教学模式。 𐟎ﾩ☯𜌦›𔦘露€个主题。每个教师每天都在反思，经常会用教育叙事、教育案例、教育日记、教学札记、教育论文、教育随笔等形式记录自己在教育实践中的点滴思考。但这些研究往往比较凌乱、零散、随意。课题为这些研究提供了一段时间内相对集中的主题，有了贯穿的线索，使我们的研究主题集中，方向明确，目标清晰。

𐟔 课题研究：从问题到愿景，再到主题 1️⃣、课题：一个需要解决的问题课题其实就是一个需要你在一段时间内关注、澄清和解决的真实存在的教育教学问题。通过研究，你不仅要分析问题的本质和根源，还要寻找解决问题的路径，总结经验，并记录下你在解决过程中的感悟和心得。 2️⃣、课题：一个美好的愿景课题也可以是一个愿景，是你对未来教育教学的憧憬和勾画。在先进教育理念、教育价值观和教育理想的驱使下，你希望通过努力构建或打造一个工程，比如某一种特色教育、理想课堂或教学模式。 3️⃣、课题：一个集中的主题每个教师每天都在反思，用各种形式记录教育实践中的点滴思考，如教育叙事、教育案例、教育日记、教学札记、教育论文和教育随笔等。但这些内容往往比较凌乱、零散和随意。课题研究为这些研究提供了一段相对集中的主题，有了贯穿的线索，使研究主题集中，方向明确，目标清晰。

一等奖教育叙事《你大可不必“完美”》每个成年人的内心深处都住着一个理想中的完美小孩，我们总是试图按照这个标准来教育自己的孩子，希望他们能按照我们心中的模样成长。然而，每个孩子都是独一无二的，就像世界上没有两片完全相同的树叶一样，他们会有自己的不完美，也不可能完全长成我们想要的样子。接纳孩子的不完美，每个人都有纯天然的可爱之处。在我班上有各种各样的孩子，他们性格不同，能力各异，但唯一共同点就是他们都不完美。一年前我刚接手他们，由于疫情我被封控，由王老师帮我带了一个星期。当我返回学校后，王老师给我的第一句话就是：“一班的孩子跟打地鼠一样，根本管不住，批评这边孩子，那边就在悄悄地说，批评那边的孩子，这边又开始上课开小差、作业交不齐、喜欢吵闹、卫生脏乱……”我每天最愁的就是去一班上课，心态也受到了负面影响。我开始变得忧心忡忡。直到我看了一期央视的《我不是笨小孩》纪录片后，深有感触。我慢慢想开了。工作嘛，一定要找幸福感。孩子嘛，还小，多点耐心，宽容一点。当我将自己的目光放在他们的闪光点上，发现他们的善良和可爱，个个都很了不起。每一次见清鹏，就觉得他是个特别的孩子。眼神总有些呆滞，虽然是一脸乖巧地坐在自己的座位上，但当老师的目光扫过他，却隐约显现出一丝局促。果然，第一单元测试过后，我们几位老师就发现了他的与众不同；简单的连线题，他却连一条直直的线段都画不出来；就连简单的选择题，他也能从A、B、C三个选项中选到了D。面对语文数学的个位分数，我和语文老师只能苦笑道，传说中的“老大难”出现了。后来经过了解，他确实是有些许缺陷，于是我们在学习上尽量照顾他，保护他。他上课却表现得异常乖巧，所以我的课堂上都会关注一下他。有一天数学课上，学生课堂练习的时候我巡视到后面，他给我看了一幅画。这不看不要紧，细看把我吓了一跳，上面竟然画了一辆坦克，旁边还歪歪扭扭地写着“数学老师是坦克”。我不仅没有批评他的画，反而从那以后，他经常在课堂上画画写字，虽然他有些学习障碍，但在画画和写字上却也不错。虽然上帝给他关上了一扇门，但我相信未来的某一天，他一定能找到留下的那一扇窗。我们班的子航平时在学校上课听讲特别认真，也积极回答问题，但成绩却不稳定，忽高忽低，有时甚至作业不写。我问他的时候他居然哭着说我没布置作业。经过了解这种情况不止一次，语文老师也反映他确实会有一些偷懒的习惯，而且一问就哭，给自己找借口。我并没有立刻批评他，而是找他谈心，并且让他作为了我的小组长。后来他以身作则起来，每次第一个将全组的作业报来，慢慢的成绩也有了很大的提升。春生天性调皮，由于管不住自己经常在我的课堂上随意说话、做小动作。课间更是在我跟前说个不停，用“话痨”形容他绰绰有余。但是他也特别有眼色会主动帮我搬东西、拿书、甚至主动问需不需要帮忙拿东西。我想这样一个单纯又细心的男孩子在家里肯定是个宝吧。所以我经常叫他帮我拿东西然后顺带夸奖他慢慢的他在我的课堂上也多了一丝收敛能积极地参与课堂。“不完美”或许是一份特殊的礼物发现孩子们的闪光点接受他们每个人都有缺陷、彼此不同接纳不完美、尊重差异或许比追求完美更适合孩子成长。肯定努力哪怕是最后一名也期待一个点灯者就要平等地点燃孩子的付出看见每一分努力接纳不完美反而更完整。

𐟓š如何取一个吸引人的教育叙事标题？ 𐟓š想要让你的教育叙事吸引更多人的注意吗？标题是关键！一个好的标题不仅能吸引读者的眼球，还能让你的内容更加引人入胜。以下是一些取教育叙事标题的小技巧，快来看看吧！✨ 𐟌Ÿ1. 情感共鸣式标题用情感打动读者，比如： “𐟒–那一天，学生的一句话让我热泪盈眶！” “𐟎“从叛逆到成长，教育中的奇迹是如何发生的？” 𐟓2. 结果导向式标题突出成效，让人想了解更多，比如： “𐟏†短短三个月，这个班级发生了怎样的惊人变化？” “𐟓Š育人故事揭秘，如何让后进生成为班级明星？” 𐟌Ÿ3. 引导行动式标题鼓励读者进一步探索，比如： “𐟌Ÿ还在为教育叙事发愁？看这篇轻松搞定！” “𐟓‹教育叙事写作这样做，你也能获得满分！” 𐟚€4. 问题式标题以问题形式引发好奇，比如： “𐟌ˆ学生变优秀的秘诀是什么？一次班会告诉你！” “𐟚€为什么这次育人活动感动全场？来看故事！” ✨标题的关键是简短、有吸引力，同时传递出文章的核心价值𐟒ᣀ‚别再为标题发愁啦！

教育叙事选题与写作指南：从选题到创新一、教育叙事的选题 𐟎𜀦‹“型选题：选择一个新颖的、未被充分研究的领域。推进型选题：在已有的研究基础上，进一步深化或扩展。关注教改动态：紧跟教育改革的步伐，选择与当前教育热点相关的主题。紧扣期刊征稿：根据期刊的征稿要求，选择符合条件的选题。二、教育叙事的写作 ✍️ 明确记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件起因、事件经过和事件结果。确保故事的完整性和逻辑性。穿插心理活动：描述作者在事件发生过程中的心理活动，如反思、理解学生、改进教学方法等，使故事更加生动。真实选材，精心挑选素材：素材必须源于真实的生活，围绕教育、家庭和社会生活积累素材，精心挑选具有典型性、情感性、启发性的素材。提出问题与解决问题：描述教师遇到的问题及解决问题的过程和方法，展示教师的专业素养和教学智慧。创设情境，突破创新瓶颈：创设一个安静、黑暗的环境进行创新思考，或者借助道具、技术等方法来辅助创新。依托技术，开拓创新领域：利用人工智能、大数据、云计算等技术，探索智能化、个性化的教育教学新方式。通过这些步骤，你可以写出一篇真实、细致、生动且富有启发性的教育叙事。

教育叙事：给学生留点面子新学期刚开始，我正忙着备课，班里的小J同学突然发信息问我：“老师，在吗？”小J是学生会干部，上课期间发信息肯定有事。因为上课时手机要放在指定位置，大家都很遵守规矩。果然，她发来语音，声音很小：“老师，116是我们班的男生宿舍吧？”得到肯定答复后，她发来一张打火机的照片。“这是从咱班宿舍发现的。”原来是学生科老师带学生会干部去检查宿舍，发现了违禁品！我脑子里“嗡”的一声，开学时强调多次，烟、火机、管制刀具、大功率电器这些都不允许带入学校，安全教育课几乎每天都要讲。这又是谁！早上才和宿舍长谈过话，他再三保证没有这些东西。我想到一定要找到这个“害群之马”。我在脑海里回忆，这到底是谁的橱子，然后立马有了目标并在宿舍小群里@了他。小亮这个孩子，有段时间真是让我火大，不仅丢三落四，遇到问题总是找理由，犯了错误还不承认。中午放学时，小亮给我发了信息，当然，是来否认的。他说自己是第二个橱子，不是第一个橱子，火机不是他的。我很生气，上次宿舍发现了一个大功率电锅，舍友都知道是他的，没挑明是考虑他的面子，想让他自己承认，结果直到放假都是一桩“无头案”，他宁可发誓也不承认是自己的。我当时气急了，把这个小群备成了“一口无人认领的锅”。此后一个暑假群里都寂然无声。这回又要“重蹈覆辙”了？这回我没有急着求证，因为我在后来复盘时得到一个说法：孩子不愿认错，是想守住最后的底线——“面子”。想到这里，我气消了大半，转而在宿舍群里发了这则消息：“我知道大家都比较要面子，咱班也是要面子的。咱同学不想当面被批评，应该也不想让班级被通报。开学第一次，难免把不良习惯和不该带的东西带到学校来。所以第一次不再给个人和宿舍集体处罚，希望及时改正，引以为戒。下不为例。” 接着我收到了小亮的私信，大意就是自己也不知道什么时候放个打火机，甚至都想不起来这个打火机的样子了，不是故意要不承认。我没有批评他，说猜想他也是不故意的，考虑到他的面子没有继续在宿舍群里追究调查，把不该带的东西又一一罗列一番，然后告诉他以后若再有这种情况，须按班规处置。见他应了，我又帮他分析了期末考试退步的原因，开学来他在学习上的进步。神奇的是这个孩子不仅不违纪了，精神状态也较上学期有了很大改善，还给自己制定了学习计划。青春期的孩子往往表面强自尊，内心敏感脆弱，“面子”确实很重要。

如何捕捉和讲述你的教育故事？𐟍‹ 𐟍‹𐟍‹𐟍‹ 有时候，感觉自己的育人故事立意不错，但就是不符合比赛要求。那问题出在哪儿呢？其实，关键在于抓住“故事”的核心。一个好的教育故事包括哪些元素呢？时间、地点、人物、故事情节，这些都要细腻到能打动人心。什么是好的教育故事？𐟍‹𐟍‹𐟍‹ 好的教育故事不仅能反映正确的教育理念，还能提供适切的操作方法。它应该有一个生动的情境，精彩的语言，递进的情节，并能引发大家的思考。为什么要写教育故事？𐟍‹𐟍‹𐟍‹ 写教育故事不仅是为了表达和分享，更是教师专业发展的一条重要道路。通过审视过去、现在和将来，我们可以超越时间、地点和距离的界限，成为更好的教育者。怎么捕捉和寻找我的教育故事？𐟍‹𐟍‹𐟍‹ 故事来自我们的经验，而叙事是对这些故事的重构。教育叙事可以帮助我们反思并改变日常生活，认识自我和世界，表达和自我重构。通过叙事，教师使过去发生的事件得以再现，将遇到的问题和困惑外化，并在叙述中发现新的行动的可能性。如何建构我的教育故事？𐟍‹𐟍‹𐟍‹ 教育叙事的分析焦点可以围绕教师的教育理念、自我概念、实践性知识、各种关系、权利和意识形态等等。同时，实际撰写中教师要注意使用第一人称。教育叙事是教师的自我觉知，不仅描述发生了什么，自己做了什么，而且介绍自己是如何在行动中反思的，自己的反思方式有何特点。教育的核心是什么？𐟍‹𐟍‹𐟍‹ 教育的核心是以人性的本质所需要的方式，尊重人的尊严，促进人的发展。同时，教育方式不是将人作为实现其目的和利益的工具。让我们在反思型实践中，通过教育故事的叙述、不断地加深对教育的理解。总结𐟍‹𐟍‹𐟍‹ 回顾育人故事的撰写过程，教育叙事不仅仅是表达和分享，更是教师专业发展的一条道路。教师通过审视过去、现在和将来，超越时间、地点和距离的界限。教育叙事是班主任实践与反思的产物。在班主任实践中，力求使自己成为用心的研究者、热心的实践者、细节的关注者、问题的探索者的班主任必能在提供有价值案例的同时，促进自己的专业成长。

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