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花的学校教案权威发布_《花的学校》优秀教案(2024年11月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-11-28

花的学校教案

三年级语文《花的学校》教案设计 ### 教学课时：第2课时总课时：第2课时教学课题：花的学校教学目标：正确流利有感情地朗读课文。理解诗歌的内容，体会课文丰富的想象力和童趣的语言。教学重点：正确流利地朗读课文，理解诗歌的内容。教学难点：体会课文丰富的想象力和童趣的语言。教学方法：讲授法教学准备：PPT 教学过程：谈话激趣，引入课题老师和学生谈论各自学校的样貌，引出课题《花的学校》。板书课题《花的学校》读课文，记生字学生自读课文，读准字音。课件出示生字：野、跳舞、欢、站、衣裳、猜、出、杨、起、双、能、碰、能、假、落。再读课文，找出自己觉得难读的句子，进行练习。老师出示难读的句子，学生比读。默读课文，初步感受课文大意标出自然段。二次备课观察要会写的字，进行结构分析。最难写的字是“假”，可以让学生用换偏旁的方法记住这个字。练写相关新词：阵雨、荒野、跳舞、狂欢、功课、放假。熟读课文，练习生字课堂练习板书设计：荒野风中站，跳舞狂欢衣裳。教学课题：花的学校（第3课时）总课时：第3课时教学目标：正确流利地朗读课文，能想象花在绿色上跳舞等画面，找出课文中有新鲜感的词。教学重点：正确流利地朗读课文，能具体细致地想象花在绿草上跳舞的画面。教学难点：能找出文中有新鲜感的词。教学方法：讲授法教学准备：PPT 教学过程：回顾知识，引出新课老师和学生一起回顾上节课的内容。引出新课，让学生带着问题阅读课文。品读课文，丰富想象那句描写让你发现花是欢乐的？指名朗读，说说从哪些词中具体感受到花的欢乐。出示句子，品读“欢乐”。文中哪些描写让你发现了花儿也有安静的时候？交流自己画出的句子。出示句子，品读“安静”。小组合作品读，进一步感受花的情感变化。品读“自由”和“依恋” 找出文中描写花儿自由的句子，读一读。出示句子，品读“自由”。花儿得到自由后想去哪里？你从哪里知道的？出示相关句子，指导带着依恋读句子。再品“新鲜” 男女生结合自己的想象读全文。课堂练习板书设计：快自由，苦依恋。教学反思：这节课我重视课文的熟读，字词的识记，在课堂让学生自学生字，用换偏旁的方法掌握字词，效果很好。

𐟌𘣀Š花的学校》教案详解𐟓š 𐟌𜨯𞩢˜引入𐟌𜊊* 同学们，你们知道吗？花儿也有自己的学校哦！今天，我们就来一起探索这所神秘的学校。 𐟓–教学目标𐟓– 1️⃣ 认识5个生字，学会写13个生字，并能正确读写本课词语。 2️⃣ 正确流利地朗读课文，理解课文内容。 3️⃣ 感受课文的语言美，想象大自然的花富有灵性、童真童趣。 𐟓š教学过程𐟓š 1️⃣ 联想感知，激趣导入。 * 课件出示美丽的花朵图片，引导学生用一两句话说说自己心目中的学校是什么样子的。然后导入新课，引出课题《花的学校》。 2️⃣ 自读课文，整体感知。 * 学生自读课文，通过闯关游戏检查学习词语库的词语。再默读课文，尝试提出一些有价值的问题。 3️⃣ 精读课文，深入理解。 * 指导学生自读课文，思考什么时候花孩子会从无人知道的地方跳出来。花孩子的妈妈是谁？让学生觉得哪些想象最有意思的地方读出来。 4️⃣ 展示绘画，指导朗读。 * 学生展示自己画的花的学校，介绍自己想象中的花学校场景。教师点评学生绘画，并指导学生朗读相关段落。 5️⃣ 想象练笔，拓展阅读。 * 让学生展开想象，想象花们还会发生什么有趣的事。然后完成小练笔，用几句完整的话来说一说。最后推荐阅读《金色花》等文章。 𐟌𘦕™学反思𐟌𘊊通过本节课的学习，同学们对《花的学校》这篇课文有了更深入的理解和感受。大家通过朗读、想象和练笔等环节，不仅提高了语文能力，还培养了想象力和创造力。希望大家继续保持这种学习热情哦！

𐟌𘣀Š花的学校》教案导览𐟓š 𐟌𜨯𞩢˜：《花的学校》 𐟓–课型：新授课 𐟌Ÿ教学目标： 1️⃣ 认识“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒”等13个字。 2️⃣ 正确、流利地朗读课文，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。 3️⃣ 找出课文中有新鲜感的词句，仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。 𐟓教学重难点：通过抓住重点词语，边读文边想象，体会诗歌语言的形象、生动。 𐟎‰课时安排：2课时 𐟓š教学过程：第一课时： 1️⃣ 激趣引入，板书课题。 2️⃣ 初读课文，学习生字。 3️⃣ 朗读课文，整体感知。 4️⃣ 指导书写，积累词语。第二课时： 1️⃣ 复习引入，导入新课。 2️⃣ 精读课文，深入理解。 3️⃣ 练笔提升，拓展阅读。 𐟒ᩀš过这个教案，我们可以更好地理解和欣赏《花的学校》这篇优美的儿童散文诗。让我们一起走进花的学校，感受大自然的魅力吧！𐟌𘀀

𐟌𘣀Š花的学校》教案大揭秘𐟓š 𐟌𜦎⧴⨊𑧚„学校，一起走进这堂生动的语文课！𐟓– 𐟓Œ课时目标： 1️⃣ 认识生字，读准多音字，并会写字。 2️⃣ 正确流利地朗读课文。 3️⃣ 找出课文中有新鲜感的词句。 𐟎‰教学重难点： - 重点：找出课文中的新鲜感词句。 - 难点：如何让学生感受到课文中的语言美和意境美。 𐟓š教学方法： - 谈适导入，激发学生兴趣。 - 使用PPT，生动展示花的图片和课文内容。 - 引导学生通过朗读、想象、感悟等方式，深入理解课文。 𐟎ˆ教学过程： 1️⃣ 导入新课，展示花的图片，引导学生描述花的美丽。 2️⃣ 朗读课文，质疑并解答学生的疑惑。 3️⃣ 精读课文，解疑并想象花的学校的生活。 4️⃣ 感悟积累，有感情地朗读课文，并设计相关作业。 𐟒ᨯ𞥐Ž反思：通过这堂课的学习，学生能够更好地理解课文内容，感受语言美和意境美。同时，也激发了学生对花的喜爱和对大自然的探索欲望。在未来的教学中，我们将继续探索更多有趣的教学方法，让学生在学习中感受到更多的乐趣。𐟌Ÿ

𐟌𘣀Š花的学校》课堂教案解析𐟓š 𐟓–初读《花的学校》，感受文字魅力！ 1️⃣ 朗读课文，畅游花海𐟌𜊠 - 邀请学生深情朗读，注意字音准确，语速流畅。 - 画出难读或新鲜的词句，一起交流探讨。 2️⃣ 细品词句，点亮语文之路𐟒አ - 指名学生朗读画出的词句，大家共同评价，纠正读音。 - 如“笛、罚”等字，指导学生正确朗读。 - 句子朗读指导：“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”，要读好停顿，感受花的活泼与自由。 3️⃣ 分享新鲜感，畅谈阅读体会𐟒슠 - 学生交流自己觉得有新鲜感的词句，并分享原因。 - 如“雷云、口笛”等词语，引导学生结合图片理解，感受语言的魅力。 𐟎‰通过这堂生动的语文课，我们深入理解了《花的学校》的内涵，感受了花的生命力和自由精神！让我们一起继续探索语文的奥秘吧！𐟌Ÿ

𐟌𘤸‰年级上册语文《花的学校》教学反思𐟓š 𐟓– 第一单元的第二课，我们迎来了《花的学校》这篇课文。为了让学生更好地理解课文内容，我精心准备了教学设计、教案二次备课以及教学反思。 𐟌𑠥œ觬줸€课时，我通过生动的讲解和丰富的图片，帮助学生理解花朵们的学校生活。学生们表现出浓厚的兴趣，积极参与到课堂互动中。 𐟌𜠥œ觬줺Œ课时，我们深入探讨了课文的主题和寓意。通过小组讨论和角色扮演，学生们不仅提高了语文能力，还培养了合作和表达能力。 𐟒ᠥœ覕™学反思中，我总结了课堂上的亮点和不足。亮点是学生们的积极参与和创造性的发挥；不足则是在时间安排上有些紧凑，导致部分内容没有充分展开。 𐟓 通过这次教学，我深刻体会到备课的重要性，以及在课堂上灵活调整教学策略的必要性。希望在未来的教学中，能够更加注重学生的主体性和课堂的生动性，让语文学习变得更加有趣和高效。

10分钟搞定《花的学校》试讲教案哈喽，大家好！今天我们来聊聊如何用10分钟搞定《花的学校》这篇课文的试讲教案。虽然这篇文章看起来简单，但想要讲好却并不容易。下面我们一步一步来。导入首先，我们可以用疑问导入法：“花的学校是什么样的？花的学校在哪里？” 这样可以引起学生的兴趣。初读接下来，我们回答导入的问题：“花的学校在地下。” 这样可以顺利进入精读部分。精读精读部分是关键，我们要解决课后的三个习题。按照顺序来，选择第三题切入会比较好。我们可以这样引导：师：同学们，花的学校在地下，我们的学校呢？生：在地上。师：那花的学校和我们的学校有相同的地方吗？找一找。生：都会被罚站，都会放假。师：说到放假，同学们的眼睛都充满了喜悦，我们什么时候放假？生：寒假，暑假。师：那花儿们什么时候放假呢？这样就能引出“雨一来，他们便放假了”，再仿说。天气描写花儿放假时，虽然下雨，但文章的天气描写却很有意思。接下来请同学们小组合作，找一找对天气的描写，画出句子，再互相说一说觉得新鲜、有意思的地方。这里就指向了课后习题的第二题和单元语文要素，引导学生去感受对天气拟人化的描写。心情描写这样的天气下，花儿们放假了，他们是怎样的心情？高兴！兴奋！哪里可以看出来？第一：冲出第二：狂欢，跳舞，再引导想象，这样我们就解决了第一个课后习题。放假那天你会做什么？同学们，你们放假的那天，会干什么？会去哪里？花儿呢？他们去干什么了？学生结合自己的生活谈一谈后，就引出花儿们去找自己的妈妈，再通过多种方式，感受花儿对妈妈的依恋。总结升华读完课文，我们感受到了什么？花儿的可爱，对母亲的依恋，大自然的奇妙等。作业设计根据课堂内容设计一些作业，比如写一篇关于花儿的日记或者画一幅花儿的插图。板书最后，简单梳理一下板书，帮助学生更好地理解课文。希望这篇教案能帮到大家，祝大家试讲顺利！

教资考试经历：临场发挥也能过关的秘诀 2020年，刚考完初级会计的我，在高铁站候车厅一激动，就问室友买了教资课，然后果断下单。9月报名时，发现自己在上海没有资格考，本以为要边实习边备考，结果一直没实现。 2021年1月，在外婆家时，我意识到时间紧迫，再不学就来不及了。网课又长又啰嗦，索性不看了，抄了几天重点，也就作罢。 3月开学后，忙着论文，两个专业双倍论文双倍快乐。考前一晚看了下书，回顾了一下教案的结构。综合素质全当语文卷子做，作文当议论文写。教育知识与能力里的一些心理学教育学理论有些我都没见过，还好教案考的是《七律长征》，诗歌是我的强项，教案写得很顺畅，加之美术技能，板书设计也满意。考完又一次激情下单，买了一起考教师的面试课（根本没时间看）。笔试不过，面试课退款，不出意外，查成绩过了。5月考面试时，依旧是老操作了，考前一夜看了下结构化面试题，读了几篇逐字逐句稿，就上考场了。答辩时发现漏了教学内容，当时就知道过不了了。查成绩显示不合格，意料之中，合情合理。 2022年1月，我已经是个社会人了，在打工。第二次面试那天，我是下午第一个，在门口站了好久不敢进去。考官老师把我喊进去，交了准考证和身份证，站在台上，就开始考结构化面试。第一题是同学被醉酒父亲家暴，你怎么处理？这个我太熟了，虽然没讲过，但粉笔的课听了，结构在心里，很顺畅。第二题是三有青年是哪三有？好家伙，我只知道四有青年，完了完了，稳住别慌，遇到不会的先道歉并表示以后努力学习，然后谈我的理解，磕磕绊绊答完了，全程老师在微笑，我人都麻了。无生试讲全程尬演，边提问边介绍了泰戈尔的代表作、新月派，谈了谈徐志摩林徽因（麻了，就是在水时长）。虽然我没看懂课文，但要显示出我有“丰富”的文化积累和“深厚”的文学素养。用加减法和组词法讲了字词，分析了一下文章的修辞手法，板书、讲了下我认为的课文主旨：观察生活、热爱自然。留作业、下课。还算平稳，考官老师好温和。答辩属实把我难住了，问：你认为花的学校是什么样的？我一整个愣住，脑子顿时瓦特了直接说这是一篇想象出来的散文、花的学校是诗人想象出来的。然后考官在“救我”：你觉得这篇文章就只是想象没有别的了吗？给了机会我没把握住，我说没有了就是这样的。结束后我反应过来了：主旨是表现孩子的童真童趣。一整个理解出问题，我就感觉我完了。今早突然刷到别人的截图才知道出成绩了，很懵地查了成绩，过了。

让校园生活更美好的教学设计 ### 𐟌ˆ 单元导读这个单元，我们将一起探索如何让校园生活更加美好。我们将通过阅读、交流、习作等活动，感受学校生活的美好，期待新学期的到来。 𐟓š 学习目标阅读：《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》等课文，关注有新鲜感的词语和句子，积累并运用生动的语言文字。交流：通过口语交际，分享暑假新鲜事，畅谈学校生活的新发现。习作：用生动的语言介绍小伙伴，体验习作的乐趣。 𐟎蠥�𙠥†…容与重点教材内容：《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》等课文。学习重点：关注有新鲜感的词语和句子，积累并运用生动的语言文字。 𐟓– 情境与任务任务一：分享暑假新鲜事 𐟌ž 不一样的小伙伴 𐟌Ÿ 任务二：学校里的新发现 𐟏늦‰€学校都可爱 𐟌𓊧•…谈美好的学校生活 𐟎‰ 任务三：开启美好新学期 𐟚€ 精彩的课间掠影 𐟎ˆ 𐟎蠦•™学建议任务一：分享暑假新鲜事设计“暑假的记忆”主题展览，唤起学生对暑假生活的记忆。通过小组交流、全班分享等方式，练习借助实物图片等讲清楚、讲流畅。任务二：学校里的新发现通过猜猜他是谁的游戏，营造轻松愉悦的习作氛围。引导学生打开思路，从多角度介绍小伙伴，并且能用简单的事例将小伙伴的特点说得更明白。任务三：开启美好新学期通过模拟组织兴趣小组等活动，感受语文学习的乐趣，积累并运用生动的语言文字。回顾单元学习历程，畅想描绘自己心中的三年级生活，开启美好的新学期。 𐟎‰ 教学活动示例及说明任务一：分享暑假新鲜事 𐟌ž 设计“暑假的记忆”主题展览，邀请家长参与分享，为级分享做更充分的准备。通过小组交流、全班分享等方式，练习借助实物图片等讲清楚、讲流畅。任务二：学校里的新发现 𐟏늩€š过猜猜他是谁的游戏，营造轻松愉悦的习作氛围。引导学生打开思路，从多角度介绍小伙伴，并且能用简单的事例将小伙伴的特点说得更明白。任务三：开启美好新学期 𐟚€ 通过模拟组织兴趣小组等活动，感受语文学习的乐趣，积累并运用生动的语言文字。回顾单元学习历程，畅想描绘自己心中的三年级生活，开启美好的新学期。