社会教育最新视觉报道_适合大人看的教育网站(2024年12月全程跟踪)
2024年深中自招入围全攻略 最近有不少家长问我,2024年怎么让孩子入围深中的自招。其实,我家初三生今年四月份就在深中的“社会教育服务中心”小程序里上传了几次成绩单,结果在四月底就收到了入围通知。具体操作其实很简单,大家可以参考一下我的经验。 提前准备,成绩单是关键 我关注深中的“社会教育服务中心”小程序是在去年12月,当时深中有开放日,儿子想去参观,我们就提交了个人资料。后来收到了开放日的预约短信。所以,上传成绩单也是在这个小程序里进行的。如果你家孩子初三第一学期的成绩比较优秀,想考深中的自招,建议早点在这个小程序里上传成绩。一般来说,早早就能确定入围资格。 不用太担心,机会多多 即使没有提前落定入围资格,也不用太担心。提前落定的学生也不一定都会选择深中自招。而且自招考试的人数通常是录取人数的五倍左右。比如,如果深中招360个学生,大概会有1800个左右的学生入围。这样筛选出来的才是深中真正想要的学生。 成绩排名很重要 每个月都有大考,只要在深中自招报名前有几次综合成绩排名在年级前20名的,基本都没问题。如果数理化成绩特别突出,年级排名前三十的也有机会入围。今年深中的自招报名是在中考前10天才开始的,所以在报名时上传几次大考成绩,突出年级排名和综合成绩很重要。 自招的分数可以弥补中考的失误 自招考试的一分大约相当于中考的五分。而且,只有通过自招才有机会进入深中的数理班。如果不参加自招,即使中考分数再高也只能进平行班。当然,高一是这样分班,高二还会通过考试再次分班。 三合一策略,增加录取机会 ﰟꊊ如果想冲刺深中,最好三合一:“自招、指标生、中考第一志愿”。如果自招的分数高,可以弥补中考的一些失误。因为自招考试的一分相当于中考的4-5分!自招多考10分的话,你猜中考需要考多少分才安全呢? 总之,想考深中的孩子一定要先去争取深中自招入围的资格!加油!ꀀ
陪伴孩子,给予成长的力量! 在一个人的成长过程中,教育环境的重要性不容忽视。社会教育占11%,学校教育占25%,而家庭教育则占据了64%。作为父母,我们意识到家庭教育的重要性,并主动学习如何更好地陪伴孩子成长。 𖠩ꤼ炙孩子最好的教育。那些得到充分陪伴的孩子,情绪更加稳定,亲子关系也更好。相反,那些缺乏陪伴的孩子,内心可能会感到自卑,不敢面对挑战。 ꠩ꤼ饭能赋予他们安全感。安全感是一种内在的踏实感,是无惧的力量。幼儿时期的安全感会支持他们整个人生的历程。当孩子遇到困难或面临挫折时,我们的陪伴是最好的安慰。 陪伴孩子能让他们感受到爱与关怀。倾听他们的声音,理解他们的需求,分享他们的喜怒哀乐,这样孩子会感受到被理解和珍视。 陪伴孩子能促进他们的全面发展。孩子们在成长过程中需要学习各种技能和知识,而父母是最好的导师。我们可以与他们一起探索自然界的奥秘,阅读精彩的故事,一起学习新的技能和兴趣爱好。 ᠧ퐩똨的陪伴,并不意味着需要长时间在一起。高质量的陪伴是心与心的交流和沟通,是父母和孩子之间情感的连接。 ᠥ䚤䧥是人生的重要阶段,但其实0-12岁更需要大量的功课来构建一个健康稳固的基石。这个时候,父母的角色是无可替代的。 陪伴孩子对我们来说是一份珍贵的礼物。让我们一起用心陪伴,创造更美好的未来!孩子的事再小也是大事,大人的事再大都是小事。
现在不教育,总有一天他要被社会教育!网友:慈母多败儿,好在有个好父亲!曹勇琦的微博视频
资本垄断深化下的全社会教育焦虑,教育真成了一门生意了。2020年以来,通过超级中学“名校+”的集团化办学模式,不少发展较好的民办教育集团和公立名校们一起,成为盘亘在城市省域内最负盛名的“几大”名校,迎来了自身超级中学时代教育垄断发展的绝对优势与海量利润。伴随着教育营收与集团化发展的蒸蒸日上,超级中学“几大名校”的教育集团们对内继续不断深化自身的教育权威与教育垄断,如在清北录取、竞赛神童、高考成绩等各条战线上全面铺开,通过不断的资金投入“精耕细作”,维持自身的教育优势。对外则积极与各地合作,以公立教育权威的身份,不断进行教育支持与帮扶,实则是在各类政策契机中继续隐秘地进行教育扩张和垄断获利。 这些年教育改来改去,产业化、铜臭味却越来越重,严重违背了教书育人的初衷,如打着“普及高等教育”的旗号,设计出了违反人材培养基本规律的、全球独有的倒金字塔型的人材培养机制,既败坏了学风学术,又掏空了家长的钱包,还浪费了学子们的青春,破灭了他们的梦想,如不彻底的来一番反省[打脸][打脸][打脸],办人民满意的教育,永远就只是落在口头上的。#动态连更挑战#
教育为何让人疲惫不堪? 在当今社会,教育似乎承载了太多的压力和期望。无论是学校、家庭还是社会,都对教育抱有很高的期待。然而,这种期望有时却让教育变得沉重而疲惫。那么,我们的教育是否顺应了社会的发展,满足了人们对教育的期待呢?究竟是什么原因导致了教育的疲惫?健康、开心、快乐和和谐在成绩面前似乎变得不那么重要了。那么,如何真正为教师、学生和家长减轻负担呢? 取消学校排名 首先,取消学校之间的排名是减轻教育压力的关键一步。学校比名次,教师比排名,家长比孩子,孩子比成绩,只有消除了这种内卷的源头“比”,才能真正让学校、教师和学生摆脱名次的束缚,更关注长远发展和身心健康。 优化评价体系 现有的中、高考评价体系需要进一步优化。现在体育已经作为中、高考必考项目。建议将音乐、美术、微等特长作为评价的补充标准,有特长的孩子可以参加这些特长的考试来替换一门或两门科目,并赋以同等比重的分数。这样可以激发孩子的潜能和天赋,让他们在兴趣所在领域中发展自己的特长。让真正有特长的孩子有机会崭露头角,发展长远。而不是因为一两门科目实在学不会而浪费了天赋。 颀력班主任管理职能与强化任课教师作用相结合 班主任作为班级的管理者,其任务繁重且压力巨大。过度管理不仅影响教师的身心健康,也限制了学生的自由发展。同时,班主任会因过分关注纪律和秩序而忽视了学生个体差异的关注。而任课老师现在更准确的应该称为代课老师,对班级归属感不强,参与度不够。强化任课教师的作用,让任课老师也成为班级的主人,能够更好的在教学中关心学生,关注学生的个体差异,在授课过程中,可以更自然地引导学生进行自我管理和自我教育。更好地了解学生的兴趣、特长和困惑。这不仅可以帮助学生更好地理解学科知识,还能在心理层面为学生提供更多的支持和引导。更有利于学生的发展。 ⚖️ 加强制度落实与监督机制建设 中央所提出的各项对于教育的利好政策,真正落实到教师和学生身上,都是大打折扣。越是经济欠发达地区,情况更严重。为了确保各项教育政策真正落到实处,需要加强制度的落实和监督机制建设。实行一票否决制等措施来确保学校不再阳奉阴违、层层加码。同时通过网上问卷调查等方式全面了解学生的在校情况,确保学生的权益得到充分保障,还学校一个轻松自由的环境。 教育是百年大计,关系到国家的未来和希望。让轻松学会的孩子努力向上,让有特长的孩子兑现天赋,让天赋平平的孩子健康成长。这样不好吗?
带学员在日本Feliz School东京校区参加JNEC等级考试培训 @日本Feliz美甲学校是日本厚生省指定的美甲社会教育机构,有专业的JNA认定导师进行辅导教学,我们很荣幸成为第一家签约合作的海外培训机构。 和日本美甲学校合作我觉得受益最大的不只是技术层面的,更多的是对秩序感的感悟,以及自然又让人舒服的服务意识和微笑沟通带来的人际关系的融洽[心] 「日本游学」「美甲游学」「美甲」佐纳是大猫的微博视频
做金融的,不信命不行 要么被市场教育 要么被社会教育 有句话叫: 尘土十分归举子 乾坤大半属偷儿
如何开办一所成功的自然学校? 大家好!今天我们有幸邀请到中能老师,他拥有40多年的自然教育经验,曾在“公益财团法人社会教育协会日野社会教育中心”工作,主要负责青少年集体活动、野外活动以及自然学校的企划和营运。让我们一起聆听他的分享,了解如何开办一所成功的自然学校。 主题:开办自然学校必备的十大要素(前三个要素详解) 时间:12月15日,周三,上午9:30-10:30 授课方式:线上/线下均可参与 中能老师简介: Takanori Nakayoku,日本东京都日野教育中心前馆长 日本NPO法人「森林幼儿园联盟」总务 出生于1951年日本鹿儿岛县萨摩川市 1974年进入社会教育协会日野社会教育中心工作 课程亮点: 日文发音技巧 日本自然教育理念 日式教学法探索 ᠧ릏示: 我们收集了10个左右的自然教育问题,欢迎大家提问,中能老师将为我们一一解答。 准备好了吗?让我们一起探索如何开办一所充满乐趣和教育意义的自然学校吧!𑀀
“恶心!恶心!北京某小区的电梯按键竟然被小学生吐了痰!更离谱的是,物业查看监控后发现,这不是第一次这个小学生犯这种事,竟然已经多次在小区内做出类似恶劣行为!让人气愤的是,警方和家长也谈过话,可孩子的行为依然没有改正。” 这一事件暴露了未成年人行为管理的盲点。这个孩子的行为表面上看似小事,却折射出更严重的问题:家庭教育和学校教育的双重缺失。显然,孩子的行为没有得到足够的引导和管束,家长和学校缺乏有效的配合。物业虽然发现了问题,并报警处理,但在这种涉及行为规范的教育问题上,他们只是事后“被动反应”,远远不够。相反,孩子的行为背后隐藏的,是一个普遍存在的未成年人教育缺口。 那么,家庭和学校各自的责任在哪里?家庭不仅仅是生活的支撑者,更是孩子社会行为和道德标准的最初塑造者。父母的言传身教、日常互动,是孩子形成行为准则的关键。而学校作为教育的延伸,不应该仅仅停留在课堂知识的传授,更多的应该是社会公德的培养和规范。 社区在此事件中无疑也有责任。物业不仅要管理设施,还应承担起一定的教育功能。与家庭、学校形成合力,及时处理类似不文明行为,给孩子设立规则和界限。无论是小区公告栏的文明提醒,还是定期的公德教育活动,都能有效地在潜移默化中规范未成年人的行为。 从这个事件中可以推理出,问题不仅仅是个别孩子的品行问题,而是社会教育体系的全方位失调。孩子们的行为反映的是教育体系的缺位,家庭、学校和社区如果能更好地协作,未成年人的行为问题有望得到根本性改善。
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