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观察所得怎么写在线播放_免费ai写作入口(2024年12月免费观看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

观察所得怎么写

𐟓š三上语文第五单元观察习作作业设计𐟎芰ŸŒˆ 本单元以“观察”为主题，是习作单元的初次尝试。通过“单元主题阅读教学法”，引导学生体会作者是如何留心观察周围事物的，并学习如何将观察所得写下来。 𐟓– 课文分为精读课文和习作例文两类。精读课文旨在引导学生理解表达上的特点，学习习作方法；而习作例文则为学生提供写作范例，便于他们借鉴和仿写。 𐟓 通过“交流平台”的形式，梳理和提示本单元学到的表达方法或要求。此外，还提供了“初试身手”的实践活动，让学生尝试用所学方法进行练习。 𐟓š 安排的两篇习作例文，展示了作者是如何观察并记录观察所得的，帮助学生积累生活素材，提高习作能力。 𐟌Ÿ 学生在完成这些作业后，将能够掌握一定的习作方法，为后续的单元习作练习打下基础。

𐟌Ÿ省级科学作业设计优秀案例，快来收藏！𐟌Ÿ 𐟓š 本节课的设计思路：课前作业：根据作业和课程目标，设计课前作业。通过课前作业的准备，可以增强学生对本节课程的好奇和期待。在课堂教学中，学生使用自己动手准备的手工成品，有助于理解教学内容并增加成就感。随堂作业：随堂作业的设计要有效检验学生的听课效果。对于注意力集中时间较短的一年级学生，随堂作业可以帮助他们快速回归课堂，回顾本节课的常识和科学知识。课外作业：通过课外作业让学生动手实践验证课堂内容。学生在实践中发现问题、提出疑问、解决问题，培养科学思考的能力。让学生对课堂科学现象的认知迁移到生活，利用身边的物品进行实验观察，并记录下观察所得或总结。这样便于近距离观察且能多侧面反复操作，对实验现象往往能观察明了记忆深刻。在此过程中还能增进亲子关系。 𐟔젨†念：按照“听、写、读、说、做”的顺序，自主输出的能力需求越来越高，自主理解也更加深刻。通过动手实验，学生能领略到科学神奇的魅力和实验成功的喜悦。

𐟍‚三年级上册作文：描绘秋日缤纷场景𐟍 𐟓š【习作要求】 1️⃣ 选择你最近观察时印象最深的事物或场景，写下来。 2️⃣ 展示你的观察所得，读给小组同学听。 3️⃣ 用一句话分享你的观察感受，与同学交流心得。 𐟒ᣀ思路梳理】 1️⃣ 确定写作对象。生活中有许多观察对象，如秋天的景色、早晨上学路上的见闻、课间休息时的场景、家人相处时的情景等。选择你最印象深刻的事物或场景作为写作对象。 2️⃣ 明确先后顺序。写一种事物时，按照观察顺序来写，如由远及近或由近及远，由整体到局部或由局部到整体。写一处场景时，可以按照观察的空间顺序来写。总之，要言之有序。 3️⃣ 丰富写作内容。除了言之有序，还要言之有物。抓住事物或场景的特点，运用多种感官（眼、耳、鼻、舌、手）进行感知。可以用比喻、拟人等修辞方法，让习作更生动、内容更丰富。 4️⃣ 展示观察所得。完成习作后，把认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。 5️⃣ 分享观察心得。交流习作后，用一句话说说你最近的观察感受，与同学分享你的心得。 𐟎裀例文参考】秋天的早晨，我走在上学的路上，看到树叶在风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着秋天的故事。路上的行人匆匆忙忙，有的手里拿着热腾腾的早餐，有的背着书包急匆匆地赶往学校。学校的操场上，同学们在老师的带领下做早操，阳光洒在他们的脸上，显得格外精神。这就是我眼中秋天的早晨，一个充满生机和活力的场景。

四年级周记：培养孩子观察与表达能力为什么从四年级开始写周记？𐟤” 语文学习：四年级的孩子已经有了一定的识字量和语言表达基础。𐟓š 从这个阶段开始，重点是要提升他们的书面表达能力。写周记是一个很好的锻炼方式。通过写周记，孩子们可以学会如何组织语言，将自己一周内所见、所闻、所感用文字连贯地表达出来，这样可以帮助他们更好地运用学到的字词和句式知识，从而提高写作能力。认知发展：四年级孩子的观察能力和思维能力也在不断增强。𐟑€ 他们开始对周围的人和事有更深入的理解，能够发现生活中有趣的细节。写周记可以帮助他们更好地记录这些观察所得和思考，从而培养他们对生活的感知力。培养好习惯：写周记需要定期回顾一周的经历，这样可以帮助孩子们锻炼自我反思的习惯。𐟤” 通过总结经验教训，他们可以思考自己的行为和情绪。而且在坚持写作的过程中，也能逐渐培养孩子的耐心和毅力。写周记的好处多多，让我们一起期待孩子们在写作中不断成长吧！𐟌Ÿ

五年级上册《习作：____即景》全套课件小学语文五年级上册第七单元《习作：____即景》全套课件PPT，基于2024年秋季新版教材，参考温儒敏《教学设计与指导》，结合多年一线教学经验，精心制作而成。通过本节作文课，让学生：观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得，并把题目补充完整。能按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。课件共41页，包含全册课件/教案/朗读音频/笔顺动画/教学反思/说课稿/习题试卷等资源。

五年级上册语文第七单元学习笔记 𐟓š 第七单元的学习内容主要包括《习作》和《语文园地》。让我们一起来回顾一下这些知识点吧！自然景观与即景写作 𐟌„ 自然景观：我们周围有许多美丽的自然景观，如高山、河流、森林、草原、沙漠、高原、湿地和雨林等。这些景观在短时间内可能会有很大的变化。即景写作：即景是指眼前所见的变化。比如，朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放。这些变化让我们感受到世界的奇妙和美好。观察与写作 𐟔 观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，并写下观察所得。比如，可以写“雨中即景”、“日落即景”、“田野即景”或“窗外即景”。写作技巧：按照一定的顺序描写景物。比如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地描述窗外的景物。注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。修改与完善 ✏️ 写好文章后，读一读，看看是否写出了景物的变化。对不满意的地方进行修改，确保文章表达清晰、生动。重点与顺序 𐟓 空间顺序：由远及近、由内到外、由上到下、由整体到局部。时间顺序：早中晚（时间点顺序）。开头：交代是什么景。中间：景的变化（按景物的动态变化和顺序）。结尾：借景抒情，表达内心的感受和喜爱。总结 𐟓– 通过这次学习，我们了解了如何观察和描写自然景观的变化。希望这些笔记能帮助你在写作中更好地表达自己的想法和感受！

五年级上册《秋日即景》大单元教学设计 𐟌ˆ 部编版五年级上册语文习作七《——即景》大单元教学设计 𐟓š 核心目标：激发学生对大自然的关注，培养留心观察大自然的兴趣。指导学生按照一定顺序描写景物，展现景物的变化。通过观察，记录景物的变化，写下自己的观察所得。 𐟎蠥𞎥ˆ›造：按照一定顺序把自然景观写清楚，具体生动。明确立足点，明确景物的方位和顺序。 𐟕’ 课时安排：一课时 𐟓 教学过程：活动一：创设情境同学们，又是一年春始时，不知不觉中我们又步入了春天的怀抱。学生自由汇报，教师评价。活动二：项设案例看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表现出来写成文章。活动三：学生习作交流佳作自行选择伙伴进行修改，找出习作中值得学习的地方，用波浪线画出来。推荐习作，全班交流并陈述推荐理由，教师做及时点评。活动四：学生自改二次作文学生自改。二次作文。评选最佳，成功激励。 𐟓– 教后感：在写作教学中，要激发学生的兴趣。一开始只是要求他们能把事情或者事物给描述清楚，这就需要老师的引导。本课抓住关键词语品读，感受文章所描写的景物的美丽，让美景深深地印在学生的脑海中。 𐟓– 例文：秋日即景秋天，一定是个调皮的孩子。它打翻了调色盘，给大自然描绘了一幅五彩缤纷的画。秋天的清晨，淡淡的像一层轻纱笼罩着大地。无边无际的天空缓缓地揭开了神秘的面纱，渐渐远处的山峰偷偷探出头来，一缕阳光从茂密的树枝间照了过来，地上变成了淡淡的金色。突然几声清脆美妙的叫声打破了这份宁静，为秋天早晨增添了些许活力。秋天的午后是金色的世界。无边的稻田里，阵阵秋风吹来，仿佛是令人陶醉的金色波浪。在阳光的照耀下，愈发光彩夺目。秋天的黄昏也是美轮美奂。日的余晖给天空镶上了一道金边，远山、树木、湖水都被披上了一层色彩。秋天是一幅美丽的画卷，令人心驰神往。

五年级语文即景写作指南 𐟌…𐟌𓊰Ÿ“ 抄写教案更高效哦！小学语文备课指南 𐟌„ 朝阳初升，夕阳西下；林中鸟儿歌唱，花园鲜花盛开……大自然的奇妙变化让我们感受到世界的美丽。 𐟔 观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下你的观察所得。根据观察对象，补充题目，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。 𐟓 写作时注意以下几点：按照一定的顺序描写景物。例如，写“窗外即景”，可以按空间顺序，由近及远地描述窗外的景物。注意写出景物的动态变化，使画面更加生动。例如，写“日落即景”，可以描述太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。写好后读一读，看看是否写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。 𐟓š 人教版语文五年级上册习作——即景，让我们一起感受大自然的魅力吧！

𐟌ˆ探索身边的奇妙变化𐟌𑊰Ÿ‘€仔细观察，用多种感官去发现，注意身边事物的变化！ 𐟌🥜訿™段时间里，我们观察了身边许多事物，发现了许多新奇的变化。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来吧！ 𐟓写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。交流习作之后，试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。 𐟑‚观察时要细致一些，不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。观察时要注意事物的变化哦！ 𐟌𘦈‘眼中的缤纷世界𐟌𘊊𐟌ž清晨，当第一缕阳光洒落，公园里的花草便绽放出最动人的色彩。蝴蝶在花间翩翩起舞，蜜蜂则忙碌地采蜜。我静静地坐在长椅上，耳畔是阵阵微风拂过树叶的沙沙声，鼻尖是花香与泥土的清新交织。 𐟑𖥍ˆ后，公园成了孩子们的乐园。他们或奔跑，或嬉戏，每一声笑语都显得那么纯真与欢快。我观察着他们的每一个动作，感受着这份无忧无虑的快乐。 𐟌…夕阳西下，公园被金色的余晖洒满。我站在桥上，看着湖面波光粼粼，心中充满了对这个缤纷世界的热爱与感激。每一天，公园都在以它独特的方式，诉说着生活的美好。

三年级上册课堂练习：口语交际与习作5 𐟓š 语文课堂练习：口语交际与习作5 𐟑‚ 大胆说一说生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。试着去观察，把你印象最深的发现分享给同学，并展示你的观察所得。观察要细致一些，还要注意事物的变化。 𐟌🠧𛆥🃥“一品 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上短笛的声响，这时候也成天在响着。 𐟓– 基础训练选段中的四句话，从人的不同感觉写出了春风送暖的景象。请选择下面的词语填在对应句子的括号内。味觉：风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香。视觉：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中。听觉：牛背上短笛的声响，这时候也成天在响着。嗅觉：风里带来些新翻的泥土的气息。触觉：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 𐟍‚ 放开写一写童话般的秋天很迷人，请你运用多种感官来感知秋天，并试着写一段话。秋天的天空是蓝蓝的高远的，轻盈的风浮在天空上，空气中飘荡着果子成熟的香气和各种秋收的忙碌声交织在一起。那是农民伯伯和阿姨忙着收获庄稼，天气也不冷不热，金色的阳光洒遍了大地，我听到小鸟在树枝上叽叽喳喳的在叫。多么美好的季节啊！

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