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小学音乐听课记录新上映_1-6年级音乐听课记录(2024年12月抢先看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

小学音乐听课记录

小学音乐听课记录完整40篇 𐟌Ÿ 课程一：《小雨沙沙沙》授课过程：注重学生的参与和体验，让学生在实践中感受音乐的魅力。课堂活动：通过歌曲教学和角色扮演，培养学生的团队合作精神和创造力。课后作业：回家练习歌曲，与家人分享对雨声的喜爱。 𐟌Ÿ 课程二：《蜗牛与黄鹂鸟》教学方法：利用多种互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。教学内容：通过歌曲教学和表演，培养学生的音乐素养和表演能力。拓展延伸：引导学生思考歌曲背后的道理，培养他们的自信心和团队合作精神。 𐟌Ÿ 课程三：《男儿当自强》教学设计：通过武术练习、律动游戏等环节，增强学生对歌曲的理解和记忆。教学方法：利用影视资源，丰富教学内容，提高学生的学习积极性和兴趣。课堂小结：鼓励学生积极表现歌曲，让他们在表演中感受音乐的魅力。 𐟌Ÿ 课程四：《福拍手歌》课堂活动：通过拍手和踏步动作，让学生用配的方式演绎歌曲，展现音乐的魅力。教学方法：注重培养学生的音乐感力和表现力，让学生在课堂中积极参与。课后作业：回家练习歌曲，与家人分享对音乐的喜爱。 𐟌Ÿ 课程五：《小老鼠上灯台》课程引入：通过讲述一个小老鼠的故事，引导学生进入音乐情境。歌曲教学：生动的故事和有趣的活动，吸引学生的注意力，激发他们对音乐的热情。音乐活动：在愉快轻松的氛围中学习歌曲，培养学生的团队协作能力和创造力。

小学音乐老师听课评课活动记录 𐟎𖠧�篼š四年级 𐟎𖠥�瑯𜚩Ÿ𓤹 𐟎𖠨ﾩ☯𜚤𘭥Ž人民共和国国歌 𐟎𖠦œ‰一首歌，它曾唤醒了一个伟大民族的觉醒 𐟎𖠦œ‰一首歌，它激发了四万万同胞拿起武器，把侵略者赶出了自己的家园 𐟎𖠦œ‰一首歌，它能让听到它的人，唱起它时想起那些英勇的人们 𐟎𖠩‚㤺›人，无比温暖，无比自豪 𐟎𖠤𝠨ƒ𝦄Ÿ受到这首歌的力量吗？ 𐟎𖠥𜕥‡𚤸�Ž人民共和国国歌，了解词曲作者 𐟎𖠩€š过观看CCTV12法律讲堂节目，深入了解国歌背后的故事 𐟎𖠦›𒥭带你感受到怎样的情感？ 𐟎𖠩’史的视频，回想起那些感人的瞬间

𐟎𖥰学音乐课听课记录大揭秘𐟓š 𐟎𜠦Ž⧴⥰学音乐课堂的奥秘，从五年级的《春雨蒙蒙地下》到六年级的《游子吟》，每一首歌曲都承载着孩子们的欢声笑语。在这充满音符的教室里，孩子们如同小小的音乐家，用心感受着每一个音符的跳动。 𐟎𕠥œ裀Š春雨蒙蒙地下》的课堂中，孩子们通过谜语导入，激发了对春雨的好奇与想象。在欣赏歌曲的过程中，他们感受到了春雨的细腻与温柔，仿佛置身于春雨绵绵的场景之中。而《游子吟》则让孩子们体会到了游子的思乡之情，通过歌曲的学习，他们更加珍惜与家人相处的时光。 𐟎蠩™䤺†音乐学习，这些课堂还注重培养孩子们的审美能力和创造力。通过欣赏各种美术作品，孩子们学会了如何发现美、欣赏美，并将自己的创意融入其中。在体育课上，他们则挥洒汗水，释放活力，体验运动的快乐。 𐟓 这些听课记录不仅记录了孩子们的学习过程，更是他们成长的见证。从初识音符到熟练演唱，从欣赏美术作品到创作自己的作品，每一步都充满了挑战与收获。让我们一起走进这些小学音乐课堂，感受孩子们的音乐魅力吧！𐟌Ÿ

𐟎𖥰学音乐课听课记录精选𐟓š 𐟎𜦎⧴⤺𚩟𓧉ˆ小学音乐歌唱课的魅力！从一年级上册的《好朋友》到《小舞台》的《猫咪蒸饭灶上坐》，每一课都充满了音乐的趣味。𐟎𖊊𐟎𕤸€年级上册，我们唱起了《你的名字叫什么》和《拉钩钩》，感受友谊的温暖。接着，在《快乐的一天》里，我们学会了《其多列》和《跳绳》，随着音符跳跃。 𐟌𙥈𐤺†《祖国你好》这一课，我们向祖国母亲献上了《国旗国旗真美丽》和《同一首歌》，歌声中充满了对祖国的热爱。 𐟐𐥜襏杻𑧚„动物单元，我们聆听了《动物说话》和《咏鹅》，仿佛置身于大自然之中。而《爱劳动》单元的《洗手绢》和《大家来劳动》则让我们体会到了劳动的快乐。 𐟎‰到了《小精灵》和《小小音乐家》，我们演唱了《小青蛙找家》和《法国号》，感受音乐的魔力。新年的脚步临近，我们用《龙咚锵》和《新年好》迎接新的一年。 𐟌𑦘奤馝夺†，我们唱起了《春晓》和《谷雨》，感受春天的气息。在《放牧》单元，我们学会了《牧童遥》和《放牛歌》，仿佛看到了牧童的悠闲生活。 𐟑륜裀Š手拉手》单元，我们唱了《雁群飞》和《数鸭子》，体会到了团结的力量。接下来的《长鼻子》单元，我们聆听了《可爱的小象》和《两只小象》，仿佛与大象成为了朋友。 𐟌Ÿ在美妙的夜晚，我们听着《小宝宝睡着了》和《闪烁的小星星》，进入了梦乡。而时间的流转也在我们的歌声中体现，如《时间像小马车》和《这是什么？》。 𐟎ˆ最后，在快乐的娃娃单元，我们唱了《嘘嘘哩嗬》和《喜看丰收景》，为这一年的学习画上了完美的句号。这就是人音版小学音乐歌唱课的精选，每一课都值得我们细细品味。𐟎𖀀

𐟎𖥰学音乐《拍皮球》听课记录𐟓 𐟎𜨯𞩢˜：《拍皮球》 𐟓š课型：新授课 𐟌Ÿ新课导入𐟌Ÿ 通过猜谜语的方式激发学生兴趣：“生来脾气大，打它它不怕，轻轻拍一拍，它就跳起来。”谜底是皮球，巧妙地引入了新课。 𐟎𖦖𐦎ˆ环节𐟎𖊱️⃣初听歌曲，让学生思考歌曲中的皮球发出了什么声音？答案是“通通通”。 2️⃣复听歌曲，感受歌曲的速度和情绪。速度是中速，情绪是欢快、活泼的。 3️⃣仔细观察谱例，了解歌曲的节拍，并打着节拍读歌词，帮助学生复习旧知。 𐟓教学过程纪要𐟓 4️⃣练习三组节奏，选出最符合拍皮球的节奏，并说明理由。学生们积极参与到节奏练习中，展现出皮球的弹性和跳跃性。 5️⃣出示旋律线，让学生画画、唱唱，进一步感受音乐的魅力。 6️⃣找出旋律中的附点音符和休止符，培养学生的自主学习能力。 7️⃣填词演唱歌曲，学生自填自唱，充分发挥了学生的创造力和表现力。 𐟤合作探究𐟤 利用观响筒和三角铁为歌曲伴奏，把课堂推向高潮，增强了课堂的趣味性和互动性。 𐟎‰课堂小结𐟎‰ 总结本节课的学习内容，教师进行思想教育，让学生在学习音乐的同时，也学会做人处事的道理。 𐟓Œ课后评语𐟓Œ 师生互动频繁，学生兴趣高涨，参与度高。教师注重新旧知识的结合，思路清晰，环节紧凑，课堂效果好。学生们在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，掌握了知识，提升了能力。

两周通关教师资格证备考攻略！回忆起那段备考教师资格证的日子，真是既紧张又充实。当时我不仅要考车本，还要考瑜伽证，真的是忙到飞起𐟘‘。不过幸运的是，笔试和面试都是一次通过。今天我想分享一下我的备考经验，希望能帮到正在准备教师资格证的小伙伴们，让大家少走弯路，节省时间。我的备考情况和小建议大学期间，我曾经考过中学音乐教师资格证，科目一和科目二也是一次性通过，但可惜的是科目三专业不对口，总是差几分。毕业后我直接放弃了中学音乐，选择了小学音乐。所以我的建议是尽量选择专业对口的科目，不然会非常费力。因为我有小学和中学的备考经验，所以我会大致讲讲这两个阶段的备考方法，但主要是以小学为主。科目一（综合素质） 𐟌Ÿ选择题：多刷题、多背、多记，尤其是历年真题，可以看出每年考频高的是哪些部分。 𐟌Ÿ主观题：四道大题无非就是围绕教师观、学生观、教师职业道德等来考，直接背过模板，结合材料写进去就行。 𐟌Ÿ作文：多看范文，可以适当记下有关教育的小故事、名言警句等，这样写在开头和结尾会让考官一眼看到，很出彩。 ❗注意：科目一通过并不难，但要把握好时间，不要粗心大意。科目二（教育知识与能力） 𐟌Ÿ选择题：认真听课➕多刷题（尽量做笔记）。 𐟌Ÿ主观题：需要多背诵，因为每年的题目都不同，不像科目一那样年年都是围绕那几个“观”来考，多背总结好、考频高的简答题。 ❗注意：科目二知识点杂、多，需要用心对待，切忌投机取巧。科目三（学科知识与能力） 𐟌Ÿ听网课➕记笔记➕多刷题。因为和你本专业有关，所以考察的就是你的专业知识，建议和专业对口。 𐟌Ÿ教案模板：就是一整节课的安排，会有重点让你展开些，其余的简单一笔带过，多刷题多总结。 ❗注意：网课➕题卷真的有用，亲身体验！我的资料选择 𐟌Ÿ网课：我选择的是粉笔网课。个人更推荐粉笔课程，因为它更加有趣，思维逻辑框架比较清晰。别的书真的又厚又多，实在看不下去𐟘‚。 𐟌Ÿ学霸笔记：搭配了学霸笔记，都是总结好的干货，听完网课理解之后拿来直接背很方便！ 𐟌Ÿ题卷：因为我当时只有二十多天的时间，大部分时间放在了做往年的真题和押题上，真的有帮助还刷到了原题！以上是我的个人经历和一些建议，希望能帮到正在备考的你们！祝大家都能一次通过，加油！✨

𐟎𖤺Œ年级《卢沟谣》音乐课听课记录𐟓 𐟑颀𐟏맧‘目：音乐 𐟓š课题：卢沟谣 𐟓时间：2027年2月 𐟓Œ地点：某小学二年级教室 𐟎䦕™者：盛莉 𐟎𕨯𞥠‚开始，老师邀请同学们“游览”北京名胜卢沟桥，通过歌声感受历史故事。 𐟌™第一段歌词描绘了卢沟晓月的美景，同学们在歌声中仿佛看到了碧水蓝天。 𐟎䦎姝€，老师带领同学们接麦读歌词，并尝试轻声跟唱，寻找歌曲的高潮部分。 𐟎𜥜訁†听第二段歌词时，同学们感受到了与第一段的明显不同，更加深入地理解了歌曲的内涵。 𐟎‰最后，同学们完整地演唱了这首歌曲，牢记了历史的悲痛，珍惜了来之不易的和平。 𐟓听课感受：盛莉老师的课堂生动有趣，同学们积极参与，通过歌声和互动，深刻理解了歌曲背后的历史意义。建议老师可以增加更多与学生互动的环节，让课堂更加活跃。

𐟎𖥰学音乐课日志｜《甜甜的秘密》 𐟓š今日课堂记录：《甜甜的秘密》 𐟎𜨯𞩢˜：小学人音版三年级下册的音乐课 𐟎𕦭Œ曲：《甜甜的秘密》 𐟓听课笔记： 1️⃣ 同学们热情高涨，对歌曲《甜甜的秘密》表现出极大兴趣。 2️⃣ 通过拍手、摇头等肢体语言，同学们更好地理解了歌曲的节奏和旋律。 3️⃣ 在老师的引导下，同学们尝试用不同的方式表达歌曲的情感，如轻声哼唱、深情朗诵等。 4️⃣ 课堂氛围轻松愉快，同学们在快乐中学习，收获满满。 𐟒ᦕ™学反思：通过这节课，我意识到音乐教学应更加注重学生的参与感和体验感。在未来的教学中，我会尝试更多元化的教学方式，让学生们在轻松愉快的氛围中学习音乐，享受音乐带来的快乐。

课前律动：让音乐和舞蹈点亮小学课堂 𐟎𖰟’ƒ 在一个美丽的花园里，我们挖呀挖呀挖，种下大大的种子，开出大大的花朵。今天，我们要聊聊如何在小学课堂里用课前律动来点亮学生们的创造力、反应力和听课效率。创造力培养 𐟎芦‰‹部舞蹈是一种无声的语言，通过手势和动作，学生们可以跟随音乐做出一系列的动作。这种无声的语言不仅有趣，还能调动学生们的创作热情，激发他们的想象力和创造力。想象一下，在一个阳光明媚的早晨，学生们在老师的引导下，用手指和手掌做出各种形状，感受音乐的节奏和韵律，这难道不是一种美妙的体验吗？反应能力提升 ⚡ 小学生们通常注意力不集中，课前律动可以帮助他们更好地集中注意力。通过手势舞蹈，学生们可以练习记忆和反应能力。老师可以根据每个学生的特点，设计不同的手势和动作，让他们在轻松愉快的氛围中学习。这样一来，学生们不仅能够掌握新知识，还能在不知不觉中提高自己的反应能力和记忆力。听课效率提高 𐟓š 手势舞蹈不仅有趣，还与学生们的日常生活紧密相连。老师们可以根据学生们的兴趣和特点，设计一些与课堂内容相关的手势和动作。这样，学生们就能在课前律动中找到乐趣，把注意力从疲倦和困意中转移到课堂上。通过这种方式，学生们的学习效率自然会得到提高。总的来说，课前律动是一种非常有效的教学手段，不仅能够提升学生们的创造力、反应力和听课效率，还能让他们在快乐中学习。希望每一位老师都能找到适合自己的教学方式，让课堂变得更加生动有趣！

《寻欢作乐》启示：如何找快乐？ 𐟎‰ 快乐，这个看似简单却复杂的词汇，引发了我们无尽的思考。罗西的寻欢作乐方式，虽然有人不以为然，但我认为，每个人都在寻找属于自己的那份快乐。大多数人可能没有接受过如何追求快乐的教育，尽管我们从小就接受家庭、社会、学校的教育。 𐟏련𞗥𐏥�—𖯼Œ有一节课专门探讨快乐的本质，并鼓励我们分享快乐。老师允许我们在不违反“原则”（如打架、抄作业）的情况下，做自己认为快乐的事情。有的同学分享了自己最爱的辣条，有的同学用mp3播放自己喜欢的音乐，还有的同学拿出漫画书与同学一起阅读。那节课上，校领导也来听课，我特意采访了她，问她什么是快乐。她说，看着我们茁壮成长、健康发展就是她的快乐。我认为这样的课不应该只有一节，而应该每天都有，真正落实到小学生日常生活的每一个方面。 𐟓š 然而，我们的教育更多地强调“团结一致向前看”、“一切行动听指挥”、“热爱集体，维护集体荣誉，不给集体抹黑”。这些教育固然培养了我们的大局观、集体荣誉感和团结精神，但也在某种程度上忽视了个体的多元自由发展。随着年龄的增长，课业负担日益加重，我们顺应了老师、家长的要求，在追求分数的道路上越走越远。然而，并不是所有人都天性热爱学习，有些孩子因此或多或少丧失了追求、探索快乐的能力与空间。 𐟤” 我曾无数次远离喧嚣的人群，扪心自问到底追求什么，如何追求才能快乐。但每次都以自己的哑口无言告终。读过《寻欢作乐》后，我认为快乐就是像罗西那样，无畏无惧地追随内心深处的声音。梦到的事情醒来就去做吧，反正早晚会离开这个世界；不必在意别人的眼光，哪怕飞短流长，世人笑我太疯癫，我笑世人看不穿。同时，对于别人一些无法理解、无法接受的想法与行为，索性释然，包容他人，放过自己。每个人都有自由选择自己如何生活的权利，别人怎么活又与我何干？ 𐟌Ÿ 每个人眼里、身边或许都或多或少存在一些罗西。他们从不会奢求我的认同与共情，或是向我索要什么欢乐。他们需要的仅仅是我对于他们“寻欢作乐”那一份礼貌的尊敬。如果做到这一点，我相信我也同样会收获一份快乐。

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