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教学组织最新视觉报道_教学理论(2024年12月全程跟踪)

内容来源：天津万源聚所属栏目：热点更新日期：2024-12-02

教学组织

教学工作全解析：组织形式与评价 𐟌 教学目标理解常见的教学组织形式，并识记班级授课制。掌握教学工作的基本环节，特别是备课和课外作业的布置。了解教学评价的种类。 𐟓š 教学工作的基本环节备课：备课是上好课的先决条件，包括三备（备教材、备学生、备教法）和三计划（课时计划、单元计划、学期计划）。备课要求周密考虑教学设计诸因素，根据社会发展和学生特点有针对性地进行。上课：上课是教学工作的中心环节，要求教师有明确的教学目标，组织严密，语言清晰，气氛活跃。课外辅导：课外辅导是上课的必要补充，包括答疑、指导作业和课外活动等，旨在帮助学生巩固课堂知识，提高学习效率。课外作业的布置与批改：课外作业是课堂教学的延续和补充，要求内容得当，分量适中，难易适度，并与现代生产和社会生活实际联系起来，有助于启发学生的思维。学生学业成绩的评价：评价方法包括考试、自我评价法、调查法、实验法、观察法、提问、书面作业和书面测试等。评价要区分目标、效度和试题难易度，确保有效性、正确性和稳定可靠。 𐟎•™学评价的种类诊断性评价：用于了解学生的学习基础和个体差异。形成性评价：用于了解学生的学习进展和变化。总结性评价：用于了解学生的学习成果和水平。相对性评价：用于比较学生在同一群体中的相对位置。绝对性评价：用于确定学生在某一特定标准下的绝对水平。通过这些环节和评价方法，教师可以更好地组织教学工作，提高教学质量，促进学生的全面发展。

如何在“双减”政策下打造优秀班集体？一、必要性⚠️ 𐟍€𐟍€在“双减”政策的背景下，孩子们的负担和压力得到了有效的减轻。未来的教育将更加依赖于家校合作。让家长了解孩子的学习情况显得尤为重要。今天，我将结合我的语文教学经验和班主任工作，分享一些关键点，帮助家长更好地配合我的工作。二、要点⚠️ 调整教学结构✔️ 𐟍€𐟍€在年级组和教研组的活动中，我们需要调整教学结构，注入全新的课堂教学要素和内容。制作作业设计方案，运用不同的作业素材和载体，研究高质量、少而精的作业。如何在班级开展常规教学工作✔️ 认真备课 𐟍€𐟍€备课需要认真考虑教学组织形式、教学方法、学法指导、教学媒体和教学过程等因素。教学过程要针对师生双方的活动形式，考虑活动的有效性，设计有适度、有弹性的开放式教学。及时听写 𐟍€𐟍€学完生字后，利用5分钟时间进行简短听写。加强小组合作，交叉检查后由老师进行批改，学生再进行修改。课后练习 𐟍€𐟍€及时进行课后练习，可以促进孩子知识的吸收，避免遗忘，并及时给家长反馈学习情况。这里推荐一个APP：错题教练。这个教学神器可以及时发送孩子的学习情况给家长，还能收录学生的错题，自动生成关联的提组卷，大大提高教学效率。检查背诵、作业收集 𐟍€𐟍€幼学如漆，这个时期的孩子记忆力很好，多背诗文，练就“童子功”。制定学习小组，组员到组长那里背诵，组长到课代表那里背诵，课代表到我这里背诵。作业同样，从而锻炼孩子，做到“眼里有事”。习作 𐟍€𐟍€每单元的习作内容，利用周末制作习作提纲，内容大致为五感、可用词句、写作顺序等。每周一进行班级点评，让孩子来补充，开动孩子积极性。拓展阅读 𐟍€𐟍€本学期拓展为《中国历史》，每组3-4人，可以通过视频、PPT、话剧等形式合作展示各朝代魅力，感受悠久的历史文化。三、因材施教⚠️ 𐟍€𐟍€关注差异，打破“齐步走”，提倡“异步行”的做法，分层递进，因材施教。“错题教练”可以收录学生错题，分析学生的学情和对知识点掌握情况，找到薄弱项。通过对学生的分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，分层矫正、调节，使每一个学生都能在原有基础上获得充分的发展。 𐟑

丹丹今天的教学评价背得真有用！今天上午背的教学评价内容，正好晚上答题时用上了，哈哈！ 𐟓š 举措类（措施类）答题维度 𐟎•™育目的、教育内容、教育方法、教育评价等 𐟎€校、社（协同育人角度） 𐟎料中的维度 ⭐️ 复盘今天背诵的内容喽 𐟓㠦•™学原则的含义和要求（直观启发巩固性，系统施教要量力、理论记得连实际、科学思想要统一、因材施教别忘记） 𐟓㠦•™学方法（想一想噢） 𐟓㠦•™学过程应处理好的几种关系（6个）直接经验和间接经验掌握知识和提高努力掌握知识和培养品德智力因素和非智力因素教学方式和教学内容教师主导和学生主体【A、B关系套路：A以B为基础，B以A为支撑，不可偏A或B】 𐟓㠦•™学组织形式（想一想噢） 𐟓㠦•™学评价改革（不会赶紧去背他！把他牢牢拽手里，好用！）

教学设计全攻略：方法与步骤详解𐟓š 教学设计是一个系统规划教学活动的过程，旨在达到预期的教学目标。它运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律。以下是教学设计的基本方法与步骤：确定教学目标𐟎ﯼš首先，明确教学目标是关键。你需要清晰地知道通过这节课，学生应该掌握哪些知识和技能。分析教学内容𐟓–：接下来，对教材进行深入分析，理解知识的内在逻辑和联系。这有助于你更好地组织教学内容。选择教学方法𐟖Œ️：根据教学目标和内容，选择合适的教学方法。这可能包括讲授、讨论、实验、案例分析等。设计教学过程𐟏：在明确教学目标、分析教学内容和选择教学方法的基础上，开始设计教学过程。这包括安排教学环节、时间分配和活动设计。准备教学材料𐟓š：根据教学设计，准备必要的教学材料，如课件、实验器材、案例资料等。进行教学反思𐟔„：最后，进行教学反思。这包括对教学效果的评估和对教学过程的反思，以便不断改进教学设计。通过以上步骤，你可以系统地规划教学活动，确保达到预期的教学目标。希望这些方法对你有所帮助！

教师资格证面试必备：课堂纪律管理技巧在教育教学中，课堂纪律的管理至关重要。尤其是面对青春期和叛逆期的学生，教师需要具备处理学生问题的能力。以下是一些实用的课堂纪律管理技巧： 𐟍젩斥…ˆ，与班主任沟通是关键。我会与班主任共同商讨，制定课堂规范和管理措施。通过组织学生们共同商讨，明确哪些行为是禁止的，哪些是允许的。同时，与班主任和其他任课老师共同配合，不断优化班风，形成遵守纪律、努力学习的良好风气。 𐟍젥…𖦬᯼Œ提高教学组织能力。我会用鼓励性的语言强调纪律，充分利用评价的激励和导向功能，如赞美、榜样等评价法，使学生在老师的赞赏中领略到成功的自豪感。对违纪学生的解决方法要灵活，把握轻重缓急。轻则用眼神、表情、语言、动作暗示提醒，重则采取冷处理，先保证正常授课，课后再采用多种方式教育感化。 𐟍젥†次，增强教学艺术，提高授课吸引力。授课语言既要严谨，又要幽默，多用贴近学生的表达方式，加强师生间的互动；授课形式要丰富，避免教学的单调死板；授课节奏要张弛有度，使一节课在提问、回答、设疑、解难、讨论中愉快度过。 𐟍젦œ€后，维持好课堂秩序需要教师加强自身修养，加强与学生之间的情感交流。让学生能够发自内心的尊敬老师爱戴老师，这样才能进一步尊重课堂，遵守课堂秩序。通过这些方法，可以有效管理课堂纪律，提高教学效果。希望这些技巧能帮助你在教师资格证面试中取得好成绩！

22版新课标学习任务群解析与挑战 ✨在吴忠豪的课改中国行讲座中，我总结了一些关于22版新课标的观点。以下是我对学习任务群的理解，如有不当之处，欢迎指正。 ✨这次22版新课标在11版的基础上进行了大幅度的修改，特别是新增了学习任务群，明确了课程内容。如何开展任务群学习对教师来说是一个巨大的挑战。 ✨学习任务群的提出基于深度学习理论，旨在培养学生的高阶思维，激发学生的学习动机，促使学生主动投入学习。（可以参考崔允漷教授的讲座） ✨学习任务群有两种含义： 1⃣️作为课程内容，即教材，每个单元可以视为一个学习任务群。例如，低年级的识字单元可以看作是语言文字积累与梳理的学习任务群。由于单元内文本类型的多样性，一个单元可能包含两种学习任务群，难以准确界定。（能否界定为某一学习任务群并不重要） 2⃣️作为一种教学组织形式，与大单元教学一脉相承。与传统教学单篇课文不同，任务群教学围绕主题将一个单元整合在一起进行教学。 ✨学习任务群的实施难点 1⃣️当前教材以“人文主题+语文要素”双线编排，并不以任务为中心设计主题，先行的教材不能直接用于开展学习任务群教学，需要在现有教材基础上进行修改、整合和选择。 2⃣️相关的教学设计较少，缺乏学习任务群教学设计的经验，如何设计和落实到实际教学中还需要进一步学习。 ✨学习任务群改变了教师讲授为主的教学模式，学生成为学习的主体，教师是教学活动的组织者。 ✨语文学习从静态的学习知识转变为动态的参与语文实践活动。 ✨关于学习任务群的迷思 1⃣️相比传统教学模式，教师和学生更易于接受，教无定法，学习任务群教学是否有足够的优势。 2⃣️温儒敏教授提倡“守正创新”，学习课标精神，要立足教师实际情况教学，而吴忠豪教授认为此次课改是一次颠覆，这两者提倡的观点似乎有冲突？新旧之间，如何平衡取舍？ 3⃣️学习任务群的三种呈现形态 ✨单篇课文呈现 ✨大单元教学设计 ✨跨学科教学设计 ✨通过这些变化，我们可以看到学习任务群对教师和学生都提出了新的挑战和机遇。希望这些信息能帮助我们更好地理解和实施这一新的教学理念。

如何在课堂上组织讨论？𐟓š 𐟓š讨论法是一种常见的教学方法，通过学生在教师的指导下围绕某个问题展开讨论，以达到明辨是非、获取真知、锻炼思维和培养独立思考能力的目的。 𐟔讨论法不仅有助于学生获取新知识，还能锻炼他们的思维和独立思考能力。在课堂上，教师可以通过组织讨论来促进学生的交流和合作，从而提高整体学习效果。 𐟓为了有效组织课堂讨论，教师需要提前准备好讨论的主题和问题，确保学生能够围绕中心思想展开讨论。同时，教师还需要引导学生积极参与讨论，鼓励他们提出自己的观点和见解。 𐟑袀𐟏륜訯𞥠‚上，教师可以通过提问、分组讨论、角色扮演等方式来组织讨论。例如，教师可以提出一个有争议的问题，让学生分成小组进行讨论，并最终汇报讨论结果。通过这种方式，学生不仅能够更好地理解和掌握知识，还能提高他们的表达能力和合作精神。 𐟒ᦀ𛤹‹，课堂讨论是一种有效的教学方法，能够帮助学生更好地学习和成长。教师需要根据学生的实际情况和课程内容来设计讨论活动，确保学生能够在讨论中受益匪浅。

如何用评价和复盘让劳动教育更高效？劳动教育实践课程的成效如何，需要一套系统的评估方法来衡量𐟓。通过评价和复盘，我们可以更好地改进和完善课程𐟌𞰟Œ𞰟Œ𞣀‚ 很多人往往忽视课后工作，但实际上，评价和复盘能帮助我们做得更好𐟑。 𐟓Ž课程评价的核心内容是什么？包括课程选题、路线设计、学习内容、环节流程、学习方法、教学设计、研究选题、课程实施、教学反馈等𐟤밟䫣€‚ 𐟓Ž评价的维度有哪些？ 1️⃣ 对课程本身进行评价𐟒늨ﾧ苩€‰题是否清晰？课程目标是否明确？课程路线规划是否合理？课程内容与课程目标是否匹配？课程形式是否丰富多样…… 我们一般把它们做成统一的评估表，在实践使用中不断完善𐟑。 2️⃣ 对课程老师进行评价𐟒늤𘓤𘚩↥ŸŸ是否对口？老师在授课过程中的组织水平如何？老师的应变能力、知识储备、表达能力。基本技能（研发、教学、活动组织）、综合素质（安全保障、协调组织、沟通能力）…… 你会明白，其实，户外研学对老师的综合素质要求更高☝。 3️⃣ 对主体“学生”进行评价𐟒늨🙥𐱨恦𑂨€师必须“会观察”学生，观察不同学生的性格特点、课堂表现、课程参与度、情绪变化、注意力集中情况、合作表达能力、动手实操能力、创新能力…… ❗️❗️对学生进行观察评估的注意点： 𐟐›从孩子的角度去看孩子（想象自己是一个孩子/个性与心理需求） 𐟦‹以客观的角度看待（反复观察/多角度） 𐟐ž无介入观察（只看不上手/避免语言干扰）从以上一些维度去评价你的课程，一定会越做越好，加油𐟌Ÿ！

𐟏𐠨🆥𜚨獵𛆧‰ˆ 𐟏𐊰Ÿ“š 教室与课程表：记忆宫殿的核心部分，详细记录了每个教室的使用情况和课程安排。 𐟑颀𐟏력Ｇ”Ÿ制：通过分组教学，让每个学生在小组中发挥自己的优势，互相帮助，共同进步。 𐟏ƒ‍♂️ 操场与活动：记忆宫殿设有宽敞的操场，供学生们进行各种体育活动，增强体质。 𐟓Š 成绩与能力组：根据学生的学习成绩和潜力，将学生分为不同的能力组，以便更好地进行教学安排。 𐟓– 设计/车心克：记录了各种教学设计和教学活动的开展情况，为教师提供了丰富的教学资源。 𐟓‹ 教法与学法：详细介绍了各种教学方法和学生的学习方法，帮助教师更好地指导学生。 𐟓 班级授课制优缺点：分析了班级授课制的优势和不足，为改进教学提供了参考。 𐟓š 参茗书与看报装：记录了学生们的学习进度和阅读情况，方便教师了解学生的学习状态。 𐟏… 因体活动：介绍了各种体育活动和比赛，为学生提供了丰富的课外活动。 𐟓š 学料知汉与华康明：记录了各种教学资料和学习资料，方便学生查阅和学习。 𐟓‹ 文纳将卡制：详细介绍了各种文化课程和活动，为学生提供了多样化的学习体验。 𐟓š 教学组织形式：介绍了各种教学组织形式，包括班级授课制、分组教学等，为教师提供了灵活的教学选择。 𐟓 查与评足：记录了各种教学检查和评估情况，为教学质量管理提供了依据。 𐟓š 教学过程基本规律与德育过程基本规律：详细介绍了教学和德育的基本规律，为教师提供了理论指导。 𐟓 教学过程基本环节与德育途径：记录了各种教学环节和德育途径，为教师提供了丰富的教学资源。 𐟓š 教学原则确立依据与德育方法：介绍了教学原则的确定依据和各种德育方法，为教师提供了理论和实践的指导。 𐟓 教学方法选择依据：详细分析了教学方法的选择依据，为教师提供了灵活的教学选择。

如何用智慧科研方法提升外语教学效率？ 𐟓š 前言（节选）在外语教学领域，科研方法的指导对于职前教师（如师范专业本科生和学科教学专业研究生）和在职教师来说至关重要。然而，对于我们这些80后的导师来说，指导年轻教师掌握科研方法并非易事。90后和00后的教师思维活跃，乐于采用新兴智能技术开展智慧科研，但如何有效运用这些技术却是一个全新的话题。因此，这是一个与我们所指导的学生相互学习、共同成长的过程。为了给职前教师和在职教师提供科研方法的指导，金檀团队在2021年暑假尝试编写了《外语教学研究方法入门札记》（简称《札记》）。该《札记》分别于2022年和2023年暑假进行了修订、补充。张浩敏团队在阅读了2023年修订版的《札记》后，提出了很多宝贵的修改意见。2023年暑假，我们两个团队决定通力合作，由金檀团队负责对原《札记》进行全面改写，张浩敏团队则负责增加原《札记》尚未涵盖的议题，共同编写一本面向职前教师与在职教师的科研方法入门教程。 𐟓 教程结构我们基于过往讲授研究方法课程的经验，以“问题呈现—方案提供—应用拓展”三大模块为主线组织本教程的编写工作，旨在帮助零基础、缺乏科研经验的职前教师与青年教师掌握常用的智慧科研方法。教程特别注重新兴工具与技术的应用，通过数字化手段高效赋能教学研究，帮助外语教师提升数字素养，开展智慧教研。因此，我们将该教程命名为《外语教学智慧科研方法入门》（简称《入门》）。《入门》分为“研究问题”“研究数据”“研究回答”三个部分，共十个章节。金檀团队（成员包括康梦超、施展、吴金城、梁泽堃、刘小伶、苏彦方）负责第一至五章及第八章的编写工作，张浩敏团队（成员包括林洁心、王振梁、刘晔婷、廖小月、裴振霞）负责第六至七章及第九至十章的编写。 𐟌 智慧科研的挑战与机遇采用新兴智能技术开展智慧科研是一个全新的议题，特别是生成式人工智能的应用可能会带来潜在的伦理风险。在智慧科研过程中，我们需要正确认识新兴智能技术的巨大潜力及其可能的风险，以高度负责的态度开展外语教学智慧科研，确保技术更好地为外语教研服务。尽管我们在编写的过程中对《入门》进行了多次修订与校对，但仍难免存在疏漏。恳请读者不吝赐教，提出宝贵建议，以便我们在后续修订中进一步完善。金檀张浩敏 2024年6月

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