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大灰狼的声音权威发布_大灰狼的声音吓唬宝宝睡觉(2024年12月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

大灰狼的声音

小班语言公开课：《小兔乖乖》故事分享 𐟌ž 大家好，今天给大家带来一节精彩的小班语言公开课，故事内容大家耳熟能详，但百教不厌，快来看看吧！ 𐟐𐠨ﾧ若Ｅ…导š 首先，老师出示小兔子的家，引发孩子们的兴趣。提问：小朋友们，这是谁的家呀？小兔子为什么要把门关得紧紧的呢？ 𐟓– 故事分段讲述：（1）讲述故事第1段，引导孩子们理解兔妈妈的叮嘱。提问：兔妈妈要去哪里？（拔萝卜𐟥•）拔萝卜给谁吃？兔妈妈出门前是怎么叮嘱小兔子们的？小兔子们听到妈妈的声音又是怎么做的呢？小结：兔妈妈出门了，小兔子们牢记妈妈的话，把门关得紧紧的，真是听妈妈话的好孩子。（2）讲述故事第2段，引导孩子们了解小兔子们对付大灰狼的办法，体现兔子们的机智勇敢。提问：妈妈走后，谁来了？大灰狼是怎么唱歌的？我们一起来学学大灰狼唱歌，小兔子们上当了吗？它们用了什么办法打败大灰狼？大灰狼最后怎样？小结：小兔子们发现门外是大灰狼时，没有害怕，而是想办法对付大灰狼，这说明小兔子们勇敢又聪明。（3）讲述故事第3段，让孩子们进一步学说兔妈妈和小兔子们之间的对话，体会小兔子们战胜大灰狼的自豪感。提问：兔妈妈回家了，它是怎么唱歌的？我们一起用好听的声音一边敲门一边学兔妈妈唱歌。兔妈妈是怎么夸奖小兔子们的？ 𐟎젥•𔦬㨵故事：播放课件，让孩子们完整欣赏故事，了解故事中小兔子们打败大灰狼的原因。提问：为什么大灰狼和兔妈妈唱一样的歌，小兔子们还是不给它开门？这是3只怎样的小兔子，小朋友来夸夸它们。小结：小兔子们能听出大灰狼的声音与妈妈的不同，说明小兔们细心又机智还听妈妈话。小朋友自己在家里也要向小兔子一样把门关的紧紧地不让陌生人进门。现在让我们到外面表演一下《小兔乖乖》这个故事吧！

𐟐𚰟“š 冒险之旅：小女孩与大灰狼的奇幻故事 𐟓– 书名：《老狼，老狼，几点了？》适合年龄：3岁以上 𐟓– 这本书的名字让人感到亲切，因为它唤起了许多人对这个经典游戏的回忆。这个故事的新颖之处在于，小女孩和一只“真正”的大灰狼成为了游戏的主角。（不过，放心，它并不恐怖） 𐟓– 故事一开始就充满了悬念，吸引着读者继续往下读。小劳伦在爷爷的钟表店里玩耍，发现了很多不同时间的钟表。一只老鼠吸引了她的注意，引导她来到一座古老的大钟前，大钟高耸入云。 𐟓– 好奇心驱使劳伦拉开大钟的门，进入了一个充满书籍的世界。她沿着楼梯爬上了一个充满书籍的洞穴。劳伦兴奋地拿起一本书，开始阅读：“老狼老狼几点了？”“七点了，该起床了”突然，一只大灰狼的声音传来。 𐟓– “老狼老狼几点了？”“九点了，该上学了”大灰狼的声音越来越近。 “老狼老狼几点了？”“一点了，开饭啦”大灰狼向劳伦扑来。劳伦吓得赶紧顺着梯子往下爬，书也掉到了地板上。眼看大灰狼就要追上了，劳伦捡起地上的书，砰地合上，大灰狼在一片烟雾中消失了。 𐟓– 这时，爷爷的声音也响了起来：“劳伦，一点了，开饭啦”…… 𐟓– 故事在这里戛然而止，让人意犹未尽。老狼并不是真的狼，而是书中的幻化形象。尽管如此，当老狼越来越靠近时，劳伦却毫不知情，让人也紧张起来。 𐟓– 不过，劳伦是一个非常勇敢的小姑娘。她不怕老鼠、黑暗，更不怕高高的梯子。她专注地读书，时间观念也很强，思路清晰。当老狼说七点了，该起床了，她立刻意识到不对，因为自己已经起床了。老狼说九点了，该上学了，她清楚地知道还没到九点。 𐟓– 更令人惊讶的是，遇到危险时的劳伦非常镇定和机智！老狼扑来时，劳伦虽然吓呆了，但她很快反应过来，飞快地顺着楼梯往下爬。看到书就在地板上，她立刻想到让老狼消失的方法——从书里来，回书里去！ 𐟓– 虽然故事中没有详细描述劳伦的家庭环境，但我想，她的成长环境一定非常棒！这使得她既快乐又勇敢自信。

𐟐𚧋𜥒Œ七只小山羊的经典故事𐟐 𐟐从前，有一只老山羊和它的七个孩子。一天，山羊妈妈要去森林里找食物，它把小山羊们叫到一起，提醒它们：“我不在的时候，如果大灰狼来了，千万不要开门。大灰狼的声音是粗粗的，爪子是黑黑的，你们一定能认出它来。”小山羊们答应了妈妈，并表示会小心。 𐟐𚦲ᨿ‡多久，“咚咚咚”有人敲门，并且大声说：“开门哪，我的好孩子。你们的妈妈回来了，还给你们带来了好吃的食物。”小山羊们听到粗哑的声音，立刻知道是狼来了。它们大声说：“我们不开门，你不是我们的妈妈。我们的妈妈说话时声音又软又好听，可没你这么粗的嗓子！” 𐟐𞧋𜨷‘到杂货商那里，买了些滑石粉，吃了下去，结果嗓子变细了。然后它又回来敲门，喊道：“开门哪，我的好孩子。你们的妈妈回来了，给你们带来好多好吃的东西。”可是狼把它的黑爪子搭在了窗户上，小山羊们看到黑爪子便一起叫道：“我们不开门。我们的妈妈没有你这样的黑爪子。你是狼！” 𐟍ž狼跑到面包师那里，对他说：“我的脚受了点伤，给我用面团揉一揉。”等面包师用面团给它揉过之后，狼又跑到磨坊主那里，让磨坊主在它的脚上洒点白面粉。 𐟐𚨿™个坏蛋第三次跑到山羊家，一面敲门一面说：“开门哪，孩子们。你们的好妈妈回来了，还从森林里给你们带回来好吃的。”小山羊们叫道：“你先把脚给我们看看，好让我们知道你是不是我们的妈妈。”狼把爪子伸进窗户，小山羊们看到爪子是白的，便相信它说的是真话，打开了屋门。然而进来的是狼！小山羊们吓坏了，一个个都想躲起来。老大跳到了桌子下，老二钻进了被子，老三躲到了炉子里，老四跑进了厨房，老五藏在柜子里，老六挤在洗脸盆下，老七爬进了钟盒里。狼把它们一个个都找了出来，毫不客气地把它们全都吞进了肚子。只有躲在钟盒里的那只最小的山羊没有被狼发现。 𐟐狼吃饱了之后，心满意足地离开了山羊家，来到绿草地上的一棵大树下，躺下身子开始呼呼大睡起来。没过多久，老山羊从森林里回来了。它发现屋门敞开着，桌子、椅子和凳子倒在地上，洗脸盆摔成了碎片，被子和枕头掉到了地上。它找它的孩子，可哪里也找不到。它一个个地叫它们的名字，可是没有一个出来答应它。最后，当它叫到最小的山羊的名字时，一个细细的声音喊叫道：“好妈妈，我在钟盒里。”老山羊把它抱了出来，它告诉妈妈狼来过了，并且把哥哥姐姐们都吃掉了。老山羊伤心的哭了起来！

小兔子乖乖：安全第一的睡前故事在一个美丽的森林里，住着兔妈妈和三只可爱的小兔子：红眼睛、长耳朵和短尾巴。有一天，兔妈妈要去森林里采蘑菇，她对三只小兔子说：“孩子们，妈妈要去采蘑菇，你们在家要把门关好，谁来叫门都别开，等妈妈回来了才能开。”三只小兔子听话地点点头。兔妈妈走后，三只小兔子紧紧地关上了门。过了一会儿，一只大灰狼来到了小兔子家的门口。它看到兔妈妈不在家，就想闯进小兔子的家。大灰狼捏着鼻子，轻轻地敲了敲门，温柔地说：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。” 红眼睛一听，这声音不对呀，不是妈妈的声音。于是它说：“不开不开我不开，妈妈不回来，谁来也不开。”大灰狼又说：“我是你们的妈妈呀，快开门。”长耳朵仔细一听，也觉得这声音不像妈妈的。它说：“你把尾巴伸进来让我们看看。”大灰狼就把尾巴伸到了门下面的缝隙里。三只小兔子一看，这哪是妈妈的尾巴呀，妈妈的尾巴是白色的，而这是一条灰色的大尾巴。短尾巴说：“不对不对，你不是我们的妈妈，你是大灰狼。” 大灰狼见骗不了小兔子们，只好灰溜溜地走了。过了一会儿，兔妈妈采完蘑菇回来了。她在门口轻轻地敲了敲门，说：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。”三只小兔子一听是妈妈的声音，高兴地打开了门。它们扑进妈妈的怀里，开心地说：“妈妈，你终于回来了，我们好想你呀。” 兔妈妈夸奖小兔子们很聪明，没有给大灰狼开门。然后，兔妈妈和小兔子们一起分享了美味的蘑菇，度过了一个愉快的夜晚。在妈妈的怀抱里，小兔子们甜甜地进入了梦乡。

𐟎𖥹𜥄🥛�𓤹课《我不上你的当》精彩展示𐟎𖊰ŸŽ‰今天为大家带来一节幼儿园大班音乐领域的优质公开课，课程名称：《我不上你的当》 𐟓š活动目标： 1⃣ 幼儿能够熟悉乐曲的旋律和结构，并完整地演唱歌曲。 2⃣ 通过丰富的游戏情节，幼儿可以更好地理解歌词，并用肢体动作来表现歌词内容。 3⃣ 在变换的游戏形象中，提高幼儿的听辨能力和应变能力，体验音乐游戏的快乐。 (1) “大灰狼”的声音是粗重的，“花狐狸”的声音则是细尖的； (2) 当“大灰狼”或“花狐狸”出现时，幼儿需要迅速跑回“蘑菇”，而“兔宝宝”则需要表现出友好。 𐟔活动重点：幼儿能够完整地演唱歌曲，并用肢体动作来表现歌词。 𐟔活动难点：幼儿在游戏中学到并检验自己的学习成果。 𐟎ˆ活动准备： 1⃣ 经验准备：幼儿已有圈上行走和“抢椅子”的经验。 2⃣ 物质准备：(1) 圆形座位摆放；(2) 大灰狼、花狐狸和小白兔的头饰；(3) 图谱。

童话故事配音的魅力与技巧：从声音到情感童话故事以其奇妙的情节、鲜明的人物和深刻的寓意，深受大家的喜爱。为这些故事配音既有趣又富有挑战性。 𐟎�璨‰𒥡‘造：童话故事中的角色丰富多样，从可爱的小红帽到狡猾的大灰狼，从善良的仙女到邪恶的女巫，每个角色都有其独特的性格。配音员需要通过不同的声音特质来塑造这些角色。例如，为小红帽配音时，可以使用清脆、甜美的高音，语速适中，表现出她的纯真可爱；而大灰狼则可以用低沉、沙哑的声音，语调中带有一丝狡黠与凶狠，语速稍慢以体现其老谋深算。通过改变音色、音调和语速等，让听众能清晰地分辨出不同的角色。 𐟒– 情感传达：配音员要精准地捕捉故事中的情感并通过声音传达出来。比如在《卖火柴的小女孩》中，小女孩擦燃火柴时看到美好幻象的惊喜与幸福，以及在寒冷街头的孤独与绝望，都需要配音员用细腻的情感变化来表现。在表达惊喜时，声音可以提高音调、加快语速，而在表达悲伤时，则可以降低音调、放缓语速，甚至带些哽咽，让听众能深刻感受到故事中的情感起伏，从而更好地沉浸于故事之中。 𐟑𖠥„🧫奏—众：童话故事主要面向儿童群体，所以配音风格要更符合儿童的听觉感受和理解能力。语言相对简单易懂，情感表达较为直白、夸张，便于儿童理解和接受。而其他配音栏目，如纪录片配音更注重真实性和客观性，受众群体更为广泛，包括成年人、学生等不同年龄段和知识层次的人群，配音语言较为严谨、专业。 𐟎�ˆ›作空间：童话故事内容充满幻想和虚构，情节往往富有戏剧性和夸张性。配音可以在这种基础上进行大胆的创作和发挥，声音表现可以更加天马行空。而像新闻配音则要求准确、严肃，必须严格按照新闻稿件内容进行配音，不能随意添加个人情感或夸张的表现手法。童话故事配音不仅是一种技艺的展示，更是一种情感的传递和文化的传承。通过声音的变化和情感的表达，让听众感受到童话世界的奇妙与美好。

小兔子乖乖：大灰狼的故事有一天，兔妈妈有三个孩子，分别叫红眼睛、长耳朵和短尾巴。兔妈妈要去地里拔萝卜，让孩子们把门关好，不要给任何人开门。孩子们答应了，兔妈妈就出门了。过了一会儿，大灰狼来了，它想进去。但孩子们记得妈妈的话，把门关得紧紧的。兔妈妈回来后，大灰狼赶紧跑到一棵大树后面躲起来。兔妈妈走到家门口，推了推门，发现门关得紧紧的。她一边敲门一边唱：“小兔子乖乖，把门儿开开！快点开开，我要进来。”小兔子们一听是妈妈的声音，齐声叫起来：“妈妈回来啦！”它们给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。兔妈妈亲亲红眼睛、长耳朵和短尾巴，夸它们是好孩子。大灰狼偷偷记住了兔妈妈唱的歌，得意地想：“这回我有办法了。”第二天，兔妈妈去采蘑菇，临走前又叮嘱孩子们把门关好。大灰狼又来了，它一边敲门一边唱：“小兔子乖乖，把门开开！快点开开，我要进来！”红眼睛高兴地叫着：“妈妈回来啦！”短尾巴说：“快给妈妈开门！”长耳朵却说：“不对！这不是妈妈的声音！” 它们往门缝里一看，果然是大灰狼！于是它们一起说：“不开，不开，谁来也不开！妈妈没回来，谁来也不开！”大灰狼着急了，说：“我是你们的妈妈，我是你们的妈妈！”小兔子们不信，说：“要不你把尾巴伸进来让我们瞧瞧？”大灰狼同意了。小兔子们把门打开一条缝，大灰狼就把尾巴伸了进来。嘿，一条毛茸茸的大尾巴！小兔子们一齐使劲，把门关得紧紧的，大灰狼的尾巴被夹住了。大灰狼疼得哇哇叫：“快放了我！”这时候，兔妈妈回来了，她捡起一根木棍，朝大灰狼的脑袋狠狠地打。大灰狼使劲一挣，把尾巴挣断逃走了。从此以后，小兔子们更加小心了，再也没让大灰狼得逞。

中班表演游戏：《小红帽》全攻略 𐟎�琥湤𛬯𜌤𛊥䩧𛙥䧥𘦦夸€个超棒的中班表演游戏教案——《小红帽》！快来看看吧！设计意图《小红帽》是一个深受幼儿喜爱的故事，故事中的小红帽勇敢、善良、不怕困难，是孩子们学习的榜样。通过表演游戏，孩子们可以更好地理解故事内容，学习如何处理危险情况，同时也能体验游戏的快乐。活动目标了解故事的主要内容和角色的特点。能够生动形象地扮演角色。通过表演明白不轻易相信陌生人的道理，并体验游戏的快乐。活动准备物质准备：蛋糕、篮子、人物装扮及服装、铁锹、石头等。经验准备：熟读《小红帽》的故事，并与幼儿进行讨论。活动过程导入音乐导入：小朋友们，你们知道这首歌讲的是谁吗？理解故事提问故事的出场顺序，让幼儿熟悉故事情节。图片提问：故事刚开始的时候是谁先出来呢？小红帽的妈妈让小红帽干什么呀？那她在途中遇到了谁呢？大灰狼的声音是怎样的？大灰狼做了什么呢？最后怎么救出外婆呢？表演故事分配角色：鼓励幼儿自主选择角色。提出注意事项：游戏过程中要懂得谦让，不能大声吵闹，也不能打架，各个小角色要表演好自己的角色！听到结束的音乐时要立即停下来！创设环境：教师进行观察指导。观察幼儿角色分配情况和道具选择情况。观察表演过程中的出场顺序和角色对话情况。总结与提升师生小结：表演完小红帽你知道了什么呀？不要轻易相信陌生人的话，不轻易接受陌生人给的东西，更不要轻易告诉对方家庭信息，要学会保护自己。讲评幼儿表演：在刚才的表演中，你们觉得谁表演的最好呀？她为什么好呀？那他有没有什么不足呢？收拾整理材料：活动结束后，记得收拾好材料哦！活动延伸回家后可以和家人一起表演《小红帽》，加深对故事的理解。希望这个教案能帮到大家，让孩子们在表演游戏中快乐成长！𐟎‰

小班语言公开课《一个人在家》全流程详解 𐟎蠥𙼥„🥛�쥼€课｜小班语言｜《一个人在家》本次更新一节幼儿园公开课，小班语言，包含完整教案，适合小班孩子们学习。 𐟒ᠨﾥ ‚目标通过图片猜测故事情节，内容简单易懂。牢记大人的嘱咐，不随便给陌生人开门。 𐟎䠥�𙠩š𞧂𙊥�ﴦ•…事中兔妈妈、大灰狼与小兔的经典对话，尝试用不同的声音演唱歌曲。 𐟓š 课堂准备知识准备：引导孩子们了解故事背景。物质准备：PPT、文字教案、视频/音乐/道具。 𐟎젨ﾥ ‚流程分段引导，适当加入音乐。播放动画/图片，引导孩子们思考主人公下一步会怎样。通过故事结尾，得出知识道理。

𐟎�𑨯�𞦜쥉磀Š小红帽》全剧本 𐟓–第一场: Little Red Riding Hood的家 Mum: (拿着篮子，放水果进去) 嗨，小红帽，你在干嘛呢？ Litle Red Riding Hood: (欢快地唱歌) 妈妈，我要去看外婆啦！ Mum: (心事重重) 好吧，带上这些水果给外婆。 Litle Red Riding Hood: (点头) 好的，妈妈！ Mum: (亲切地) 小红帽，要听话，小心点哦。 Litle Red Riding Hood: (微笑) 知道了，妈妈。 𐟌𓧬줺Œ场: 在路上 Litle Red Riding Hood: (看到花草，兴奋地放下篮子) 哇，好美的花！ (此时，Wolf出现，准备捉小红帽) 𐟏 第三场: Grandma的家 Grandma: (气喘吁吁地躺在床上) 哎呀，我的背好痛啊。 Wolf: (从树后走出) 哈哈，有好吃的啦！(敲门) 有人吗？ Grandma: (紧张地) 谁啊？ Wolf: (假装小红帽的声音) 是我，小红帽！ (Grandma起床，Wolf走到床边准备吃她) 𐟒ꧬ쥛›场: 小红帽与大灰狼的对话 Litle Red Riding Hood: (高兴地敲门) 外婆，外婆！ (此时，小红帽看到了大灰狼，开始与大灰狼对话) Litle Red Riding Hood: (跪在床前) 哇，你的眼睛好大啊！ Wolf: (得意地笑) 我的眼睛能看到你的脸哦。 (大灰狼准备吃小红帽，小红帽拼命逃跑) 𐟔맬줺”场: 猎人出现，解救小红帽和外婆 Hunter: (拿着枪出场) 哎呀，有狼！(推门进入) 狼在哪里？ (猎人看到大灰狼在睡觉，于是悄悄接近) Hunter: (端起枪想打，又放下) 好大的肚子啊！(摸摸大灰狼的肚子) Grandma和Litle Red Riding Hood在里面。我得赶紧行动了！(拿起剪刀剪大灰狼的肚子) 𐟎‰最后一场: 大团圆！ (猎人、小红帽、外婆和大灰狼都出来了) Litle Red Riding Hood和Grandma: (感谢猎人) 谢谢你啊！ Hunter: (笑着说) 不用谢，你们没事就好啦！

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