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第二课堂最新视觉报道_第二课堂青骄课堂(2024年12月全程跟踪)

内容来源：天津万源聚所属栏目：热点更新日期：2024-12-01

第二课堂

教学相长2.0 北京师范大学「优师计划」排球与女排精神第二课堂研学营

【「银科要闻」】为推动思想政治工作改革，进一步落实立德树人根本任务。近日，「银川科技学院」“第二课堂成绩单”制度实施管理办法（修订）讨论会在图书馆二楼会议室举行！！[打call][打call]

「滁州学院超话」【你好，团学两代会 | 青春这五年（七）：深化“第二课堂”改革，提升立德树人实效】深化“第二课堂”改革，提升立德树人实效五年来，校团委全面落实共青团改革工作部署，全面实施“第二课堂成绩单”制度，借鉴第一课堂教学育人机理和工作体系，整体设计学校共青团工作内容、项目供给、评价机制和运行模式，通过构建第二课堂课程项目体系、记录评价体系、数据信息体系、动态管理体系、价值应用体系，科学记录、评价、测量、呈现学生参与第二课堂情况，助力学生“德智体美劳”全面发展。坚持立德树人，不断完善“第二课堂成绩单”制度。学校坚持在全体本科生中实施“大学生素质拓展计划”，2007年印发《滁州学院学生素质拓展与创新学分实施细则（试行）》，2013、2017、2019年三次修订《细则》，同时自2019年起全面依托团中央开发的“到梦空间”系统进行实时认证管理，生成“第二课堂成绩单”，装入学生学籍档案。 2023年，在校党委领导下，聚焦五育并举、聚焦人才培养、聚焦成果评价，制定《滁州学院本科生“第二课堂成绩单”制度实施办法（试行）》，进一步完善“第二课堂成绩单制度”，推进课程化改革，实现与学生素质综合测评直接挂钩，并同步建设上线“第二课堂成绩单”管理系统。加强顶层设计，高位部署推动“第二课堂”育人第二课堂培养纳入人才培养目标。聚焦学校人才培养目标，修订人才培养计划，将第一课堂与第二课堂培养共同纳入人才培养方案，促进“两个课堂”德智体美劳教育内容深度融合。制定实施“第二课堂成绩单”制度主体办法和学分认证标准，规定学生满足第一课堂成绩要求的同时，第二课堂必须达标（修满12个学分）方可毕业。三级联动保障第二课堂教育有效落实。学校成立由校领导担任主任，宣传、教务、学生、团委、体委、马克思主义学院等单位主要负责人为成员的“第二课堂”工作委员会，办公室设在校团委，加强对“第二课堂”教育的顶层设计、推进实施、督促指导。各二级学院成立由学院党政主要负责人担任组长，团委书记、党政办主任、教研室主任为成员的“第二课堂”工作领导小组，班级成立由辅导员、班主任担任组长，团支部、班委会全体委员为成员的“第二课堂”工作小组，统筹推进“第二课堂成绩单”制度在学校各层面的实施。多方参与打造协同育人共同体。充分挖掘各职能部门、二级学院、教师、学生的参与主体力量，通过对第二课堂活动内容、项目供给、评价机制和质量管控等进行系统化设计，让学生有更多时间投身第二课堂、教师有更多精力指导第二课堂，齐力打造多主体参与的第二课堂协同育人共同体。构建“五个体系”，不断提升“第二课堂”育人实效构建课程项目体系。坚持“五育”并举，努力构建涵盖思想政治与品德类、专业技能与创新创业、体育健身运动、文化艺术修养志愿服务与劳动实践等五个模块的课程体系，实现与第一课堂的互动、互补。各部门、各二级学院聚焦人才培养目标，按照分层规划、分级设计的原则，统一规划设计“第二课堂”课程，同时聘请专业能力强、热爱团学工作的思政骨干、专业老师、管理人员等担任指导教师。截至目前，全校已规划校院两级“第二课堂”课程活动412个，初步构建了较为全面的课程项目体系。构建记录评价体系。构建以第二课堂学年学分制为核心、以学分标准体系为支撑的“第二课堂成绩单”记录评价体系，实现学生参与第二课堂课程项目可记录、可评价、可测量、可呈现。学生一般应在前三个学年修满12个“第二课堂”学分，每学年至少获得4个学分，且每学年五个模块学分均要达标，避免高、低年级学生参与第二课堂“冷热不均”现象。此外，制定“第二课堂”学分认证参照标准，明确学分评价和认定基本依据，针对不同类型项目设置不同学分标准，重点改进社会实践、学科竞赛等项目评价标准，引导学生参与高水平第二课堂活动。构建数据信息体系。2019年依托团中央“到梦空间”系统进行实时认证管理，2023年结合学校实际建设上线新的“第二课堂成绩单”管理系统，依托管理系统开展活动发布、审核、管理等，建立“项目发布—学生报名—成绩录入—学生评价”记录、评价、认证一体化流程，完善自下而上、逐级审核的运行机制。五年来，依托“到梦空间”“第二课堂成绩单”管理系统累计发布活动4万余场次，参与学生230万余人次。构建价值应用体系。全面打造第二课堂成绩单，突出其结果应用和价值发掘，实现对学生能力素质的精准衡量、科学引导和全面呈现。将学生“第二课堂”成绩与素质综合测评相挂钩，直接计入“能力测评”部分，占比10%，并作为学生在校期间评奖评优、推优入党等重要依据。同时，将学生参与“德智体美劳”等第二课堂活动的情况记录在成绩单上，与学生第一课堂成绩单一起装入学生学籍档案，为用人单位选人用人等提供重要参考，切实打造一张“学生有用、学校满意、社会认可”第二课堂成绩单。（图片来源：青年融媒体中心）

商业与管理专业第二课堂：数字产业基地探秘 𐟌 随着全球商业环境的不断变化，行业边界逐渐模糊，越来越多的企业通过数字协同追求国际化发展和创新性繁荣。这种变革给企业组织和个人带来了巨大的挑战。 𐟑€ 今天，我们跟随21级和22级商业与管理专业的同学们，一起探索江苏领航集团暨网易数字产业基地。这次第二课堂活动让他们有机会亲身接触真实的企业环境，沉浸式体验商业运营和企业管理的底层逻辑。 𐟓 同学们首先参观了由领航集团和网易合作的数字经济创新项目——网易南京数字产业基地。在这里，他们认真聆听了网易专家团队对基地基本情况的介绍，了解了基地的运作模式。基地围绕云计算、大数据、互联网+教育、科技创新、文化创意等领域，在“数字产业创新”、“青年独角兽实训”及“科技文创产业”三大模块促进南京及南京江北新区数字经济产业的发展。 𐟓Ž夸‹来，同学们参观了集团总部。集团教育事业部总监周建政向同学们讲解了集团二十年来的重要发展里程碑，并指出未来企业发展亟需具备较高创意赋能、项目运营和整合营销能力的人才。 ⭐ 第二课堂的学习体验环节分为商业案例分享和职业发展训练两部分。集团南京人才驿站项目负责人以南京创新周跨国人才峰会项目为案例，从项目企划、全流程设计、风险管理、跨部门沟通等角度出发，为学生们带来沉浸式商业项目运营管理的经验分享。 𐟔𕠦•™育事业部周总以“大学生如何提高职场竞争力”为主题为学生讲解职业生涯发展策略及任职匹配逻辑，通过生动有趣的课堂活动和能力管理矩阵的思考训练，鼓励学生关注时代发展趋势，持续开发自我潜能。 𐟒력Œ学们表示，数字产业基地的参观学习让他们对数字经济发展、产业数字化转型有进一步的认识。第二课堂提供与行业精英面对面交流的方式，让他们具像化地感知真实商业项目，将《商业项目管理》、《人力资源管理》、《商业案例综合分析》等专业课程所学的知识进一步内化，积极开拓视野，持续创新探索。

「校园动态」「文传学院」「郑州商学院超话」文传学院组织开展第十八届团学干部到梦空间培训会，进一步推进“第二课堂”实践育人体系建设

「FM100《你好！新闻小姐》」→据了解，目前，我市经省文化和旅游厅备案的博物馆总数达到了90家，位居全省第三，平均每5.2万人就拥有一座博物馆。为了让博物馆更好发挥“第二课堂”作用，我市统筹博物馆资源，把研学游作为文博产业发展的引爆点和主攻方向，设计了包括齐文化、陶琉文化、黄河文化等在内的7大主题研学线路。

「6th 365日」第2150天隐性课堂翻开一本新书《课堂生活》。看这本书之前，我以为这本书从学生的角度出发来讲教育教学，看了开头发现讲的是孩子在学校、课堂中的生活。比方说，学校里的人际关系、权力等级、价值评价等等。这些由人群、表扬和评价组成的40分钟以外的学校生活，作者称作隐性课堂。对于隐形课堂的探讨和应用，是普遍的。比方，我们说的“第二课堂”、甚至“第三课堂”，又比方我们老师走出教室，把课堂搬到4A级景区校园里，这些都是通过物理空间的改变，巧妙利用环境，把显性教学与隐形教学结合起来。但是，作者专注在小学教室里，观察师生、生生互动中体现的人际交往的模式，这个视角是很新颖的。最后，我觉得今天阅读很有收获的一点在于，作者对父母权威和教师权威之间的比较。“教师权威的核心是对学生注意力方面的要求。”一直以来，我都因为“教师家长”这个身份而有困惑，沉下去辨别两者间的异同，可以能是解决困惑的一个途径吧。「正在读书」「每天进步一点点」

「交院每日资讯」玩转第二课堂 | “到梦空间”使用指南来啦

今年以来，泾县精心推出研学精品路线，通过人文、历史、艺术、农业等多业态的深度融合，打造有内涵、有特色、有深度的研学旅游产品供给体系，让研学游成为青少年成长的“第二课堂”。丁少林顾维林摄

「建川博物馆超话」「国家一级博物馆」「建川研学季」「第二课堂超话」博物馆里的每一件展品，都是一段故事，是知识的积累，更是想象力的启航。快来进行一场博物馆研学旅行吧！❤️成都ⷥ››川建川博物馆聚落建川博物馆聚落的微博视频

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