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语文观课报告权威发布_体育教师教学叙事范文10篇(2024年12月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

语文观课报告

全市初中语文研讨：新教材培训助力中考 𐟓š 全市初中语文“指向素养•点亮课堂”教学研讨暨新教材培训活动盛大举行。此次活动通过观课议课、专家报告和中考指导等多个环节，充分发挥了研讨活动的价值，为老师们实践新课标、有效使用新教材、落实语文学科的育人价值提供了明确指导。 𐟑颀𐟏렦娇ꥐ„县市区和市直学校的初中语文教研员、初中语文名师工作室成员、教研组长及骨干教师共计600余人参与了此次研讨。通过这次活动，老师们能够更好地理解和应用新教材，提升教学水平，为学生的语文学习提供更有效的指导。

《冀中的地道战》观课记 𐟓š 今天我们全校语文老师进行了一次大教研，听了两位优秀教师的示范课，其中一节讲的是《冀中的地道战》。这节课的设计非常精彩，但在具体实施过程中有些手忙脚乱，可以进一步优化。首先，老师结合语文园地中的交流平台，回顾了本单元阅读策略中提高阅读速度的方法。然后指名提问每一课所训练的速读方法，学生也能对答如流。接着老师说本节课要训练带着问题进行速读。这里教师的语言可以更加精准一些。本课是第二单元的最后一课，除了要训练带着问题进行速读，还要巩固前边三课所学的速读方法。每一种快速阅读的方法都不是单个的独立的，而是要综合运用。接着，老师提出一个问题：冀中的地道战“奇”在哪里？这是一个非常好的问题，可以贯穿全文。如果能把这个问题处理好，那么对全文的理解就迎刃而解。可惜的是在具体操作的时候，课堂秩序有些混乱。这里完全可以分小组合作学习。五年级的学生已经具备了独立学习和合作学习的能力，就算之前没有，也到了培养这种学习能力的时候了，最重要是这样的学习方式高效省时，并且能体现以学生为主体的教学理念。可以让四个小组从四个方面进行汇报，即构造奇、作战奇、防御奇、联络奇。在汇报的过程中有针对性的训练本单元所学的速读的方法。（比如集中注意力，不回读，有没有做到）老师在处理这个问题的时候还想让学生理解课文内容。其实应该分步进行，不能混为一谈。可以再设计个主问题：四奇的相关段落已找出，谁能具体讲讲某一方面的奇特之处呢？让学生用自己的话，也可以简单的画出示意图，结合示意图上讲台讲一讲。让学生真切的感受到冀中人们的智慧和对抗敌人、打击敌人的决心，无形中就培养了他们的爱国情感。最后，老师的问题是：冀中人们取胜的关键是什么？其实如果前面处理好的话，这个问题已经不是问题，也可以不在赘述。每次听课我都有一种相同的感受，用一句话来形容就是：当局者迷，旁观者清。看着讲课的老师在课堂上滔滔不绝、沉醉不能自拔，我都很着急!我总觉得老师在课堂上应该是一个指挥家，一个纵观全局的战略家，你想让你的学生学什么，怎么学，一定是教师引导，学生忙个不停的动起来，这样的课堂才能让学生学有所获，受益颇丰!

𐟒”想让我死？直接点，别拐弯抹角！ 𐟘𑦘Ž天就是周一了，你知道吗？我刚收到通知，心里那叫一个震惊！ 𐟤”下周要分年级段公开课？你们这是要闹哪样？我看你们是疯了！ 𐟘᥼€学半学期，你们全校教师一起上课，现在半学期过去了，突然说要分开？ 𐟤𗢀♀️还说什么分为低、中、高三个段，你们这是要让我死的节奏啊！ 𐟒”直接说吧，不用这么委婉地折磨我。 𐟘ž我可以接受一个痛快的结果，而不是这种突然的通知。 𐟤𐦈‘上辈子造了什么孽，要突然通知准备公开课？ 𐟓š这学期还要教语文，还担任班主任，还是一年级的！ 𐟘䧎𐥜訮馈‘心平气和地模拟一下场景： 𐟎‰在我沉浸课堂氛围，讲课正舒服的时候，突然有个声音洪亮地响起：老师，我要尿尿！或者老师，我要大便！ 𐟘䧄𖥐Ž我面不改色：去吧！ 𐟘„后面的观课老师捂嘴狂笑，只剩下我孤零零站在讲台，独自面对这社死的一切，还要装作一副云淡风轻的样子：孩子们，来，我们接着上课，老师刚才讲到哪里了？有哪位同学记得呢？请举手回答！ 𐟘ž然后一定会有同学：老师，xx说要去厕所。 𐟘”那个时候的我，虽然肉体还在，但灵魂已经遭受不住来自人类幼崽的侵袭，倒在了众人看不到的地方。 𐟘䨣…作不在意的样子继续上课，然后结束的时候接受众人口诛笔伐，为下次的公开课做准备。 𐟘 说实话，作为一个社恐，你们想要我死，可以直说，不必这么委婉。 𐟒ꥥ𝤺†，现在就可以开始建设我强大的心理，反正不管咋样，最后的最后，总是有很多需要“改进”的地方。

𐟓š小学教师必读的书籍推荐𐟓– 𐟓š 1️⃣ 王崧舟的《王崧舟观课十讲》 “观课就是观心，观人就是观己。” 王崧舟老师是语文教育界的佼佼者，他的《王崧舟观课十讲》收录了他对名师经典课例的解读，从语文要素、教学策略到学生思维发展等方面提出了独到见解。书中还详细介绍了如何精准设置支架，将语文要素落到实处。 𐟓š 2️⃣ 张祖庆的《从课堂到课程教师专业成长12讲》这本书分为“从优秀走向卓越”、“修行在课堂”、“做自己的课堂设计师”三个部分，层层递进，涵盖了教师专业成长的各个方面。从如何走出职业洼地，到细读文本和设计教学，再到实现课程重构，这本书为教师提供了全面的专业指导。 𐟓š 3️⃣ 于永正的《教海漫记》这本书记录了于永正老师教育生涯中的许多感人故事，以教育叙事和教育随笔为主，真实感人，充满教育情怀和初心。这本书不仅是“教书日记”，更是教师职业成长的宝贵财富。 𐟓š 4️⃣ 《教师的工作力》这本书简明高效，侧重于提高教师工作效率。通过“高效工作法”和“防止失误”等篇章，帮助教师在繁忙的工作中迅速理清头绪，做好计划，提高效率。 𐟓š 5️⃣ 王振刚的《全国模范教师的小学语文教学智慧》这本书从阅读、实践、反思、记事、倾听五个方面给出了一些教学锦囊，每一辑都以具体课例作为载体，非常丰富，可操作性强。如《写双龙洞，为何还写沿路景色——解读〈记金华的双龙洞〉》从独特的视角让我们理解了作者的初衷，这样也就更好地培养了学生敏锐的感知力。 𐟓š 6️⃣ 汪潮主编的《小学语文部编教材文本解读及教学设计》这本书根据每一册教材来有针对性地编纂，主要是细细解读每篇课文。通过深入剖析文本，帮助教师更好地进行教学设计。

𐟓š《落花生》第一课时听课记录与评价 𐟓… 日期：未知 𐟓š 课题：部编版五年级上册语文《落花生》第一课时 𐟑颀𐟏렦Žˆ课教师：黄思宜（国赛等奖） 𐟓 听课记录：导入花生：通过讨论学生对花生的了解，引出课题《落花生》。了解作者：点出笔名“落花生”背后的故事，帮助学生扫除理解障碍。初读课文：学生自由读课文，教师纠正生字词读音，提出问题：作者围绕落花生写了哪些事？品读课文：重点讲解“种花生”部分，强调多音字“种”，齐读生字，引导学生默读第一段，发现特别之处。 𐟒젨炨ﾥ思：黄老师的课常规而紧凑，对文中的细节讲解得很细，注重引导学生阅读。但有些问题的设计指向性不够明确，问题有点碎。 𐟓– 板书设计：落花生种花生收花生尝花生议花生

香港教师免费普通话测试攻略，速看！大家好！今天有个好消息要和大家分享！最近我收到了一个令人兴奋的邮件，我的普通话水平从大学时的91.6分（二级甲等）提升到了93.5分（一级乙等），也算是实现了一个小目标。今年上半年，香港教育局推出了一个「資助教師參加國家語委普通話水平測試」的项目，符合条件的教师们可以免费参加普通话考试。这让我心动不已，决定再试一次。 𐟌Ÿ 从2024/25学年起，国家语委的普通话二甲证书将等同于LPAT的前三项考试。第四项语文运用则是在职教师报考的，会有老师来约课、观课，评价你的课堂普通话教学应用能力。两地对比：内地：50人民币香港：1200-1300港币资助对象：香港的中、小学教师（准教师）。资助内容：资助教师参加国家语言文字工作委员会普通话水平测试。所以，大家千万不要错过这个好机会呀！𐟒ꊊ𐟌𘠦—𖩗𔧺🯼š我这次参加的是机考，8月17日考试，11月26日收到邮件通知结果。官网说法是考试日之后4个月内告知成绩，证书则需要再等待两个月才能邮寄。 𐟓š 关于考试本身：平时我也有注意练习自己的口音，所以这次去考场前，只简单梳理了一下现在纲要中的易错字、常用字，特别注意的是三声和儿化音这两个板块。其他就没有再额外准备，我觉得这样是够用的。 𐟖寸考试现场是电脑测试，互相之间多少还是会有一点影响，只要屏气凝神，专注在自己的那台机子上就好了。希望这些经验能给大家一些帮助！𐟌𙊊希望大家都能顺利通过考试，实现自己的小目标！加油！𐟒ꀀ

五年级上册语文课《长相思》听课记录今天听了一节五年级上册的语文课，老师是王崧舟，讲的是《长相思》。整个过程真是让人印象深刻，尤其是王老师用语言创设情境的方法，真的是绝了！导入环节：谈家愁 𐟏 王老师先从“家愁”这个词入手，问了大家在王安石和张继笔下的家愁是什么样的。然后引导学生读这首词，提醒他们读完整，注意多音字和生字。接着点了几位同学读，并指出长句难读的地方，引导大家停下来思考。交流研读：读中感悟 𐟓œ 这个环节真是精彩！王老师让学生默读这首词，做批注，然后交流：你在读这首词时，有什么感觉？带着这种感觉再读一遍。最后，师生合作读了两遍，交换感受。情境创设：理解词意 𐟌„ 王老师通过语言创设情境，引导学生理解纳兰性德在征途中的心情。他问：“作者身在什么地方？心在哪里？故乡是什么样子的？”这些问题让学生更深入地理解了词中的情感。课堂小结：引导提问 𐟤” 最后，王老师引导学生思考：“既然如此眷恋故乡，为什么要踏上征程？重离别？”这个问题让学生对词人的身世有了更多的了解。观课反思 𐟓 王老师总是很擅长利用语言创设情境，借助配乐将学生带入情境中体会文中情感。在学习这首词的过程中，他通过引导学生对比征途之艰难和故园的美好，让学生自然体会词中情感，并通过不断引导朗读，逐步深入体会理解词意和情感。真的是一节非常精彩的课！

新教师入职小贴士：如何顺利度过试用期？ 41. 𐟓手写教案小技巧如果你的学校对教案检查很严格，建议不要用写字机器代写，也不要用别人的教案。最好在开学前写完一学期的教案，或者在开学后的第一个星期内搞定。开学第1-2周、月考前后（如十一假期后）、期中期末考试前都是检查的重点时间。如果是非常严格的学校，基本上每周都会检查。已上完的课时备课：像语文、数学、英语这些天天上的学科，应该交实际讲授课数量的80%。第二周的先周备课：交下周要上的节数的一半。例如，八年级历史一周两节课，所以在第一周迎检时交3张即可。 42. 𐟓‹学期常规检查作业：不一定会全查，通常是查教的第一个或第二个班，大概率是“头尾”定律。主要检查是否全批全改，有个性化评语会加分。可以买一些作业印章显得批改更具“个性化”。手写教案、听课本：有数量规定，质量上基本保证有课堂流程、评语、总结完整即可。糊弄大法：多用红蓝色笔勾画重点、写评语，会比黑笔显得“认真”。备课组的电子备课：多数是由备课组长上传，也可以在学部教师群里找到去年的电子备课资料，按照今年的模板要求进行修改。钉钉保存时间有限，所以这些内容尽早下载到本地留底。教研记录：按学校要求操作即可，一般是需要四部分：教研记录和照片、理论学习材料、备课材料（原版➕修改版）、观课量表。 43. 𐟓„转正填表有一年及以上的教学经验的老师可以提前半年转正，转正后工资会涨成定岗后的工资。但实际上还没定岗定级，所以在这期间的填表都填写岗位为——未定级。什么时候定级？随入职年份这批应届新教师一起定级（如果是一年实习期，那就是下一年的九月份统一定级）。工资在该年份入职新教师结束实习期后（统一转正），工资可能会扣个一百来块，是因为调整公积金（扣个人部分）。 44. 𐟔„技能重置每当长时间放假后（比如十一），讲课技能真会一键清空，而且巨不想备课。所以尽可能在放假前备出一轮新课，多通几遍。不然开学后立马讲课会不适应。

5个提升教师专业素养的宝藏网站推荐大家好，今天想跟大家分享一些我亲身经历的、觉得特别有用的教师专业素养提升网站和资源。如果你也有一些好用的网站或者资源，欢迎在评论区分享哦！𐟌𙊩晦𘯦•™育专业培训课程首先，不得不提的就是香港教育局（EDB）的官方网站。EDB提供了专门的教师培训课程，相信很多在香港教育界工作的老师都不陌生吧？我自己就经常在上面找一些专业进修的课程，疯狂攒专业时数！资优教育学校网络计划还有一个特别推荐的就是资优教育学校网络计划。这个计划旨在发展香港的资优教育，培养更多的资优学生。参与的学校可以自由报名，教育局会派专业人士来校参与观课和课程设计。网站上有很多参与学校的教案和分享，都是老师们精心雕琢的成果，特别适合新手老师参考。香港教育工作者联会香港教育工作者联会（教联会）也是一个非常有影响力的组织。每年都会举行优秀教师选举和教坛新秀评选，网站上有历届优秀教师的获奖作品，这些都是经过专业评审筛选过的内容，对新人教师来说特别有启示。内地的小伙伴也可以参考一下，了解一下香港的教学理念和设计。香港大学教育学院中文教育研究中心香港大学教育学院中文教育研究中心也是一个非常不错的资源。这个中心于2004年7月正式成立，目的是推动、发展及优化中国语文教育及相关研究。网站上有很多教学资源分享，还会不定期开展讲座、研讨会和教育沙龙，背靠香港大学，含金量十足！学与教博览最后推荐的是一年一度的学与教博览。今年的博览将于12月11日至13日在湾仔会议展览中心举行。我去年有幸参加过一次，记得去年是有4个专业进修时数的。根据官网介绍，今年会有超过290场主题演讲、研讨会、公开示范课及成品展示会。虽然我没怎么听上这些课程和研讨会，但参展商的小礼物倒是拿到手软！哈哈！《国际中文教育学报》最后推荐的是《国际中文教育学报》。这个报纸是由香港教育大学中国语言学系、哥伦比亚大学中文部及中华书局（香港）有限公司联合出版的。内容主要以英文展开，感兴趣的小伙伴可以看看！

重返江湖：十年磨一剑，课堂再显风采嘿，大家好！好久不见了，是不是有点想我？最近忙得不可开交，终于有时间冒个泡了。经历了忙碌的市优质课评选，终于讲完了这节课，感觉就像完成了一场马拉松。校长和办公室主任都夸我是“市职教界的讲课高手”，这评价真有点高啊，我有点不好意思了。不过，感谢领导和同事们的肯定，也感谢大家对我的教学能力的认可。今天咱们不观摩名师课堂，来聊聊我自己的课堂吧。【观课悟道】 1⃣ 十年磨一剑：上次讲省课还是在十年前，感觉就像昨天一样。十年后，我再次重返江湖，讲完课后的我如释重负、百感交集。用一句诗来形容就是“春风桃李一杯酒，江湖夜雨十年灯”。十年前，我讲的是《林教头风雪山神庙》，那时的我风华正茂、激情昂扬。十年后，我选择讲《静女》，设计上下了一番苦功夫，真是“吟安一个字，拈断数径须”。清晰的教学设计、高效有趣的情境化教学、有思维含金量的问题设计，还有师生同频共振的和谐互动，这些见功底之处，我都对自己很满意。 2⃣ 十年后的我：虽然我还是那个我，但我已经不再是那个我了。记忆力的衰退是我最大的困扰。课堂互动中设计的一些精彩的点睛之笔，结果都遗漏了。比如，回顾《诗经》相关知识时，点到“风”，指各地的歌谣。《静女》选自《诗经.邶风》，即邶地的民歌，而邶地是一个游牧民族。这里埋下的彩蛋该在分析静女大胆率真的形象时点破，结果脑子短路了。男女约会，女子姗姗来迟更甚爱而不见，有什么小心机、小心思？这表现了女子怎样的性格特点？另外，板书忘了一丢丢；评价课本剧表演不全面，没有指出不足；有过程性评价，忘了课末总结性评价…… 课堂永远都会有遗憾，教学永远在路上。二十多年的教学生涯，感谢我生命中的每个贵人，感恩成就我、和我教学相长的孩子们，更感动于自己且学且教且成长。郦波老师说：“每次上完课，自己大汗淋漓，倾情用力教语文，感觉很过瘾。”这样的教学境界，我追求；这样的教育情怀，我同样追求～～｜End｜ 𐟎ˆ我是疯魔de语文老师 𐟎ˆ持续分享|课例研讨|备课干货|自我提升 𐟎ˆ欢迎学xi交流，期待和你一起成长

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