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愚公移山文言文翻译直播_《愚公移山》全文翻译(2024年12月全新视觉)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

愚公移山文言文翻译

初二语文文言文默写重点，期末不丢分！初二上学期，古诗和文言文的比重特别大，几乎相当于整个初一的量。很多同学在背诵、默写和翻译上都感到吃力。为了帮助大家更好地应对期末检测，我整理了初二文言文的重点默写内容，分享给大家。 𐟓š 本学期文言文的体量很大，需要重点掌握的内容有很多：全文背诵默写《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《孟子三章》和《愚公移山》。除了《周亚夫军细柳》，其他古文都需要全文背诵默写！全部字词翻译以课本的注释为主，注意以下几点：一词多义古今义区别，通假字名词的使动用法各类助词，表强调或者表语气重点句的翻译各个文章的重点句都在图2-图8中。写景句的描写手法动静、俯仰、正侧、视听、远近、虚实、对比等。修辞手法文言文的修辞手法赏析是个难点。情感分析表达了作者什么样的思想感情。论证方法《孟子三章》的论点、论据。此外，八上还有14篇古诗需要背默、翻译，并掌握写作手法和表达的情感。这些内容都是课本里的重点，期末检测中不能丢分！针对初二上如此海量的古诗和文言文，建议大家在初一暑假就开始提前背默，并在月检测中经常复习，这样才能记得牢固。单靠期末冲刺会比较困难。希望这些内容对即将到来的初二期末统测有所帮助！有问题欢迎交流～～

《愚公移山》全文翻译及赏析《愚公移山》是一篇经典的文言文故事，讲述了愚公不畏艰难，坚持不懈地移山的故事。以下是对这篇文章的详细翻译和赏析，希望对大家有所帮助。 𐟏ž️ 太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，原本位于冀州南边，河阳北边。 𐟑𔠥Œ—山有个叫愚公的人，年纪将近九十岁，家就住在山脚下。由于山北路途阻塞，出来进去都要绕道，愚公决定带领家人移山。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栦„š公召集全家商量，提出要铲除这两座大山，使道路直通豫州南部，到达汉水南岸。大家纷纷表示赞同。 𐟤” 愚公的妻子提出疑问，认为凭愚公的力量连小山丘都不能削减，怎么能移太行、王屋两座大山呢？而且土石该往哪里放？ 𐟏ž️ 大家回答说，可以把土石扔到渤海边上，隐土的北面。于是，愚公带领三个能挑担的儿子，敲石头，挖土，用箕畚装土石运到渤海边上。 𐟑𖠩‚𛥱…京城氏的寡妇有个男孩，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助愚公。冬夏换季，才往返一次。 𐟧 河湾上的智叟嘲笑愚公，认为他太不聪明了。凭他的年纪和力气，连山上的一点草木都动不了，又能把泥土和石头怎么样呢？ 𐟘䠦„š公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩都不如。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；孙子的儿子又有儿子，他的儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山不会增高加大，还担心挖不平吗？” 𐟤” 智叟没有话来回答。握着蛇的山神听说了这件事，害怕他不停地干下去，向天帝报告了这件事。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从此以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有山冈阻隔了。这个故事告诉我们，只要有决心和毅力，即使面临再大的困难也能克服。希望大家都能像愚公一样，勇敢面对生活中的挑战！

中考必考文言文9篇，快来看看！ 𐟌Ÿ我分析了近三年200多份各地中考试卷，总结了中考出现频率最高的9篇文言文。以下是这些文章，大家一定要记牢哦！《出师表》常考实词：躬、光、驱驰、秋、所以、痛恨常考翻译：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也；苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，受命于败军之际，奉命于危难之间。《富贵不能淫》常考实词：委、固、威、至、畔、诚、焉、戒淫、移、屈常考翻译：以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。《孙权劝学》常考实词：见、往事、当涂、辞、治经、但、就、刮常考翻译：卿今当涂掌事，不可不学。但当涉猎，见往事耳。卿今者才略，非复吴下阿蒙。《醉翁亭记》常考实词：意、瞑、冽、秀、乐、临、寓、芳、发常考翻译：山水之乐，得之心而寓之酒也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。《岳阳楼记》常考实词：景、国、微、属、大观、备、之、以常考翻译：览物之情，得无异乎？浮光跃金，静影沉璧；不以物喜，不以己悲；微斯人，吾谁与归？予尝求古仁人之心。《桃花源记》常考实词：要、向、异、垂馨、志常考翻译：遂与外人间隔。阡陌交通，自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。《愚公移山》常考字词：惠（通假）、方、指、毛、面、险、反（通假）、且常考翻译：甚矣，汝之不惠；何苦而不平？遂率子孙荷担者三夫；且焉置土石？本在冀州之南，河阳之北；箕畲运于渤海之尾。《鱼我所欲也》常考实词：苟得、患、辟、如使、得、乡、本心、是、固常考翻译：非独贤者有是心，人皆有之，贤者能勿丧耳。万钟也不辩礼义而受之，万钟于我何焉。《曹刿论战》常考实词：见、信、乘、师、伐、安、弗常考翻译：忠之属也。可以一战；吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。肉食者谋之又何间焉？牺牲玉帛弗敢加也，必以信。以上就是中考出现频率最高的9篇文言文，大家一定要认真复习哦！

八上语文复习攻略：高效掌握知识点一、复习内容：掌握1、2、4、5、6单元重点词语的读音、写法及意义。熟练背诵及默写12、24课、课外古诗词、第9、10、21、22四课的重点文言文和第11、23二篇一般文言文。文言文解释重点实词的意义，尤其注意通假字、古今异义和一词多义现象；对重点句子要会准确顺畅的翻译；会整体把握课文，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。重点文言文：《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《富贵不能淫》、《生于忧患、死于安乐》、《愚公移山》一般文言文：《与朱元思书》、《周亚夫军细柳》。现代文重点要求：在整体把握课文的基础上，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。会就一些重点文段回答一些重点问题；会结合文段分析句子的含义。会记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点。重点课文：《消息二则》、《首届诺贝尔奖颁发》、《“飞天”凌空》、《一着惊海天》、《藤野先生》、《回忆我的母亲》、《背影》、《白杨礼赞》、《中国石拱桥》。新闻知识点：环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情态度。说明文重点掌握说明文的对象和特征，说明文的顺序，说明方法及作用，语言的特点。名著导读：熟记作者、主人公姓名；每本书至少掌握3个以上经典故事情节；对人物性格的把握和评价；这本书的主要内容和特色等。名著——《红星照耀中国》、《昆虫记》。二、复习方法：制定详细的复习计划，合理安排时间。每天坚持背诵和默写，逐步掌握重点词汇和文言文。结合课文内容，深入分析句子的含义和文章的主旨。通过阅读理解和写作练习，巩固知识。利用课外时间，阅读名著并记录经典故事情节和人物性格。

《愚公移山》无生试讲逐字稿 𐟓š 大家好，今天我们来聊聊《愚公移山》这篇经典课文。首先，课文中的“反”字，其实是往返的意思。那么，谁能翻译一下这句话呢？“冬夏换季才往返一次”，这句话翻译得非常准确。同学们，还有疑问吗？没有了，那老师要来考考大家。请看大屏幕上的句子，大家来翻译一下。同学们翻译得又快又准确，真是不积跬步无以至千里啊！看来大家在文言字词的积累上都下足了功夫。 𐟓– 俗话说：书读百遍其义自见。请大家速读课文，思考一下愚公为什么要移山呢？你的手举得最快，请你来说！对，“惩山北之塞，出入之迂也”，苦于大山堵塞道路，出来进去，都得绕道而行。所以愚公决定和家人一起“毕力平险”。 𐟌𓠩‚㤹ˆ移山又要面对哪些困难呢？请同学们再读课文，去文中找一找。同桌两个交流看法。有的同学已经迫不及待的举起了手，有请中间的同学。你说两座山既高且大，愚公年岁九十，还有“焉置土石”的问题，都是移山中的困难。找的很准确。 𐟏ž️ 还有吗？后面的同学。你说移山的人少，工具简陋，运土石的路程又遥远，还有河曲智的嘲笑讥讽，这些也是移山中的困难。你能把找到的句子读一读吗？你不仅心思细腻，朗读的也很精彩！ 𐟑堥Œ学们找到很全面，是啊，移山困难重重，不仅有大自然的因素，还有人为的阻止。那么他们挡住愚公“毕力平险”的决心了吗？对！没有！请同学们再读课文，看看愚公是如何驳斥智的？并分析一下愚公和智的人物形象。在小组内讨论交流。 𐟑袀𐟏력Œ学们讨论得很热烈，有请讨论最热烈的三组。三组代表说：河曲智叟用夸张的语气讥笑愚公，用自己的“智”嘲讽愚公的“愚”，体现了智是个思想顽固、目光短浅的人。 𐟓 这节课我们就聊到这里，希望大家能在课后继续深入思考愚公移山的精神和意义。

美国哈佛大学教授查普曼，发现了中国人的一个“秘密”，匪夷所思！他说：“中国人有一种可能连他们自己都不知道独特的民族特征，这一特质使他们坚韧不拔，一直屹立不倒！” 中国的神话一直有着复杂的系统，从创造天地的盘古，到创造人的女娲。中国文化一直是以一种多元的神话传说存在着的。其中不免有很多人信仰的不同，有的信菩萨，有的信天师，有的信玉皇大帝，还有的信关公，有的相信神兽。在如此多的神话传说之中隐藏着中国古代人对于世界的理解与认知，传导着中国古代的文化观念，教育着一代代中国人，成为一个敬“神灵”的人。 2017年美国哈佛大学神学院教授大卫ⷦŸ妙𜯼Œ在一次演讲中，他缓缓开口，提出了一个引人深思的问题：“你们是否思考过，中华文明为何能够历经五千年而依然繁荣昌盛？” 他们面面相觑，陷入了沉思。中华文明，这个拥有五千年历史的古老文明，它的生命力之顽强、影响力之深远，都是世界文明史上的一道奇观。那么，是什么让中华文明能够如此长久地保持活力呢？比如在一个小村庄里，村民们都遵循着古老的儒家传统，邻里之间和睦相处，互帮互助。每当谁家遇到困难时，全村人都会伸出援手，共同渡过难关。当世界都在饱受新冠病毒的袭击时，中国在这场疫情的斗争中，全体中华儿女风雨同舟，构筑起了疫情防控的坚固防线，有效阻止疫情的大规模传播和扩散。查普曼教授在阅读完《山海经》后强调道：“中国人与西方人的区别在于，他们从不屈服于苦难，从不等待被拯救，而是勇敢地反抗并克服困难！” 他说：“如果深入研读中国神话《山海经》，你会发现，中国文化的核心就是抗争。” 面对大洪水，西方的文化是寻找“诺亚方舟”，躲进大船，等到洪水过去，而中国的神话里，有“大禹治水”的传说，与自然对抗。中国还有一个“愚公移山”的故事，如果山挡住了你，一般人最好的选择是搬家，而中国的传统文化里却有，把山移开的选择，非常令人敬佩。根据查普曼教授的论述，他认为《山海经》中的一些神话正是中国精神的体现，体现着中国人完全不同于欧洲国家的思想文化。千百年来，中国的文化一直以其独特的神话传承而著称，其中《山海经》被誉为中国神话的珍贵宝库。的确，《山海经》中比如精卫填海、神农尝百草、女娲补天等，这些故事不仅表现出了抗争的精神，还表现出了牺牲自己、造福人类的无私奉献精神。这种不服输、敢于冒险的精神，正是中国人在艰难困境中，总能迸发出顽强生命力的关键。我们面对困境，不依赖神灵的干预，而是依靠自己的智慧和勇气克服一切困难。这一特点在《山海经》中得到了生动体现。查理曼说：“如果深入研读中国神话《山海经》，你会发现，中国文化的核心就是抗争。然而不幸的是，在西方的神话中，这种核心思想并不常见，西方的神话更多地强调如何听从神的安排。” 确实，每个文明在起步阶段都存在着神话信仰，但与众不同的是，中国文明从不寄托于神灵对生存的眷顾。《山海经》作为一部记述古代时期人们口口相传的神话与传奇的著作，自然也反映了当时中国人的思想——对自然山川的崇拜以及对抗争和勇往直前的精神的崇尚。中国是世界上唯一保持不断传承的古老文明。数千年来，中国的文化始终以其独特的神话传承而著称，其中《山海经》被誉为中国神话的珍宝库。特别是《山海经》中记录了众多山川地理、神话传说和历史故事，是中华文化的瑰宝。面对上古奇书《山海经》，说实话就连司马迁心里都有点慌，于是他说：“至《禹本纪》、《山海经》所有怪物，余不敢言之也。” 三星堆是我们国家最神秘的考古发现，山海经是最神秘的奇书，想不到它们居然是相通的。对于《山海经》，后人越研究越肯定，它绝对不是一本所谓的奇幻小说。里面的山川河泽，奇珍异兽早晚都会被我们一一证实出来。今天给大家推荐一本彩绘版的《山海经》极具收藏价值。最重要的是，《山海经》呈现的神奇瑰丽、大气恢宏、脑洞大开的想象世界，能激发孩子想象力、创造力，让孩子脑洞大开。所以，教育部门要求孩子学习，老师要求孩子背诵，就连考试也会考。《山海经》流传千年，可以说没有看过《山海经》绝对是人生的一大遗憾。或许很多想要看的朋友担心看不懂里面的文言文，别担心，推荐这版最具收藏价值的《写给孩子的山海经》给你。其中结合了白话文翻译，通俗易懂，还有保留了精美的配图，通过阅读，会让我们开阔眼界，或许下一个发现文明真相的就是你。而且这本书趣味性十足，也可以让孩子充分开发想象力。感兴趣的可以点击下方商品链接下单全套3册，只需79元，真的超值！点击下方【商品卡】即可购买正版图书↓↓↓ ⠀

孩子秒懂古文的秘密武器𐟓š 𐟌Ÿ 想要孩子轻松爱上古文吗？《跟着绘本学古文》来帮忙！ 𐟑𖠥䦖‡虽然美妙，但孩子难以理解？ 𐟤” 死记硬背不是办法，关键在于让孩子理解古文的深层含义。 𐟓– 这套绘本不仅仅是对照原文翻译，而是提供了详细的五步阅读法，帮助孩子理解并爱上古文。 𐟑氟‘砩€‚合5-12岁的小朋友。 𐟑 推荐理由： 𐟎蠧𛘦œ즕…事：通过生动的绘本形式，将古文转化为视觉化和故事化的内容，让孩子更容易理解。 𐟔„ 注音自读：全文注音，让孩子自己认读，反复练习，记住生字。 𐟎砥쩟𓦜—读：通过听音增加记忆，不仅模仿，更加强记忆。 𐟔 原文再现：初次接触古文的孩子不会觉得是冰冷的文字，而是美丽的绘本，更容易激发好奇心。 𐟑袀𐟏력家解读：除了基础内容，还介绍了背景、重点、难点，让孩子的知识更丰富。 𐟎蠥𞎦升：这套绘本插图精美，浓浓的国风，从小提升孩子的审美力。 𐟓š 一辑：小石潭记、马说、卖炭翁、塞翁失马、狼 𐟓š 二辑：桃花源记、陋室铭、爱莲说、木兰诗、醉翁亭记 𐟓š 三辑：北冥有鱼、送东阳马生序、岳阳楼记、邹忌讽秦王纳谏、曹刿论战 𐟓š 四辑：愚公移山、卖油翁、田忌赛马、捕蛇者说、伤仲永 𐟎‰ 妈妈们，用这套兼具功能、知识、审美的绘本为孩子做古文启蒙，真可以！

安徽单招英语考试内容详解 6月24日上午，安徽单招英语专业知识考试满分120分，考试内容如下：单选题：共15题，每题1.2分，主要考察词汇和语法知识。完形填空：共15题，每题0.8分，话题围绕“饮食”（you are what you eat）。阅读理解：共12题，每题2分，文章内容涉及印度视觉婚礼、关于coat的小故事以及难以忍受的噪音说明文。翻译题：共5题（分值记不清了），内容较为简单，包括关于学习习惯、皇宫里的对联、西方世界的文明感受、迷失自我与发现自我的哲理以及一题记不清了。作文：共20分，题目为“家庭教育的重要性”。教学设计片段：共16分，包括三个片段的作用以及设计阅读后的活动。教学设计题：共20分，要求设计八下愚公移山一课section A的简案，包括教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程等。

聊“信仰”！今天无意间看到一则信息，是批评国人无信仰；这就大错特错了，国人的信仰比西方信仰的“神”还要威武霸气，因为我们信仰自己的双手可以改天换地！信仰代表着人类的愿景、目标和使命追求，或者说是一种群体意识形态的体现。“信仰”可以让我们有效的消减精神层面的空虚和恐惧。宗教信仰只是信仰中的其中一种，不是信仰的全部。每个人和每一个族群因为文化认知和处境的不同，都可以有不同的信仰和追求。信仰种类本身并没有高低贵贱之分，进行划分标准评定的人没有对信仰指手画脚、说三道四的资格。起码西方文化不行，因为他们不能违背神的意志，而我们可以，因为我们可以造神，神的意志等级是被我们加持赋予的；从这个角度来说，我们的信仰文化比西方文化信仰更具备自主性和上位性！西方欧美国家的公民信仰基督教，中东人信仰伊斯兰教，东南亚一些国家公民信佛教，印度人信仰印度教，日本人信神道教。这些教派都是依靠“神”来教化民众，翻译为“神教”较为妥帖。华夏文化的神话故事是愚公移山、精卫填海、大禹治水、女娲补天、后羿射日、盘古开天地，由此可见，我们的民族是信仰无神论，坚信人定胜天、天人相通，采取敬鬼神而远之、敬天法祖的中庸之道。我们不仅在精神上不依赖、不膜拜神，还喜欢自己按照需求去肆意封神、造神，比如老天爷就是神、玉皇大帝、太上老君、太白金星、妈祖、关圣大帝关羽、土地公（福德正神）、封城隍为帝、南海神祝融、钟馗被唐玄宗封“赐福镇宅圣君”；所以中国又自称为“神州”。因为我们坚信“普天之下，莫非王土，率土之滨，莫为王臣。”，这样以来就没有“神”的容身位置了，“神”就必须走下神坛进入平凡百姓家，成为为人民服务的公仆。即便是土生土长的道教、儒教和外来的佛教，其核心价值理念也不约而同的被民族宗教文化而重新定义塑型，成为我们实用主义的“商品”。经过八千多年的历史演变，各族人民文化理念深度融合，产生了全新的群体——“汉人”、“唐人”、“中国人”。汉语中的宗教，“宗”指的是宗族、祖宗；“教”指的是教化、教育。合起来即是宗族教化、敬天法祖。汉族拥有丰富的历史文化传统，如语言、饮食、宗教信仰、社会风俗、服饰、建筑等。汉族尊重自然规律，讲究实事求是，信仰一力破万法；相信神的光环背后是魔是鬼是魑魅魍魉；崇尚万物有灵、天地君亲师，海纳百川，和平共处；践行“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，执着于“我命由我不由天”、“三分天注定，七分靠打拼。” 所以，华夏子弟的信仰是“自我”，且无比虔诚、矢志不渝，砥砺前行。当然，这只是我个人的偏执偏见，并没有褒贬之意；请诸位大神不要怪罪！#热点引擎计划#

初中语文课本里的这些字，你都读对了吗？ 𐟔妝奐쥐줺𚦕™社的解读吧： ✅《木兰诗》中：“但闻燕山胡骑鸣啾啾” 王维《使至塞上》“萧关逢候骑” 白居易《卖炭翁》“翩翩两骑来是谁” 苏轼《江城子ⷥ𗞥‡𚧌Ž》“千骑卷平冈”的“骑”，建议读q㭯𜌤𘍨ﻪ㬣€‚ ⚠️但读j㬤𙟤𘍨ƒ𝧮—错，建议不要在考试中考查。 ✅《木兰诗》中“著我旧时裳” 郦道元《三峡》“猿鸣三声泪沾裳” 白居易《卖炭翁》“身上衣裳口中食”，三句话中的“裳”，读ch㡮顯𜌤𘍨ﻳh鑮顣€‚ ✅《木兰诗》“同行十二年中”中的“行”读x㭮g。 ✅《孙权劝学》中 “士别三日，即更刮目相待”的“更”，意为“另，另外”，推荐读四声。 ✅《孙权劝学》中“及鲁肃过寻阳”的“过”，解作“经过”好，比“到”更符合历史事实。 ✅《马说》中“一食或尽粟一石”的“石”，读sh㭯𜌤𘍨ﻤ㠮。 ✅《核舟记》中“中峨冠而多髯者”中“冠”，读一声“八分有奇”的“有”读y璵，“为字共三十有四”的“有”读y㲵。“椎髻仰面”的“椎”读chu㭯𜌢€œ椎髻”即“形状像椎（类似于棒槌）的发髻”而非“形状像椎骨的发髻”。 ✅《核舟记》中“曾不盈寸”，与《愚公移山》中的“曾不能损魁父之丘”“曾不能毁山之一毛”“曾不若孀妻弱子”的“曾”，均读z䓮顯𜌨𝜢€œ竟然”“连……都”。 ✅《虽有嘉肴》中“教学相长”的“教”应该读ji䁯，不读ji㠯。“教学相长”的“教”是承上文“教然后知困”而来的，读音应与之相同。“教”的意思是“把知识或技能传授给人”，读ji䁯；读ji㠯则是“教导，教育”这样更加上位、更加宽泛的概念。现代教育理念中的“教（ji㠯）学相长”，和本文中的“教（ji䁯）学相长”是有一定差异的。 ✅《马说》中的“故虽有名马”和“是马也，虽有千里之能”的“虽”，译成“虽然”好。“即使”表示让步假设，“即使有名马”相当于承认“没有名马”，“即使有千里之能”相当于承认“没有千里之能”。这两个“虽”都不应该翻译成“即使”，而应该翻译成“虽然”。 ✅《卖炭翁》中“系向牛头充炭直”的“系”应该x㬯𜌤𘍨ﻪ㬣€‚“系”读x㬦œ‰“挂”的意思，读j㬥ˆ™是“打结、拴扣”的意思。这里解作前者较好。 ✅辛弃疾《太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋》中“被白发”的“被”是“覆盖”义，读b㨩。 ⚠️语言是活的不是死的，如果一定要说哪种是对的，编者说：都可以！