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除法怎么教孩子在线播放_四年级除法怎么教孩子(2024年12月免费观看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

除法怎么教孩子

两位数除法怎么教？这些方法家长必看！很多家长都会有这样的困惑：孩子在一位数除法的时候还能应付，怎么一到两位数除法就懵了呢？其实，问题出在知识迁移上。孩子们已经学过一位数除法了，只是两位数除法的除数更大，难度自然也高了一些。引入：从分东西开始首先，我们可以用分东西来引入这个概念。比如，12颗糖要分给3个人。如果是一个一个地分，每次分掉一颗，总共要分12次，这样每个人最后能分到4颗糖。增加难度：从十位开始现在，如果有102颗糖，一个一个地分，显然要分很多次。那我们能不能直接一个人分100颗糖呢？显然不行，因为这里只有1个百。那能不能一个人分一个十呢？可以，因为这里有10个十。我们可以试试商，3㗳=9，3㗴=12，一个人分4个十需要12个十，但我们没有那么多。那一个人分3个十，还余下一个十，这个十可以当成十个1，和个位上的2合在一起，再分。这样我们一个人再分4个，就把糖分完了。记住，从十位开始分，商就写在十位上。再难一点：从百位开始现在我们有1020颗糖，要分给30个人。一个一个地分，显然要分很多次。那我们能不能直接一个人分100颗糖呢？显然不行，因为这里只有10个百。那能不能一个人分一个十呢？可以，因为这里有30个十。我们可以试试商，30㗳=90，30㗴=120，一个人分4个十需要120个十，但我们没有那么多。那一个人分3个十，还余下12个十，这12个十可以当成120个1，再分。这样我们一个人再分4个，就把糖分完了。记住，从十位开始分，商就写在十位上。再难一点：从千位开始现在我们有678颗糖，要分给22个人。有了前面的经验，我知道，我不要一个个分，太麻烦。我也不能一人一个百，因为没有那么多百。那我就一人一个十，从十位开始。一下子算出一个人分几个，我也不知道，那我就试商。把22当成20，一人分4个，需要8个十，一人分3个，需要6个十。这里有67个十，还是3比较合适，那我就在竖式上商3。商3后，乘以22，得到66，还剩下一个十，当成10个1，跟8在一起是18。18个分给22个人，不够分，就商0，一个人分了0个，18就成了余数。于是这个答案就是30余18。练习：逐步推进每次练习都这样去分，然后试商，商好后计算，一步步到最后。这样孩子们就能逐步掌握两位数除法的技巧了。希望这些方法能帮到大家的孩子学好两位数除法！

英国11+考试心得：数学教育的小烦恼今天继续聊聊我在英国的生活，特别是关于孩子们的教育问题。每个家庭的情况都不同，我的经验可能不适用于所有家长和孩子。我有三个儿子，每个孩子的性格和需求都不同，所以我对他们的教育方式也有所不同。今天早上，我继续帮助小宝解决昨天的作业问题，主要是关于除法的练习。其实，弟弟的数学基础还不错，但在英国的数学教育方式下，他遇到了一些挑战。英国的多位数除一位数还行，但多位数除多位数就有点麻烦了。我个人觉得，国内的数学教育更直接、更方便。在这里，我想分享一个方法，虽然看起来很容易接受，但以后遇到更复杂的题目时，孩子们可能需要学习另一套方法。不如一开始就教一种方法，这样以后就不用浪费时间重新学习了。另外，这个年纪的孩子开始进入青春期，加上考试的压力，心理负担很重。作为家长，我们应该多理解他们，避免和他们争吵。很多时候，冷处理可能更好。这么大的孩子很要面子，可能会给你摔脸子，不要在气头上争论。过后好好谈。弟弟曾是我最贴心的孩子，但现在他不喜欢和我亲近。虽然我知道过了这个时期就会好，但现在还是会觉得失落。不过，我知道我的孩子会回来的，因为现在哥哥们反而喜欢给我熊抱，给我举高高。有一天，我的小儿子也会像他哥哥们一样的。各位家长加油！𐟒ꊊ#英国生活 #英国留学生 #孩子教育 #家庭教育 #亲子教育

教孩子任何一个新知识点，首先要想：我怎么用旧理论来给他讲懂？比如想教六年级分数的除法，为什么5➗1/3=5 x3？可以用四年级学的运算律： 5➗(1➗3)=5➗1 x3=5 x3 也可以用四年级学的商不变性质： 5➗1/3=(5 x3)➗(1/3x3)=5 x3➗1=5x3 可以用二年级的包含除： 5里面包含几个1/3？1里面包含3个1/3，那5里面5 x3个…

通过数格子，是数一数，就知道1/4=0.25。这个是5-7岁的内容。现在7-9岁，练习册也是这样的看图直观地去了解。不过，多了小数和分数的转化。当然，也是看图就能得出数。我们现在已经9岁了。所以，我又进一步引导，让孩子用除法的方式，列竖式，计算出1㷴=0.25。小朋友在计算上面，基本都是一点就通。没有说是必须去教如何如何计算。没有。顺势就那么算出来！还有，小数乘除的基础就是整数乘除。无非就是加小数点的问题。所以，还是要把整数乘除搞扎实才行。会，和熟练，或者要达到数字在大脑里灵活跳跃的那种程度，还是很不一样的。所以，还是需要数感的！最佳训练数感的方式，就是数数，琢磨规律，并且，记忆。

家长辅导孩子数学作业崩溃？试试这个方法！网上关于父母教孩子数学作业的段子层出不穷，很多家长都表示自己快要崩溃了。孩子就是不开窍，镜头里要么是孩子急红了眼，哭粗了脖子；要么是家长狂怒，拍桌子，打巴掌，头撞墙，捶胸顿足，血压飙升，隔着屏幕都让人着急。不做作业，母贤子孝，一做作业鸡飞狗跳，楼板拆穿。反观00后的孩子，生活在纷繁复杂的世界中，他们的童年也异常丰富。从小到大，00后的孩子普遍自我意识强、情感表达真实、热爱互动和分享、创造力和创新意识都非常强。所以，他们的脑回路，也常常让人抓狂。这个假期，很多家长都在给孩子加菜，想让孩子弯道超车。你们还好吗？根据00后孩子的特点，数学到底该怎么教，才能让大家更轻松、更解放呢？最近，我发现了一套情景套入模式，特别适合6-12岁的孩子。这套模式用漫画表达，书中的主人公糕太郎是一个动物形象，设计了一个个故事场景，调动孩子们的学习积极性，让他们在身临其境的感受中，更好地理解和学习数学应用。首先，这套书把加法求总数、减法求剩余数的应用题，以及乘法、除法和分数的应用题按照难易程度、进阶阶段分成了六册。通过四格油画，将应用题分解为四个板块：1、主角出场地，故事的主题是什么（是谁在那儿干什么，也例题的题干，更是孩子的阅读区域）；2、故事情节是什么样的状态（解题条件1）；3、故事的主角要干什么（解题条件2）；4、最后主角的意愿（求什么样的结果）。其实，这些故事，是应用题在各种场景下不断强化的一套固定的思维模式。这套书通过孩子们喜欢的形象，图文解题，不但让应用题清晰明了，第一时间调动了孩子的学习积极性，而且还条理清楚地展示了解题步骤、答题算式和结果。这套模式既符合孩子们的自我意识，在解题情节中互动分享，也对口他们的创造力和创新意识，这些优势为孩子们的成长和家长的引导提供了很多启示。把让人崩溃的数学应用变得轻松有趣。所以，如果孩子从小养成这套书里的清晰思维能力，那么，往后余生，孩子举一反三，大家再也不会为解题到崩溃或者绝望了。

现在小学数学真是学得挺让人难受的比如让孩子算一个除法：364➗26 直接除不就行了，先看36能不能装下26，能装下几个就在十位写几个，然后余数再往下写一行就好结果现在教科书上非要教以下两种方法，而且课后练习题，也必须按书本教的节奏方法思路来做：方法1:364➗26 把26看成20来算一个商。然后再看看这个商，用在26身上是否合适方法2:364➗26 把364看成360来算。算完后还得把4加回去。我真是很疑惑，这个估算有意义吗？第一，我们日常生活中确实需要估算，但这个估算是在有能力精准算的情况下自然就有得能力，需要在数学课上教到这个程度？第二，这个估算就算在精确运算时有用，也是我们为了精确计算而自然出现的内在思路，现在连脑内思路都要给规定死了吗……

小学数学运算法则：轻松掌握，快乐学习！今天我们来聊聊小学数学运算法则的小窍门，帮助孩子们在数学学习的道路上更加得心应手！𐟓š✨ 首先，数学不仅仅是数字游戏，它是逻辑和思维训练的基础。掌握基本的运算法则，对孩子解决复杂问题有着不言而喻的帮助。𐟌Ÿ 1️⃣ 加法法则：加法是最基本的运算，关键在于理解“合并”和“增加”的概念。例如，2+3就是将两个苹果和三个苹果放在一起，总共有5个苹果。 2️⃣ 减法法则：减法是加法的逆运算，关键在于理解“减少”和“去除”的概念。比如，5-2就是从5个苹果中去掉2个，剩下3个。 3️⃣ 乘法法则：乘法可以看作是快速的加法，它涉及到“重复”和“组合”的思想。例如，4㗳意味着有3组每组4个的物体，总共有12个。 4️⃣ 除法法则：除法是乘法的逆运算，它帮助我们理解“分配”和“分享”的概念。比如，12㷴意味着将12个物体均匀分成4组，每组有3个。 𐟔⠨🐧ấ𚏦𓕥ˆ™：记住，当一个算式中有多种运算时，我们需要按照“先乘除，后加减”的顺序来进行计算。如果有括号，那么先计算括号内的运算。 𐟎ˆ 小贴士：在教孩子们这些法则时，可以通过生活中的实例来让他们更好地理解和记忆。比如用水果、玩具等实物来演示这些运算，让数学变得生动有趣！希望这些小建议能够帮助到大家的孩子在数学学习上更进一步！如果你有更多好的学习方法或者经验，欢迎留言分享哦！我们一起助力孩子们快乐学习，快乐成长！𐟌ˆ𐟒ꀀ

初三数学30分还有救吗？作为一个从教多年的老师，每年都会遇到几个对数学完全没兴趣的学生。面对这种情况，家长和孩子都会感到非常纠结。那么，初三数学30分还有救吗？学生角度：恐惧与排斥对于那些数学成绩比较“尴尬”的学生来说，心里对数学有一种天然的恐惧和排斥感。他们可能会觉得自己无论如何都学不好数学，甚至有摆烂、破罐子破摔的念头。虽然有无数个想放弃的念头，但同时也有无数个想振作起来的理由。家长角度：纠结与无力家长们面对孩子的数学成绩，心里也是五味杂陈。他们想为孩子做点什么，但又不知道从何下手。九年级会有多次学测和统考，每一次成绩都会戳中孩子和家长的内心。想为孩子付出努力，又怕付出得不到应有的回报，真是纠结！老师角度：压力与挑战大多数优质的老师不太愿意接成绩太差的孩子，害怕一个不小心就把自己的饭碗给砸了。面对这类孩子，无论是用心、耐心和精力上付出都要比成绩60+的孩子多得多。而且，教师还需要具备无穷大的心里承受能力和无限想象空间。最主要的还是读懂孩子的心理，这点尤为重要！最后一年还有救吗？用我多年的教育教学经验告诉你：只要家长和孩子不放弃，积极配合，一定是有希望的！下面说说几个案例：案例一：从22分到68分 2024年寒假，我接了一个龙岗初三的孩子。毫不夸张地说，这个孩子连初一的有理数、绝对值等一系列最基础的知识都不懂。更惊讶的是，他小学除法不会计算，圆规、三角尺等工具没有用过，使用圆规作图时手会发抖。2024年九年级第二学期开学考，数学只考了22分，全科总分178分（有图有真相）。在接下来的辅导过程中，我很感恩家长的一路支持与配合。孩子凭借强大的耐力，在每一次大考中成绩都在几分、十几分、二十几分不断递增。2024年中考数学题目相对比较难的情况下，该生还是考了68分的成绩。虽然这个成绩不高，但实实在在已经超越了他曾经觉得无法超越的很多同学！几点建议：如果孩子其他科目或者只有一两科比较落后，孩子不是对补习非常抵触，那就尽力为之。既然条条大路通罗马，那就说明通往罗马的道路有很多，但最近的，也就那么一条。努力了，不一定有回报；不努力，就一定没有回报。条件：付出努力结论：是否有回报如果家境殷实，还是建议多帮帮孩子。若上不了高中，又该去干嘛呢？学习永远是最实惠的投资。所以，初三数学30分还有救吗？答案是肯定的！只要我们不放弃，积极配合，付出努力，希望就在眼前！

溜达鸡式学习，普娃逆袭？ 𐟌Ÿ 如果你追求的是传统的以成绩为中心的教育，那么这篇文章可能并不适合你。但如果你对多元教育有开放的态度，那么这里分享的一些方法可能会对你有所启发。 𐟑𖠨�퐦‹妜‰一个快乐而完整的童年，并不意味着放弃学习。学习是重要的，但不一定需要通过传统的补习班来实现。如何在两者之间找到平衡点？我一直在寻找这个答案。 𐟓 数学： 1️⃣ 培养数感：通过日常生活中的小游戏，比如估计车速、计算距离、猜测楼高、估算时间，甚至在超市购物时计算价格，来锻炼孩子的数学直觉。 2️⃣ 数学体系：我会参考清华附小和可汗学院的教学资源，探索国内外不同的教学思路。对于思维训练，我会寻找数学小先锋和各种思维题目；而对于奥数部分，由于孩子的基础较弱，如除法不熟练，所以接触的有限。我会将所学内容结合生活实例，以游戏的形式教给孩子。 𐟓– 英语： 1️⃣ 阅读：每天为孩子安排半小时的阅读时间，内容不限，可以是学校带回的书，也可以是图书馆借阅的书籍。 2️⃣ 写作：这部分我主要让孩子在学校完成。 𐟌 其他：我会观看Crush Course、BBC Future等英文科普视频，然后用简单直白的语言为孩子讲解。我们会配合学校的主题活动，比如纸飞机比赛，一起设计、制作并探索飞行的原理。 𐟌𑠦ˆ‘不知道自己的教育理念是否正确，但至少到目前为止，我的孩子是一个普通的普娃。但我认为，小学阶段最重要的是打好基础，培养良好的思维方式，而不是揠苗助长。人生是一场长跑，不需要一开始就全力冲刺。 𐟏 万丈高楼平地起，通过这种方式，我希望为孩子打下坚实的基础，让他们在未来的学习和生活中能够更加从容和自信。

𐟎‰今天的数学收获𐟓š 今天真是收获满满！听了一堂由章勤琼教授主讲的教研课，内容正好与我现在要复习的《除法》和即将教授的《面积》课程紧密相关。真是天助我也！ 𐟓首先，我整理了一些算理与算法的联系，真是让我大开眼界！小魏夸我最棒的是知道自己需要什么，这让我非常开心！ 𐟓𘤻Š天还学到了一个新技能：Alt+A=快速截屏！另外，搜狗的智能输入助手里也有截屏功能，真是太方便了！以前用微信聊天框截屏总是费劲，因为会挡住我要的内容。 𐟌™今晚的收获总结如下：数学的学习方法是需要教的。给孩子犯错的机会，不要急于给出标准和要求。不要总想着引导孩子，而是试图去读懂孩子。不要上“学生不可能出错”的课。经历过才会变成孩子的需求，而不是老师的要求。感谢妙霞老师的整理，这些建议让我受益匪浅！

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