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幼儿自主游戏权威发布_幼儿自主游戏观察记录表(2024年12月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

幼儿自主游戏

2024年柳州基础教育改革课题申报全攻略 𐟓㠦Ÿ𓥷ž市教育局即将启动2024年基础教育综合改革专项课题申报工作，面向全市教育工作者，申报门槛低，立项评职称机会大！ 𐟓… 申报截止日期为2025年1月10日，请各位教育工作者抓紧时间。 𐟔 课题研究领域包括： 𐟔堦Ž訿›基础教育扩优提质的实施路径研究 𐟔堦‹”尖创新人才的“一体化培养”路径和策略研究 𐟔堦‹”尖创新人才基础培育“贯通式”课程体系构建研究 𐟔堥Ž🤸�‘展提升行动计划实施路径研究 𐟔堤𙝥𙴤𘀨𔯥ˆ𖥭榠᥏‘展定位与区域推进研究 𐟔堦•™育共同体建设的实施和评价研究 𐟔堥Œ𚥟Ÿ基础教育规范治理实施路径研究 𐟔堢€œ双减”背景下科学教育加法实施策略研究 𐟔堥–„普惠性学前教育保障机制研究 𐟔堦Ž訿›幼儿自主游戏提升保教质量研究 𐟓 申请人可根据以上领域自拟题目进行申报。 𐟓ˆ 课题种类涵盖教育、医学、职称、规划、科研、国（省）社科、自然课题等。想要了解更多关于课题申报的信息，请关注官方渠道。

森林幼儿园自主游戏，真疯玩？最近，越来越多的幼儿园开始推崇“自主游戏”的理念，尤其是在森林幼儿园里，这种游戏方式看起来更加“野性”，孩子们的活动空间也更大。不过，很多人可能会担心，这种自由放养的方式会不会让孩子变成“疯玩”？其实，这个问题还挺复杂的。自主游戏的两个窘境 𐟘… 首先，有些经验不足或者传统思维重的老师可能会把“自主游戏”当成一个万能的标签，遇到不知道如何安排的时候，就让孩子自己去玩吧。这样一来，游戏就变得没有目标、没有计划，孩子也不知道自己在学什么。其次，很多家长对“自主游戏”有误解，认为这就是让孩子随便玩，没有学习发生。其实，自主游戏并不是让孩子完全自由地玩耍，而是要在一定的物质条件、组织能力和老师的指导下进行。自主游戏的真正含义 𐟧𘊊“儿童只有在一个适合自身条件的行为游戏空间里，才能学会独立、学会决定和计划自己的行为。”这句话说得非常到位。自主游戏并不是完全放任孩子自由发挥，而是要在老师的引导下，让孩子在游戏中学习到一些东西。森林幼儿园的实践要求 𐟌𒊦𘸦ˆ空间的要求森林幼儿园的游戏空间要求非常高，首先安全是第一位的，场地要足够大且有意义。其次，游戏材料要能互动和操作，自然资源是最好的选择，低结构且有变化。最后，游戏形态要多样化，不能只是一堆土那么单调。允许有益健康的冒险也是非常重要的。对老师的要求既然选择了自主游戏作为教育手段，老师就要有能力洞察藏在游戏行为中的发展信息，生成恰当的回应，支持幼儿的需求。老师要有足够的观察力和洞察力，才能更好地引导孩子。对幼儿的要求自主游戏的主角是幼儿，不能由老师强加预设的规则。但并不意味着秩序感和规则与自主游戏是对立的。比如在小组成员的相处和共同约定里，就藏着隐性的秩序和规则。此外，游戏的成功与否都是幼儿自身行为的结果，他们需要承受这全面的体验。对家长的要求自主游戏不是家长们普遍期待的有某种“吸引力”的项目，但它暗藏着无数生成式体验。对于需要充分暴露其发展可能性的幼童来讲，这是老师观察的好机会。实际上这对老师教学提出了更高的要求。对于可能只看到某个局部画面的家长来说，放下对“显而易见有用的东西”的功利心，信任老师在专业上对于“无用之功”的认知及把握，“自主游戏”会更好地踩在孩子身心发展的节拍上，变成发展的核动力。总结 𐟓 总的来说，“自主游戏”并不是让孩子随便玩，而是在老师的引导下，让孩子在游戏中学习到一些东西。森林幼儿园的实践要求非常高，需要老师、幼儿和家长共同努力。希望这篇文章能帮到大家更好地理解自主游戏的真正含义和价值。

探索户外自主游戏的教研之旅 𐟌𓰟Ž𘀣€背景与目标本学期，我们幼儿园将以“户外自主游戏”作为教研的重点，旨在通过深入研究和实践，改变教师的课程观和游戏观。我们希望通过多方位的学习和理念更新，提升教师对户外自主游戏的理解，促进他们的专业成长，为幼儿创造一个充满乐趣和探索的户外游戏环境。二、现状分析户外自主游戏课程研究将成为本学期的教研重点。我们将进一步加强理论学习，通过观察和反思，将研究户外自主游戏与幼儿游戏行为相结合。通过不断观察和分析幼儿的行为，我们将获得更多的教育智慧，切实提高教师游戏观察的质量和案例分析能力。在教研组织形式上，我们将班级户外游戏活动与教研活动相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行户外自主游戏课程研究。本学期，我们将合理安排活动时间，提高活动实效。在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究“户外自主游戏”中幼儿的游戏行为为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高教研的实效性。三、存在的问题户外游戏材料形式单一，活动场地和时间受限。考虑到安全因素，有的班级剥夺了幼儿户外游戏的权利和机会。游戏开展方式根据教师而定，幼儿缺乏完全自主性，处于被动接受状态，户外自主游戏现状中依然存在“假游戏”状态。四、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》为指针，紧紧围绕我园本学期教科研工作重点，深入“游戏课程化”改革，通过研讨和实践，改变教师课程观、游戏观。

2024年柳州基础教育改革课题申报指南𐟓š 𐟓⥅𓤺Ž2024年柳州市基础教育综合改革专项课题申报的通知： 𐟔𙦈ꦭ⦗妜Ÿ：1月10日 𐟔𙨯𞩢˜研究领域及类别：（一）拔尖创新人才基础培育“贯通式”课程体系构建研究（二）推进基础教育扩优提质的实施路径研究（三）教育共同体建设的实施和评价研究（四）县中发展提升行动计划实施路径研究（五）九年一贯制学校发展定位与区域推进研究（六）完善普惠性学前教育保障机制研究（七）推进幼儿自主游戏提升保教质量研究（八）拔尖创新人才的“一体化培养”路径和策略研究（九）“双减”背景下科学教育加法实施策略研究（十）区域基础教育规范治理实施路径研究 𐟔𙧔𓦊妝᤻𖯼š 课题负责人须具有高级职称或者硕士学位，不具备的须由两名具有高级职称的同行专家书面推荐课题组成员最多只能同时参加两个柳州市基础教育综合改革专项课题的研究。原则上一个课题的课题组成员人数不得超过10人（不含申报人）

2024年柳州基础教育改革课题申报全攻略 𐟓… 2024年柳州市基础教育综合改革专项课题申报指南： 𐟓Œ 申报截止日期：1月10日 𐟓Œ 课题研究领域及类别： ⭐ 拔尖创新人才基础培育“贯通式”课程体系构建研究 ⭐ 推进基础教育扩优提质的实施路径研究 ⭐ 县中发展提升行动计划实施路径研究 ⭐ 九年一贯制学校发展定位与区域推进研究 ⭐ 教育共同体建设的实施和评价研究 ⭐ 区域基础教育规范治理实施路径研究 ⭐ “双减”背景下科学教育加法实施策略研究 ⭐ 完善普惠性学前教育保障机制研究 ⭐ 推进幼儿自主游戏提升保教质量研究 𐟓Œ 申报条件： ⭐ 重点课题负责人须具有高级职称或硕士学位，不具备的须由两名具有高级职称的同行专家书面推荐 ⭐ 一般课题负责人须具有中级以上专业技术职称（含中级） ⭐ 每个课题限报1名负责人，课题组成员最多只能同时参加两个柳州市基础教育综合改革专项课题的研究

幼儿园大班通过自主游戏培养孩子创造力、社交能力等，提供快乐成长的关键路径。 1.自主游戏环境提供丰富多样的游戏材料和开放式的活动场地，激发孩子们的创造力和想象力。 2.引导激发自主游戏教师引导孩子们提出游戏的想法和主题，提供游戏想法和启示，激发孩子们的兴趣和想象力。 3.培养社交合作能力鼓励孩子们一起参与游戏，学习团队合作的技巧，如分工合作、倾听他人意见、解决冲突等。 4.观察评估支持教师观察和评估孩子们的游戏表现，提供个性化游戏体验，与家长分享观察结果，共同探讨成长和发展。以上内容由AI检索𐟧 生成，你也可以捏合屏幕𐟤生成属于你的专属内容 @捏一下小助手

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如何用图式理论提升幼儿自主游戏能力？自主游戏是幼儿探索自然环境和人文环境的重要方式，也是他们生成图式的主要途径。相较于传统的“以教师为主导”的游戏方式，图式理论引导下的自主游戏不仅能激发幼儿的参与热情，还能培养他们从生活中发现问题、提炼问题的能力，以及通过合作和互动分析问题、解决问题的习惯。本文将深入探讨如何将图式理论应用于实践，以提升幼儿的自主游戏能力。通过图式理论的指导，幼儿可以在游戏中更好地理解世界，发展创新思维和解决问题的能力。

幼儿园自主游戏：让孩子在玩乐中成长游戏是孩子们最爱的活动，对他们的成长有着不可估量的影响。随着幼儿园课程改革的深入，我们越来越意识到自主游戏对幼儿发展的重要性。自主游戏不仅是一日活动的一部分，更是孩子们全面发展的关键。那么，作为教师，我们该如何有效地开展自主游戏呢？如何让孩子们在游戏中获得终身受益的经验呢？首先，我们要明确自主游戏的价值。自主游戏不仅仅是娱乐，它还能帮助孩子们发展各种技能，如社交、语言、认知和情感。通过自主游戏，孩子们可以学习如何与他人合作，如何解决问题，以及如何表达自己的想法和感受。然而，在实际操作中，我们可能会遇到一些问题。例如，如何确保每个孩子都有机会参与游戏？如何平衡游戏的自由度和规则的约束？如何引导孩子们在游戏中学习和发展？针对这些问题，我们需要制定一些对策。首先，我们要创造一个安全、开放的环境，让孩子们能够自由地探索和表达。我们要尊重孩子们的个体差异，允许他们以自己的方式参与游戏。同时，我们也要适当地引导和干预，以确保游戏的顺利进行，并促进孩子们的发展。其次，我们要注重游戏的多样性。不同的游戏可以发展孩子们不同的能力。我们要提供多种类型的游戏，让孩子们有更多的选择和体验。最后，我们要关注游戏的评价和反馈。通过观察和记录孩子们在游戏中的表现和行为，我们可以了解他们的需求和问题，并及时调整我们的教学方法和策略。总之，自主游戏是幼儿园教育中不可或缺的一部分。通过有效的开展自主游戏，我们可以帮助孩子们在玩乐中成长，成为全面发展的人。

幼儿园中班《跳牛皮筋》游戏活动全攻略 𐟎ˆ一、活动目标 1. 掌握简单的跳牛皮筋基本动作 2. 通过幼儿自主活动，培养合作精神，体验游戏带来的快乐 𐟎ˆ二、活动准备牛皮筋、儿歌《小辫子》 𐟎ˆ三、活动过程 1. 探索跳牛皮筋的方法让幼儿自由探索牛皮筋的跳法，尝试不同的跳法。 2. 教师演示跳牛皮筋的方法将幼儿分成两组，每组一个跟着一个，一只脚伸进牛皮筋，再拿出来，然后再次伸进去，踩线。 3. 游戏规则遵守游戏规则，按照教师的演示进行操作。通过这个游戏活动，幼儿可以学习到基本的跳牛皮筋动作，同时通过自主活动和相互学习，培养合作精神，体验游戏的乐趣。

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