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集体备课教研活动记录下载_集体备课记录30篇(2024年12月最新版)

内容来源：天津万源聚所属栏目：新闻更新日期：2024-11-30

集体备课教研活动记录

𐟓š幼儿园集体备课与教研活动记录𐟓 𐟓… 研讨主题：春天里的美丽 ⏰ 时间： 𐟎䠤𘻦Œ人： 𐟑堥‚与人员： 𐟓 记录人： 𐟌𘠦•™研内容：主题一：春天的美丽活动一：香雨沙砂活动二：桃花巧活动三：样增层压游风主题二：看天夏用活动一：乔之页快乐活动二：美工区：又香之花八平学司用菜茸印画又瓜花活动三：唐里小听：能用中锋刚舞画斯小科活动四：目有趣的吹画：吹画的施现花活动五：香天不网耐淡品树口置型活动效果：对微材有了更加深刘而理師请高话动更加注重视解，励引导果自己 𐟌𜠧 ”讨主题：有用的工具 ⏰ 时间： 𐟎䠤𘻦Œ人： 𐟑堥‚与人员： 𐟓 记录人： 𐟛 ️ 活动目的：进教)师考业皮所，提可散有教启及量教研内容：主题一：有用的工具活动一：凯永机转能转板活动二：小寻机板便三:右爱西家主题二：纸板活动一：小人节不要哭板快二:级奶奶过生以板使三纸绳主题三：说极读活动一：铃在视话根快豆如看而风铃板快三恢数刚体角色物顶区一以理服店=根理发师和发工工作，使用发工日小餐厅=丰点爱忙了式情节模信后使用烹任工，成度工作忙眼纸制品起市合理置花，分类摆改纸制品美工区二口米刷区将提康的大纸金研接发型,站阵粮倍粉刷工八颜料粉刷小载超=还持吹布群通画贴做服频因红花汽倒改：创设莲礼物情境，启纳)V用会种作大红花益端治戏区:口八不工。鹞球便用各神水工工具纸另一单刚卡对,进底不可看将点顺数刚数连接图案活动效果：般师奇殊巩命得列剖部杨理出教层内容巧知设版技能散偿同析，被计研最定合本纳而术 𐟎蠧 ”讨主题：我有双小子 ⏰ 时间：园中班 𐟎䠤𘻦Œ人： 𐟑堥‚与人员： 𐟓 记录人： 𐟎蠦𔻥Š觛„：提师水平教研内容：主题一：我有双小子活动一：能干所小手板谈二二小粉刑匹柳快三:创最花润主题二：我小却活动一：岸根块=:个小话发板块三:妈妈生病主版三:利因难我不怕板块一:快床刚小牛板块二三奶嗽聊豆板使三:多鹏喝水区城过区一叉馆道破计二用长不同品直接听来水管所属手二不拼名所现厕度回掏山-一个较循工坡并在间美工区贝京厕胚确:创造伤阳被环药抚检调酒序牌同简花频作床叉散:橡皮制作,设计改耳再家有现区一又小小粉刷画剖工作动作喜欢当用伴个作妈妈=创小训物动作听训歌闪利学区:叉袖寺版一做=用料粉刚饮料仅子盖子:根瓶征逝定盖子在厉过中吸活动效果：所八所层习义趣派厚稿度得列破大和提升,好别是工区剧新当求高

𐟓集体备课活动全记录 𐟓Œ教研主题：明确本次集体备课的中心思想，确保方向清晰。 𐟓…教研时间：详细记录活动日期和时间，保证准确性。 𐟓教研地点：明确场所，便于后续回忆和查阅。 𐟑颀𐟏륏‚与人员：逐一列出每位参与者的姓名，保证名单完整。 𐟎秊™研目标：阐述本次活动期望达成的目标，为教研提供指引。 𐟓–教研内容：详细记录活动过程和讨论内容，包括理论学习、案例分析和教学方法探讨等。 𐟎‰教研成果：总结本次活动的共识和结论，提出改进措施和后续计划。 𐟤”反思与展望：深刻反思活动组织、内容和效果，展望未来教研方向。 𐟓‹附件：若有相关资料、图片等，可附于文末，丰富记录内容。

三年级数学教研活动记录：加减法技巧探讨 𐟓… 教研时间：2024年10月16日 𐟓 教研地点：三数办公室 𐟑颀𐟏려𘻦Œ人：全体教师 𐟑堥‚加人员：全体教师 𐟓š 研究主题：常单礼《以内的加法减法》集体备课 𐟓 教研过程记载： 1️⃣ 确定教学目标：使学生能够正确计算三位加数，理解验算的意义，会对加法和减法进行验算。 2️⃣ 经历探究过程：使学生掌握加减法的计算方法，为进一步学习多位数乘除法打下基础。 3️⃣ 内安排：加减法是学习加减法的最后阶段，通过这部分内容的学习，一方面使学生掌握加减法的计算过程，另一方面为进一步学习多位数乘除法打下基础。 4️⃣ 学建议：关注前后知识的联系，理解算理的基础上注重练习，重视学生计算能力的培养。通过这次教研活动，大家对加减法的计算方法和技巧有了更深入的了解，为今后的教学工作提供了宝贵的经验。

集体备课文案 1. “集智共享精进优教”, 我们三年级数学的集体备课活动, 正是高效教学的起点, 共创教学质量的崭新篇章 2. 我们齐聚一堂, 共同探讨课题, 各抒己见, 集思广益 3. 每个人都全神贯注, 倾听并记录着, 不时提出自己的见解, 完善着教案的每一环 4. 集体备课活动, 是思维的碰撞与融合, 是经验的共享与传承 5. 每位参与者深耕教研, 相互启迪, 让教学智慧悄然滋长, 课堂质量更上层楼 6. 让每一颗智慧碰撞, 共绘教育的篇章, 我们, 正集体备课呢 7. 他, 带着满满的想法, 从目标到过程, 细致入微, 每个细节都不放过 8. 在集体备课中, 我们探讨热烈, 交换见解, 碰撞思维, 不断完善教案, 彼此启发, 擦出智慧的火花 9. 集体智慧汇聚, 备课之路同行, 专业之花悄然绽放 10. 集智共享, 精进优教, 备课基石, 课堂翱翔 11. 他启航于课程之海, 从目标到重难点, 逐一解析, 让思考的航船有序航行 12. 我们汇聚智慧之光, 每个细节都不放过, 只为那备课的质量更上一层楼 13. 思维碰撞, 灵感交汇, 备课之中见真章 14. 他们共研教学, 智慧火花四溅 15. 你我共学共进, 课堂因之更精彩

𐟓š省级规划课题中期报告解析𐟓– 𐟎Ž⧴⧜级规划课题中期报告的奥秘！让我们一起走进这份详尽的报告，了解课题的进展与成果。 𐟓Œ 研究工作主要进展： 1️⃣ 课题准备阶段：我们深入课堂，观察并调研了常态课堂教学实况，分析了“课堂教学低效因子”，并收集了相关数据。𐟓š 2️⃣ 课题实施阶段：根据前期调研，我们确立了优化学生课堂学习、提高课堂教学效益的行动研究突破口。𐟒ᩀš过集体备课、项目课程和多元评价等方式，我们努力提升教学质量。𐟓ˆ 𐟎‰ 阶段性成果： ✅ 我们有效落实了作业“减负增效”的策略，通过加强作业管理、公示与监控，以及加强“双减高效”课堂教学研讨，实现了作业的优化与减负。𐟓 ✅ 我们还以“双减”为主线，构建了初中教研活动创新模式，通过全员培训、全面规划和创新作业设计，激发了学生的学习活力，改变了学生被动学习的状态。𐟒ꊊ𐟒ᠤ𘻨恥ˆ›新点： 1. 学术思想创新：聚焦“新课标”背景下深推教研活动策略思考，具有时效性和前瞻性。𐟌Ÿ 2. 学术观点创新：提出“新课标”背景下深推教研活动策略等观点，通过灵活的教学方式，鼓励师生共同探讨问题。𐟤 3. 研究方法创新：综合应用网络、录像等现代手段，对常态下的课堂教学活动状况进行观察、记录，使研究更加全面、真实。𐟓𘊊𐟔 存在问题：课题对成员的要求较高，但当前课题组成员的教育教学理论还较为缺乏，需要加强理论与实践的结合。𐟒ᦈ‘们会继续努力，不断提升自己的专业素养！

今天，一个老师到办公室来上报材料，通知上明确写的是： “该信息统计表，需要加盖当地教育行政部门公章，然后以PDF格式上报。” 同事看了之后说，这个公章，需要到教育局去盖的，我们这边是属于教研部门，教育局才属于教育行政部门。那位老师走了十多分钟后，教育局有工作人员打电话过来，说他请示领导了，领导说： “因为这个活动是教学竞赛活动，属于教师进修学校的工作范畴，所以得盖教师进修学校的章。” 无奈之下，那个老师又跑回来，加盖了教师进修学校的公章。有这件事想到，现在很多工作，其实教育局和教师进修学校是有交叉的，甚至是重复的。比如，每年学期初的检查，基本上是督导科去到学校，检查一遍教案、练习册、听课记录等。没隔上几天，教师进修学校的教研科室，又是来一次大检查，无非也是检查教学计划，集体备课，教案等。这样的重复性工作，无疑给基层学校增加了负担。这还是其中一项工作，其他诸如各种竞赛活动，教学评比，年末检查、考核等，又会重叠交叉。除带给基层学校负担外，还会造成工作责任不清，弄不好，可能还会出现互相推诿等情况。关于这个问题，大家怎么看？欢迎评论区留下真知灼见。#教学中的这些事# #教师的那些事儿#

奖惩情况一栏怎么填在职称评审中，教育教学成果栏的填写、荣誉分类和排序是非常重要的环节。虽然每个地市的要求可能有所不同，但以下是一些通用的建议，仅供参考： 𐟏†综合荣誉将证书按内容归类并按级别由高到低排序（每类限5张）。例如：八桂乡村教师、我最喜爱的老师、优秀教师、优秀教育工作者、教坛明星、学科带头人、教学骨干等。 𐟏…管理奖或德育工作奖包括校级领导所管理的学校获得的荣誉，如先进集体、优秀班主任、优秀共产党员、优秀少先队辅导员等。综合荣誉少的，建议把优秀班主任、优秀少队辅导员、优秀共产党员、教学质量优秀教师等放入综合荣誉。 𐟎妜쥭槧‘课堂教学评比包括优质课比赛、技能比赛、录像课、微课、精品课等。 𐟎–️指导教师、学生获奖指导教师参加学科比赛获得的指导证书，以及指导学生参加各种比赛获得的指导证书。 𐟏…教学成果奖包括学科成绩、质量奖、教改、命题、教学设计、课件、获奖论文等。 𐟌Ÿ思想道德教育学生参与爱国主义等有关主题活动的情况。 𐟓ˆ教学能力考核转化后进生或控辍保学案例。 𐟎‰其他奖励除前面几项教育教学奖励证书剩余（超过5张后）的奖励。 𐟓š教育教学研究成果根据实际，如实选择“教育教学研究成果类型及角色”，选“教育教学科研课题”，按提示填写。需要提供课题的结题证书（在本人的姓名下作明显划线）、同意结题的鉴定结果。还需要提供立项通知封面、个人参与该课题的人员信息页（在本人的姓名下作明显划线）、上级部门同意立项的意见页。 𐟓主持集体备课和教研活动材料近五年主持教研活动和集体备课内容，盖章。传相关证书、活动方案、记录、图片等其他佐证材料。 𐟎其他奖励除教育教学成果以外的奖励。希望这些建议能帮助你更好地填写教育教学成果栏，顺利完成职称评审！

𐟓š学校教学管理全攻略𐟌Ÿ 𐟎“ 为全面提升教学质量，构建高效课堂，我校特制定以下教学管理制度，旨在规范办学行为，促进学生的全面发展。 𐟓‹ 一、常规管理领导职责：校长应将教学作为工作的核心，确保教学工作的协调与质量提升。主管部门职责：主管教学的校长及教导主任应承担相应的教学任务，以提升管理水平与教学质量。 𐟓š 二、教学过程管理教学计划：教学计划应与学校整体教学目标相一致。各级计划，包括学校教学计划、教研组计划和个人教学计划，必须遵循整体目标和要求。教师应在学期初制定教学计划，明确课程目标、内容和教学步骤，合理安排教学进度。每学期结束时，各责任部门和学科教师应对照计划进行总结与反思。备课：教师需准备详细的教案，教案内容应包括学习目标、教学内容、教学过程及课后反思等，以确保教学效果。鼓励集体备课，通过教师间的合作优化教学方法，提升教学质量，解决教学中的问题。课堂管理：教师上课前必须准备好完整的教案。上课时应准时到达，记录学生出勤情况，维持课堂秩序。课堂教学应生动有趣，适应不同学习水平的学生，注重激发学生的学习兴趣和积极参与。课堂活动应包含自主学习、合作学习与探究学习，营造积极的学习氛围。作业布置与评价：作业是教学的重要环节，教师应布置具有针对性和意义的作业，适应不同学生的学习风格与能力。作业量应合理，避免过度繁重，鼓励学生进行有效练习，并及时提供个性化反馈，帮助学生改进学习。辅导：教师需为需要帮助的学生提供额外辅导，可通过个别辅导或小组辅导的形式帮助学生跟上课程进度，弥补学习不足。 𐟔 三、教学观察与评估课堂监督：学校领导和主管人员需定期进行课堂观察，并将反馈用于改进教学质量。教师之间也需相互听课，通过交流与反思提高教学水平。课堂评价：评价应具体且具有建设性，提出改进建议，帮助教师提升教学方法。听课后应进行讨论，详细反馈课堂教学的优点与改进之处。 𐟎‰ 四、课外活动教师负责组织兴趣小组、艺术和体育活动等，活动计划需提前制定并提交。课外活动应注重学生的动手实践，促进全面发展，增强学生的创新与实践能力。 𐟓Š 五、学生评价评价结合日常表现和考试成绩，持续的评估能有效追踪学生的进步情况，帮助学生明确改进方向。期中与期末考试应严格监考，确保考试的公平与公正。 𐟑颀𐟏력…�教师专业发展学校重视教师的专业发展，鼓励教师参加教研活动及教育会议，不断提升教学水平。每学期要求教师提交一篇教学研究论文，以促进自我反思与专业提升。 𐟓š 七、课题研究学校鼓励教师开展教育课题研究，探索有效的教学实践，推动全校教育质量的提升。课题研究成果需在每个研究周期结束后进行总结与展示，形成学校教学的积累与传承。 𐟓 八、档案管理教师的责任、出勤、教学计划及教学反馈等需详细记录，以便行政管理和教学改进。规范的档案管理有助于追踪学校整体进展，并识别教学中的改进点。 𐟎 九、奖惩政策对教师的教学计划、教学过程及专业活动进行评估，并作为晋升、奖励或表彰的依据。教学评估需客观公正，确保对优秀教学管理和课堂表现的及时奖励。通过系统化的教学管理，我校致力于为师生提供支持性的学习环境,确保教学质量。

校长在教研活动中的精彩讲话各位教研组长，大家好！今天借这个机会，我想和大家聊聊教研活动的重要性，以及我们如何才能更好地开展这些活动。首先，我要强调的是，你们的观念和科研水平直接影响到学校学科的发展方向和高度。你们的工作水平更是直接关系到学校的教学质量和未来发展。教研组长的三大任务 𐟓š 作为一个学科的教研组长，你们肩负着三大任务：提高本组教师的教育教学水平，促进每个教师的专业发展；积累本学科的教学经验，形成本学科的教学特色；提高本学科的教学质量。这三大任务是相互联系的。只有通过组织全组教师不断地学习、总结、探索、反思，才能持续地提高教师的教学水平，进而实现本学科教学质量的提升。教研活动中的问题 𐟔 然而，从我校的教研活动来看，还存在不少问题。首先，事务性工作太多，教研功能被削弱。比如，布置常规工作、安排活动内容、传达会议精神、进行试题命制等等，而这些活动往往缺乏对教育教学中存在的问题进行深刻反思和研究。其次，活动性多，但活动内容空泛。一些教研组工作看似轰轰烈烈，但实际上活动目的不明确，活动主题不具体，导致活动过后收效甚微。学科组、备课组活动的质量不高，效果不明显，还表现在制定工作计划、总结、活动记录过于简单，缺少计划、总结的意识。内容空洞，流于形式，这样的计划、总结毫无意义。再者，分散性多，集体备课处于应付状态。组员之间各自为政、单打独斗的现象比较普遍，而教师之间合作交流、集体备课的立体性的协同作战比较少见。即使偶有集体备课，也是粗浅的、片面的，甚至还存在互相留一手的状况。评课氛围保守 𐟘“ 最后，褒扬性多，评课氛围保守。在实际的教研组活动中，存在着“只讲好话，不讲缺点”的现象，特别是在评课过程中，往往会出现长时间沉默的现象。即使有些能够主动发言，也是环顾左右而言他，评课不痛不痒、泛泛而谈，或只说优点、只说普遍性问题。对于上课中存在的实质性问题则避而不谈，这样“所谓不敢揭短”的评课方式，其实对于上课和听课的教师都是不利的。新学期的改革 𐟚€ 新学期我们将进一步加大教学改革力度，进一步创新教学管理机制。全体教学人员要牢固树立学习意识、目标意识、质量意识、竞争意识、创新意识、效率意识、规范意识。以饱满的热情，良好的状态，扎实的作风，一流的干劲投入到本学期的工作中去，为从根本上全面提高我校的教育教学质量做出自己应有的贡献。教研组长的角色与定位 𐟧銊对于教研组长的角色与定位，我有以下几点看法：教研组长应是业务专家。教研组长是组内业务的“权威”，在本学科领域内是该校的“领衔人物”。教研组长的工作性质客观上要求其业务精湛。教研组长不仅是学生的老师，他还是教师的教师，要和教师共同成长，负责听、评课、督导教师的教书育人工作，能从较高的角度俯瞰教师的教学实践。教研组长应是课堂教学的潜心研究者和改革者。名校之所以是名校，科研一直是领先的。教研组长要根植课堂，痴心课堂教学改革。应走到研究这条路上来。这种研究是一种基于课堂教学实践的研究，目的是为了改进教学实践，提高教学质量。希望各位教研组长能够以身作则，带领全组教师共同进步，为学校的发展贡献力量！

𐟓š学校教学教研工作计划精选五篇𐟓š 𐟎“ 本学期，我校教研工作的核心思想是：以全体学生为宗旨，致力于学生的全面发展与主动发展。我们将围绕课程改革，深化校本教研，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。 𐟓– 一、强化学习与研究，推进课堂教学改革加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。课程改革是进一步深化教育教学改革、全面推进素质教育的重要举措。全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性。每一个教师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇，每学期不少于15篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市教研室组织的评选活动，期末获奖情况纳入教师积分。 𐟓‹ 二、优化教研常规管理，提高工作的实效性教研组教学教研计划。学校各年级分区设立两个综合教研组，级主任担任教研组长，下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结。教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。定期召开教研会议。教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教科室。坚持集体教研活动。教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划，确定活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教科室。充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用。县级骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课。市级以上（含市级）骨干教师每人必须主持一个教研专题，每期至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课或学术报告。县级以上（含县级）骨干教师每年必须有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上交流。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师，将依据有关规定，取消骨干教师资格。组织教研组长赴重点中学参观。 𐟔젤𘉣€进一步做好教科研，提高教师科研意识和能力新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划、有过程、有结论；学校要求人人有研究课题，周周有研究活动，凡有实验课题的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题必须定期向全体教师进行展示，接受大家的评价，要求实验教师学期初要有实验计划，实验过程中要设立教科研学习实验记录，其中相关教科研知识学习不少于10篇，课题实验记录不少于10次，学期末要有阶段性实验总结。真正做一个反思型、研究型的教师.并积极做好省市级重点实验课题的指导与管理，积极做好省、市、各级课题的立项和结题工作。

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