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小学数学人教版在线播放_《数学入门》(2024年12月免费观看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

小学数学人教版

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𐟓š多位数乘一位数：数学小课堂𐟎“ 𐟑‹大家好！今天我们来聊聊小学数学人教版三上第六单元第一课时——多位数乘一位数。这个话题可是非常实用的哦！ 𐟎ᩦ–先，让我们来看看生活中的例子。比如去游乐场玩，旋转木马8元，激流勇进10元，碰碰车12元，过山车20元。你能提出用乘法解决的数学问题吗？比如三个小朋友都想玩过山车，需要准备多少元呢？ 𐟓接下来，我们来学习一下口算乘法的方法。把整十、整百的数看成是和一位数相乘，这样计算起来就简单多了。比如2012=60，200%=60。 𐟒ᧄ𖥐Ž，我们再来看看两位数乘一位数的情况。比如12345和3相乘，可以先算10345和3相乘，得到30345，再加上26，最后结果就是30371。 𐟎‰最后，我们来总结一下。无论是整十、整百还是两位数乘一位数，关键是要掌握好口算的方法。这样不仅能提高计算速度，还能培养我们的观察力和细心思考的习惯。 𐟔希望这个小课堂对你们有帮助！如果有任何问题，欢迎随时提问哦！𐟘Š

英语启蒙学习机选购：省钱攻略大揭秘最近人教版小学数学教材的事儿闹得沸沸扬扬，连带着一个叫“人教Pad”的东西也被扒了出来。说白了，这个所谓的“人教Pad”其实就是个学习机，配置低得可怜，价格却要4000元左右，主要靠学校采购。明眼人一看就知道这其中的猫腻，但轮到自己身上，很多人可能就没那么清醒了。教育平板领域这种“低配高价”的产品多得是，人教Pad只是冰山一角。说到这里，我们反而要“感谢”人教Pad，要不是它被扒出来，很多人可能还不知道教育平板行业里有多少智商税。人教Pad利用了人教社的公信力，而其他很多所谓的“垃圾平板”则利用了某些教育博主的私域流量。比如，你经常看到所谓的“AI双引擎八核”这样的CPU，稍微懂点数码产品的人都会一笑而过。这像极了许多电视购物中的宣传语。当前主流的安卓移动设备CPU都基于ARM架构，主要有高通和联发科两家，连人教Pad都写清楚是联发科的CPU，主频也写得清清楚楚。而很多学习机只写了“AI双引擎八核”，无非就是为了蹭AI概念，连真正的型号都不敢写。人教Pad卖到3980元，大家都喊智商税，可是这些平板卖多少钱呢？五十步笑百步而已。一线笔记本大厂2022款的最新全能轻薄笔记本也就不到5000块钱。作为对比，4000元的教育平板是不是智商税，已经一目了然。家长的钱，真的好骗！那么，这些教育平板是不是真的一无是处？倒也不是，存在即合理。在配置尚可的情况下，很多教育平板提供的功能还算实用，但如此高的溢价确实不值。更何况，大部分的功能其实完全都可以通过在iPad等现有平板上安装App来实现。之所以要费力不讨好地做一款单独的硬件（硬件产品的运维难度远高于软件，从成本效益角度来讲，根本没有必要），多半是希望利用教育这个细分市场“大发横财”。对于这些教育平板，我的观点是：学习机不是不能买，也不是没有用，但超过1500块钱的都是智商税。如果是我，肯定选iPad。

速度、时间和路程教学反思与课时练习 𐟓š 小学数学人教版四年级上册 𐟚€ 第四单元：三位数乘两位数 𐟛㯸速度、时间和路程 𐟓 教学反思与课时练习（答案） 𐟔 本节课以速度、时间和路程这三个核心概念为基础，旨在通过联系学生的生活实际，帮助他们深入理解并掌握这些基本数量关系。经过教学实践，我对本节课进行了以下反思： 1️⃣ 教学目标的达成本节课的教学目标是让学生明确速度、时间和路程之间的关系，并能够通过自主探索理解这些概念。从课堂反馈来看，大部分学生能够准确识别题目中的已知条件和问题，并能根据已知条件推算出未知量。通过引导学生思考算式中每一个数量的含义，学生逐渐理解了“路程=速度㗦—𖩗𔢀这一基本公式，并能够在实际问题中灵活运用。 2️⃣ 教学方法的运用联系生活实际：本节课注重将数学知识与学生的生活实际相结合，通过生活中的实例来帮助学生理解抽象概念。例如，通过让学生回忆自己上学或放学路上的行走速度和时间，来推算出所走的路程。这种教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，还使他们更容易理解并掌握所学知识。自主探索与合作交流：在教学过程中，我鼓励学生先自主读题、思考，再与同桌或小组成员进行交流讨论。这种自主探索与合作交流的方式，有助于培养学生的独立思考能力和团队协作能力，同时也能让他们在相互启发中加深对知识的认识。逐步引导与及时反馈：在引导学生理解数量关系时，我采用了逐步引导的方式，先让学生找出题目中的已知条件和问题，再引导他们思考如何根据已知条件推算出未知量。同时，我还注重及时给予学生反馈，肯定他们的正确思路，纠正他们的错误想法，从而确保每个学生都能够跟上教学进度。 3️⃣ 存在的问题与改进措施部分学生理解不够深入：虽然大部分学生都能够理解速度、时间和路程之间的关系，但仍有少数学生对这些概念的理解不够深入，容易在解决实际问题时出现混淆。针对这一问题，我计划在下节课中增加一些巩固练习和拓展延伸的内容，以帮助学生进一步加深对知识的理解和运用。课堂时间分配不够合理：在教学过程中，我发现自己在引导学生思考和讨论方面花费了较多时间，导致后面的巩固练习环节时间不够充裕。为了改进这一问题，我将在未来的教学中更加注重时间管理，合理安排各个环节的时间分配，确保每个环节都能够得到充分的展开和深入。评价方式单一：本节课主要采用了口头提问和书面练习的方式来评价学生的学习效果。然而，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况和能力水平。因此，我计划在未来的教学中引入更多元化的评价方式，如小组合作评价、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况并提供有针对性的指导。 𐟓ˆ 课时练习答案与解析第5课时：数量关系速度、时间和路程素养提升 1️⃣ 已知小汽车平均每小时行70千米，根据速度的写法可得它的速度可以写成70千米/时，数量关系是路程=速度㗦—𖩗𔯼Œ所以列式为140㷷0，即可求出大约需要行几小时。 2️⃣ 已知飞鱼的速度和时间，可以求出飞鱼滑翔的路程，根据速度㗦—𖩗𔽨𗯧苯𜌧”貶乘10即可求出飞鱼滑翔的路程是多少米。 3️⃣ 观察给出的条件，要想提出一个已知时间和速度，求路程的问题，就要选择条件①和③，提出“名名家距离学校多少米”的问题，然后根据速度㗦—𖩗𔽨𗯧苯𜌥…ˆ求出从7:10到7:30经过了20分钟，用75乘20即可求出名名家到学校的路程。 4️⃣ 先算出从7:50到8:15经过了多少分钟，再根据速度㗦—𖩗𔽨𗯧苯𜌦𑂥‡𚨿™段时间名名能走多少米，最后和1200米比较大小，如果大于1200米，即不会迟到；如果小于1200米，则会迟到。 5️⃣ 通过计算50㗳8-1720=180(米)，得出这列火车长180米。

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一年级数学5、4、3、2加几教学建议 𐟎𚺦•™版小学数学一年级上册第八单元第4课时，主要学习5、4、3加几的计算方法。以下是教学建议： 1️⃣ 充分准备：在教学例4之前，可以让学生先练习9、8、7、6加几的题目。通过8+9、7+8等题目，引导学生总结：计算小数加大数的题目时，可以用交换加数的方法，想大数加小数得多少，然后推出结果。如果学生用“凑十法”计算，也是可以的。 2️⃣ 突出思考过程：在教学例题时，注意让学生口述思考过程。例如，计算5+7时，可以想：7+5=12，所以5+7=12。这样有助于学生理清思路，培养初步的推理能力。 3️⃣ 加强练习：教师要充分利用学生喜欢的练习形式，使学生积极练习，不断提高计算速度。对于学习有困难的学生，可以简缩思维过程，例如9+4，想10，13。最后应向学生说明：你认为哪种方法想得快，就用哪种方法。熟练后，可以直接说出得数。通过这些方法，帮助学生更好地掌握5、4、3、2加几的计算技巧，提高他们的数学能力。

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四升五暑假数学：趣味拓展与思维训练 𐟎‰ 四升五暑假数学知识点 | 四升五数学暑假 𐟓š 深入剖析：五年级数学的核心知识点，帮助学生们更好地理解、掌握和运用数学知识。 𐟌Ÿ 思维拓展：不仅仅局限于基础知识的掌握，还注重培养孩子的思维能力。通过设计有趣的拓展题和应用题，孩子们将能够在实际问题中发现数学的美妙，并培养逻辑思维和解决问题的能力。 𐟎ˆ 趣味学习：让数学学习更加有趣和高效！通过丰富多样的学习方式和活动，激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习效率。 𐟏𗯸 标签：#五年级 #人教版数学 #小学数学怎么学 #四升五小学生日常 #四升五 #四升五暑假 #四升五数学 #四升五必备 #四升五需要注意些什么 #四升五