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昆明的雨教学设计新上映_昆明的雨教材ppt免费(2024年12月抢先看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

昆明的雨教学设计

八上语文公开课《昆明的雨》逐字稿 𐟌篸同学们，你们喜欢雨吗？从古至今，许多文人墨客都以“雨”为意象，表达他们的情感。今天，我们将一起走进汪曾祺的《昆明的雨》，感受他对这座城市的深情。 𐟎蠥Ｅ…妖𐨯𞊦𑪦›𞧥𚧚„《昆明的雨》是一篇写景抒情的散文，通过描绘昆明雨季的景象和人物，表达了他对这座城市的热爱。让我们一起来看看这篇文章吧！ 𐟓– 情境活动今天，我们将为汪曾祺的昆明纪念馆设计一个以“静听昆明ⷨƒ…画雨”为主题的展厅。通过重温昆明的雨季，让读者身临其境，品味汪老笔下的“诗与故乡”。 𐟎蠦𔻥Š褸€：诗情画雨汪曾祺在《昆明的雨》中不仅写了雨，还描绘了许多景、人、事。请同学们用下面的句式来说说：“我想念”，并找出文章中提到的景、人、事。景：肥大的仙人掌、各种美味的菌子、颜色黑红的杨梅、花叶浓密的木香、带着雨珠的缅桂花等。人：卖杨梅的苗族女孩、卖缅桂花的房东母女等。事：与友人雨中小酌等。 𐟤” 活动二：寻深情文章标题是“昆明的雨”，但作者却用大量笔墨写了这些内容。这些内容和昆明的雨有什么关系呢？请同学们思考并回答。 𐟓 活动三：我为展厅定主题经过我们的共同努力，展厅已经有了这些美丽的配图。现在，我们来为展厅定一个主题吧！主题是“滋味美”，请同学们以小组形式选择一个主题，并通过拍照或绘画来展示。 𐟎‰ 活动四：拓展提升汪曾祺的这篇散文让我们感受到他对昆明的热爱。同学们，你们有没有类似的经历？请写下你的故事，并分享给大家！ 𐟓š 教学设计【教材分析】《昆明的雨》是部编版教材八年级上册第四单元散文单元中的一篇自读课文，是汪曾祺的散文代表作之一。在这篇写景抒情散文中，作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显得爱得醇厚。【核心素养】默读课文，积累生字词，了解课文内容；学会在生活中细心观察，发现平凡事物中的情味，用语言表达情感。【教学重点】学会在生活中细心观察，发现平凡事物中的情味，用语言表达情感。【教学难点】理解文章中景、人、事与主题的关系，感受汪曾祺对昆明的深情。

市级一等奖八上第四单元教学设计 𐟌𘠥•元概述 𐟌𘊥…륹𔧺礸Š册的语文教材中，第四单元的五篇散文以其独特的写作风格和深邃的内涵吸引了无数读者。这些散文不仅展现了作者们对生活的深刻洞察，还通过借物抒怀的手法，将情感与思考融入字里行间。 𐟓– 《背影》：在回忆中寻找情感的线索《背影》以细腻的场景描写、精雕细琢的细节和丰富的心理刻画，展现了父亲在祖去世和赋闲期间的坚韧与深情。通过回忆往事，言情怀人，这篇散文让人感受到一种深深的怀念与无尽的回味。 𐟌𒠣€Š白杨礼赞》：在抗战中寻找希望《白杨礼赞》以其独特的视角，赞美了北方军民在抗战中的英勇与坚韧。通过描绘白杨树的外形特征和生长环境，作者表达了对民族解放和抗战胜利的坚定信念。 𐟌篸《昆明的雨》：在雨季中寻找生活的美好《昆明的雨》以雨季的特有景物为线索，串联起昆明雨季的格调美、传统美、人情美和氛围美。通过简洁而富有韵味的语言，展现了作者对生活的热爱和对美的追求。 𐟌🠣€Š散文两篇》：在哲理中寻找人生的真谛《散文两篇》以其哲理性和议论文的色彩，展现了作者对人生的深刻思考。通过热情地赞美生命的永久和对爱情的渴望、对知识的追求，以及对人类苦难的同情，这篇散文展现了作者对人生的独特理解。 𐟌𜠣€Š永久的生命》：在生命中寻找永恒的价值《永久的生命》通过借物抒怀的手法，赞美了生命的永久和价值。通过细腻的描写和深刻的思考，这篇散文让人感受到一种对生命的敬畏和对人生的追求。 𐟓 单元教学设计单元整体教学设计的核心任务是，通过借物抒怀的技法，写作一篇散文，完成"讲述成长的故事——一朵花里见人生"主题征文活动。按照"梳理篇章结构"、"鉴赏独特语段"、"迁移知识写作文章"、"展示评选佳作"四个课段展开学习，逐层深入，学以致用，抒写独特的人生情怀。 𐟓š 梳理篇章结构：通过对比五篇散文的结构，学生可以掌握如何通过物象来表达情感和思想。 𐟎蠩‰𔨵独特语段：通过欣赏五篇散文中的精彩语段，学生可以学习到如何运用语言来描绘事物和表达情感。 𐟓 迁移知识写作文章：通过模仿五篇散文的写作风格，学生可以尝试创作自己的散文，表达对生活的独特感受。 𐟌Ÿ 展示评选佳作：通过展示学生的优秀作品，可以激发学生对语文学习的兴趣和创作热情。 𐟌𘠥•元特色 𐟌𘊤𚔧•㦖‡各有特色，但都通过借物抒怀的手法，展现了作者对生活的深刻洞察和情感表达。学生可以通过对这些散文的学习，掌握借物抒怀的写作方法，提升自己的语文素养和创作能力。

昆明的雨公开课设计分享刚上完《昆明的雨》这节课，感觉特别棒！结合了网上的各种思路，再加上自己学生的实际情况，重新设计了一下。课前准备首先，按照学校的要求，课前进行了思政教育，结合了课文的内容。任务一：找出描写昆明的雨的句子任务二：完成批注的任务单（小组合作）以菌子为例，品读汪曾祺的语言特点。任务三：了解作者在昆明的生活经历（助读资料），让学生体会作者的情感，引出散文的特点。用优美的语言写一首小诗（三幅图任选一幅）最后：小结➕阅读推荐听说读写都涵盖了，板书让学生设计画的，课件、导学案、教学设计都精心设计啦。如果有需要的话，我可以整理一下逐字稿哦～

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