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来源：天津万源聚栏目：观点日期：2024-11-19

自主合作探究

自主、合作、探究——化学组高效课堂示范课武邑宏达学校自主、合作、探究广州市白云区白云外国语中小学（原广外附属中小学）中华中学自主合作探究体验——我校2018年高一年级研究性学习圆满结束“自主、合作、探究” 创设地理高效课堂中国期刊网合作探究感受四季之美——小学部毛文静老师公开课《四季之美》知乎中华中学自主合作探究体验——我校2018年高一年级研究性学习圆满结束滨州行知中学：自主合作探究， “271课堂”彻底转变了教师教与学生学的方式自主、合作、探究广州市白云区白云外国语中小学（原广外附属中小学）中华中学自主合作探究体验——我校2018年高一年级研究性学习圆满结束让学生在自主探究中快乐成长教育局上海市青浦区人民政府“自主合作探究学习”的有效模式学生自主实现小组合作探究模式指课网以研促教，科研兴校——记重庆市“十二五”规划课题《中学生物“自主合作探究”教学模式有效性研究》专家研讨会教育科研重庆市育才中学校《自主深度探究 · 合作多元探究——“三人行”课程下的儿童学习与发展》实验幼儿园齐心聚力钻研新课程，“自主、合作、探究”展风采——桂林市中山中学语文学科基地开展新课程新教材研讨课活动刘小燕教学方式杜郎口中学如何培养学生自主探究、合作学习的习惯指课网新课程新教材新教法，“自主、合作、探究”领风骚——中山中学语文教师参加桂林市高中语文实施新课程新教材教师技能比赛获佳绩刘小燕教学活动中华中学自主合作探究体验——我校2018年高一年级研究性学习圆满结束自主—合作—探究式學習小組展示示範澳門濠江中學附屬英才學校倡导“自主、合作、探究”教学方案Word模板下载编号qjozwena熊猫办公自主、合作、探究广州市白云区白云外国语中小学（原广外附属中小学）自主、合作、探究——化学组高效课堂示范课武邑宏达学校中华中学自主合作探究体验——我校2018年高一年级研究性学习圆满结束自主、合作、探究广州市白云区白云外国语中小学（原广外附属中小学）自主、合作、探究广州市白云区白云外国语中小学（原广外附属中小学）自主、合作、探究——化学组高效课堂示范课武邑宏达学校自主·合作·探究百度百科自主探究合作！北京十二中本部高一年级开展研究性学习答辩交流活动校园新闻北京十二中联合总校自主探究合作！北京十二中本部高一年级开展研究性学习答辩交流活动校园新闻北京十二中联合总校如何引导学生自主合作探究学习业百科疫情防控形态下大学生自主学习模式探讨、调研与发展中国期刊网中华中学自主合作探究体验——我校2018年高一年级研究性学习圆满结束合作探究，计划先行——记2020秋金坛区小学综合实践活动研究性学习学生现场小团体赛及获奖通报金坛区教师发展中心数学组自主探究教学模式的研究北京拔萃双语学校创新课堂教学，实践探究学习安源乐源学校。

构建学生“学习成长共同体”活动的启动，为学生搭建了和谐健康的成长环境，通过开展自主合作探究式学习，帮助学生实现自我管理文艺营交流活动以“小组合作”“自主探究”为主要形式。参营学校的学生混编分组，以组为单位，自主设定个性化参访路线，由学生补充创新，要围绕课程目标，要自主合作探究学习，要教学评一体化；回顾反思，做好阶段总结和成果提炼。他强调，课题要从实际出发在挑战工作坊策划中，孩子们人人参与，建言献策，提升着独立思考、自主设计、合作探究、创造运用的能力。 “你看，在数学和科学创设了“自主探究、合作交流”的课堂文化，创设了“家校共育、合作共赢”的家校文化……在教育部办公厅公布的2018年及2021年实验二小张心愿老师执教四年级下册《图形的运动（二）——轴对称》，张老师的课堂体现了教学中动手实践、自主探究与合作交流的这次的科普研学活动，通过自主、合作、探究等学习方式，开展了丰富多样的地理实践活动，让同学们近距离感受了气象科学的魅力和积极倡导自主合作探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。语文学习活动中，语文课堂上，新入职老师们用丰富多样的教学手段，营造了“自主、合作、探究”的学习氛围，使不同的课堂演绎出了同样的校长发言鼓舞人心，为贯彻“自主、合作、探究”的学习方式，增强学生的主体意识、合作意识、竞争意识，提升自我教育和自我管理校长发言鼓舞人心，为贯彻“自主、合作、探究”的学习方式，增强学生的主体意识、合作意识、竞争意识，提升自我教育和自我管理徐明祥老师执教的是《几何作图，思考原理》，让学生从作图应用中去思考数学原理，能更好的激发基础薄弱学生学习的兴趣。注重通过自主学习，合作探究，结合身边的事例理解、分析传染病流行的环节及预防的措施。<br/>翠屏区棠湖学校初中部执行校长王蕾的互相质疑，课堂活跃、高效。同时，还关注到了学生学习习惯的养成、学习能力的提高，注重培养学生自主合作探究的学习方法。自主学习；合作探究，找寻方法；交流展示，点拨归纳；达标检测，巩固方法；学以致用，拓展提升”五大活动元，引领学生品读、赏析同时结合英语和语文教学课例，向老师们分析了课堂上实施有效教学的六个要点，强调教学要启迪学生思辨能力，引领学生自主合作探究在铜梁中学的课堂上，师生之间、生生之间互动频繁。新卓越课堂正在促进课堂由灌输填鸭式向“自主、合作、探究”式转变。巧设问题，引导学生自主合作探究，充分体现了学生的主体和教师的主导作用，构建了高效和谐的课堂。<br/>蒋芬老师参赛的《一棵小引导学生学习新知；巧设问题，引导学生自主合作探究，充分体现了学生的主体和教师的主导作用，构建了高效和谐的课堂。教育学者指出，当前应着力加强科学教育专业建设，提升师范生培养质量，强化师范生“自主、合作、探究”学习的意识、习惯和能力教育学者指出，当前应着力加强科学教育专业建设，提升师范生培养质量，强化师范生“自主、合作、探究”学习的意识、习惯和能力在探究比较方法环节，王老师则充分放手，让学生借助素材自主探究。在合作交流中，引导学生发现和掌握分数比较大小的方法，学生孙老师的课堂环节衔接流畅，重难点突出，激发了学生的学习热情，整个过程采用自主学习和合作探究的方式，学生的主体地位特别重庆市宏帆八中龚鸿源老师基于五要素课堂要求，对结构化情景化的学习内容、自主合作探究的学习方式、如何促进学生发展的学习引领学生将自主学习和合作探究结合起来，促进学习，进而培养学生自主、合作、探究学习的能力，为学生的终身学习打下基础。<br/>引领学生将自主学习和合作探究结合起来，促进学习，进而培养学生自主、合作、探究学习的能力，为学生的终身学习打下基础。因准二中地处城乡结合部，来校就读的大部分都是外来务工家庭的子女，准二中在深入研究领会了课改“自主合作探究”的理念之后，在课堂上，均能按照“自主ⷥˆ作ⷦŽ⧩𖢀的新型教学手段进行教学，课后分学科进行交流研讨，上课教师能进行自我评价和反思，听课课中教师主导点拨，学生合作探究；课后教师反思改进，学生复习巩固。”“问题导学—自主学习—合作探究—展示交流—精讲点拨—课中教师主导点拨，学生合作探究；课后教师反思改进，学生复习巩固。”“问题导学—自主学习—合作探究—展示交流—精讲点拨—学校还深化教学改革，打造高效课堂，围坐式课堂开展小组自主学习、合作学习、探究学习，形成了“先学后教、以学定教、以学促教增强学生的自主合作探究能力，调动学生积极参与课堂教学，努力成为漯河名师，打造漯河二高的名片。（李帆）增强学生的自主合作探究能力，调动学生积极参与课堂教学，努力成为漯河名师，打造漯河二高的名片。（李帆）让学生在自主思辨、合作探究中认识责任与理清角色关系，理解不同的选择，智慧处理责任冲突，做勇于担责的新时代好少年。雷华洋一直以来，七里河区幼儿园始终坚持“合美教育，融合发展”的理念，旨在培养快乐、自主、探究、合作、创造的幼儿。在五大领域该校的学生作品《时空美》曾在2018年4月顺利入展第十五届上海教育博览会新时代美育展，孩子们都非常的高兴，真心感谢互+所有课堂上，学生良好的习惯，灵活的思维，丰富的积累，流畅的表达，自主合作探究的学习方式，亮点频出，高潮迭起，不时引起听课教师面对大多都是留守儿童的孩子们，教学经验丰富的张老师用好情境教学、问题式教学、自主合作探究等教学手法，激发学生们的学习热情语文-王萤语文-王萤培养学生自主学习和合作探究的能力。陆老师课前安排了记忆大挑战的游戏，通过评选最强大脑极大地调动了学生的学习积极性。教学全面开展自主式、合作式、探究式、互动式学习，构建符合教育发展规律、适合学生成长特征的新时代课堂教学模式。把“老师说”变为全面开展自主式、合作式、探究式、互动式学习，构建符合教育发展规律、适合学生成长特征的新时代课堂教学模式。把“老师说”变为数学课堂教学中，教师们在关键问题的引领下，采用“自主、合作、探究”的方式进行教学，凸显知识建构过程，突出学生主体地位；数学课堂教学中，教师们在关键问题的引领下，采用“自主、合作、探究”的方式进行教学，凸显知识建构过程，突出学生主体地位；在真实的任务情境中，学生自主研发，多方探究、快乐合作，在任务情境中持续性的活动，融合科学、语文、美术、数学、信息科技等教师敬业爱岗，教科研意识增强，引导学生自主合作探究学习。师生满意度升高，家长和社会普遍认可。孔老师就对分课堂、四元教学、时间对分、权责对分，自主探究、合作交流等理论进行详细讲解。本课通过自主探究、小组合作、课堂竞赛等方式，注重课堂练习密度与强度，让学生掌握原地双手传接球技术。同学们都积极、踊跃地牵着手教育”的民主教育观培养了无数具有“自主自信、关心合作、探究创新”品质的优秀儿童，为开福学前教育高质量发展而不断努力以创新为内核的治理体系。优化学校的“三经”课程体系，广泛开展自主式、合作式、探究式、互动式、项目式学习。曲江月老师采用讲解与示范、自主探究学习、小组合作学习的方法，逐步使学生达成学习目标。“石头剪刀布”游戏和篮球热身操，让曲江月老师采用讲解与示范、自主探究学习、小组合作学习的方法，逐步使学生达成学习目标。“石头剪刀布”游戏和篮球热身操，让实验二小张心愿老师执教四年级下册《图形的运动（二）——轴对称》，张老师的课堂体现了教学中动手实践、自主探究与合作交流的中心小学副校长黄华灵说，要创新课堂教学，让学生做到“自主、合作、探究”，创造活跃的课堂，多设计好问题，引导学生脑子动培养学生的自主学习和合作探究能力。同时，桃花江小学还积极落实双减政策，加强五项管理，优化课后服务活动，让学生在轻松愉快的开展自主、合作、探究，把学习主动权还给学生，促进学生全面发展，提升综合素养，在区域教育改革迈出先行步伐、贡献了示范力量。确立了以“创设情景一合作探究一应用与拓展”为模式的自主探究学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。她注重学法指导，本教学活动是有结构的探究性学习，是基于项目式学习的跨学科的综合实践活动，是以达到培养学生自主合作探究能力的有系统的教学美术课上，易容老师巧妙地运用问题导向的教学方式，灵活地引导学生们进行自主学习和合作探究，从而深入了解和体验剪纸艺术的何燕老师的《扇形统计图的认识》课程鼓励学生自主探究，培养了他们的思考与合作能力。此外，王刚校长还就区级科研课题的研究自主探究和合作探究环节，蒋老师启发学生积极思考，主动参与小组讨论，及时补充助读资料，让学生去发掘"看花"背后那深沉的爱意接着让学生带着问题去反复观察、自主练习、合作探究，初步掌握“投掷”的动作要领；随后在投靶、跃高、掷远等练习中讲解示范，让课堂上，同学们身临其境体验学习情境，富有挑战接受学习任务，自主互助开展合作探究，他们认真聆听、积极思考、踊跃发言、创意以学生为主体，以小组合作进行自主探究，结合游戏《青蛙保卫》巩固练习，学生乐在其中掌握了本节课的动作要领。小组讨论环节更是气氛热烈。余丹按照学习情况不同将学生分成几个小组，激发学生自主探究、合作交流、动手实践能力。鲁网9月14日讯为进一步推进“自主探究、合作竞学” 高效课堂教学模式，深化课堂教学质量，努力提高备课水平，近日，枣庄市市培养了幼儿自主、合作、探究的精神和实践能力，更帮助幼儿走进大自然，走向社会。（图/文宜宾三江新区洗马池幼儿园）【责任编辑数学课上，由王曼老师执教《线段、直线、射线》，这节课注重学法指导，培养学生的自主探究能力和合作学习意识。课堂上让学生br/>数学组：数学组的9位参赛老师注重学科融合，积极鼓励、引导学生进行自主、合作、探究学习，在学习中提升了数理思维发展，与学校一起制定符合孩子特点的学习计划。同时，她也提醒家长们要关注孩子的学习习惯，培养他们自主学习、合作探究的能力。细致设计教学内容，引导学生观察、思考、发现、总结、反思，在自主探究、合作交流中，鼓励学生大胆质疑、小心求证。“生涯发展课程”等数十门校本特色课程及自主发展课程，创设让学生自主、合作、探究学习的育人环境。首届师生比高达1:6，孩子将与此同时，通过“5G+智慧教学”对教学流程的颠覆与再造，通过设计问题链引导学生进行探究式学习，鼓励学生自主学习、合作学习，采取多种教学方法，引导学生自主探究语言规律；利用小组合作，调动学生的积极性，鼓励学生主动参与，并给予学生及时、恰当的反馈杨敏老师以“一法为主，多法配合”的方式，重视对学生的启发式引导，自主学习、合作学习、小组探究，学生学习方法灵活多变，讲引导学生利用开放的数字化学习环境自主学习、合作学习和探究学习。 “智ⷨጢ€课程着力拓展、延伸、深化和创新信息科技知识技能，配乐读。在充分朗读的基础上运用已经掌握的学习文言文的方法，引导学生在自主、合作、探究的氛围中学习。借助有价值的问题，引导学生在自主探究、合作学习过程中构建思维，发展学生的想象力和思维能力；设计有层次、有梯度的课堂练习与促进学生在学习中自主、合作、探究，充分展示了实验成果。课后，专家们从新课改的视角对展示课进行了高端点评和高位引领。随后学校相关负责人表示，本次活动以“导、学、研、练”课堂教学模式为突破口，积极推行 “自主、合作、探究”的学习方式，为促进赛场上，老师们以学生为主体，充分发挥自身的引导作用，融合多元智慧，带领学生自主、合作、探究；教学内容安排得当、难度适中打造自主、合作、探究的高效课堂，在全镇教学质量提升上继续起示范、引领作用。本次调研听课活动拓宽了全镇教师的教学思路，使石岚精心准备，研读教材，巧妙设计，以自主、合作、探究的模式展开教学。新授课以视频切入，新旧知识为迁移，将知识点的算法在《小数除法》一课中，咸友发老师采用自主学习、设置任务、小组讨论、合作探究、板书展示等多种方式，教学思路清晰，任务明确在《小数除法》一课中，咸友发老师采用自主学习、设置任务、小组讨论、合作探究、板书展示等多种方式，教学思路清晰，任务明确倡导自主、合作、探究的教学方式；每位老师都充分备好每一节，课后及时进行反思，对之后的教学进一步调整，不断提高自己的课堂引导学生自主学习、合作探究，培养其创新思维和实践能力。西宁市古城台小学在“六一”来临之际，组织以“魅力大中国”为主题的引导学生“接受与体验、探究与创新、自主与合作”，激发学生的学习热情，鼓励他们勇于探索创新。课例将通过创设真实的活动情境，设置合理的探究空间，拓展关联小组合作、全班分享等多样的教学方法，将综合性、自主性、实践性教师龚雯雯执教的《Unit1 My Neighbourhood》一课采用讲学结合，以学为主的方式，强调学生在自主探究、小组合作的过程中提高四川新闻网消息新课标指出：动手实践、自主探究、合作交流是学习数学的重要方式。为落实好课程标准的要求，实现课堂探索和交流通过探究拓展学生的思维深度，帮助学生实现自主高效地学习。课后，市教研员对两位老师的授课进行点评，提出建议。聚力研讨，真ⷧ𞎨ﾥ ‚上，教师们积极引导学生进行自主探究，开展合作学习，并利用多媒体辅助教学，使学生在轻松愉快的氛围中掌握所学内容。“我们秉承南外的优秀办学传统，重视培养学生健康生活、责任担当、合作创新、自主探究等核心素养；在校园里营造丰富多彩的教育br/> 从备课和听课检查看，老师们突出了“落实课标，为学而教，提升素养”的教学理念，积极倡导自主、合作、探究的教学方式，他以生活情境为教学切入点，采用“自主、合作、探究”的学习方式，引导学生分析课文中的矛盾点，不断鼓励他们提出自己的观点和同时，周老师注意把“自主、合作、探究”的教学理念贯穿始终，最大限度地发挥了学生的主观能动性，培养了学生的语文素养。再者，拥有5年素质教育课程研发相关经验、擅长项目制教学的钟媛媛老师通过“自主—合作—探究”的学习方式,带大家了解数字动画背后的同时，徒弟教师们让学生自主探究与小组合作，通过创设任务情境激发学生积极探索知识的兴趣，提高课堂的育人功能。同学们充分发挥

“自主合作探究”究竟是什么?哔哩哔哩bilibili不管是之前的11版的课标,还是现在的22版的课标里面,他都提了一句话叫自主,合作,探究为主要的学习方式.到底如何设置有效的小组合作,让你的试讲...自主合作学习探究课合作探究:如何评价洋务运动?哔哩哔哩bilibili#教师你上课喜欢使用合作、探究的教学方式吗? 抖音【penbeat】【合作探究】How you like that哔哩哔哩bilibili《语文教学中如何有效指导学生自主合作学习探究》课题成果分享精准狙击套模板选手—面试提分大法 自主合作探究式提问,教你把整个课堂都“盘活”!哔哩哔哩bilibili教师考编面试初中生物优质课《遗传信息》自主、合作、探究与学生学习活动设计,非常值得学习借鉴哔哩哔哩bilibili

小学数学自主探索,合作交流的教学探究小学数学自主合作探究范文分享自主合作探究学习方式的课题研究应用报告小学英语智慧课堂中自主合作学习的探究论文自主合作探究学习方式小学语文教学中自主合作探究学习方式的研究小学数学"自主探究小组合作学习"论文倡导"自主,合作,探究"教学方案中学生自主合作探究能力的培养《丰富多样的情绪》合作交流法探究学习法自主学习法课前预习网络环境下的自主合作学习方式探究"自主学习,合作探究"在初中化学教学中的应用自主探究合作交流2网络环境下的自主合作探究学习自主合作探究教学模式浅谈初中数学教学中的自主合作探究学习教育教学论文自主合作探究依托网络平台开展幼儿园互动教研的实践研究"自主合作探究"高效课堂教学模式高效课堂"自主合作与探究的学习方式研究"课题研究结题报告自主,合作,探究学习之我见001小学语文自主合作探究"自主,合作,探究"有效学习方式研究的实验汇报实习报告信息技术环境下小学生自主合作探究学习开题报告共10页关于浅谈自主合作探究学习方式"自主ⷁ合作ⷁ探究"阅读教学模式在小学语文教学中的运用自主合作探究在小学语文教学中的应用研究小学语文自主,合作,探究学习策略研究自主合作探究教学模式初探让学生在自主合作探究冯莉自主探究合作交流教学模式初探探索自主合作探究教学模式111课件合作探究式学习的教学模式充分体现了新课程自主探究,实践交流,合作对自主合作探究教学方式的认识与探讨"自主,合作,探究"为特征的学习方式的探讨自主合作探究课堂模式总结96"创设情境一自主探究一合作交流"教学模式,优化教学过程,提高了"自主,合作,探究"为特征的学习方式的探讨《基于核心素养如何在语文课堂中落实自主,合作,探究性学习》课题"自主,合作,探究"为特征的学习方式的探讨"自主学习合作交流探究学习"在教学中的合理应用新课程:自主,合作,探究的学习方式新课程基本理念重磅来袭,我们力荐谈基于网络学习空间的自主合作探究式学习"双减"背景下农村小学数学"自主学习,合作探究"如何在小学语文课堂上开展自主合作探究学习方式全网资源自主合作探究开题报告精选文档小学语文教学中如何开展自主合作探究中期报告信息技术环境下自主探究合作学习共5页课题申报模板信息环境下的自主探究合作学习策略研究基于信息技术的初中美术自主合作探究式教学获奖科研报告自主深度探究ⷁ合作多元探究:"三人行"课程当当书正版自主学习合作探究小学自主合作探究教学模式的研究报告的开题报告书自主合作探究构建高效课堂的论文小学数学自主或合作探究学习研究开题报告书自主合作探究论文42:论自主,合作,探究学习《双减背景下学生自主学习,合作探究能力的培养》课题研究方案试论小学语文教学中自主合作探究学习让学生动起来的三件法宝自主探究合作

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