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叙事作文开头结尾新上映_叙事惊艳的开头结尾(2024年11月抢先看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-11-26

叙事作文开头结尾

𐟓– 叙事作文的绝佳开头与结尾，值得收藏！ 𐟌Ÿ 开头：时间就像一本不断翻阅的相册，虽然许多记忆已经模糊，但那一幕却依然清晰可见。有些事情虽然短暂，却深深刻在心里，岁月虽长，记忆犹新。往事如烟，随风而去，但有些记忆却如同石头般坚硬，永远不会被时间的风吹散。时光荏苒，许多往事已成过眼云烟，但这件事却如同星光般闪耀在我的记忆中。 𐟌Ÿ 结尾：多年过去，这件事依然清晰可见，如同那颗最亮的珍珠，永远闪耀在我的记忆中。雨后初晴，彩虹短暂出现，那一刻的美是灵魂的震撼。岁月流逝，但这件事永远难忘。时光如白驹过隙，虽然那段经历已成往事，但它如同陈年老酒，散发着迷人的芬芳，永远留在我的心底。

考试作文拿高分？这些技巧你一定要知道！ ### 卷面整洁，态度端正 𐟓„ 首先，书写认真并不等于书写漂亮。不管你的书写基础如何，一定要把字写清楚，不连笔，不过粗过浅。卷面整洁也很重要，写错字用一道斜线划掉即可，不要涂黑。不使用修正带、胶带等影响卷面的工具。结构安排，条理清晰 𐟓 列提纲：写正文之前，建议拿出5分钟左右构思写提纲，理清自己的文章结构。提纲最好包括开头、内容的大体安排（详写，分成几段、每段写什么内容）、结尾。题目要求：看清题目要求，是命题作文、半命题还是自命题作文，不要犯低级错误。如果是材料阅读，一定要多读几遍材料，圈划关键字词，确定好自己的写作角度。开头吸引人：比较适合考试中作文开头的有开门见山、景物描写、设置悬念等。建议开头表明自己的中心，结合修辞手法、引用名言等紧扣话题，直截了当摆出观点。内容丰富：记叙文注意不要写流水账，可以运用插叙、倒叙等写作顺序。描写人物时，可以运用正面描写和侧面描写突出人物特征，结合环境烘托、别人的评价等。总之，在叙事的基础上尽量丰富饱满些。结尾有力：开头和结尾是阅卷老师比较看重的两部分，一定要重视。可以采用以下两种方法：①首尾照应，使得结构严谨。②升华主旨，在总结上文的基础上延伸一下，上升思想高度。字数安排：作文字数一定要写够要求字数，不能太少，合理安排卷面结构。字数不够也会扣分！另外，作文不要出现“三段论”，要注意分段，使得整体布局比较合理。选材新颖，扣题紧密 𐟌𑊩€‰材：尽量选择有真实体会、新颖、富有启发性的素材，建议不要采用“烂大街”的事例。扣题：行文中要注意扣题，结合所用事例，照应一下题目或者中心。写作手法：常见表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明）、修辞手法和表现手法（象征、抑扬、衬托、对比等）的综合应用，丰富文章的内容和相关人物的形象。比如，写人物时，可以综合运用“外语动心神”等描写手法，饱满的表现人物的某种特点。好词佳句：注意将平时积累的好词、佳句在合适的地方加以运用。这个就要看平时的记忆能力和积累的能力啦。希望这些小技巧能帮到你，让你在考试中轻松应对作文，拿到满意的分数！𐟓š𐟒ꀀ

𐟓š初中作文教学全攻略𐟓– 𐟎‰ 初中作文教学课件大集合！𐟎‰ 𐟓– 专题一：病文与例文讲解 𐟓– 专题二：满分技巧精讲 𐟓– 专题三：真题解读与素材范文 𐟓– 专题四：2024年范文精选 𐟓– 专题五：万能素材与例文 𐟓– 初中作文技巧策略PPT版 𐟓– 如何写作文30讲 𐟓– 记叙文技法讲解 𐟓– 记叙文与议论文专项讲解 𐟓– 中考语文六大文体阅读讲解 𐟓– 四大文体阅读秘籍 𐟓– 2024年中考说明文讲解 𐟓– 2024年中考现代文讲解 𐟓– 2024年中考议论文讲解 𐟓– 2024中考散文阅读讲解 𐟓– 专题六：谈谈命题、半命题作文的审题 𐟓– 专题七：谈谈话题、材料作文的审题 𐟓– 专题八：立意与炼意 𐟓– 专题九：运思与选材 𐟓– 专题十：布局与谋篇 𐟓– 专题十一：开头与结尾 𐟓– 专题十二：语言与表达 𐟓– 专题十三：卷面的呈现 𐟓– 专题十四：亮点的设计 𐟓– 专题十五：作文高分密码 𐟌Ÿ 初中作文60讲，无水印版！𐟌Ÿ 第01讲：记叙的要素第02讲：线索第03讲：倒叙第04讲：插叙第05讲：悬念第06讲：联想第07讲：想象第08讲：人物描写第09讲：侧面描写第10讲：叙事人称第11讲：写景顺序第12讲：动静互衬第13讲：观察位置第14讲：视角变化第15讲：说明文种类第16讲：说明顺序第17讲：说明方法

触目横斜千万朵,赏心只有两三枝很多学生写作，贪多贪足。写景，从第二段到倒数第二段，一个接一个的景物往上甩；叙事，所有细节事无巨细往上堆。初中作文，我要求的常规字数在850字，去掉开头和结尾100-150字，剩下还有约700字。根本无法承载太多剧情，太多景色。小学生写作文也是如此，点面结合的手法练习作文，要求550字，学生一篇作文能抛出3个项目——跳绳、接力赛、篮球。实际上，写好一个，就足够了，这一个里边我们再用好点面结合，就足够了。要重点，要突出。

如何让你的生活万花筒作文更精彩？ 𐟌Ÿ✨【作文框架梳理——标准叙事文框架】✨𐟌Ÿ 要写好一篇记叙文，首先要了解它的六要素——时间、地点、人物、起因、经过、结果。 𐟈𖦗𖩗𔣀地点、人物明确交代时间、地点和主要人物，为故事提供背景。 𐟈𖨵𗥛 描述事件发生的原因或导火索。 𐟈𖧻过详细描述事件的发展过程。 𐟈𖧻“果讲述事件的结局，通常是最高潮部分。 𐟒ᠦŠ€巧运用： ⭐开头方法：设问法：通过提问引起思考。回忆法：以怀旧的语气吸引读者。 ⭐生动描写事情经过：环境烘托：利用环境描写渲染气氛。按顺序写动作：清晰地描述事件发展的步骤。神态语言描写：通过细致的描写让人物形象更丰满。 ⭐文章结尾升华主题：总结教训或收获，提升文章的思想高度。 ✏️赶快试试这些小技巧，让你的作文变得更加精彩吧！

初一语文期中考试分析及提升策略 𐟓… 初一语文期中考试已经结束，以下是对试题的详细分析和具体的改进措施，帮助同学们高效提分。 𐟔 基础知识点分析字词积累：部分同学在易错字和多音字上出现失误，如“蔽”的“荫”读音、“决别”的“决”书写等。平时要加强字词记忆，避免出错。古诗词默写：整体得分情况尚可，但仍有同学出现添字、漏字、写错字的情况。如“海日生残夜”写成“海因开残夜”等，说明对古诗词的背诵不够熟练。 𐟓š 阅读理解提升措施文言文阅读：增加文言文阅读量，注重实词、虚词的积累和辨析。定期复习易错字，制作错题本，有针对性地查漏补缺。现代文阅读：多练习现代文阅读，学会从不同角度分析文章，掌握赏析有关语言性的题型。 𐟓 写作技巧改进叙事不够具体：部分同学叙事过于简略，缺乏细节描写，导致文章内容空洞。平时多读优秀范文，学习他人的写作思路和结构安排。作文结构不够清晰：部分同学作文结构不够清晰，开头结尾较为平淡。平时注重练笔，养成记日记的习惯，提高文字表述能力。通过这次试卷分析，希望同学们能清楚认识到自己的不足之处，在今后的学习中有的放矢，不断提高语文成绩！

语文老师推荐：成长困境作文必备！这篇作文获得了满分，理由如下：主题与内容 𐟌Ÿ 这篇文章构思巧妙，通过打开尘封的钢琴盖，回忆起了一次钢琴表演的经历。在表演中，我内心紧张，弹错了音，但经过一番心理调整，最终顺利完成了表演，并赢得了热烈的掌声。这个故事表达了内心成熟和人生成长的主题。结构与表达 𐟓 本文叙事流畅，结构完整，细节真实，描写生动。开篇简洁，自然引出回忆的主体部分，即参加钢琴比赛的经历。作者的心理描写真实细腻，多处比喻巧妙，时间线切换自然，详略得当。结尾再次回到现实，照应开头，体现出作者清晰的思路和谋篇布局的高妙。这篇作文无论是主题、内容还是表达方式，都值得大家学习和借鉴。

语文老师必备：24种作文评语大全 𐟓 改作文真的是个头疼的问题，尤其是每周都要面对一堆作文，真是让人又爱又恨。不过，别担心，我整理了一些常用的作文评语，帮你轻松应对批改任务。作文开头简而得当：通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。简明扼要：开头简短明了，直接切入正题。新颖独特：开头新颖，有先声夺人之效，让读者一见倾心。引人入胜：开头吸引人，点面结合，使文章生动具体。语言生动：文章开头语言丰富，可读性强。出手不凡：开头别具一格，吸引读者。打动人心：开头充满真情实感，打动人心。交待清楚：开头交代得十分清楚，起到总领全文的作用。选材新颖：开头选材新颖，激起读者读下去的欲望。作文过程激情饱满：以饱满的激情描写了... 重点突出：详略得当，内容具体。比喻贴切：用词生动，比喻恰当。语言通俗：文章语言通俗易懂，贴近生活实际。轻松愉快：以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。叙述自然：文章叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。描写简练：对于景色的描写，语言简练而准确，联想自然。衬托人物：通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。边叙事边抒情：文章边叙事边抒情。动静结合：充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。作文结尾点明中心：结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。首尾呼应：以感受开头，以感受结尾，这样便使文章前后照应，首尾连贯。赞美真挚：结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。含蓄隽永：文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。集中情感：结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。细节传神：对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界。言简意赅：文章以...为结尾，言简意赅，其味无穷。点睛之笔：结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。诗化语言：文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。其他评语杂而不乱：文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。气氛渲染：文章对...的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。蕴含哲理：...切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。充满激情：这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。生动有趣：事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对...的情感，令人感动。前后连贯：文章前后连贯，形成完整的形象。语言清新：文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。内容生动：本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。详略得当：文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。特写镜头：特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。欢声笑语：文章能过清新有趣的语言，描写了...的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。虚实相生：详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，...内容更丰富、更生动。清新秀逸：全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。趣味性强：全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。通俗易懂：全文通俗易懂，趣味性强。生动紧凑：全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。观察细致：注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。融情于景：文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。结构合理：文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。选材恰当：本文取材真实生活，选材恰当，段落分明，过渡自然，情趣然，可读性强。语言流畅：全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。准确生动：本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。掷地有声：文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。取材新颖：这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。希望这些评语能帮到你，让你的作文批改更加轻松愉快！𐟓š✨

要估算学习成本以下内容只讨论应试作文。我怕有人拿着素质这把大刀来砍我。中考是选拔性考试，占语文分数分数最高的一个模块，其实，也是整个中考分数最高的一道题——作文，要估算学习成本。泛读，读散文，大量泛读。临到考试，娃还是两眼一摸黑。砸了很多时间和精力进去，娃的文学素养就是提不起来。中考作文的难点在两个：一是勤奋，而是思想。勤奋，很多娃都能做到；思想，很多娃很费劲。不知道该写什么，不知道写哪些素材能得高分，不知道哪些语言阅卷老师喜欢。学习成本最低的，也是比较有效的一种方式：把写好的范文拿来装修一下。前边无数娃，已经成功上岸的，已经把满分作文给你写好了。拿过来，换个相似的素材，叙事顺序改改，开头结尾换换，增加一条线索，改变一条线索。一篇新新的满分作文就出来了。买一本范文集，里边都是毛坯房，装修一下，勤奋点。是最快最有效的提分方式。看起来简单粗暴，就是非常有效。这里的学习路径依然有技术含量，那就是，你得会装修。

解放老师双手！作文互评自评表使用指南 𐟎‰ 新颖的作文批阅方式，让孩子们爱不释手！𐟓š 𐟌Ÿ 作文互评自评表，让孩子们在新的形式下改评新的作文，体验常改常新、常评常新的乐趣。这不仅符合初中学生的心理特点，更能唤起他们的兴趣。 𐟓 互评自评表内容：作文题目作者班级批改日期初评等第最终等第扣分（满分100分，扣完后计算剩余分数即为得分）扣分（无扣分送上一颗星）书写、卷面：书写潦草,卷面涂画不整洁的视情况扣1-5分字词标点：每个错别字或标点错误各扣0.5分，最多扣10分病句：发现一个病句扣2分，最多扣10分叙事不清扣1-5分无真情实感扣5分选材没有围绕中心（有与中心无关的段落）扣5分没有重点段落和典型的细节描写扣5分开头结尾平淡随意扣5分，有病句加扣2分层次不清晰,段落间过渡衔接不上扣5分总扣分得分奖分（扣分后的得分再加上奖励分即为最后总分）加分（无加分则送“加油”）语句凝练生动（运用了各种修辞手法或是精彩的细节描写，或是精彩的用词）语句一处奖1分，独特精妙的用词2个加1 分,上不封顶选材典型新颖奖5分，结构严谨或精巧奖5分开头结尾新颖或生动吸引人，或者有哲理有意蕴奖5-10分标题独特新颖生动，意味深长，为文章锦上添花奖1-5分批阅人总得分批阅质量（优秀、良好、中等、不认真） 𐟑堥𐏧𛄤𚒨𚒦”𙯼š 把学生分成几个改评小组，每个小组由好、中、差三类学生组成。在改评过程中，让后进生得到良好的环境，体验到自己的力量；中等生和优等生在帮助后进生过程中，也能相应提高自己的改评水平。由于学生批阅水平有限，他们对作文的高低往往不能完全掌握，即使觉察到作文有些不妥，有时也不能指出问题所在，或者下评语时有些茫然不知从何落笔。因此，在学生互评过程中，教师要巡回辅导，一方面帮助学生解决评改过程中遇到的各种疑难问题，指导拟写评语，另一方面随时发现并订正学生评改中出现的问题。对于典型问题，可引导学生展开讨论。通过学生互改互评，既发挥了群体作用，又调动了个体的积极性，提高了改评能力。 𐟓š 互评后个人修改：完成互评后，把作文本还给作者。作者认真阅读评语及修改意见，写出评后记,总结文章得失。也可针对评语提出自己的不同意见,与评改者进行讨论。这样既鼓励了学生抒写真情实感，又鼓励学生大胆进行想像和创新。 𐟑颀𐟏렦•™师复查讲评：教师把互评互改过的作文全部收上来，全部过目复查一遍,并给予评改打分。在讲评课上对做得出色的给予表扬,对做得一般的给予鼓励，对做得不太妥的给予中肯的指正。然后精心选出七八篇优秀的作为典型例文,在例文上写上教师自己的意见后打印出来,张贴到班里的“语文学习园地”上，让学生反复欣赏比较，借鉴学习。还可以将好的作品发送到家长群，让家长们也阅读一下孩子的作文，学生这时的成就感不言而喻。当这种强大的内驱力与成就感交集在一起时，学生就会慢慢形成了一种自尊和自信，对作文产生浓厚的兴趣，萌发一种强烈的写作欲望。

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