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教学意见最新视觉报道_教学意见反馈表学生评价意见(2024年12月全程跟踪)

内容来源：天津万源聚所属栏目：热点更新日期：2024-12-01

教学意见

【巩固教学中心地位提升育人水平】大学的根本任务是立德树人，立德树人的重要途径是教育教学。浙江省教育厅近日发布《关于进一步加强和改进高等学校教育教学工作的若干意见》。《意见》对高校教育教学的各环节和要素提出10条具体举措，包括巩固教学中心地位，完善专业标准和培养方案，健全招生、培养、就业联动机制，保障教学强度，提高实验实践教学效果，加强基层教学组织建设，规范课堂教学管理，促进科教协同育人，改进学生学业评价，提升教师执教能力等。　　建设教育强国，高等教育是龙头。高校的核心职能是培养人才，本科教育是大学的根和本，具有战略地位。当下，我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。加强拔尖创新人才自主培养，有的放矢地培养一大批支撑和引领高质量发展的国家战略人才、急需紧缺人才和高素质技能人才，是高校的重要职责使命。把教育教学作为最基础、最根本的工作，更加突出教育教学中心地位，是提高人才培养质量，强化高等教育支撑力贡献力的关键举措。　　当前部分高校存在“重科研轻教学”的现象，对教学重视不够，资金、人力、设备等资源分配不均，教师评价和晋升体系以科研成果为主，教学科研脱节，教学投入不足等。扭转“重科研轻教学”的倾向，既要改革教师评价体系，加大教育教学业绩考评和奖励力度，引导教师潜心教学、精心育人，也要优化资源配置，真正做到发展规划优先谋划教育教学，经费安排优先满足教育教学，教师配置优先保障教育教学，领导精力优先投入教育教学。　　专业是人才培养的基本单元，专业设置直接反映人才培养的目标定位和价值取向，决定人才培养的适配性。由于办学历史和传统等因素制约，部分高校仍然存在专业“偏”“散”“旧”现象，主要表现为专业设置过多，专业设置陈旧，专业与社会脱节等“全而不强”“大而不精”问题，导致资源分散，影响人才培养与社会需求的适配度。解决专业设置的“偏”“散”“旧”问题，就要建立需求牵引的专业动态调整机制，强化专业建设与国家战略急需、区域产业发展、学生全面发展相适配。对此，浙江提出了健全招生—培养—就业联动机制，要求各高校要对照“办学水平高不高、专业特色强不强、就业需求旺不旺”要求，统筹研究专业设置与区域发展适配机制、专业预警与退出机制、招生计划动态调整机制等，具有很强的针对性。　　课程是人才培养的核心要素，课堂是人才培养的主阵地。一些高校存在人才培养目标定位不清、课程内容陈旧、教学改革滞后等问题，制约了人才培养质量。各高校要以《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》为依据，强化专业认证，构建“学生中心，产出导向，持续改进”的教学质量文化。要调整课程学分结构，激活教学组织，加强教学研究，强化数字赋能，构建高质量的人才培养方案，以高强度的课堂文化、高学术的课程体系、高标准的人才培养评价体系，切实提高人才培养质量。　　产教融合、科教融汇是培养学生创新能力的关键路径。党的二十届三中全会提出，完善学生实习实践制度。这既是让学生接触到真实的问题、置身于真实的场景，从而强化对知识的现实运用、对创新的切身感知，实现理论与实践相统一的重要举措，也是提升学生就业技能、促进公平就业和高质量就业的有效途径。推进产学研协同育人，要促进科教协同育人，强化科研平台、科研团队和科研项目的育人功能，推动高校与科研院所、行业企业深度合作，加强校外实践教育基地，强化实践育人的效果。要推动科研资源向教学资源转化，为教育教学融入更多科研元素，要鼓励吸纳学生参与教师的科学研究和技术创新，让学生“早进课题、早进实验室、早进研究团队”。　　各高校应以肩扛重任、攻坚克难、时不我待的紧迫感，坚持“学生是本、教学是根”的理念，切实把教育教学工作放在办学治校的核心地位，加快建设高质量人才培养体系，深入推进教育教学改革，不负时代重托。（作者孙德芳系杭州师范大学经亨颐教育学院教授）

高中语文教资，速看《读书》设计！最近时间紧，没时间继续写教学设计了，先给大家分享一下我最近在看的《统编高中语文教材课文教学微设计》这本书上的案例，带大家快速过一遍高中语文教资除了文言文和诗歌以外的经典课文教学设计。使用指南课文提要：简单了解一下背景。任务目标：可以作为自己设计教学目标的参考。任务设计：关注各个学习任务，内容可以转化为教学设计问题和文本解读。《读书：目的和前提》教学设计参考任务一：梳理课文内容文章有8个自然段，请概括每段的内容要点，厘清各段间的联系。任务二：理解重要观点勾画作者文中提出的重要观点，理解其内涵。试着用定义法、举例法等方法，理解揣摩作者文中提出的重要观点。任务三：比较辨析学习观试比较辨析黑塞、荀子、韩愈等人的学习观及针对性。总结随笔的写作特点并借鉴。课后任务：拓展思考文中提到哪些中华古代圣贤，有何作用？你能扼要说出其主要著作及主要思想观点吗？古训说“开卷有益”，但有些人坚持“开卷未必有益”；人们通过读书求知，古人又告诫我们“尽信书不如无书”。请就这类看法发表自己的意见。希望这些教学设计问题能帮到大家，大家一起加油备课吧！𐟒ꀀ

国际中文教师证书面试真题解析 ### 案例分析小周在国际学校教初级中文时，阅读了“沉浸式中文教学”的相关文献，决定在课堂上尝试这种教学方法。为了营造“沉浸式”的学习氛围，他全程使用中文进行课堂指令。然而，他发现除了两名华裔学生能听懂外，其他学生完全听不懂。于是，小周让这两名华裔学生将课堂指令翻译成当地语言，并表扬他们做得好，希望借此激励其他学生积极参与课堂。然而，两周后班主任找到小周谈话，说有家长投诉他，认为这种做法不公平。小周感到非常委屈。问题分析与建议小周的初衷是好的，希望通过“沉浸式”教学帮助学生更好地学习中文。然而，他没有考虑到学生的实际情况，导致其他学生无法理解课堂指令。这种情况下，教师应该尊重学生的差异，采用多种语言进行教学，以确保所有学生都能跟上课堂节奏。建议：了解学生的背景：在开始教学前，先了解学生的语言背景和文化背景，确保他们能够适应新的教学方式。多语言教学：为了兼顾不同语言背景的学生，教师可以尝试使用多种语言进行教学，包括目标语言和学生的母语。及时沟通：与班主任和家长保持沟通，解释自己的教学理念和方法，以获得他们的理解和支持。持续改进：根据学生的反馈和家长的意见，不断调整自己的教学方法，确保教学质量。通过这些建议，小周可以更好地应对教学中的挑战，提高学生的学习效果。

澳洲中教选校纠结？来看看这些建议吧！𐟎“ 大家好，我最近真是被选学校这件事搞得头大。本科是在墨大上的，感觉那边的教学有点偏理论化，现在想转行做中教，又在几个学校之间纠结。希望能听听大家的意见，给我点参考。首先，我有UNIMELB的offer，他们的教学方向是commerce和business management。说实话，我对中教的教学方向有点迷茫，不知道UNIMELB的中教课程会怎么样。有没有小伙伴在UNIMELB读过中教，或者对他们的课程有所了解？能不能给我点反馈？然后是MONASH，他们给的offer是economics和social study。我对这两个方向还挺感兴趣的，尤其是经济学，感觉未来就业会不错。有没有在MONASH读过中教的朋友，能不能分享一下你们的体验？最后是UWA，他们给的offer是humanity和social science。说实话，我对这两个方向的就业前景有点担心，感觉未来找工作会有点难。有没有在UWA读过中教的朋友，能不能给我点建议？真的非常感谢大家的意见和建议！希望你们能帮我在选学校这件事上少走点弯路。𐟙

金华英语培训机构测评，避雷指南必看！在金华选择英语培训机构时，确实需要综合考虑多个因素，包括师资力量、课程内容、成立时间以及费用等。以下是详细的测评指南： 𐟔 师资力量老师的资质和英语证书是非常重要的。有些机构的老师只有专业资质，这可能不够。 𐟓š 课程设置课程设置多种多样，包括线上课、小班、大班、录播课、直播课等。如果你想要提高英语水平或者自制力差，建议选择线下教学或直播课教学。线下课的班级氛围好，老师手把手教，效果更佳。 𐟒𐠦”𖨴𙦃…况费用是选择培训机构时必须考虑的因素。不同机构的收费标准差异较大，建议多做比较。 𐟓㠥㧢‘评价好的机构一定是口口相传的。可以在网上搜索机构的评价和口碑，多听听别人的意见。 𐟒ᠦœ务质量有些机构只注重课堂学习，课后监督反馈基本没有，这样的学习效果有限。选择时要注意机构的服务质量。 𐟌ˆ 选择建议看师资力量：从教学资质、教学经历、教学年限、稳定性、出分案例、教学风格等方面考虑。看英语机构的评价和口碑：好的机构一定会有好评。看课程设置：课程应适应不同基础的学生，一般应设置预备班、基础班、进阶班和强化班等。看服务：好的机构应该有完善的课后监督反馈机制。 𐟌𙠩‡‘华成人英语培训机构——A 𐟌𙠩‡‘华商务英语培训机构——B 𐟌𙠩‡‘华少儿英语培训机构——C 总之，选择英语培训机构时要多做比较，确保自己找到最适合的机构。

天津河西区职业培训机构推荐清单 𐟌ž暑假来临，许多家长和学生们在选择职业培训机构时可能会感到困惑。今天，我们为大家整理了天津河西区一些优秀的职业培训机构，希望能帮助大家找到靠谱的选择。 𐟌Ÿ选择职业培训机构时，需要考虑多个方面，包括教学质量、师资力量、课程内容、学习环境以及价格等。 𐟑袀𐟏른ˆ资力量：优秀的师资团队是教学质量的关键。选择那些拥有丰富教学经验和良好声誉的培训机构，可以确保教学质量。 𐟓š课程内容：培训机构的课程设置是否合理、系统，能否与所学课程有效衔接。一个好的培训机构应该能够提供与学校课程紧密相连的内容，帮助学生巩固知识基础，同时拓展视野和技能。 𐟑‚孩子意见：在选择培训机构时，家长应该多听取孩子的意见，让他们也参与到决策过程中来。这样孩子更有信心坚持下去，同时也能更好地激发他们的学习兴趣和内在动力。 𐟓总之，选择理想的职业培训机构需要家长全面权衡教学质量、课程内容、学习环境、价格以及孩子的兴趣和想法等诸多方面。以下是一些具体的推荐：想看河西区友谊大厦附近的职业培训机构 ✅ 1 想看河西区晶采大厦附近的职业培训机构 ✅ 2 想看河西区大安大厦附近的职业培训机构 ✅ 3 想看河西区凯旋门大厦附近的职业培训机构 ✅ 4 想看河西区大沽南路附近的职业培训机构 ✅ 5 想看河西区谊城公寓附近的职业培训机构 ✅ 6 想看河西区解放南路附近的职业培训机构 ✅ 7

家长们，想不通就上百度看看吧！𐟓š 有时候，家长们可能会遇到一些让人头疼的问题，比如孩子的学习、老师的教学方式，甚至是班级里的某些现象。这些问题可能会让你感到困惑、不满，甚至焦虑。这时候，不妨试试把问题客观地讲出来，还原事实的真相。你会发现，其他人可能会从不同的角度来分析问题，给你带来新的思考。举个例子吧，如果你对老师的教学方式有意见，不妨在百度上分享你的经历。描述一下具体的情况，比如老师在课堂上说了什么，孩子是怎么反应的。其他家长可能会分享类似的经验，或者给出一些建议。这样，你就能从不同的角度来审视这个问题，而不是仅仅局限于自己的情绪和看法。记住，写作也是一个很好的方式。不要憋在心里，打开思路，把问题写出来。有时候，写的过程本身就能让你理清思路，找到解决问题的方法。最后，家长们，请不要胡思乱想，多点同理心。孩子的学习和成长是一个长期的过程，需要大家的共同努力和理解。让我们一起努力，为孩子们创造一个更好的学习环境吧！𐟒ꢝ䯸

公开课取消建议：教师心声与现状揭秘最近，学校安排了两名教学经验丰富的老师进行公开课展示。公开课并不简单，台下坐着的学生、老师、学校领导、教育局领导，还有上级派来的教研员，阵容相当庞大。老师们平时的工作量就不小，除了日常教学，还要准备公开课。公开课对老师来说并没有太大好处，每年上级都会派教研员来学校调研，学校就得安排老师上两节公开课。每次上完课，老师们都会被各种挑刺儿，所以心里都不太乐意。这次两位老师精心准备了公开课，上完课后就到了评课环节。以往评课都是先说说优点，再讲讲不足和改进意见。谁能想到，这次教研员一上来就拉着脸，把两位老师批得一无是处。说学案选的题目老掉牙，没能激发学生的创造思维，引导学生的时候也是乱得一塌糊涂，甚至连两位老师辛辛苦苦设计的教学亮点，也被说得一文不值。现在的教研员都这么牛气哄哄的吗？我记得以前的教研员都是从一线老师里选出来的，既能站在讲台上好好教课，又能帮其他老师解决各种教学上的难题，那可是老师们心里头特敬重的人。可现在好多教研员都是高学历毕业，根本没咋在一线教过书，净整些理论上的东西，就像在纸上画画，实际咋回事儿都不清楚，这不就是外行在指挥内行嘛，真让人想不通。

【巡诊教学促规范提质增效促发展——县教育局到悦来镇学校开展“1+1+N”大教研教学巡诊】为全面了解大邑县悦来镇学校教育教学情况，加强对学校指导的针对性，促进学校教育教学质量的全面提升，10月18日上午，县教育局副局级干部顾剑波带领中小学教研室主任王成和各学科教研员到悦来镇学校开展“1+1+N”大教研教学巡诊活动。校长唐海洋及相关行政全程陪同并参与本次教学工作视导。王成及各学科教研员详细查阅了悦来镇学校初中教师的教学设计、学生作业布置与批阅、教研组建设及校本研修开展情况等，分组深入七个学科课堂听取罗忠琴等七位教师的教学常态课，并于下课后与老师们面对面交流，从教学设计、教学技能、教学效果等方面进行了点评，指导他们在教学过程中精准把脉课堂教学，准确把握并切实解决教学过程中的实际问题。反馈总结会中，付晋、李剑和邓子祥三位教研员分别就听课和检查中发现的问题提出反馈意见和针对性建议：教师目前教育教学重点在研究教材与课标，注重教法学法，关注学生发展，加强组织管理，提高课堂学习效率，同时学校要加强教师培养，校本培训，各学科教师尤其是青年教师要提高学科教学素养等。王成对学校教学管理与校本研修提出“五加强”建议与要求。顾剑波肯定了悦来镇学校近年来的发展变化及取得的成绩，强调学校要做好教育教学四关注：关注教师培训、关注教学研究、关注课堂管理、关注资源整合，并对义务教育优质均衡创建工作提出要求：对照指标、找准短板；多想办法、查漏补缺；扎实措施、提升质量。唐海洋表示悦来镇学校将以此次巡诊为契机，认真落实教育局领导与教研员们提出的意见和建议，抓好教师培养与教育教学组织管理等，努力提高教育教学质量，确保优质均衡创建。

新教师必看！15条听课评语全攻略 1. 𐟎𖠥𜕥…妖𐨯𞧚„方式很好，能够考察学生的知识面。 𐟖寸注意：不要用多媒体代替板书。 𐟎‰ 通过分组抢答活动，可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高教学效果。分组越多效果可能更好。 𐟓 教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能体现“合作探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习。课堂容量适中，可增加教学容量，以训练学生接纳和处理信息的能力。 𐟓⠨ﭩ€Ÿ有点快，需要适当调整。 𐟒젨ƒ𝤻夾‹子贯穿课堂教学，引发学生思维和讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。 𐟎堨ƒ𝥈駔襤š媒体辅助教学，使学生融入情境，为学习知识做铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书。 𐟓ˆ 教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好。 𐟑€ 要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学的积极性。 𐟒ꠦ•™学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）。 𐟧 教学思路较清晰。 𐟌Ÿ 能利用例子引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好。 𐟎‰ 小亮点：能创设小活动（不同同学用不同语速朗读），让学生获得情感体会。 𐟖Œ️ 注意板书。 𐟓– 教学设计思路较清晰，课堂教学能根据教学设计，基本达到教学目的。 𐟎�ƒ𝥈駔襭槔Ÿ扮演等活动，调动学生学习的积极性。 𐟒ᠥ𛺨𜚊1️⃣ 语言节奏、语调要适当控制。 2️⃣ 要培养让学生记笔记的习惯。 3️⃣ 要引导学生学会自己归纳、总结。 4️⃣ 点评之前可先让同学讨论，以激发学生思维。 5️⃣ 应更“解放”学生，让学生充分发表自己的见解，引导学生主动参与课堂教学。 6️⃣ 应突出语言学科听、说、读、写四个环节的教学。 7️⃣ 注意控制语言的节奏、语调、“激情”教学（包括肢体语言和使用）。

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