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高中化学课程标准新上映_高中化学课程标准pdf(2024年12月抢先看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

高中化学课程标准

高中化学学习必备的几本书籍推荐 𐟓š 今天给大家推荐几本特别实用的书籍，涵盖了高中化学课本中的疑难问题和高考复习的重点知识。无论你是高一、高二的学生，还是即将面临高考的高三学子，这些书籍都能帮助你更好地理解和掌握化学知识。《核心素养导向的化学教学设计》 𐟓– 这本书上的教学设计非常适合新手老师研究和学习。通过这本书，你可以了解到如何更好地组织化学课堂，提高学生的学习效率。《普通高中化学课程标准》及解读 𐟓š 这本书需要你不断研究和熟读。你会发现它与高考息息相关，上面规定的内容和学业质量水平，都是你需要重点关注的。《中国高考评价体系和说明》 𐟓𐊨🙦œ줹樯槻†规定了高考的考察内容和方式，即“一核四层四翼”，是高考的主旋律。通过这本书，你可以更好地了解高考的命题方向和考察重点。这些书籍不仅适合学生备考，也适合老师备课。希望这些推荐能帮助你在化学学习上取得更好的成绩！

[努力]26届考研华中师范大学学科化学844✅考试情况解读 ✅844学科化学推荐教材： 1、《新理念化学教学论》（第三版），王后雄，北京大学出版社； 2、《普通高中化学课程标准（2017年版）》2020年修订，教育部制订，人民教育出版社； 3、《义务教育化学课程标准(2022年)》，教育部制订，人民教育出版社。 ✅推荐理由：理由一：华中师范大学为教育部直属院校，广受全国认可；理由二：化学院在第二、四届“东芝杯”的竞赛中都获得第一名的好成绩；理由三：不歧视考生，允许跨考，允许同等学力考生报考，非常包容；理由四：学校安排实习，就业前景可观，校招单位一般带编制；理由五：复试多有扩招的情况。初复试占比为7:3，初试分数考高点，复试不怕被刷。「华中师范大学」「教育学考研」「2026考研」「学科化学」「司南考研」

[老师夸夸]湖南科技大学学科化学827✅拟招收20+人 ✅学科化学827推荐教材： (1) 刘知新，化学教学论，高等教育出版社，2018.11 (2) 教育部，普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订），2020.05 (3)教育部，义务教育化学课程标准（2022年版），2022.03 ✅包容性强。知识点以背诵为主，容易理解；接受专科考生报考；试卷给分很高不压分。「湖南科技大学」「教育学考研」「司南考研超话」「2025考研」「2026考研」「学科化学」

2025年河北单招考试大纲出炉！嘿，想参加2025年河北单招考试的小伙伴们看过来！最新的考试大纲已经公布了，赶紧了解一下最新的备考方向吧！英语考试大纲 𐟓š 考试范围：这次英语考试主要考察大家的基础知识，包括词汇、语法、情景对话、完形填空和阅读理解。考试形式是笔试，总分100分。词汇：要求掌握约2000个单词，还要了解一些词根、词缀和词性变化。语法：包括词法和句法，比如名词的数、格，动词的时态和语态，还有句子的成分和结构。职业适应性测试 𐟏튊除了英语，还有职业适应性测试，这个部分主要考察大家进入高职院校后必备的基本素养和职业能力。考试形式也是笔试，满分350分。学科知识测试：主要涵盖化学和生物，考试内容会根据《普通高中化学课程标准》和《普通高中生物课程标准》来命题。职业能力测试：包括政治思想、职业道德、逻辑分析、信息处理、沟通交流和创新能力等方面。备考小贴士 𐟓 词汇：每天背单词，尤其是高频词汇。语法：多做练习题，熟悉各种语法结构。职业适应性测试：多看新闻，了解时政热点，提高自己的政治素养。希望大家都能顺利通过考试，进入心仪的高职院校！如果有任何问题，可以拨打招生咨询电话：（0312）5917288, 5917388。加油！𐟒ꀀ

22考研化学教学论全攻略「个人情况」大家好，我是某研一在读生，本科是二本化工类专业，跨考到学科化学，总分四百➕，化学教学论126分。今天来分享一下我的考研心得，特别是化学教学论的部分。「内容分析」化学教学论这部分内容其实挺广泛的，主要包括刘知新版的教材、中学化学知识、教学设计、教材分析、义务教育和普通高中的化学课程标准，还有一些前沿和热点话题、经典文献阅读。每个学校考察的范围和重点可能不一样，所以大家可以根据自己目标院校的要求来侧重点学习。不过，基础的知识和逻辑是一样的，特别是在前期打基础的时候，建议大家系统地学习刘知新老师的这本书。「时间安排」 𐟌𘠳-6月主攻《化学教学论》刘知新版教材，目标是形成系统化的知识体系，搞清楚化学教学论到底是什么、有什么用。化学教学论是化学教育的底层逻辑，不先学习教学论就去看论文分析中学化学教材，会显得很机械化、经验化，很多知识没落脚点。中学化学基础不好的同学可以开始系统地过一遍中学化学知识，但注意不能花太多时间，因为性价比不高。长远来看，作为一名化学教师或化学教育研究生，具备系统的中学化学知识是基本的素养，但考试中不会太难。 𐟌𘠷-8月第二轮《化学教学论》，目标是形成深层次的知识体系，借助课后思考题和经典文献。开始学习课标，结合历年真题学习重点。 𐟌𘠹-10月开始背诵和默写化学教学论，同时进行化学题、教材分析和教学设计，开始写创新性的教学设计。 𐟌𘠱1-12月结合本校真题（主要）与其他院校真题（辅助）进行背诵和默写。考试前一定要模拟！「注意」上述的安排建议是让你们脑海有大概的印象，并非是绝对性操作。比如中学化学知识可以根据自己的情况进行学习，可以贯穿于整个考研过程，但绝非是重心；还有阅读经典文献也没有绝对时间限制，有需要时就可以看了。希望这些建议对大家有帮助！祝大家考研顺利！

高中化学试讲攻略：从教材到课堂设计 1⃣️深入挖掘教材资源：教师用书是备课的好帮手，里面详细阐述了课程标准、教材内容和课堂建构的建议。苏教版和人教版都有其独特的价值，苏教版必修部分较为重要，而人教版则需要全面掌握必修和选修内容。 2⃣️构建大单元概念：在复习时，要建立大单元的概念，将章节与章节、专题与专题联系起来。例如，人教版第二章《海水中的重要元素》引入了新的物理量“物质的量”，需要学生建立宏观量与微观粒子之间的联系。 3⃣️创新教学设计：在基础的教学设计基础上，可以通过翻阅期刊和文献来创新教学设计。尤其在试讲时，导入部分是吸引考官注意力的关键。 4⃣️重视实验部分：对于课本上的实验，要清晰了解。苏教版教材上的实验设计较为开放，需要学生自行填写实验结果。建议先从学生的角度出发，去网站上查看实验的真实现象，避免出现误导性的错误。 5⃣️减少口头语：在讲课过程中，要避免出现口头语。可以将讲课内容录下来，听听自己的讲课效果。有些同学虽然讲课有感情，但经常出现“嗯”等明显的口头禅，需要通过练习来纠正。 6⃣️克服恐惧，加强互动：在日常练习中，要克服恐惧心理，深入学生中间与学生互动。考官最看重的就是教师与学生之间的互动，组织小组活动，自然地在学生中间走动，这样能更好地展现你的教学能力。

高中各科课程标准（电子版PDF） 𐟓š 高中各科课程标准（电子版PDF）适合高中各学科教师，以及备考教师资格证和教师面试、考试等人群。课程标准是所有学科的出发点，不忘初心，方得始终。 𐟓– 语文课程标准（2017年版2020年修订） 𐟓˜ 数学课程标准（2017年版2020年修订） 𐟓™ 英语课程标准（2017年版2020年修订） 𐟓œ 思想政治课程标准（2017年版2020年修订） 𐟓š 历史课程标准（2017年版2020年修订） 𐟓Š 物理课程标准（2017年版2020年修订） 𐟌𑠥Œ–学课程标准（2017年版2020年修订） 𐟌🠧”Ÿ物学课程标准（2017年版2020年修订） 𐟗𚯸 地理课程标准（2017年版2020年修订） 𐟎𕠩Ÿ𓤹课程标准（2017年版2020年修订） 𐟏‹️‍♂️ 体育与健康课程标准（2017年版2020年修订） 𐟎蠧𞎦œ隷𞧨‹标准（2017年版2020年修订） 𐟓„ 普通高中全科课程标准（2017年版2020年修订）包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、思想政治、音乐、体育与健康、美术等科目。 𐟛’ 支持24小时下单即发货，下单后收到短信点击链接跳转到网盘即可获取电子版资料。

高中化学教师资格证考试攻略，轻松拿证！ 𐟓š高中化学教师资格证笔试科目三考试内容选择题：共30道，每题2分，总分60分。考察内容涵盖高中化学知识点、化学实验、有机化学等，以及高中化学教学理论。简答题：两道大题，共25分。主要考察化学教学理论，包括课程标准、教学方法、教学实施等。诊断题：一道大题，15分。要求分析教学片段、教学实际记录、教学知识点等，找出问题并提出建议。材料分析题：一道大题，20分。考察对教学片段的理解和分析能力。教学设计题：一道大题，30分。要求设计一堂化学课，包括教学目标、教学重难点、教学过程等。 𐟓备考攻略选择题：熟读并背诵《化学学科知识点笔记》，掌握高中化学知识点和教学理论。简答题：平时用题库app刷题，熟悉题型，加深对知识点的印象。诊断题：结合《主观题模板》和多做题，培养“诊断”能力，一眼看出教学亮点与不足。材料分析题：背好《材料分析题模板》，通过刷题实践提高分析能力。教学设计题：熟读《高中化学教学设计模板》，掌握教学设计的技巧和方法。 𐟓–你能用到的资源《化学学科知识点笔记》《真题集》《模拟卷》《思维导图》《简答题高频考点》祝大家考试顺利！

2022新课标全学科电子版教师必备 𐟓š小学、初中、高中各学科课程标准电子版大集合！ 𐟓š 𐟎“教师资格证备考、教师面试、考试，必备资料！ 𐟓–课程标准是各学科的指南针，不忘初心，方得始终。 𐟓š适合各学科教师，以及备考教师资格证和教师面试、考试等等。 --- 英语课程标准 (2022年版) 语文课程标准 (2022年版) 数学课程标准 (2022年版) 物理课程标准 (2022年版) 化学课程标准 (2022年版) 道德与法治课程标准 (2022年版) 历史课程标准 (2022年版) 地理课程标准 (2022年版) 生物学课程标准 (2022年版)

新版课程标准解析与教学指导中，化学课程目标水平描述的行为动词，常见有三类。下面三种行为动词描述的的目标，每一类按层次从低到高排列。 1.认知性学习目标中行为动词。比较从低到高：知道、说出、识别、描述、举例、列举了解、认识、能表示、辨认、区分、理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明 2.技能性学习目标中行为动词.从低到高。初步学习、模仿、初步学会、独立操作、完成、测量学会、掌握、迁移、灵活运用 3.体验性学习目标中行为动词：从低到高感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强。这些动词含义的微小差别，同学们能辨析清楚么？如果您想研究高中化学教学目标，下面链接课程标准书，就能帮您的忙。

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