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人物肖像描写权威发布_描写肖像的优美段子(2024年12月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

人物肖像描写

如何写好记叙文中的人物描写？ 𐟓š 记叙文写人，关键在于细节的捕捉和生动的描绘。人物肖像描写是记叙文中不可或缺的一部分，它能够通过文字给读者展现出一个鲜活的人物形象。 𐟑€ 人物肖像描写，就是用生动的文字给笔下的人物画一张“脸”。它包括人物的相貌特征、身高体型、衣着打扮等。好的肖像描写不仅能让读者“看到”这个人，还能透过外表窥见人物的内心世界。 𐟓 举个例子，从草稿到成稿，一步步完善人物肖像描写：第一稿：基本信息我们的体育老师30岁左右，炯炯有神的大眼睛，有着一身健硕的肌肉，经常穿着一身速干衣，运动裤和一个灰色的运动鞋。点评：这个描写包含了基本信息，但还不够生动和具体。第二稿：添加细节我们的体育老师是一个男老师，30岁左右，身高1米8，梳着寸头，皮肤有点黑。他有着一双炯炯有神的大眼睛，有着一身健硕的肌肉，夏天经常穿着一身黑色的速干衣，运动裤和一个灰色的运动鞋。冬天经常穿一个深蓝色的羽绒服。点评：这个版本增加了更多细节，如身高、发型、皮肤颜色等，使描写更加具体。还添加了不同季节的着装描写，增加了丰富性。第三稿：增加背景和个性化描述在我认识的语文、数学、英语等10位老师中，我最熟悉的就是教体育的盛老师了。盛老师是一个男老师，30岁左右,身高1米8,梳着寸头,皮肤有点黑。他有一双炯炯有神的大眼睛，带着一个金丝框眼镜。他平时说话声音比较大，似乎是喊话。他是军人转业到我们学校来的，身体非常强壮。夏天的时候，他经常穿一件黑色的T恤衫、运动裤和一双灰色的运动鞋，秋天的时候，他喜欢穿速干衣，冬天的时候，他经常穿一身深蓝色的羽绒服。点评：这个版本更加全面和生动。它不仅包含了详细的外貌描写，还加入了背景信息（如军人出身），以及更多个性化的描述（如说话声音大）。通过不同季节的着装变化，展现了人物的立体感。 𐟓ˆ 写作公式：人物肖像 = 基本信息 + 外貌特征 + 体型身材 + 衣着打扮 + 独特细节 + 神态表情 + 总体印象 𐟔 通过这个公式，我们可以逐步完善人物肖像描写，让笔下的人物更加鲜活和立体。记住，好的肖像描写不仅能让读者“看到”这个人，还能透过外表窥见人物的内心世界。

这篇作文乍一看，没有任何问题，一篇典型的写人物的作文，具体写了两件事来表现人物特点，也有人物的外形肖像描写。可是却跑题了，被扣了一半的分数。要求中明确写着“选择一位熟悉的人”“你们之间”“请选择一件写一写”……这些要求提炼出来，一对比，很明显，这篇作文不符合要求。首先没有写一件事，而是写了两件事；其次事件不是两个人之间发生的，只是老师在课堂上发生的。如果这个题目没有这些具体的要求，只是写一个印象深刻的人，那这篇作文基本是合格的。估计平时也是这么练的。举一个通俗的例子，平时老师教你做馒头、煮米饭，可是考试考你怎么蒸包子，做蛋炒饭。没有知识的迁移与举一反三的能力，是很难提高的。另外，平时还是要加强审题训练，这是写作动笔之前必须要做好的。「林老师讲作文」

苏轼《念奴娇ⷨ𕤥て€€古》深度解析又到了温书时间啦！今天我们来聊聊香港DSE中国语文科的重点——苏轼的《念奴娇ⷨ𕤥て€€古》。这篇文章可是温书必看的内容哦！ 𐟌Ÿ 文章特点借景抒情「大江东去，浪淘尽，千古风流人物。」这句词通过描绘长江的奔流景色，抒发了人生短暂的感慨，暗示那些千古英雄都随时间流逝，淹没在历史的洪流中。以古衬今周瑜年轻有为，事业爱情双丰收，而苏轼写这首词时年近半百，遭遇贬黜，投闲置散。通过对比周瑜的年轻有为和自己的年华老去、壮志未酬，表达了深深的无奈。借事抒情「遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。」通过描述周瑜当年大破曹军的事情，抒发了自己年华老去、怀才不遇的无奈。人物描写直接描写: 肖像描写: 描写周瑜「雄姿英发」，令人倾慕；「羽扇纶巾」则描绘了周瑜一身将领打扮，既有文才又有武略。神态描写: 「谈笑间」描绘了周瑜的自信和神态，突出他轻易击败敌人。间接描写/侧面烘托: 通过写小乔嫁给周瑜，以美人衬托英雄，塑造周瑜年少得意的形象。写周瑜在谈笑间已令曹军战船灰飞烟灭，凸显周瑜指挥镇定自若、充满信心的英雄形象。运用对比 1、「大江东去，浪淘尽、千古风流人物。」以长江奔流不息与被大江淘尽的千古风流人物对比。 2、「人间如梦，一尊还酹江月。」以永恒不变的江水和明月与短暂如梦的人生对比。托物起兴「大江东去」开篇描写江水滔滔东流的景色，引起下文对时间流逝的感慨。过渡自然通过「江山如画，一时多少豪杰。」总结了上篇写景的部分，同时引入下篇周瑜这怀古的主题，在结构上起了「承上启下」的作用。通过「故国神游」这一句，由怀古归回现实，结束了怀古部分而进入抒情部分。语言风格本词语言风格豪迈雄奇，将滚滚长江与历史融为一体，用语强劲有力，如《汹尽》、《穿》《拍》《卷》等。希望这篇深度解析能帮到你更好地理解《念奴娇ⷨ𕤥て€€古》！加油温书吧！𐟓–

40年教龄老师教你：描写方法全解析大家好，我是一名拥有40年教龄的初中高级语文老师，有30年的毕业班任教史。在这漫长的教学生涯中，我总结出了一套行之有效的教学方法，简单明了，易于理解，能帮助学生们快速提升成绩。今天我们来聊聊“描写方法”的类型及分析。描写方法的概念 𐟓œ 描写方法就是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来，让读者有身临其境的感觉。描写方法的类型 𐟎芦Œ‰描写的对象分类：人物描写：包括外貌描写（肖像描写）、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、神态描写。环境描写：分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境包括时间、地点、季节、气候、景物等；社会环境包括时代背景和人物生活环境。按描写角度分类：正面描写侧面描写按描写景物的方法分类：动静结合（以动写静）虚实结合多视角结合（远近、上下等）多感官结合（视角、听觉、味觉、嗅觉、触觉）举例分析 𐟓– 人物描写《故乡》中描写老年闰土的片段： “他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。” “分明的叫道：‘老爷！……’” “母亲叫坐时，他迟疑半天，才将长烟管靠在桌旁，小心地坐下。” 这些外貌、动作、神态、语言的综合描写，刻画了老年闰土被岁月摧残折磨而至脑力迟钝、行动迟缓的凄惨形象，以及被封建礼教束缚的自卑恭维的性格特点。环境描写《故乡》中的自然环境描写： “从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。” 这些形容词的匠心独运，勾勒了自然环境的荒凉，凸显了社会的破败。展示了人物生存的凄惨的社会背景，为故事情节的发展作了铺垫。举一反三 𐟧 试着从《故乡》中找一例描写，加以分析。总结分析描写方法的公式 𐟓 描述对象 + 描述角度 + 描述方法 = 具体的描述内容希望这些分析能帮助大家更好地理解和运用描写方法，提升语文成绩！

如何撰写人物传记？𐟓–✨ 人物传记是一种文学体裁，专门记录不同国家、不同领域的名人事迹。通常，人物传记会详细介绍人物的童年、少年、青年、中年和老年的成长经历，包括生活、工作和学习。在传记的最后，通常会总结人物的成功与失败。以下是一些撰写人物传记的方法，希望能帮助你： 𐟎蠩€š过肖像描写人物：肖像描写包括人物的外貌、服饰、姿态和神情等。可以写静态的肖像，也可以写动态的肖像。 𐟗㯸通过语言描写人物：人物的语言要个性化，能反映人物的出身、教养、经历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。 𐟏ƒ‍♂️ 通过行动描写人物：人物的行动要符合生活的本质，符合人物的性格发展的逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动。 𐟒�€š过心理描写人物：人物的内心世界非常丰富，心理描写要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。常见的心理描写方式有内心独白、思忆联想、梦境幻觉、动作暗示等。 𐟌 通过活动环境描写人物：人物总是生活在一定的社会环境中，环境的描写对表现人物的性格极为有用。 𐟔 通过细节和侧面描写人物：根据人物性格发展的逻辑，捕捉、挑选最具有特征的细节，进行准确、真实的描写，能够使人物的性格更鲜明、形象更丰满。通过相关人物的反映、评说，从侧面间接地烘托描写对象，可以起到睹影见竿的作用。侧面描写常常与正面描写结合运用。 𐟓– 通过事件描写人物：可以通过写一件事来刻画一个人，也可以通过写一件事来刻画几个人。写人的几种方法可以单独进行训练，也可以综合进行训练。写好人物传记，基础资料的收集是一个重要的环节。人物传记的书写离不开真实生活，但有时候也要考虑到文学性，加以一些修饰和描写，并加之作者的一些见解，最终表述出一个深刻的主题。

暑假弯道超车：跟着汪曾祺学写作大家都知道，语文作文是孩子们的“心头大患”。想要写好作文，离不开大量的阅读和积累。清华附小校长窦桂梅曾说过：“我们给孩子什么样的阅读底子，孩子未来就有什么样的世界。”那么，阅读到底该读什么呢？名家的文章当然是首选啦！汪曾祺是中国当代著名的作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。他的作品不多，但每一篇都被奉为经典。汪曾祺的作品大多写的是生活日常，用词造句都非常接地气，大人小孩都能看懂，因此深受大家的喜爱。《汪曾祺给孩子的写作课》这套书，就是把他的日常小作文集结在一起，呈现给孩子们。这本书精选了汪曾祺的131篇佳作，按作文的体裁类型分为六大类：人物卷、记事卷、议论卷、游记卷、抒情卷和写景卷。其中还附带有12个汪曾祺独家写作技巧以及多幅水墨画。人物卷：给人物画像 𐟖𜯸 写人，要给人物画像，用语言文字描绘人物的形貌。但是写人物肖像，写得细致却不易留下深刻的印象。而用语言文字捕捉人物的神情——传神，却是容易办到的，传神比描写形象更重要。汪曾祺写老舍先生，从他的日常写起，描述他的做事风格、爱好等，通篇没有一个描述老舍外貌形象的字眼，但老舍的形象却跃然纸上，生动有趣。记事卷：构思要巧妙 𐟧 在构思作品时，不光要把故事想好，还要在语言上找到作品的基调。开头要想好，结尾也要想好，不能说写到哪儿算哪儿。汪曾祺写自己写字画画做菜的经历，通篇用得很轻松舒服的情感。描述做菜时，从去菜场买菜到做菜时的详细步骤，再到食客们吃他的菜的神情，有始有终，满足了读者们一究到底的愿望。游记卷：用心灵去感受 𐟌„ 风景就是人物活动的环境，同时也是人物对周围环境的感受。大部分时候要用人物的眼睛去看风景，用人物耳朵去听声音，用人物的感觉去感觉周围的事件。汪曾祺写兵马俑的个性，面对壮观的兵马俑坑，汪先生眼中的风景跟别人是不一样的，他看到了兵马俑的特别之处，并想象当时造俑人的心境和神情，汪先生的看法跟想法确实与众不同。为了方便孩子们阅读，全书的字体比一般的书字体大，套书附赠的独家写作技巧也很实用。希望这套书能帮到大家，让孩子们在暑假期间弯道超车，提升写作能力！

小学语文阅读理解万能公式，家长必看！小学语文阅读理解难度大，分值占比高，所以这块一定不能落下。那么如何保证答在采分点上呢？掌握万能公式是关键，今天已经给大家整理好了，家长给孩子每天背，语文成绩蹭蹭涨！𐟘Ž 修辞手法与文章表达比喻采用了比喻的修辞手法，将…比作…，生动形象地表现了作者的…感情。拟人采用了拟人的修辞手法，将人的情感与性格赋予了…，表现了作者对…的感情十分形象，生动。排比采用了排比的修辞手法，集中表达了作者对…的感情，节奏明快，增强语言的气势。对偶采用了对偶的修辞手法，抒发了作者对…的感情，节奏明快、富于音乐美。记叙的要素时间以…的时间为序（或线索）来叙述，使过程更清楚。地点以…的转换为序来叙述，为人物提供活动环境。事件以…的事件来命名，突出人物形象，使人物有血有肉。人物以…的活动来推进故事情节向前发展。描写手法的作用外貌（肖像）描写主要作用是显示人物的性格特征。语言描写主要作用是表露人物感情，揭示人物内心世界。动作细节描写主要作用是显示人物的精神面貌和性格特征，使人物具有活力。心理（神态）描写主要作用是刻画人物的复杂特征，提示人物的精神世界。具体例子外貌描写：他长着一头乌黑的头发，炯炯有神的眼睛。语言描写：他笑着说：“今天天气真好！” 动作描写：他拿起笔，飞快地写着。心理描写：他心里充满了疑惑，不知道该怎么办。记叙的作用采用记叙的方法，既对文章的内容加以补充，又揭示了文章的主题（或丰富了主人公的性格）。归纳文章的中心主题为主记叙赞扬表达。事理为主记批评或歌颂表现。写景状物采用…手法，借助描写赞扬…，抒发…感情。游记摘自…，表达感情。议论文阐述阐明。环境描写的作用开头或中间及末尾的环境描写语句。景物描写托了人物…的性格和品质。景物描写结合人物心理活动表现人物的性格和精神。景物描写反映了…的情景，为全文定下了感情基调。论证方法的作用明确论证方法例证法：通过一两个典型事例，使阐述的道理令人信服。引证法：用名人名言来说理，增强说服的权威性。正反对比法：使论证更为深刻。比喻证法：深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。具体例子例证法：例如，爱迪生发明电灯的故事，证明了勤奋和坚持的重要性。引证法：引用名言“天将降大任于斯人也，必先苦其心志”，强调了磨练意志的重要性。正反对比法：通过对比成功和失败的事例，强调了努力和坚持的重要性。比喻证法：用“水滴石穿”来比喻坚持的力量，形象生动地阐述了坚持的重要性。家长们，快给孩子收藏起来，每天读一读，语文成绩一定会有所提升！𐟓š

如何通过《童年》学习肖像描写《童年》这本书里，高尔基可是下了不少功夫来描写出场的人物。通过这些描写，我们不仅能更深入地了解人物性格，还能学到不少写作技巧。今天，我们就来聊聊如何通过《童年》学习肖像描写，特别适合指导孩子们写作哦！父亲的形象 𐟑袀𐟦𓊊书中的父亲穿着一身白衣裳，身子伸得老长老长。光着的脚板露在外面，脚趾古怪地张开着。那双时常抚爱我的手静静地放在胸前，手指弯曲着。那双总是流露出快乐的眼睛紧紧地闭着，像两枚圆圆的铜币。他那张和蔼的面孔变得乌黑，难看地呲着牙，看上去怪吓人的。外祖母的微笑 𐟑𕊊外祖母拉起了我的手。她长得胖乎乎的，大脑袋，大眼睛，鼻子上的肉松耷耷的，看起来挺好笑。这时他穿着一身黑衣裳，也在哭，但她的哭跟别人不同，哭得很熟练，像唱歌似的。她微笑的时候，那一对如同黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪烁着一种难以形容的光芒；洁白坚固的牙齿也随着她的笑容快活地展露出来。尽管她那黑黑的面颊上布满了皱纹，但整张面孔看来仍显得很年轻，容光焕发。可惜那只皮肉松耷的鼻子破坏了这张脸——这个很不协调的鼻子总喜欢从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅鼻烟。她总是穿一身黑衣裳，但她的眼睛里却折射出一种永不熄灭、快乐而又温和的光芒。外祖父的威严 𐟑𔊊走在最前面的是一个身材干瘦的老头儿，他穿着一件黑色的大衣，留着金黄色的胡子，长着鹰钩鼻子和一对绿色的小眼睛。外祖父个子很小，喊叫起来却震耳欲聋。我清楚地看出，外祖父那双锐利的绿眼睛老是盯着我不放，让我感到非常害怕。我记得，那时我总想避开这双火辣辣的眼睛。他那双碧绿的眼睛充满热情，炯炯有神，红色的头发欢乐地竖起来，高亢的嗓音变得粗重。格里高里的特别 𐟑袀𐟦𒊊这个秃脑瓜、大胡子、戴着墨镜的师傅不紧不慢地用毛巾捆住米哈伊尔舅舅的双手。当他被弄疼的时候，那宽大的脸上便出现道道皱纹，皱纹像波浪似的把他的眉毛抬得高高的，古怪地滑过额头，消失在光秃秃的头顶上。小茨冈的节日 𐟎‰ 他的身材四四方方，胸脯宽宽大大，大脑袋长了一头鬈发。一天傍晚，他过来找我了，穿着金黄色的丝绸衬衫、绒布裤子、崭新的皮鞋，打扮得像过节似的。他的头发油光锃亮，浓眉下一双快活的眼睛闪闪发光，刚长出的小黑胡子下面露出两排洁白的牙齿，在黑暗中格外引人注目。肖像描写的秘诀 𐟓 写好肖像描写，对于完成一篇写人的文章非常重要。果戈里说：成功的肖像描写，是理解人物性格的一把钥匙。老舍也说过：人物的外表要足以烘托出一个人单独的性格。通过这些描写，我们不仅能更深入地了解人物性格，还能让读者感受到人物的鲜活和立体感。所以，孩子们，快来试试通过《童年》学习肖像描写吧！这样不仅能提升你们的写作能力，还能让你们更好地理解人物性格哦！

掌握这些技巧，记叙文阅读理解轻松拿高分！很多同学在做记叙文的时候，经常会觉得文章很好读，但答题时却无从下手。希望这份知识点总结能帮你理清思路！ 𐟓Œ 一、记叙文中人物描写的类型及其作用肖像描写：描绘人物的面貌特征，包括身材、容貌、服饰以及表情、仪态、风度、习惯特点等。作用：以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。语言描写：对人物的独白、对话或几个人物谈话的具体描写。作用：表现人物的性格特点，使人物形象变得丰满、鲜活。动作描写：对人物个性化的行为、动作的描写。作用：1️⃣ 交代人物的身份、地位；2️⃣ 反映人物心理活动的进程；3️⃣ 表现人物的性格特征；4️⃣ 推动情节的发展。神态描写：对人的面部表情进行刻画。作用：更加突出人物个性，给人真实感，使人物形象栩栩如生，使文章生动形象。心理描写：对处于一定环境下人物心理活动的描写。作用：揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的情感。 𐟓Œ 二、标题的解题技巧标题的作用：1️⃣ 点明了故事发生的地点；2️⃣ 交代了故事发生的环境；3️⃣ 交代了描写对象；4️⃣ 设置悬念，引起读者的阅读兴趣；5️⃣ 点明线索；6️⃣ 揭示文章主旨。解题公式：标题作用 = （本来含义）+（象征含义）+角度（内容、结构、写法、情感、主旨）+作用（所选角度的作用）掌握这些技巧，记叙文阅读理解轻松拿高分！

成都高三封闭式全日制：高三语文提分答题技巧#高三全日制# #成都高考冲刺班# #高三语文# 关于记叙记叙顺序的作用： 1、顺叙：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明印象。 2、倒叙：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。 3、插叙：补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件)丰富了情节，深化了主题。记叙的要素的作用： 1、时间：….的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。 2、地点：…的转换为序来写，为人物提供活动环境。 3、事件：以...的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。 4、人物：...的活动来写，推进故事情节向前发展。人物描写方法的作用 1、肖像(外貌)描写：交代了人物的XX身份、XX地位、XX处境、经历以及XX心理状态、XX思想性格等情况。 2、行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的XX心理(心情)，并反映了人物的XX性格特征或XX精神品质。有时还推动了情节的发展。 3、心理描写：形象生动地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或者XX品。描写手法的作用 1、外貌：描写...的样子，表现了… 2、语言：……..的语言，生动、传神地展示...内心.表现了... 3、动作：用..的词语，生动、准确地刻画了… 4、心理：等词语写出….表现...

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