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心理健康教育教案新上映_心理健康教育教案初中(2024年12月抢先看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

心理健康教育教案

西北师大心理健康教育教案写作指南嘿，考西北师大心理健康教育843的小伙伴们，你们是不是也在为“如何写教案”而头疼？别担心，今天我就来给你们分享一些心得，帮你们搞定这个难题！搞清楚教案类型 𐟓š 首先，得搞清楚教案有两种类型：心理健康教育课教案和团体心理辅导教案。这两者可是完全不同的，千万别搞混了。记住，脑子里记多少，卷子上写多少，这可是大忌！心理健康教育课教案 𐟓 心理健康教育课的教案其实和咱们平时写的学科类教案差不多，包括教学理念、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程和教学评价。简单来说，就是一个比较完整的流程。你可以结合一些优秀的教案模板来写，这样会更有条理。团体心理辅导教案 𐟎‰ 团体心理辅导教案则完全不同，它更像是一个活动课的设计。你需要设计整个团建方案，包括活动主题、活动时间、地点、频率、活动目标、团队成员介绍以及团体过程等。简单来说，就是像一个公司要做一次团建活动一样，你需要把整个方案都设计出来。重视教案的重要性 𐟌Ÿ 最后，想告诉大家的是，教案真的很重要！不管是面对现在的初试，还是以后复试，教案都是至关重要的。所以，大家一定要重视起来，认真写好每一个教案！希望这些小建议能帮到你们，祝大家都能顺利通过考试，加油！𐟒ꀀ

𐟌ˆ小学心理健康教教育精彩教案集𐟓š 𐟓– 课题一：家务小能手𐟒ꊦ•™学目的：通过这节课，学生将了解到做家务是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯，减轻父母的负担，并增强劳动观念。教学重点：养成爱劳动的习惯，掌握劳动的技巧。教学难点：经常做家务。 𐟎�ᨦ𜔧Ž見‚：内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴。可是妈妈看见后，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。讨论：小华和妈妈的做法对吗？不对的地方应怎么做？ 𐟎�𐏥“环节：内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？ 𐟓– 课题二：不要明日复明日⏰ 教学目的：通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。教学重点：教育学生养成良好的学习和生活作风。 𐟎�ƒ…境表演：舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期一、……；一学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开始展示。教师（在教室里）：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。

小学1-6年级心理健康全册教案 𐟓š 1-6年级心理健康教案（不分上下册）一年级：第一课：我上学我骄傲 𐟎’ 第二课：得表扬了 𐟏† 第三课：你我他，像一家 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑把𐟓š 明德版心理健康教案刘老师专题教育 𐟑颀𐟏늩‚𑨀师专题教育 𐟑颀𐟏늨𔾨€师专题教育 𐟑颀𐟏늨‘›老师专题教育 𐟑颀𐟏늦ž—老师专题教育 𐟑颀𐟏늊𐟓š 北师大版小学心理健康教案+PPT 𐟓š 通用版1-6年级心理健康教案+PPT（不分上下册） 𐟓š 通用版低中高年级心理健康教案+PPT

𐟓–1-3年级心理健康课教案𐟒ኰŸŽ‰心理健康，从娃娃抓起！为1-3年级的小朋友们精心准备了心理健康教育课教案，助力孩子们健康成长。𐟌𑊊𐟍€一年级：重点培养积极心态，引导孩子们快乐学习，享受健康生活。通过趣味互动，让孩子们逐渐适应新环境，开启快乐成长之旅。 𐟌𑤺Œ年级：加强自我意识培养，让孩子们学会合作与分享，提升社交能力。在温馨的氛围中，孩子们将学会如何与他人建立良好关系。 𐟍三年级：关注情绪管理，引导孩子们正确面对挫折，培养坚韧不拔的品质。通过情绪教育，让孩子们学会更好地管理自己的情绪，迎接生活中的每一个挑战。 𐟎‰这些教案都是根据孩子们的年龄特点和心理需求精心设计的，旨在为孩子们提供全面、系统的心理健康教育。让我们一起努力，为孩子们的心理健康保驾护航！𐟌Ÿ

中小学心理健康教育面试通关攻略 𐟓š备课环节：迅速完成教案：在20分钟的备课时间里，不要浪费时间在逐字逐句地写教案上。教案本身不计分，简写即可。教学目标用123代替，节省时间。脱稿演练：教案完成后，预留大量时间进行脱稿演练。回顾课题和考题要求，看看试题中有没有关键字可以提取，有没有提前准备的活动可以参考。试题上的任何内容都可以作为主题活动的灵感。 𐟎䨯•讲环节：结构化问题：前两道结构化题目与学科无关，考官从电脑里随机抽题，各种类型的都有可能抽到，基本都会附带一道时政。念完题目后考生要立即作答，没有思考时间。结构化没有标准答案，言之有理即可。导入环节：导入不宜复杂，如果想不出与主题相关的暖身导入游戏，可以参考最常见的图片、视频、音乐、歌曲等，简单利落。结尾加上“那就让我们一起走近今天的……（课题名称）”，此时板书附上，别急着进入下面环节。主题新授：如果不知道特别一点的游戏规则如何制定，也不知道怎么带领学生玩游戏，可以采用情境模拟、案例分析，还有心理咨询技术——冥想。比如『案例分析•自我认知类』，先呈现出主人公的负面情绪（自卑、胆怯等），再询问学生他怎么了，为什么会这样？我们应该怎样帮助他？【是什么？为什么？怎样做？】『冥想•生命教育类』，播放冥想音乐，引导学生去想象生命在他们的世界中是什么颜色的，是什么形状的，对生命有什么样的期待。巩固提高：可选择播放视频音乐。比如【亲情篇•《感恩的心》】，让学生一起来体会父母的养育之恩。布置作业：低年级学段，不要布置书面作业，口头的就行，与爸爸妈妈一起分享这节课的内容，回去询问爸爸妈妈。高年级学段，与父母一起合作完成手抄报、成长记录卡、手工活等。 𐟒ᥰ贴士：此学科难度不大，别有心理负担，不支持裸考，有风险。

《我的情绪小怪兽》小班心理健康教育活动教案一、活动目标 1.⠨𘍥Œ的情绪，包括快乐、悲伤、愤怒、害怕和平静。 2.⠨ƒ𝩀š过颜色和简单的描述来区分各种情绪。 3.⠥ˆ步学习表达自己的情绪，知道情绪有好有坏，需要正确对待。二、活动准备 1.⠣€Š我的情绪小怪兽》绘本。 2.⠤𚔤𘪤𘍥Œ颜色的瓶子（对应快乐 - 黄色、悲伤 - 蓝色、愤怒 - 红色、害怕 - 黑色、平静 - 绿色），以及相应颜色的纸球若干。 3.⠧”𛦜‰不同表情的小怪兽卡片。三、活动过程（一）导入 1.⠦•™师拿出画有小怪兽的卡片，向幼儿展示，引起幼儿兴趣。 2.⠦•™师说：“今天我们要认识一个特别的小怪兽，它身上有好多不同的颜色，每个颜色都代表一种感觉哦。” （二）绘本阅读 1.⠦•™师开始讲述《我的情绪小怪兽》绘本，在讲述过程中，重点强调不同颜色所代表的情绪，如黄色代表快乐，就像太阳一样温暖；蓝色代表悲伤，像下雨天；红色代表愤怒，像燃烧的火焰；黑色代表害怕，像黑暗的夜晚；绿色代表平静，像安静的森林。 2.⠦𘀧獦ƒ…绪，教师可以让幼儿说一说自己什么时候有过这种感觉。（三）情绪小瓶子 1.⠦•™师拿出五个不同颜色的瓶子，告诉幼儿这是情绪小瓶子，每个瓶子代表一种情绪。 2.⠦ŠŠ幼儿分成小组，发给每个小组一些不同颜色的纸球，让幼儿根据颜色把纸球放进对应的瓶子里，边放边说这种颜色代表的情绪。（四）表达自己的情绪 1.⠦•™师引导幼儿回忆最近的事情，问问幼儿现在的心情像哪个小怪兽，鼓励幼儿用简单的词语描述自己的情绪。 2.⠦•™师可以示范，比如“我今天很快乐，因为和你们一起玩，就像黄色的小怪兽。” （五）活动总结 1.⠦•™师和幼儿一起回顾不同颜色的情绪小怪兽和它们代表的情绪。 2.⠦•™师强调：“我们每个人都会有这些情绪，不管是快乐的还是不快乐的，都是正常的。当我们有不好的情绪时，可以和老师、爸爸妈妈说一说哦。” 四、活动延伸 1.⠥œ觾Ž工区投放材料，让幼儿画自己的情绪小怪兽。 2.⠥œ觏�穇Œ设置“情绪角”，放置不同颜色的卡片，幼儿每天可以选择一张卡片来表示自己当天的情绪。

心理老师的期末碎碎念 𐟓š 这学期真是过得飞快，转眼间就要期末了。最近一直在忙着补教案，看别人的备课资源，突然发现自己以前真是有点浮躁，光顾着形式热闹，却忽视了理论支撑的重要性。心理课不仅仅是让学生开心，更重要的是帮助他们探索自我，积极改变。最近在《中小学心理健康教育》这本杂志上偶然接触到了迈克尔ⷦ€€特的叙事疗法，真是受益匪浅。他的理念是：问题是问题，人是人。这句话让我意识到，学生遇到的问题是暂时的，而他们本身是独立的个体，有无限的可能。认知行为疗法在学校心理工作中最常见了，尤其是在情绪控制和人际交往方面特别有用。不过，针对家庭支持和资源调动方面的文献我还没有找到。我们课题小组把它当作初中团体辅导的理论支撑，但说实话，要不是因为团辅设计，我这两天补文献时差点把创始人是谁都忘了。真是有点惭愧。今天和初三的同学们一起拍完了毕业照，听着老师们讨论他们的变化，真的感慨万千。孩子们变高了，变壮了，连校服都穿不上了，只能统一穿白色体恤。时间流逝是最不需要努力的事情了，但也是最珍贵的。顺便提一句，我队友因为重新配了一副眼镜需要验光，才发现散光已经比较严重了。这让我更加坚定了休息时就带他出去走走的想法。顺便拍几张照片，给日后的回忆增加一些支点。最后，用一张虚假的自拍结束吧。原相机：我配不上这个男人；美颜相机：我配他八个来回还不带拐弯的。提前祝中考的学子们顺顺利利！𐟓𘀀

𐟓š一年级心理健康教案大揭秘𐟎‰ 探索北师大版一年级《心理健康教育》上册的精彩世界！𐟌ˆ从《我喜欢上学》到《看谁记得快》，每一课都充满了知识与乐趣。𐟓– 𐟎ˆ第1课《我喜欢上学》激发孩子们对学校的热爱，感悟上学的美好。通过唱《上学歌》，孩子们边唱边舞，表达对成为小学生的自豪！𐟎𕊊𐟚€第2课《看谁做得快》培养孩子们的快速反应能力，通过抢答游戏，检验他们对校园设施的了解。𐟏늊𐟑‹第3课《自己的事情自己做》教会孩子们独立完成任务，培养自理能力。𐟒ꊊ𐟤第4课《让我们做朋友吧》让孩子们学会交朋友，建立友谊。通过自我介绍，记住更多小伙伴的名字！𐟌Ÿ 还有更多精彩课程如《带你认识我们的校园》、《我能做到》、《准备上学啦》等等，每一课都有独特的教育意义。𐟎 快来一起学习，让心理健康伴随孩子们快乐成长！𐟌𑀀

心理健康教育教师资格证面试全攻略心理健康教育并不是一门国家规范化课程，而是属于地方课程的范畴。多数学校开设心理健康课程也没有统一的教材与课本，所以各个省市在面试的时候安排也不尽相同。我所说的流程与内容也仅供参考，具体还是以当地的考试通知为准哦~ 面试流程提前30分钟到达考点：不用太早，进入侯考场候考就可以。整个考试流程分为：候考→抽题→设计教案备考→教室外等待考试→进场试讲五个部分（具体看图）。主题设计教案内容应该写清楚你抽到的主题题目、教学目标、教学过程（简略）、活动设计（简略）。具体在网上可以搜到很详细的介绍，也可以看图中的一些描述。试讲内容试讲时间为10分钟左右，包括结构化试题、主题试讲和答辩三个环节。试讲主题的时候应该严格按照四个环节进行：热身、主题活动一、主题活动二、总结升华。每个流程需要自己设计，也可以去找一些万能的游戏与活动（如击鼓传花），但每个环节的存在应该有意义并且环环相扣。多与学生互动，突出主题。最后的答辩可能会问到你为什么要这样设计课程？所用到心理学理论有哪些？这时候你能够自圆其说即可。注意事项试讲时不用着重讲心理学理论，因为真正的课堂上学生也不一定能听懂，但环节的设计，一定要有理论基础为根基。活动结束后，教师可以自己总结，也可以请同学们帮老师总结，一定要多互动，因为心理健康课程主要是活动课程，不是传统的讲授教学。心理活动课是以活动为主，在课程结束时尽量不要给学生布置作业，让学生在轻松愉快的状态下结束。如果留作业，也不要布置一些字面上的作业，而要留一些可以互动的作业。如果课程内容过于丰富或者讲的非常不错，考官会有打断喊停的情况，这种情况不是说你讲的不好（当然也有这种可能），也可能是老师认为你可以通过所以节省时间，不要因为这个而沮丧，安心等成绩就可以啦。最后希望大家都可以通过教资，持证上岗！

教师资格证心理健康面试全攻略𐟓š 嘿，大家好！今天我想跟大家分享一下我参加教师资格证心理健康教育面试的经历，希望能给正在准备的小伙伴们一些参考。面试资格首先，要参加心理健康教育的面试，你只需要通过笔试的科目一和科目二，不用再考科目三哦！这是重点，记得收藏！备考心得我是怎么备考的呢？其实我把初高中的心理知识点分成了八大模块，每个模块都练了2-4篇不同的方案。这八大模块包括：自我意识、学会学习、情绪管理、人际关系、生涯规划、健康意识、适应和人格养成。面试流程心理健康教育的面试和其他学科的流程差不多，也是分为结构化、试讲和答辩三个部分。结构化𐟓 结构化部分，考官会问你一些问题，你只需要言之有理即可，尽量多说一些，这样会给考官留下好印象。我记得当时考官还表扬我了，真是意外之喜！试讲𐟎䊨ƒ襈†有10分钟的时间，你需要按照在备考室写的教案来讲。建议大家脱稿，按照热身活动→主题活动1→主题活动2→总结升华的顺序来。热身活动导入，引出主题，然后小组讨论、板书，最后总结升华。有同学会问要不要布置作业，根据双减政策，心理健康课程属于活动课程，不是学科课程，所以不要布置太学科化的作业。我的建议是布置一些创意小任务，比如回去和父母分享你的想法，做属于自己的书签等等。板书一定要有，可以画一些简笔画，即使你平时不怎么画画也没关系，学一下就好啦！答辩𐟤” 答辩部分老师会根据你的活动设计和课堂互动来问你问题，也会问一些个人问题。老师问啥都不要紧张，实在不会就拼命道歉，然后说面试结束后会去学习。哈哈！希望这些分享能帮到正在准备教师资格证心理健康面试的小伙伴们！祝大家都能顺利通过！𐟒ꀀ

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