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次北固山下赏析在线播放_《次北固山下》(2024年12月免费观看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

次北固山下赏析

王湾《次北固山下》赏析：思乡与早春之美唐代诗人王湾的《次北固山下》是一首描绘江南早春景色的佳作，同时也抒发了诗人深切的思乡之情。全诗如下：客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。首联“客路青山外，行舟绿水前”，诗人交代了自己的旅途是在青山绿水之间，点明了地点和背景。颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”，潮水上涨，两岸显得更加开阔，风顺而平稳，船帆高悬，展现出恢弘阔大的景象。颈联“海日生残夜，江春入旧年”，在残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”，诗人想到自己的家书不知何时才能送达，希望北归的大雁能将自己的思念带到洛阳，表达了深深的思乡之愁。整首诗以描绘江南早春的景色为主线，通过潮水、风帆、日出、春意等意象，展现了诗人对家乡的思念和对新事物必将取代旧事物的哲理思考。

王湾《次北固山下》全诗赏析及背景 𐟌🣀诗意】旅人的行程从北固山下开始，延伸向远方。我乘船在碧波荡漾的绿水中前行。江中潮水涨满，与两岸齐平，整个江面十分开阔。风顺江吹来，鼓满了高悬的船帆。夜色还未消尽，一轮红日已从海上升起；旧年还未过去，江南已有春天的气息。给家乡的书信怎么寄回呢？北归的大雁啊，烦劳你捎一封家书到洛阳吧。 𐟌𛣀赏析】这是一首五言律诗。寓情于景，景中含理。首联以对偶句起笔，暗含旅途奔波之意。“青山”“绿水”互文见义，清新自然。颔联气象开阔，小中见大。通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现出来。颈联以拟人的手法，描写了拂晓行船时看到的景色。“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，蕴含着哲理。“生”说明旧事物中已孕育新的生命，“入”说明新春提前闯入旧的一年，给人以积极向上的力量和对未来的美好遐想。尾联描写见雁思亲，与首联呼应。 𐟍‚【背景资料】这首诗是王湾在一年冬末春初，由楚入吴，沿江东下，当泊船润州（今江苏镇江）北固山下的时候，看到潮平岸阔、残夜归雁，触发了他心中的情思，吟成了这一千古名篇。 𐟍€【作者简介】王湾，生卒年不详，号为德，唐代诗人，洛阳人。唐玄宗先天年间（约712年）进士及第，授荥阳县主簿。后参加朝廷修书，书成后授任洛阳尉。现存诗10首，其中最著名的是《次北固山下》。 𐟍’【主题概括】这首诗以精练的语言，描写了冬末春初诗人在北固山下停泊时所见的青山绿水、潮平岸阔等壮丽景色，抒发了诗人深深的思乡之情。

《次北固山下》全诗赏析：诗意与哲理《次北固山下》这首诗以工丽的对偶句开头，既显得精致，又富有跳跃感。首联中，“青山”点明了题目中的“北固山”。诗人乘船而行，面对着展现在眼前的“绿水”，朝着“青山”进发，心中充满了漂泊羁旅的情感。这一联先写“客路”，后写“行舟”，暗示了诗人的乡思之情，与末联的“乡书”和“归雁”相呼应。颔联的“潮平两岸阔”一句，通过描绘春潮涌涨、江水浩渺的景象，展现了江面的开阔。诗人用“阔”字来形容这种开阔感，妙在通过“风正一帆悬”这一小景，将平野开阔、大江直流、风平浪静等大景也表现得淋漓尽致。颈联描述了诗人于岁末腊残时连夜行舟的情景。潮平而无浪，风顺而不猛，近看江水碧绿，远望两岸空阔。这是一个晴明的夜晚，孤舟扬帆，缓行江上，不觉已到残夜。这一联历来脍炙人口，通过“日生残夜”和“春入旧年”的描绘，表达了时序交替的匆匆不可待，引发了诗人的思乡之情。尾联中，诗人看到一群北归的大雁正掠过晴空，想起了“雁足传书”的故事，于是托雁捎个信：烦劳雁儿飞过洛阳时，替自己问候一下家里人。这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。这首诗不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

𐟓š 探索《次北固山下》的诗意世界 𐟌Š 𐟎蠨☨磦ž：《次北固山下》的“次”字，引发了我们对时间与地点的猜想。它让我们想起了那句脍炙人口的名句：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山”。这句话不仅勾起了我们对北固山的熟悉感，也让我们对这首诗的背景有了更深的了解。 𐟌🠩斨”赏析：首联的翻译简洁明了，让我们更容易理解诗句的含义。同时，我们关注到了“青山”和“绿水”这两个意象，它们之间形成了鲜明的对比，展现了诗人对自然景色的独特观察。通过“知人论世”的学习方法，我们得以解开“次”字的谜团，感受到诗人的情感与意境。 𐟌… 颔联解读：颔联的描绘如同一幅生动的画卷，让我们仿佛看到了潮水涨落、风向顺直的景象。诗人用“潮平”和“风正”来描绘这种自然景色，展现了其独特的审美视角。同时，我们也明白了“以小景写大景”的写作手法，感受到了诗人对自然景色的深情厚意。 ⏳ 颈联探秘：颈联的时间线索让我们对这首诗的创作背景有了更清晰的认识。通过翻译诗句，我们了解到冬天的景色依然充满生机与活力。诗人通过“新事物必将取代旧事物”的哲理思考，让我们对生命的更迭与时代的进步有了更深的理解。 𐟕Š️ 尾联感悟：尾联中的“雁”意象，让我们感受到了淡淡的乡愁。诗人的情感通过这个意象得以完美地表达，让我们对故乡的思念与牵挂有了更深切的体会。 𐟖𜯸 画面想象：青山绿水图、潮平风正图、红日初升春水初放图、少年思乡图，这些画面为北固山增添了几分诗意与雅致，也为开元盛世奏响了时代的强音。 𐟑 课堂互动：课堂上的掌声连连，同学们对这首诗的喜爱与赞叹声此起彼伏，让我们感受到了文学的魅力与诗意的美好。

《次北固山下》——唐ⷧŽ‹湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。赏析：此诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔等江南景色。在美景之中，诗人看到海上日出，想到新的一年即将到来，而自己却漂泊在外，不禁涌起思乡之情。最后一句“乡书何处达？归雁洛阳边”，通过询问乡书的送达之处，以及希望归雁能将自己的思念带回故乡，将思乡之情推向高潮。

【初中语文】34首必背古诗词赏析，赶紧存着 𐟘�€做到语文古诗词赏析就无从下笔，不理解诗词的含义，找不到踩分点 𐟘Š没关系，今天老师给同学们整理了初中语文34首必备的古诗词赏析𐟌𛯼Œ帮助同学们掌握答题要点，保证基础题一分不丢 1⃣《观沧海》2⃣《次北固山下》 3⃣《钱塘湖春行》4⃣《天净沙秋思》 5⃣《闻王昌龄左迁龙标遥由此几寄》 6⃣《夜雨寄北》7⃣《泊秦淮》8⃣《浣溪沙》 𐟘‰随便瞄一眼就能记住好几句 𐟘𓨽짻™身边的人，一起过

《次北固山下》教学设计方案分享 𐟓š 𐟑‹大家好，今天我要分享的是《次北固山下》的教学设计方案。这首诗是中国文学作品中永恒的主题之一，也是历代文人墨客常写的题材。你知道哪些关于思念家乡的诗句呢？比如王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。今天我们要学习的这首诗也是写乡思的，接下来我们一起穿越历史的长河，去感受千年之前的思乡之情。导入新课 𐟌🊩斥…ˆ，我们先来了解一下诗人和写作背景。诗人王湾是唐代人，他的代表作有《使南山》和《贺林清》。这首诗正是写在他旅途中，面对江南景色，思念家乡的情感油然而生。了解诗人和背景 𐟓œ 诗人介绍：王湾，唐代诗人，代表作有《使南山》和《贺林清》。写作背景：正值冬末春初，旭日初升，诗人面对江南景色，思念家乡的情感油然而生。题目解析 𐟓 “次北固山下”这个题目很简单，就是“船停在北固山下”。接下来我们来逐句分析这首诗。初读课文，理解大意 𐟓– 首先，我们一起来读一遍这首诗。然后请同学们结合注释，理解诗句的大意。重点句子赏析 𐟌Ÿ “客路青山外，行舟绿水前。”这句诗描绘了诗人旅途中的所见所感。青山绿水，江上航行，给人一种宁静而美好的感觉。 “潮平两岸阔，风正一帆悬。”这两句诗描绘了江上景色，潮水涨平，两岸显得格外开阔。风顺船行，帆悬高挂，给人一种壮阔的感觉。 “海日生残夜，江春入旧年。”这两句诗描绘了新的一天和新的季节的开始。太阳从残夜中升起，春天的气息已经悄然来到江上。 “乡书何处达？归雁洛阳边。”这两句诗表达了诗人对家乡的思念。书信如何寄达？归雁飞向洛阳的方向，表达了诗人对家乡的深深思念。探究思乡之情 𐟏 “行舟绿水前”一句中，“行”字用了拟人的手法，表达了诗人奔波的艰辛。“归雁洛阳边”一句中，“归”字更是点出了诗人对家乡的思念之情。发挥想象，描绘画面 𐟎芨﷥Œ学们发挥想象，描绘一下这首诗所描绘的画面。青山绿水、江上航行、旭日初升、归雁飞向洛阳的方向……这些画面是不是让你也想起了自己的家乡？总结 𐟓 这首诗通过描绘长江下游的早春景色，表达了诗人对家乡的深深思念。同学们，也许有一天你们也会离开家乡去远方求学或工作，希望你们也能保持一份对家乡的思念之心。希望我的教学设计能帮到大家更好地理解这首诗！如果有任何问题或建议，欢迎留言讨论哦！𐟘Š

七年级语文《次北固山下》教学设计 𐟎“ 教学目标：了解文学常识和写作背景通过反复朗读，背诵全诗体会诗歌的写作手法和情感表达 𐟚€ 新课导入：题目解读：《次北固山下》次：停泊北固山：位于今江苏镇江北，点明写作地点 𐟓œ 作者简介：王湾，洛阳人，唐代诗人，唐玄宗时曾任职洛阳尉 𐟌Š 写作背景：这首诗是王湾在进士及第后出游吴地时所作，当时正值冬末春初，旭日初升，面对江南景色，诗人置身水路孤舟，思乡之情油然而生 𐟓œ 文体常识：律诗：唐代流行的一种诗歌形式，主要有五律诗和七言律诗两种，通常为八句，每两句成为一联，分为首联、颔联、颈联、尾联，一般三四六八句押韵 𐟓– 疏通诗意：初读诗歌，结合注释理解诗意首联：对偶旅途之景，点题，先写客路再“行舟”，暗含连奔不息之意，与尾联的“乡书归雁”相互照应，表达诗人羁旅漂泊之感颔联：以小见大，江水之景，“阔”字传神地表达长江水波激荡，春潮涌流，江水几乎与岸齐平显得广阔浩瀚；“悬”字写船帆端直地高挂着，诗人以小景呈现平野开阔和风吹排空、大江直流的大动画面颈联：对偶拟人哲理，“生”和“入”将景物拟人化，使景物显得富有生机，给人以乐观向上的鼓舞力量；日升残夜，春入旧年，揭示时序的交替，新事物中学孕育着旧事物的自然规律，既是美又富哲理尾联：思乡之情，诗人希望北归的大雁捎一封家信到洛阳，表达浓烈的思乡之情 𐟓 深入探究，拓展延伸：赏析首联（对偶旅途之景），点题，先写客路再“行舟”，暗含连奔不息之意，与尾联的“乡书归雁”相互照应，表达诗人羁旅漂泊之感赏析颔联（以小见大，江水之景），“阔”字传神地表达长江水波激荡，春潮涌流，江水几乎与岸齐平显得广阔浩瀚；“悬”字写船帆端直地高挂着，诗人以小景呈现平野开阔和风吹排空、大江直流的大动画面赏析颈联（对偶拟人哲理），“生”和“入”将景物拟人化，使景物显得富有生机，给人以乐观向上的鼓舞力量；日升残夜，春入旧年，揭示时序的交替，新事物中学孕育着旧事物的自然规律，既是美又富哲理赏析尾联（思乡之情），诗人希望北归的大雁捎一封家信到洛阳，表达浓烈的思乡之情结合全诗，分析作者如何表达思乡之情：首联“客路”点明出行在外，暗喻思乡之情；颈联写时序交替的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的忧愁；尾联借“鸿雁”传递“乡书”，饱含对家乡的思念之情 𐟓š 小结：诗人通过描绘北固山下所见的壮丽景色，体现出诗人放眼山川的乐观昂扬精神，抒发浓烈的思乡之情

小升初择校与假期规划：让孩子赢在起跑线 𐟌Ÿ 小升初阶段，孩子们的学习已经出现了明显的分层现象。进入中学后，孩子们很容易受到同伴的影响，这就是所谓的“羊群效应”。当他们看到周围有优秀的同学时，自然会产生不甘落后的心理。然而，如果周围的同学都不太努力，孩子也很可能会被“向下兼容”。因此，小升初的择校至关重要！ 𐟓š 暑假期间，家长们首先需要安排好孩子的阅读和运动。阅读：暑假是积累知识的好时机。多读书，多积累，初中时学习时间可能会更加紧张。虽然孩子们可能会忘记一些内容，但知识总会在不经意间出现在他们的生活中，帮助他们更好地理解和掌握。运动：学习到最后，拼的还是身体。研究表明，爱运动的孩子更聪明，专注力更强，抗压力也更强。坚持长期运动，对孩子的性格和学习能力都有显著影响。 𐟓– 预习是适应新版教材的重要步骤。预习方法1：利用国家智慧云平台的视频和配套练习册进行预习。预习方法2：使用《预备新初一》同步新教材。以语文为例，每天安排四个学习任务：字词、古诗文阅读方法和巩固练习，不到一小时即可完成，难度循序渐进，压力小。每周学习五天，周六复习，周日休息，劳逸结合，提高学习效率。预习阶段结束后，可以进行模拟测试卷，提前熟悉考试题型，为开学考做好准备。 𐟓 重难点：语文——背诵古诗文：结合《文言文全解一本通》的注释、译文和赏析进行背诵。第一单元：《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙ⷧ狦€》第二单元：《世说新语》二则《咏雪》《陈太丘与友期行》第三单元：《论语》十二章，课外古诗词阅读《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》第四单元：《诫子书》；第五单元：《狼》第六单元：《寓言四则》《穿井得一人》《杞人忧天》，课外古诗词阅读《秋词(其一)》《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作(其二)》《潼关》名著阅读：教材指定的必读2本书——《朝花夕拾》和《西游记》。每本书都有一定厚度，需要结合名著导读帮助孩子快速抓知识点。

七年级上册语文第一单元教学大纲 𐟓š 第1课：《春》 𐟌𘠦Ž⧴⦘奤駚„美丽与生机，感受大自然的魅力。 𐟌𜠩€š过描写春天的景象，引导学生领略文学与自然的交融。 𐟓š 第2课：《济南的冬天》 ❄️ 领略济南冬天的独特魅力，体验寒冷中的温暖。 𐟌诸通过生动的描写，让学生感受冬天别样的风情。 𐟓š 第3课：《雨的四季》 𐟌篸探索雨的四季变化，感受不同季节雨的独特之处。 𐟌ˆ 通过雨的描绘，引导学生领略文学与自然的和谐。 𐟓š 第4课：古诗五首《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙ⷧ狦€》 𐟓œ 欣赏古代诗人的佳作，感受古典文学的韵味。 𐟌Ÿ 通过古诗的朗诵与赏析，培养学生的文学素养。 𐟓š 新增课文：《往事依依》《回忆我的母亲》《梅岭三章》 𐟓– 探索新的文学篇章，感受不同题材的文学魅力。 𐟓 通过这些课文的学习，丰富学生的文学体验。 𐟓š 其他新增课文：《我的白鸽》《大雁归来》《小圣施威降大圣》 𐟕Š️ 探索新的文学篇章，感受不同题材的文学魅力。 𐟌 通过这些课文的学习，丰富学生的文学体验。

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