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望洞庭的作者是谁新上映_《望洞庭》的作者是唐代诗人( )。(2024年12月抢先看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

望洞庭的作者是谁

三上语文《古诗三首》学习反馈今天我们学习了课文17《古诗三首》。以下是对今天语文学习的建议： 1️⃣ 背诵古诗确保能够熟练背诵这三首诗。 2️⃣ 字词过关拼读二会字并组词；书空四会字并组词。 3️⃣ 说话训练《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》、《望洞庭》这三首诗分别描绘了哪些地方的美景？（分别是：天门山、西湖、洞庭湖。）《望天门山》这首诗中描写了哪些景物？（天门山、碧水、青山、孤帆、日。）《饮湖上初晴后雨》这首诗描绘了西湖怎样的景色？（晴天：水光潋滟。）（雨天：山色空蒙。） “西子”是谁？为什么把西湖比作“西子”？（“西子”是指春秋时期越国有名的美女西施。）（诗人之所以拿西施来比西湖，不仅是因为二者同在越地，同有一个“西”字，更主要的是她们都是美丽的代表。）《望洞庭》这首诗中，作者运用了比喻的修辞手法，把湖面比作什么？（一面镜子） “白银盘”指的是什么？（洞庭湖水） “青螺”指的是什么？（洞庭湖中的君山）表达了诗人什么样的思想感情？（表达了作者对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。）通过这些训练，希望能帮助大家更好地理解和欣赏这三首古诗。

三年级上册语文第六单元知识点全解析 𐟓œ 第六单元知识点总结 𐟓œ 𐟌Š 《饮湖上初晴后雨》是宋朝诗人苏轼的作品，通过描绘夏季西湖在晴雨交替时的美景，运用比喻和拟人的修辞手法，展现了诗人对大自然的热爱与赞美。 𐟌™ 《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡的作品，描写了秋月映照下的洞庭湖美景，表达了诗人对洞庭湖的喜爱与赞美。 𐟏️ 《富饶的西沙群岛》采用总分总的结构，详细介绍了南海的西沙群岛，包括海水、海底和海岛，展现了美丽的景色和丰富的物产，表达了对祖国海疆的热爱。 𐟏 《海滨小城》通过描绘海上、海滩、庭院、公园和街道的美景，突出了海滨小城既美丽又整洁的特点，抒发了作者对家乡的热爱。 𐟌𓠣€Š美丽的小兴安岭》按季节变换的顺序，依次介绍了小兴安岭春夏秋冬四季的美景，展现了小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园和巨大的宝库。

初中生必看！古诗文鉴赏技巧全攻略 𐟓š初中阶段的古诗文相比小学更加抽象和晦涩，想要在鉴赏部分拿高分，掌握一些技巧至关重要。以下是初中语文古诗文鉴赏技巧的超全汇总，适合七到九年级的学生，希望对大家有所帮助！ 𐟔一、抓修辞手法比喻：为了表现所咏之物在某一方面的特征，以达到生动形象的目的。答题格式：诗人运用比喻的修辞把什么比作什么，生动形象地表现了什么在哪一方面的特征。例如：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）运用比喻的修辞，诗人把民族危亡比作“风中絮”，把个人的人生坎坷比作“雨打萍”，生动形象地表达了作者对民族危亡的忧虑及个人身世的感慨。用典：诗人引用典故，大都是为了表达自己的愿望、观点，或起到借古讽今的效果。例如：坐观垂钓者徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）诗人运用典故，表达了自己渴望重用，为国建功立业的愿望。夸张：运用夸张的修辞是为了突出表现事物在某一方面的突出特点。例如：气蒸云梦泽波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）诗人运用夸张的修辞，“蒸”“撼”突出表现了洞庭湖雾气蒸腾、波涛汹涌，声势浩大的特点。拟人：诗人往往将人的情感赋予给物，使物具有人的情感，情景交融，触景生情。例如：感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）诗人运用拟人的修辞，以“花溅泪”“鸟惊心”来表达自己忧国思家的情感。 𐟔二、抓关键的动词（即“诗眼”）一首诗歌中往往就是几个字或某一个字最具表现力，通常把这些字叫做“诗眼”。例如：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。（张籍《秋思》）赏析“见”字的妙处：一个“见”字，生动具体地表现了秋风萧瑟、落叶纷飞的景象。 𐟓–掌握这些技巧，相信你在古诗文鉴赏部分一定能取得更好的成绩！加油！𐟒ꀀ

刘禹锡九首经典诗作，首首千古流传，告诉世人为何诗豪是他！

𐟓š《岳阳楼记》公开课逐字稿大揭秘！ 𐟓– 第一课时：以读为主， 1⃣️ 读准字音 2⃣️ 读好停顿 3⃣️ 品味散文之美第二课时：以疏通文意为主，让学生在理解字词句的基础上积累文言知识。第三课时：通过品读二三四自然段的写景句和抒情句，明白作者的写作目的：记岳阳楼，记迁客骚人是表，记滕子京，记自己才是真。借助助读材料理解作者的览物情、悲喜观、忧乐观。 1⃣️ 以这篇文言文的体裁“记”引导学生了解记的特点：借景抒情，托物言志。从而引出本课时的主要内容：写什么景，抒什么情，言什么志。 2⃣️ 探究写作缘由：由文本第一自然段的叙事引出原由1——记岳阳楼；由“谪守”二字➕助读材料引出缘由2 ——记滕子京；由劝慰滕子京的方式引出借景抒情。 3⃣️ 望洞庭，观胜景。赏析第二自然段的“巴陵胜状图”引出迁客骚人的览物情之“异”，从而引出三四自然段的情与景的关系。 4⃣️ 观其人，悟情之异。由迁客骚人的览物情之“异”引出古仁人的悲喜观，忧乐观，从而引出范仲淹豁达的胸襟和对国家民族勇于担当的崇高精神。最后引导学生学习范仲淹崇高的精神品质。

《念奴娇ⷨ🇦𔞥𚭣€‹教学方案：万物皆备于我 𐟓š 张孝祥的《念奴娇ⷨ🇦𔞥𚭣€‹是高中语文必修下册古诗词诵读的四首之一。 𐟔𙠥Ｅ…助€š过回顾杜甫的《登岳阳楼》中的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”和孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，引导学生进入诗歌的意境。 𐟓– 教学过程了解作者介绍张孝祥是南宋时期的词人，豪放派的代表人物，他的作品在苏轼和辛弃疾之间起到了过渡作用。了解背景张孝祥因受到谗言而被罢官，北归时路过洞庭湖，写下了这首词。全班朗读全班同学一起朗读，纠正读音，可以播放朗读视频作为参考。赏析词句 “洞庭青草”点明了写作地点，“近中秋”点明了时间，“更无一点风色”则描绘了环境特点：万里无云、水波不兴。 “玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。”运用了比喻、对比和夸张的手法，突出了洞庭湖的广阔和澄澈，同时也展现了诗人的渺小。 “素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。”这里的“澄澈”不仅描绘了洞庭湖的清澈，也体现了诗人内心的清澈（结合作者的经历分析此处表达了自己问心无愧、清清白白的自信）。 “悠然心会，妙处难与君说。”这句话翻译为“美妙之处难以用言语表达”。 “应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。”表达了作者在官场中的孤独和不被人理解的心情，唯有月光相伴。肝肺皆冰雪则体现了自己光明磊落、清清白白的品格。 “尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。”展现了作者“天下万物皆备于我”的豪放气势和胸怀。 “扣舷独啸，不知今夕何夕。”体现了作者的旷达胸怀。总结本首词的词眼是什么？——澄澈。具体含义是什么？——不止写景澄澈，也写人澄澈。人和景之间的关系是？——情景交融，物我一体。本首词主要表达了作者清清白白、光明磊落的自信和豪迈之气，词中隐约透露悲凉但并未掩盖乐观旷达的胸怀。拓展提升，对比阅读与杜甫的《登岳阳楼》对比，两者在表达情感上有何不同？杜诗：表达对国家时局的担忧，心系天下。张诗：表达作者清清白白、光明磊落的自信和豪迈之气，以及乐观旷达的胸怀。与苏轼的《赤壁赋》对比，两者在描写月下水上之景时有何异同？同：两者都驾一叶扁舟泛舟于广阔水面，沉醉在自然美景之中。异：张诗主要表达对自己光明磊落、冰雪般品格的自信；《赤壁赋》主要表达超然物外的思想。诗人不幸诗家幸，古人常常在失意落魄之时寄情于山水，也常常在功业未就时寓情于景。遭遇贬谪却乐观旷达，身处逆境仍豪迈自如，清者自清，万物皆备于我，值得我们学习。

《饮湖上初晴后雨》与《望洞庭》古诗赏析 𐟌ž《饮湖上初晴后雨》描绘了西湖在不同天气下的美丽景色。晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼，仿佛在饮酒西湖；雨天时，山色空蒙，云雾缭绕，群山若隐若现，景色更加奇妙。诗人用“欲把西湖比西子”的比喻，形容无论是淡雅妆饰还是盛装打扮，西湖都神韵独特，淡妆浓抹总相宜。 𐟌™《望洞庭》则通过丰富的想象和比喻，再现了洞庭湖的美丽景色。湖光月两相和，潭面上没有风，像未打磨的镜子。从远处看，洞庭湖的山水翠绿，潭面无风镜未磨，就像白银盘里托着青绿色的螺。诗人用“白银盘里青螺”的比喻，形容洞庭湖的山水景色，表达了作者对大自然的热爱和对洞庭湖的喜爱与赞美之情。

三上《古诗三首》教学反思最近，我教学了三上《古诗三首》——《望天门山》《望洞庭》《饮湖上初晴后雨》。总体来说，这节课还算顺利，但也有些地方值得反思。优点 𐟌Ÿ 首先，我围绕单元要素，找出了课文中的关键词，引导学生们通过这些关键词来理解课文。这个方法效果不错，学生们都能积极参与，课堂氛围也很活跃。其次，我注重了诵读的指导，让学生们反复朗读，感受诗中所描绘的景象，体会作者传达的情感。通过这种方式，学生们对诗的理解更加深入，为接下来的古诗学习打下了基础。不足 ⚠️ 然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如在诵读时，时间的分配不够均匀，有些学生没能充分感受到诗的意境，对诗的情感把握不够好。这可能是因为我在时间安排上没有做好充分的准备。另外，在探究环节，有些低层次的学生没能跟上节奏，导致课堂出现了忽视他们的现象。我应该更加关注这些学生，引导他们积极参与，传授他们学习方法，提高他们的积极性。改进措施 𐟓ˆ 对于写景的古诗，可以让学生们反复朗读，从而感受诗人所表达的情感。这样可以更好地传达对祖国山河的热爱之情。在指导学生感受课文内容时，要充分尊重学生的主体地位，引导他们自主探究、小组交流，让他们有充分的能动性。对于那些学习有困难的学生，可以配备上优生进行辅导，提高他们的学习积极性。总结 𐟓 总的来说，这节课有亮点也有不足。在以后的教学中，我会更加注重时间的分配，关注每一个学生的学习情况，努力提高他们的学习积极性。希望通过这些改进，能够更好地传授知识，培养学生们的语文素养。

四年级如何逆袭成学霸？家长必看！中秋假期一结束，四年级的孩子们可不能松懈啊！因为不久后就要进行阶段测试了。作为家长，一定要提前为孩子做好规划。大家都知道，四年级是关键时期，成绩开始出现差距，到了五年级差距就基本固定了。回想当初，我家孩子刚上四年级的时候，成绩就像坐“疯狂过山车”一样起伏不定，真是让我这个当妈的操碎了心。于是，我立刻调整了策略，严格督促了一整个学期，期末成绩竟然接近满分！我和孩子他爸都高兴得不得了。今天，我把孩子四年级时的新学期规划整理出来，分享给各位宝妈们，希望能帮到大家。语文学习：晨读、预习、阅读、写作语文学习重在积累，晨读和阅读习惯的培养非常重要。具体安排如下：晨读：早晨大声朗读20分钟，内容主要是古诗词、重点课文、经典文言文以及作文素材。预习：完成作业后进行预习，先通读课文三遍，标注好自然段，扫除生字词障碍，体会作者的情感和文章的主旨。提前背诵：《望洞庭》《饮湖上初晴后雨》《早发白帝城》。阅读：先看导读部分，了解作者信息、写作背景以及大致内容。写作：养成写周记的习惯，内容可以是写人、叙事、写景或者状物。数学学习：预习、计算数学学习每天都要预习一节新内容，以课本为主，理解知识点。预习完后进行归纳总结，盖住答案做例题，梳理思路。重点内容有图形的认识、小数的运算等。每天练习20道计算题，包括口算、竖式计算、应用题等，注重准确性和速度。英语学习：听说读写全面发展英语学习不是背单词、刷题，而是培养听说读写的习惯，营造沉浸式英语场景。具体安排如下：单词：每天背诵5个四年级上学期的单词，提前预习固定搭配。听力：坚持熏听磨耳朵！听得多了语感自然就提升，答题正确率至少能提升50%。每天20分钟《Peppa Pig》+台词本，效果很明显。口语：英语学习是门童子功，到了四年级就是要和时间赛跑了。为了确保孩子少走弯路，我们选了个线上教1对1的课程，每天25分钟，跟专业教练口语，雷打不动坚持一年，词汇量增加了1500个！从“害怕英语”到“英语小达人”，朋友都说进步很大！希望这些经验能帮到大家的孩子，学习归根到底靠的是一股劲。只要有合理的规划、坚持的信念，再加上良好的学习习惯，便能够轻松领先！𐟒ꀀ

三年级上册语文中心思想大揭秘𐟓š 𐟓– 第一单元《大青树下的小学》𐟏민š描绘了孩子们在上学的路上和在学校里的情景，展现了他们认真读书和尽情玩耍的生活片段，赞美了我国各民族儿童之间的友爱和团结。《花的学校》𐟌𘯼š以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的情感表达得自然深厚。《不懂就要问》𐟤”：讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里的意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神，告诉我们要养成不懂就要问的习惯。 𐟓– 第二单元《古诗三首》𐟓œ：《山行》𐟍：描绘了一幅山林秋色图，表达了诗人对秋天的赞美与喜爱之情。《赠刘景文》𐟍‚：通过对荷尽、菊残、橙黄、橘绿的描写，突出了菊花的残枝有傲霜斗寒的气概，间接表达了作者对友人的殷切嘱咐和勉励。《夜书所见》𐟌™：通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀的情景、篱笆下的灯火的描写，抒发了作者在秋夜思念家乡的情感。《铺满金色巴掌的水泥道》𐟍‚：描写了一夜风雨放晴后，水泥道上粘上一片片金色的梧桐树落叶的美丽景色，抒发了作者对自然、对生活的热爱之情。 𐟓– 第三单元《卖火柴的小女孩》𐟧’：主要讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜被冻死在街头的故事，突出了小女孩在现实生活中的痛苦和对美好生活的深切渴望，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情和对当时社会的不满。《那一定会很好》𐟌𓯼š讲述了一颗种子为了实现心中的梦想先后变成一棵树、一辆手推车、一把椅子，最后变成木地板的历程，启发我们要不断追寻心中的梦想，保持坦然、乐观的人生态度。《在牛肚子里旅行》𐟐‚：写了青头在好朋友红头被牛吃到嘴里以后，运用牛反刍的知识奋不顾身地救出红头的故事，从中可以看出青头不仅知识丰富，而且珍惜友谊，勇敢无畏。《一块奶酪》𐟧€：叙述了蚂蚁队长在搬运食物时抵制奶酪渣的诱惑，不搞特权，把奶酪渣让给年龄最小的蚂蚁的故事，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关爱弱小的品质。 𐟓– 第四单元《总也倒不了的老屋》𐟏 ：写了一座即将倒下的老屋为了帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛摆脱困境而坚持不倒的故事，赞扬了老屋乐于助人、无私奉献的品质。《胡萝卜先生的长胡子》𐟧𔯼š讲述了胡萝卜先生漏刮了一根胡子，胡子粘上果酱慢慢变长，被小男孩、鸟太太等所用的故事，从中我们感受到助人的快乐和童话的神奇。《小狗学叫》𐟐𖯼š讲述了一条小狗因为不会叫，受到别人的嫌弃，于是，他向小公鸡学叫，却引来了狐狸的嘲笑，他又向杜鹃学叫，结果差点被猎人击中。故事告诉我们做事要根据自己的特点，找准方向，做出正确的选择，这样努力才会有成果。 𐟓– 第五单元《搭船的鸟》𐟐毼š以儿童的口吻，描写了“我”去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程，表现出“我”对翠鸟的喜爱之情和对大自然的热爱之情。《金色的草地》𐟌🯼š描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程，抒发了作者对大自然的喜爱之情。 𐟓– 第六单元《古诗三首》𐟓œ：《望天门山》𐟌Š：描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄起景色，表达了诗人对祖国山河的热爱。《饮湖上初晴后雨》𐟌毸：描绘了西湖在不同天气下呈现的不同风姿，表达了诗人热爱大自然的思想情感。《望洞庭》𐟌™：通过丰富的想象，勾画出一幅优美的洞庭秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱与赞美之情。《富饶的西沙群岛》𐟏️：介绍了西沙群岛美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对祖国海疆的热爱和赞美之情。《海滨小城》𐟏™️：通过对海上、沙滩、庭院、公园、街道等场景的描写，突出了这座海滨小城的美丽与整洁，表达了作者对家乡小城的喜爱之情。

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