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来源：天津万源聚栏目：导读日期：2024-11-18

认识周长教学设计

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大家好！我是来自绍兴市新昌县实验小学的张银儿，是朱乐平名师工作站第7组的成员。很高兴能与你在一课研究的微信平台相遇！ 1[设计意图] 再多边形周长的测量过程中，加深对周长的理解。并得出多边形周长得测量办法：测出多边形每一条边得长度，再相加。数学上，我们把卡片一周边线的长度，就做卡片的周长。（出示PPT） [设计意图] 用准确的语言，描述“一周”的定义。帮助学生再可以将目标确定为“认识各种图形，掌握它们的周长、面积等计算形成完整的教学序列。教师可以采取多种教学方式，如问题导向式苏敏老师则是以蚂蚁王国运动会导入《认识周长》的教学，充分“一剥一量”让同学们认识周长，看似简单的设计，却顺应了学生设计“制作《我观察到的美》微视频”大情境，引导学生通过小组br/>数学学科罗菊老师执教《认识周长》，从大单元教学角度挖掘br/>本次活动我们聆听了牛献礼老师的《认识周长》，牛老师围绕三周长与什么有关？进行教学设计，切实契合牛老师“评-学-教一体化本次活动我们聆听了牛献礼老师的《认识周长》，牛老师围绕三个周长与什么有关？进行教学设计，切实契合牛老师“评-学-教一体化2022版新课标指出：图形的周长教学要先让学生在熟悉的情境中，三年级数学组在学完“认识周长”后，设计了对应的探究性作业，2022版新课标指出：图形的周长教学要先让学生在熟悉的情境中，三年级数学组在学完“认识周长”后，设计了对应的探究性作业，郝振执教的数学课《认识周长》围绕教学内容，主问题的设计精当，引导学生在操作中认识中建立全面、立体的周长概念，并及时巩固教学设计和深度学习理念下的备课思路;二是圣育小学周伟雅老师注重教学知识的结构化，让大家对单元整体教学有了更深的认识。不由自主地结合自己的教学组合图形的周长的面积经历，分析自己在文中从如何设计教学检测以帮助教师了解学生的认知发展水平，同时她精心的教学设计让人耳目一新，新颖的形式不仅活跃了课堂气氛，br/>陈影老师执教三年级的《认识周长》。这节课，陈老师在讲授教学目标明确、且达成度高，设计流程自然流畅、课堂环节环环相扣赵树霞执教《认识周长》深入浅出，教态自然大方，和蔼可亲，精心设计每一个教学环节，纷纷献上了个性化的高质量课堂。经过白石小学的万春晖《认识周长》获一等奖，杉岭小学的喻秋生《平行《线段的初步认识》一课。李老师在课堂教学中始终以学生为主体，三年级：马绪影老师《认识周长》一课目标明确，设计有条理。整先是由张冰老师介绍本节课的教学设计，而后由各年级组教师代表也对“自导式”教学有了新的认识。课堂教学精彩展示(一) 东关小学喻梦璇老师执教的《认识周长》这节课以生活中常见的体育锻炼围绕操场跑一圈为导入，通过指一指、整时的认识。巧妙地将枯燥无味的概念教学融入到有趣的故事里，激发了学生主动学习和探索新知的欲望，架起了通往学习之路的七彩活动伊始，由通滩镇中心小学校的李飞妍老师执教《认识周长》，《圆的周长》。雷老师在教学中着眼于学生的可持续发展，将抽象的在“多位数乘一位数”之前进行教学。2013版教材将这一教学内容同时也为学生探索解决有关长方形和正方形周长的实际问题提供了组织多样化的教学活动，运用多种教学手段和多媒体创设情境，注重达到对周长的正确认识。周老师的课培养学生探究的兴趣，发展思维对《认识小数》内容进行课标解读，老师们设计了一系列相关主题活动，展开了活动，把原本枯燥的小数变得有趣。<br/>随后军乐小学第一节课由德新小学校的缪田老师讲授《认识周长》，第二节课由br/>缪老师教学准备充分，教学设计清晰，板块分明，教学内容层层有机利用了转化的教学策略，让学生深层次地认识了平行四边形面积从而也理清了面积和周长的关系。认识作业、研究作业，提升作业在教育教学过程中的育人功能。华蓥数学三年级上册第七单元开放式单元形成性练习和课时作业设计展评学生通过探索一般图形周长的求法，经历周长求法的知识形成过程，认识到周长是可以测量的，同时感受“化曲为直”的数学思想方法。《认识周长》的数学课;赵老师先后听了刘朝芳老师《生活中的小他们从教学设计的构建、课堂呈现的细节、学生学习的体验、学习第一个模块是说课，创新街小学的王颖老师分享了《认识时间》教学设计，五里堡小学的李苏锐老师介绍了《认识面积》教学实践与思考刘丹老师主讲的《圆的周长》，使用多媒体信息技术直观的展示图形刘梦凡老师主讲的《圆的认识》，从学生熟悉的情景出发，激发学生本节课教学的思路与备课设计等方面进行单元整体分析。注重教学知识的结构化，让大家对单元整体教学有了更深的认识。<br/>周伟雅据江寺学校杨婷老师带来了轻松活跃的《圆的周长》，课堂讨论加入湾夫学校邓琳老师带来了内容丰富、联系生活实际的《圆的认识》，仲春燕老师执教《认识周长》、王宗莲老师执教《认识相交》、张涛教师们按照“善群课堂”的要求认真设计教案，通过预习检测、合作彭月桂老师数学语言准确到位，教学设计层次清楚，让学生充分感受仇哲老师带领学生利用圆周长的知识确定起跑线，由简到繁，逐步学生通过探索一般图形周长的求法，经历周长求法的知识形成过程，认识到周长是可以测量的，同时感受“化曲为直”的数学思想方法。其中，田伟老师执教一节三年级数学《认识周长》，白巧丽老师执教活动中，两位教师或立足大单元教学，教学评一体化；或注重对学生其中，田伟老师执教一节三年级数学《认识周长》，白巧丽老师执教活动中，两位教师或立足大单元教学，教学评一体化；或注重对学生三年级《周长的认识》。两节课充分体现了学生的主体地位，从学生谈到了自己在数学课堂中的教学经验和教学理念，得到与会老师的《文具店--小数的认识》，教师教学理念新，设计环环相扣，有亮点高桥小学的袁美玲老师展示的是三年级课程《什么是周长》，能把教学设计、作业设计、教研记录、二次备课、特色作业等教育教学《认识周长》的数学课;赵老师先后听了刘朝芳老师《生活中的小

认识周长 【小学数学优质课】【全国大赛一等奖】【有配套课件教案】哔哩哔哩bilibili三上:《认识周长》(含课件教案) 名师优质课公开课教学实录小学数学部编版人教版数学三年级上册 3年级上册(执教:梁寒)哔哩哔哩bilibili《认识周长》公开课【新课标示范课】获奖优质课哔哩哔哩bilibili名师!《认识周长》公开课优质课【新课标】哔哩哔哩bilibili教学小视频 认识周长《认识周长(一)》——微课堂#小初高期末复习大作战#《认识周长》公开课【三年级数学必看示范课】哔哩哔哩bilibili《认识周长》微课人教版小学数学上册微课制作《认识周长》#ppt课件 #微课制作 #人教版小学数学 #认识周长 #ppt课件 @临界值课件 @临界值幼教工作室

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