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生本课堂最新视觉报道_生本课堂的基本流程(2024年12月全程跟踪)

内容来源：天津万源聚所属栏目：热点更新日期：2024-11-30

生本课堂

生本课堂量化𐟓š：经验分享最近在家上网课，我整理了自己多年来在生本课堂上的量化经验，分享给大家。生本课堂程序 𐟓š 课前准备：老师会制作小卡片，内容包括具体题目、讲解时间限制、出场顺序和一些小提示。学生则需要完成对应的习题。第一节讨论课：组长抽签选择讲解题目，小组内讨论研究，分配书写板书和讲解任务。老师全班巡视，提供帮助。课后任务：各组派代表找老师审核板书（这一步非常重要，能给学生一个定心丸，节省当堂时间）。第二节展示课：各组展示讨论成果，讲解习题。周末量化合算，奖惩：根据表现进行奖惩。生本课堂量化规则 𐟓Š 量化分以组为单位，无个人分。每题基础分两分（如果有分层教学，可以A层同学讲解1分，B层2分，C层3分），初次讲解者额外加一分（鼓励全体同学参与）。讲解过程被其他组指出一处错误，-0.5分；指出其他组讲解一处错误，+0.5；但保证每组最低分为零分，不会减到负分。未在规定时间内讲解完成，-0.5；超时但最终未讲解清楚，-1。板书最后一排同学看不清楚，-0.5；板书未用直尺或不符物理学基本规定，-0.5。选出全场最佳板书组，+0.5，以老师意见为主，同学意见为辅。组员公开组内互相指责一次，-0.5。每一组可以评价上一组的讲解，有为其从板书、教态、逻辑三方面加分0到0.5分的权利。老师再对其对上一组的评价进行评价，给他们的评价0到0.5分之间打分。（这个是高级玩法，如果不能公平评价其他组，则自己得到的评价分将偏低，需要孩子们到高三才具备足够的素养。）讲解结束后两天内，老师抽查组内任意一名同学，如讲不出本组展示的题目，本组所有分数清零。最终解释权归老师所有。一点心得体会 𐟒ኧ”Ÿ本课堂不是教师放飞，反而更累，尤其是上课前一定要给学生把好关，让他们提前给自己讲一次，一次失败的讲解对学生的打击很大的。这种习题课模式似慢实快，可能高一种下的种子高二才能尝到果实，但熟练以后师生都获益颇多。需要自己画受力图、运动示意图、几何示意图的题目，一定要学生上板书。需要借助原题中的环境示意图的，借助多媒体投影即可。提前设置时间限制，讲解效率会大大提高。还是要有点小心机，在同学讲完后，教师一定要总结升华一下，让同学们知道没有老师还是不行。希望这些经验对大家有所帮助！

南京市人民中学王楚楚老师政治代表课《法不可违》：生活教育有条不紊：一是起——基于生活的真实性情境创设；二是承——基于生活的问题性任务驱动；三是转——基于生活的思辨性多维互动；四是合——基于生活的体验性素养提升；生活教育，生本课堂，顺水行舟，有条不紊。王楚楚老师优雅教学，娓娓而教。建议进一步关注“深度学习”（问题与体验）和“板书教育”（设计与书写），把政治学科“优雅教育”进行到底。

南京市空港小学李子娟老师语文代表课《麻雀》：以生为本生本课堂有条不紊：一是先学后教，奠基生本学习旅程；二是借题发挥，助力生本整体感知；三是牛刀小试，探究生本精读课文；四是举一反三，探讨生本寻遇真知；五是有理有据，解决生本建构问题；“麻雀”阅读，生本课堂，一线串珠，一气呵成。李子娟老师激情教学，有条不紊。建议进一步关注“朗读教育”（少而不佳）和“课堂分段”（要更加鲜明），建议再亲切一些，把“激情教学”进行到底。

南京市空港小学王悦凝老师英语代表课《在周末》：“在周末”英语阅读，生本教育生本课堂：一是生本性导入教材：歌曲引入，师生对话；二是生本性理解教材：梳理文本，提升思维；三是生本性小组讨论：情景讨论，意义建构；英语阅读，生本教育；扎扎实实，有条不紊。王悦凝老师的英语课堂微笑教学，娓娓而教。建议进一步重视“板书教育”（设计与写字）和“朗读教学”（多读与指导），把亲切和蔼的“微笑教学”进行到底。

宁阳县小学道德与法治课堂教学改革现场会暨洸河学校"生本课堂"教学特色展示活动「宁阳」「宁阳融媒」宁阳融媒的微博视频

如何写一份高质量的听课反馈听课反馈是教学工作中非常重要的一环，它不仅能帮助教师了解自己的教学情况，还能促进教学水平的提高。那么，如何写一份高质量的听课反馈呢？以下是一些关键要点： 𐟎˜Ž确评课目的评课的目的要根据教研活动的目标或听课者的需求来确定，确保评课内容具有针对性和说服力。 𐟒ᠨ•™学思想评议教学思想在课堂教学中的体现，包括以人为本的思想、教师面向全体的思想、培养和发展学生能力的思想、提高学生整体素质的思想等。评议应体现新课改的精神和教育新理念。 𐟓š 评教材分析评议教材体系及知识体系是否把握准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。评议应关注教学内容与现实生活、学生经验的联系，强调实际应用和方法、应用、探究等方面的内容。 𐟑颀𐟏련•™法运用评议教师在课堂教学中所运用的教法是否符合学生心理特点、是否激发了学生的学习兴趣、是否创设问题情境、是否有利于培养学生的能力等。教师应注重教学方法的多样性和有效性。 𐟓 语言精炼，教学环节流畅评课稿应语言精炼，教学环节流畅，由浅入深，方法多样。教师应注重课堂互动，加强师生互动，实施生本课堂。 𐟎‰ 课堂氛围和互动评议课堂氛围是否良好，能否调动学生的积极性。教师应注重营造良好的课堂氛围，通过互动环节充分激发学生的参与热情。通过以上几个方面的评议，你可以写出一份真实、客观、全面的听课反馈，为教师的教学工作提供有力的支持。

优秀评课稿：这些要点你一定要知道！写评课稿可不是一件容易的事，但只要你掌握了几个关键点，就能轻松搞定。下面我来给大家分享一下如何写一篇高质量的评课稿。明确评课目的 𐟎斥…ˆ，你得搞清楚这次评课的目的是什么。是为了总结经验，还是为了发现问题？是为了提升教学效果，还是为了促进教师成长？目的不同，评课的内容和侧重点也会有所不同。评教学思想 𐟒튦Ž夸‹来，我们要评议一下教学思想在课堂中的体现。比如说，这节课是否体现了“以人为本”的思想，教师是否面向全体学生，是否注重培养学生的能力和素质。这些都是新课改精神和新教育理念的具体体现。评教材分析 𐟓š 然后，我们要对教材的分析进行评议。看看教师是否准确把握了教材体系，教学重点是否突出，教学难点是否突破，内容量是否合适。同时，还要关注教学内容与现实生活和学生经验的联系，强调实际应用和方法、应用、探究等方面的内容。评教法运用 𐟎芦•™法运用也是评课的重要方面。教师是否根据学生的心理特点选择了合适的教学方法？是否激发了学生的学习兴趣？是否创设了问题情境？是否有利于培养学生的能力？这些都需要我们进行评议。语言精炼，教学环节流畅 𐟓 好的评课稿应该语言精炼，教学环节流畅。由浅入深，方法多样。教师要注重课堂互动，加强师生互动，实施生本课堂。这样能让整个课堂更加生动有趣。课堂氛围和互动 𐟑袀𐟏밟‘颀𐟎“ 最后，我们要评议一下课堂氛围和互动情况。课堂氛围是否良好？能否调动学生的积极性？教师是否通过互动环节充分激发了学生的参与热情？这些都是评价一节课好坏的重要标准。希望这些小建议能帮到你，让你在写评课稿时更加得心应手！

四年级语文课《走月亮》全解析评课稿 𐟎“ 评课目的明确：评课应围绕教研活动的目的或听课者的需求进行，确保评课内容具有针对性和说服力。 𐟓š 教材分析到位：评议教材体系及知识体系的把握是否准确，教学重点是否突出，教学难点是否突破，内容定量是否妥当。应关注教学内容与现实生活、学生经验的联系，强调实际应用和方法、应用、探究等方面的内容。 𐟑颀𐟏렦•™法运用得当：评议教师在课堂教学中所运用的教法是否符合学生心理特点，是否激发了学生的学习兴趣，是否创设问题情境，是否有利于培养学生的能力。教师应注重教学方法的多样性和有效性。 𐟒젨ﾥ ‚氛围和互动：评议课堂氛围是否良好，能否调动学生的积极性。教师应注重营造良好的课堂氛围，通过互动环节充分激发学生的参与热情。 𐟓 教学环节流畅：评课稿应语言精炼，教学环节流畅，由浅入深，方法多样。教师应注重课堂互动，加强师生互动，实施生本课堂。 𐟒ᠨ•™学思想：评议教学思想在课堂教学中的体现，包括以人为本的思想、教师面向全体的思想、培养和发展学生能力的思想、提高学生整体素质的思想等。评议应体现新课改的精神和教育新理念。

𐟓š2024-2025学年教导处计划 𐟎“新学期伊始，我们为2024-2025学年的第一学期制定了详尽的教导处工作计划。本学期，我们将以“凝心聚力提质量，以研促教共成长”为主题，全力提升学校的教学质量。 𐟓…在时间安排上，我们明确了各阶段的工作重点。从制定教学与教研规划，到召集全校教师大会明确教学目标，再到精心筹备开学工作，每一步都经过精心策划。 𐟓š在教学管理方面，我们将完善教学管理制度，明确教师职责与教学评价标准。同时，实施常规检查机制，确保教学过程的规范性与精细化。 𐟑颀𐟏륜覕™师专业成长方面，我们将通过多元化培训和激励机制，加速教师成长步伐。此外，还将优化校本研修与课题研究，提升教师参与课题研究的比例。 𐟎‰本学期，我们还将启动全员过关优质课系列活动，实施不定期的推门听课制度，深入课堂进行教学实况调研。同时，组织全校教师参与“生本课堂”理念与新课程标准的专题培训活动。 𐟒ᦀ𛤹‹，我们将秉承“以生为本，全面发展”的教育理念，深入贯彻“双减”政策及“五项管理”要求，全面提升教育教学质量，助力教师专业成长，激发学生的创新精神和实践能力。

生本课堂：学生为主体生本教育是一种以学生为中心的教育理念，它强调尊重学生、依靠学生，并将学生的发展作为教学活动的出发点和最终目标。生本课堂是建立在生本教育理论基础上的，旨在调动学生学习的动力，拓展学生的潜能，提高学生的能力和素养。生本教育认为，教学过程应该是学生主动、自主学习的过程，通过学习知识、满足需求和促进发展来提升自己。这种理念旨在通过学生的积极参与，实现学生的全面发展。生本课堂的核心是以学生为主体，教师只是引导者和辅助者。在这样的课堂氛围中，学生能够充分发挥自己的创造力和主动性，积极探索知识，发现问题并解决问题。生本教育不仅关注学生的知识学习，还注重学生的情感、态度和价值观的培养。通过生本课堂，学生不仅能够学到知识，还能学会如何学习，如何与他人合作，如何解决问题，从而实现全面的发展。

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