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中班游戏最新视觉报道_中班游戏《吹纸杯》(2024年11月全程跟踪)

内容来源：天津万源聚所属栏目：热点更新日期：2024-11-27

中班游戏

中班语言游戏课件《问答歌》教案学具图片PPT课件课件下载地址：网页链接活动目标：　　1、能正确读出“红红的”“黄黄的”“紫紫的”“绿绿的”；能理解规则并按规则进行游戏。　　2、体验语言游戏的趣味性。

2024年学前教育毕业论文选题指南𐟓š 𐟎蠥�‰教育专业论文选题 1 影响幼儿行为习惯的学前教育方法 2 幼儿绘本制作与应用的策略研究 3 创新教学活动对幼儿发展的促进作用 4 师幼共创音乐游戏的策略 5 创意水墨画在中班美工区的实践与应用 6 二十四节气融入幼儿园课程 7 基于民乐欣赏开展大班幼儿音乐教育研究 8 “活”语言活动的打造途径 9 幼儿满意的家庭教育存在的问题及策略 10 开展关爱活动，促进幼儿心理健康的具体措施 11 “五育融合”在幼儿教育中的重要性与实践研究 12 用绘本开启幼儿阅读智慧——幼儿园课外阅读教学活动实践 13 教师在幼儿心理健康教育中的作用研究 14 如何进行幼儿音乐教学 15 立足生活化教学让幼儿园数学教学更高效 16 关于幼小衔接的实效教学策略分析 17 浅析幼儿角色游戏中的冲突行为及指导策略 18 浅谈民族歌曲融入幼儿园音乐活动的重要性 19 游戏教学法在幼儿园教学中的实践应用 20 开展绘本阅读教学助推幼儿语言发展 𐟎�𙼥„🦔𛥇𛦀稡Œ为及干预策略的研究 21 基于节日教育视野的中班游戏活动策略研究 22 浅析幼儿“告状”行为及其指导策略 23 论家园合作培养幼儿良好行为习惯的重要性 24 对幼儿进行品格教育的初探 25 浅谈幼儿园五育并举实施策略 26 浅谈如何提高幼儿对折纸活动的兴趣 27 “双减”背景下幼儿园家园共育策略的创新研究 28 纸艺活动促进幼儿积极情绪发展的策略 29 浅谈教师如何引导幼儿在科学探究活动中主动有效探索 30 幼儿体能教学模式探索研究 31 探索培养3-6岁幼儿德智体美劳全面发展策略 32 地方传统文化融进区域游戏的探索——以中班区域“华佗中医馆”为例 33 探寻区域活动中幼儿的主动学习研究 34 大班幼儿在亲子活动中劳动行为习惯养成策略研究 35 幼儿园教学中快乐互动教学的实施方法探讨 36 撑“游戏”之蒿促育人之效 37 论幼儿园科学活动的创新实践 38 家园共育培养幼儿良好习惯的机制和路径探究 39 跨越隐藏的心理屏障，让幼儿健康成长 40 幼儿园户外自主游戏优化策略初探 𐟌𘠥𘃩‡Œ“生花”，绽放童年 41 幼儿园晨间锻炼存在的问题及对策研究 42 关于用表格激励幼儿增强规则意识的探索 43 基于对班本游戏课程生成与实施要点的思考 44 浅谈大班区域游戏对幼小衔接的作用 45 幼儿园探究式活动的开展——以中班课程故事“蜘蛛去哪了”为例 46 学前教育阶段培养“红孩子”存在的问题分析及策略研究 47 心理健康教育在幼儿园一日生活中的渗透研究 48 立足幼儿成长规律，创新课外阅读指导 49 小班幼儿生活自理能力的发展研究——以s幼儿园的进餐环节为例 50 浅论经典古诗词融入幼儿园教育的策略 51 幼儿园绘本阅读能力的培养对促进幼小衔接的探索 52 浅谈如何在幼儿园开展中医药文化教育 53 基于亲自然教育下班本课程的实施研究 54 传承优秀民间游戏，创新多彩幼儿活动 55 双减政策下幼儿教师角色的转变 56 “双减”视域下幼小衔接路径初探 57 浅谈低结构材料助力大班幼儿在科探区自主探究的策略 58 立足双减教育政策，推动幼儿教育工作创新开展 59 浅谈在幼儿园一日生活中渗透劳动教育的实践经验 60 基于儿童视角幼儿园游戏故事的“思”与“行 𐟌🠥Ÿ𚤺Ž园本课程理念的幼儿园户外环境创设 61 幼儿游戏中同伴冲突的成因及其解决策略 62 幼儿园课程游戏化教学的现实问题与改进策略 63 五育融合下的幼儿劳动教育方案 64 幼儿园课程游戏化下的多媒体运用 65 幼儿园小班进餐行为培养研究 66 家园共育视角下一幼儿心理健康教育的构建途径 67 幼儿园劳动教育的现实困境及实施策略研究 68 以自创绘本为媒，助力幼小双向衔接 69 试析幼儿园情境教学存在的问题与策略 70 浅谈中华武术在幼儿一日活动中的渗透 𐟏력䚨ƒŽ背景下幼儿良好同胞关系的培养策略多元感官联动模式下的班本课程实践研究品味节气绘本，领略文化馨香 𐟎蠤𛥢€œ

𐟎��𘦈观察记录表 𐟑€ 在中班的区域活动中，孩子们对“娃娃家”游戏情有独钟。这次，我们聚焦了瑶瑶在“娃娃家”中的一系列行为，通过观察记录，我们捕捉到了孩子们在游戏中的成长与变化。 𐟎‰ 刚开始，瑶瑶为了进入“娃娃家”游戏区域与同伴发生了争执。她急切地想要融入这个充满乐趣的游戏世界，但争抢角色让她有些不知所措。然而，她并没有放弃，而是转身寻求教师的帮助。 𐟒ᠦ•™师在此过程中始终保持观察与引导的角色，没有直接介入游戏。这种做法让孩子们学会了如何在不依赖教师的情况下解决问题，也展现了孩子们的自我调节和解决问题的能力。 𐟑렩š着游戏的深入，瑶瑶逐渐找到了适合自己的角色，并在“娃娃家”中找到了乐趣。她的观察能力和解决问题的能力得到了明显的提升。 𐟌Ÿ 通过这次观察，我们深刻体会到孩子们在游戏中的成长与变化。他们不仅学会了如何与人合作、如何解决问题，还培养了良好的规则意识。这些经验对于孩子们未来的发展具有深远的影响。 𐟒– 总的来说，这次观察让我们更加关注孩子们在游戏中的需求和感受，也让我们更加珍惜与孩子们在一起的每一刻。让我们一起期待他们在未来的游戏中能够创造出更多的精彩吧！

𐟎𒤸��𘦈记录本的创意环创𐟎芰Ÿ“š 暑假过半，培训接踵而至，但即便如此，我们也不能忘了给孩子们带来欢乐！𐟎‰ 试试这个创意十足的中班游戏记录本吧！𐟓– 𐟎ˆ起初，我们用这个牛皮纸记录本让孩子们记录区域活动的点点滴滴，没想到他们竟然自发地玩起了五子棋！𐟎𒠨🙦œ쥭不仅记录了他们的成长，还成为了他们娱乐的小天地。𐟘„ 𐟒ᥤ秏�„小朋友们也可以尝试设立一个棋类区，让他们在快乐中学习，成长中探索！𐟧頥🫦夸€起试试吧！𐟌Ÿ 𐟏𗯸

𐟎��𘦈观察记录模板𐟓 𐟑€观察时间：2024年3月18日 𐟑𖨧‚察班级：中班 𐟌𓦸𘦈区域：户外 𐟎‰今天在户外，小朋友们玩得不亦乐乎！𐟘„我注意到一个小朋友在走独木桥时，停顿了一下，似乎有些害怕，但又想尝试。𐟤”这种情况反映了小朋友们对挑战的渴望和对未知的恐惧。 𐟑𖥜覲™池区域，小朋友们兴奋地玩耍，有的堆小山，有的运模具制作小贝壳。𐟐š沙池是孩子们最爱的户外区域之一，但也是最容易发生危险的地方。因此，我特别强调了注意事项，并时刻关注他们的安全。 𐟏€另外，还有小朋友在玩球时，差点碰到旁边的小朋友。这种情况提醒我，在组织户外活动时，需要更加细心地关注孩子们的安全。 𐟌Ÿ总的来说，这次观察让我更加了解了孩子们在游戏中的表现和需求。在未来的教学中，我会根据这些观察结果，制定更加合适的教学计划，确保孩子们在安全、快乐的环境中成长。𐟌𑀀

中班美工区扭扭棒游戏观察记录 𐟎蠤𘭧�𚥟Ÿ游戏观察记录：美工区——扭扭棒 𐟑€ 观察目的：本次观察旨在了解中班幼儿在美工区使用扭扭棒进行创作时的动手能力、想象力、社会交往能力及语言表达能力。通过观察，教师可以更好地了解幼儿的兴趣点、技能发展水平和创作过程中的问题，以便提供更有针对性的指导和支持。 𐟎‰ 游戏开始：嘻嘻和乐乐一同来到美工区，看到扭扭棒后，两人都表现出了浓厚的兴趣。他们各自拿了一些扭扭棒，开始尝试不同的拼搭方式。 𐟧頥ˆ›作过程：嘻嘻首先拿了一个圆圈形状的扭扭棒作为基础，然后挑选了一些直的扭扭棒拼搭在圆圈上，很快就做成了一个小人儿的形状。她对自己的作品感到非常满意。 𐟒젨炥𝕯𜚊幼儿：嘻嘻、乐乐材料：扭扭棒观察内容：游戏开始时，嘻嘻和乐乐都表现出了对扭扭棒的浓厚兴趣。他们各自拿了一些扭扭棒，开始尝试不同的拼搭方式。嘻嘻首先创造了一个小人儿的形状，对自己的作品非常满意。通过这次观察，我们可以看到中班幼儿在美工区的创作过程中，不仅能够发挥想象力和动手能力，还能在与其他幼儿的互动中提升社会交往能力。教师可以通过观察，了解幼儿的兴趣点和技能发展水平，从而提供更有针对性的指导和支持。

𐟌ž中班夏日阅读游戏：你说我猜大挑战𐟌ž 想要提升孩子们的描述和表达能力，同时让他们对夏季有更深入的了解吗？来试试这款夏日版的“你说我猜”游戏吧！𐟎‰ 𐟎ˆ游戏规则：适合2人进行，一人抽卡但不按顺序，另一人负责猜测。每张图片有三次问答猜题的机会。猜对得“√”，猜错得“X”。 𐟎ˆ游戏准备：准备一些与夏季相关的图片卡片。确保每个孩子都能参与其中，享受游戏的乐趣。 𐟎ˆ游戏玩法：一人从卡片堆中随机抽取一张，展示给另一人看。展示者需要尽可能详细地描述卡片上的内容，让猜者猜出是什么。猜者有三次机会，猜对则展示者继续抽卡，猜错则换人。 𐟎ˆ游戏材料：卡片可以是任何与夏季相关的物品，比如西瓜、冰淇淋、太阳镜等。确保卡片上的内容足够清晰，让孩子们能够猜出是什么。 𐟎ˆ游戏小贴士：可以准备一些小奖励，比如小贴纸或小糖果，来激励孩子们积极参与。游戏结束后，可以进行一个小小的总结，让孩子们分享他们的游戏体验。通过这个游戏，孩子们不仅能够提升他们的描述和表达能力，还能在欢笑中学习到更多关于夏季的知识。快来试试吧！𐟌ž𐟎‰

幼儿园中班体育游戏《小袋鼠跳过小河》 𐟎𔻥Š觛‡：学习小袋鼠进行双脚立定跳远，掌握动作要领。能双脚跳过不同宽度和高度的“小河”，防止掉入“小河”。在模仿小袋鼠的游戏中体验快乐。 𐟏‹️‍♂️ 活动准备：椅子4组、“小河”4组、篮子两个、果子若干、音乐。 𐟕𐯸 活动过程：趣味热身，活动身体各部位。播放音乐，袋鼠宝宝随袋鼠妈妈去草地活动，一起做热身律动。引导幼儿探索袋鼠跳，掌握双脚立定跳的动作要领。引导幼儿说一说，袋鼠是怎样跳的？请个别幼儿示范，并请幼儿观察是怎么跳的。教师示范讲解双脚立定跳远的动作要领。引导幼儿练习双脚立定跳远，掌握动作要领。进入游戏情景，能双脚向前行进跳，跳过障碍物，发展动作的协调性。情景导入：电闪雷鸣后，河水上涨，流出了两条小河，阻挡了我们采摘果子的路，如何通过“小河”捡到果子并不掉到河里？引导幼儿探索如何过“小河”并请幼儿示范。组织幼儿游戏，双脚行进跳，跳过“小河”取得果子返回。增加难度，提高“小河”高度，让幼儿安全跳过“小河”。进一步增加难度，加宽“小河”宽度，幼儿安全跳过“小河”。放松活动。带领幼儿体验游戏的快乐。随音乐放松走出活动室。通过这个体育游戏，孩子们可以在有趣的情境中锻炼他们的跳跃能力，同时享受游戏的乐趣。

幼师必备：中班语言游戏《谁藏起来了》 𐟌Ÿ 活动目标：观察并记忆动物的位置和表情，找出画面中的不同之处，并清晰表达。体验与同伴一起阅读和游戏的乐趣。 𐟎’ 活动准备： PPT 课件动物小图片房子图纸 𐟚— 活动过程：一：开始部分师：今天，小动物们要和大家玩一个游戏（展示 PPT 上的文字）。“谁藏起来了”是什么游戏？幼儿：捉迷藏的游戏师：捉迷藏的游戏怎么玩？幼儿：有一个人躲起来，再请一个人去找二：基本部分师：今天，我们要和小动物们玩捉迷藏的游戏。请数一数大屏幕上有几只小动物？幼儿： 9 只通过这个活动，孩子们不仅可以锻炼观察力和记忆力，还能在游戏中感受到与同伴一起阅读的乐趣。

幼儿园中班大班音乐公开课《章鱼先生》 𐟌Š一、探索动物世界，为它们找到合适的雨伞。 𐟌Š二、在趣味游戏中，大胆展示自我，享受语言游戏的快乐。 𐟌Š三、激发想象，积极猜想，分享故事，体验阅读的乐趣。 𐟌Š多媒体课件 𐟌Š一、观察与发现，为动物找到匹配的雨伞。 1. 引入：今天我们要认识一位特别的动物朋友，它是谁呢？（播放多媒体课件，显示“章鱼先生”的图片） 2. 猜测：请幼儿猜测“章鱼小铺”里卖什么东西。 3. 提示：根据画面提示，说说下雨天会用到的东西。 4. 匹配：帮章鱼先生找到属于它的伞。（出示课件对应页） 5. 故事：听故事内容，了解章鱼先生是如何卖伞的。 6. 游戏：尝试和老师一起来进行“卖伞”，并发现大象、鸡宝宝、狮子和孔雀的特点，为它们找到匹配的伞。（小结：这个环节，主要让幼儿尝试用反复的语言来模仿章鱼先生卖伞的情景，同时在这个过程中，寻找每个动物的个体特征。） 𐟎‰二、快乐游戏，说出自己闪亮的特点。 1. 回忆：孩子们，到目前为止，你们还记得章鱼先生把伞都卖给谁了吗？（让幼儿进行回忆，同时播放多媒体课件） 2. 游戏规则：第一个规则是记住章鱼先生卖伞时说的三句话；第二个规则是当你被邀请到时，要大声地说出你的名字和身上最有特点的地方。（重复寻找四五个幼儿，邀请他们参与到游戏中来。）（小结：这个环节，是想通过游戏的形式，给幼儿创造一个情境，发现自己身上的亮点的同时，勇敢大胆地表达自己。） 𐟐 三、知识拓展，了解章鱼喷墨的本领。 1. 引入：又有小动物来买伞了。我们来看一看，它是谁？ 2. 猜测：让幼儿先进行猜测，找到白伞变黑伞的秘密。（小结：这一小段，原书中做了一个非常有意思的情节设计，通过蚂蚁要买黑伞，章鱼来想办法的过程，让幼儿去了解章鱼有“喷墨汁”的本领。所以，这个部分……）

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