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突兀的读音前沿信息_突兀的意思及寓意(2024年11月实时热点)

内容来源：天津万源聚所属栏目：教程更新日期：2024-11-28

突兀的读音

《背影》教学设计 ⠠⠠⠠⠧›‡关键词： ⠠⠠⠠⠧篧𔯂 ⠥Š褽œ语言心理的细节⠂ ⠠⠠⠠多层面理解主旨 ⠠⠠⠠⠩‡、难点关键词： ⠠⠠⠠⠦–‡脉⠠⠦ƒ…感变化⠠⠂ 语言风格 ⠠⠠⠠⠤𘀣€文学文化常识——点滴积累 ⠠⠠⠠⠥�”Ÿ交流分享 ⠠⠠⠠⠤𝓨お⠠⠠⠠⠥‡𚥤„ ⠠⠠⠠⠤𝜨€…作品简介 ⠠⠠⠠（背景——在必要时链接） ⠠⠠⠠⠤𚌣€字词增储分享——存储内化 ⠠⠠⠠⠩€š过自学课文，我积累了—— ⠠⠠⠠⠥悯𜚢‘ 父亲的差使也交卸了（“差”的读音是——，差是一个多音字，还读——；“卸”的读音是——；差使的意思是——；交卸的意思是——，这里指——） ⠠⠠⠠⠤𘉣€文本解读 “写什么”——学情了解 ⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享1、 ⠠⠠⠠用简洁的语言概括各段（部分）内容。 ⠠⠠⠠⠠预设—— ⠠⠠⠠⠢‘ 难忘背影⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠（难忘） ⠠⠠⠠⠢‘ᢑ⥥”丧⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠯𜈧›𘨧） ⠠⠠⠠⠢‘㢑䢑婀别⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠（送别） ⠠⠠⠠⠢‘夹𐦩˜送别 ⠠⠠⠠⠢‘榀€念背影（读信感怀）（别后） ⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享2、 ⠠⠠⠠概括《背影》一文的主要内容——写了什么。 ⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享3——关注细节 ⠠⠠⠠⠧”訡訿𐥜覟种情境下的父子间语言、行动、心理、细节等方面关系的语句，简述（概括、转述、复述）文章的某一词、某一句、某几句、某一段、某几段、某部分的内容（要说清段落序号）。 ⠠⠠⠠⠥碌奅ˆ略写在本子上，以备更好地交流分享。 ⠠⠠⠠⠥悯𜚧쬢‘᦮𕯼š祖母去世了，“我”奔丧回家，先去了徐州，到了父亲那儿。（或我在徐州见着了父亲，看见满院狼藉，又想起了祖母，不禁流下泪来，父亲宽慰我……。） ⠠⠠⠠如：第⑦段：“我”与父亲两年不相见了，北来后，“我”收到了父亲的来信，读着父亲的来信，“我”…… ⠠⠠⠠如：全文第一句：（从1923年到1925年）“我”与父亲已经不相见二年余了。 ⠠⠠⠠如：④——⑥三段：办完了祖母的丧事，父亲要到南京某事，“我”也要回北京念书，父亲“送”我到浦口车站…… ⠠⠠⠠⠥悯𜚧쬢‘妮𕦜€后一句：在浦口车站，临别，望着父亲的背影，“我”又…… ⠠⠠⠠⠥悯𜚧쬢‘妮𕯼Œ“攀”字——临别，父亲要上下月台，穿过铁道为“我”买橘子，爬月台很不容易，要两只手“攀”着上面，再爬上来…… ⠠⠠⠯𜈨🙦˜練‡本内化的过程，根据教学实际情况多举例或少举例，或举“半个”例子，或不举例） ⠠ ⠠⠢€梀把（第二课时） ⠠⠠⠠活动分享4——内容概括与文脉梳理 ⠠⠠⠠⠤𘺣€Š全解》上的内容做补充。 ⠠⠠⠥œ襐Œ学们常用的教辅资料《教材全解》上，在主题归纳部分，主编团队是这样来概括本文的主要内容的：本文以父亲的背影为线索，追忆了作者和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象。 ⠠⠠⠠（1）你认为文章的线索是“背影”吗？为什么？ ⠠⠠⠠是。言之成理即可。关于文章的“线索”，你还有别的想法吗？（表述时强调：观点——理由——结论） ⠠⠠⠠（2）浦口车站送别是哪些段落所写内容？如果把②③段的内容概括后补充到《教材全解》所归纳的“写了什么”中，你会如何表述？ ⠠⠠⠠⠧픯𜚢‘⢑㢑䢑壀‚ ⠠⠠⠠⠧픺本文以父亲的背影为线索，追忆那年冬天和父亲奔丧回家处理完祖母的丧事后（了）作者和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象。 ⠠⠠⠠（3）什么是“追忆”？结合你所能查阅到的背景资料，说说是“什么时间”追忆了“什么时间的事”——引入背景。 ⠠⠠⠠那么，补充到《教材全解》所归纳的“写了什么”中，你会如何表述——本文的“写什么”就可以概括为—— ⠠⠠⠠⠧픯𜚦œ즖‡以父亲的背影为线索，写了1925年与父亲两年不相见的“我”收到了父亲的一封来信，追忆了（起）那年冬天和父亲奔丧回家处理完祖母的丧事后（了）作者和父亲在浦口车站分别时的情景，回忆起了父亲的背影以及与父亲背影有关的点点滴滴，又流下泪来，刻画了一个感人至深的慈父形象。 ⠠⠠⠠⠥﹤𚎦–‡脉的把握—— ⠠⠠⠠⠥𞈦˜𞧄𖯼Œ文章线索是背影。（链接背景）写作的顺序是倒叙：1925—1917—1925。 ⠠⠠⠯𜈴）抓住诸多关键动词复述浦口车站送别。为什么写 ⠠⠠⠦𔻥Š襈†享5——情感变化，主旨多层面 ⠠⠠⠦ 𙦍‘们对文本内容的理解及内容的概括，根据分享活动3，和对文本内容的复述，你从文中读出来哪些情感？试结合文章的具体内容——字、词、句、段来谈谈。 ⠠⠠⠠⠩ℨ𜚊⠠⠠⠠⠧ˆ𑢀”— ⠠⠠⠠⠦€œ—— ⠠⠠⠠⠧‰𕦌‚—— ⠠⠠⠠⠦‚”—— ⠠⠠⠠⠨𔣢€”— ⠠⠠⠠⠥𜺨𐃢€”—一标一点、一字一句、一句一段皆传情达意，或直接或含蓄，情在言中，意在句外，“背影”里的情感也是“微妙复杂”的，我们可以多角度多层面领会文章的主旨。 ⠠⠠⠠⠤𚤦𕁥ˆ†享的要点—— ⠠⠠⠠⠢‘ 描写方法——语言、动作、心理、细节 ⠠⠠⠠⠢‘᥏语 ⠠⠠⠠⠢‘⢀œ游逛”、“勾留” ⠠⠠⠠⠢‘㥛›次流泪 ⠠⠠⠠⠢‘䢀œ唉！” ⠠⠠⠂ 怎么（样）写——语言风格的探究⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享6（可二选一）⠠⠠⠠⠊ A、通过对这篇课文的学习，在“怎么写”这个话题方面，除了“倒叙、以背影为线索、细腻的语言动作心理描写”外，你有什么关乎文章表达技巧方面的感悟可以分享一下吗？⠠⠠⠠⠠ 预设：⠠⠠⠠⠠ 表达方式：细腻的描写⠠⠠⠠⠠ 表现手法：对比、渲染、烘托、白描⠠⠠⠤🮨𞞦–𙦳•：反语、反问⠠⠠⠠⠠ 结构上——倒叙、线索、铺垫、对比⠠⠠语言上——细节、反语、文白相间⠠⠠⠠⠯𜈧”𑁥…𖥮ž是可以自然而流畅地过渡到B的。）⠠⠠⠠⠊ B、关于“怎么写”也可设计下列活动：⠠⠠⠠⠠ 在这之前的课堂上，我和同学们对于现代文的语言风格几乎没有探讨过，只是在《藤野先生》一课提到了“含蓄、犀利、幽默、讽刺”，在《回忆我的母亲》一课提到过“质朴”。用怎样风格的语言来表述，也算是关乎“怎么写”的。⠠⠠⠠ 教师提供一组用来表述文章语言风格的短语，供学生选择——选择一个短语，谈谈你所理解的《背影》这篇文章的语言风格是怎样的，以及你为什么选择了这个短语来表述《背影》的语言风格。⠠⠠⠠⠠ 可选择的短语可以有（四五个即可）——⠠⠠⠠⠠⠂ ⠠⠠⠠ 1沉郁顿挫⠠2清新明快⠠3飘逸豪放⠠4夸张生动⠠5凄凉哀愁⠠6素朴典雅⠠7简净细致⠠8有很强的表现力感染力⠠9重视细节描写⠠10平实感人⠠11语言十分质朴⠠12感情真挚⠠13阳刚奔放⠠14豪放雄壮 ……⠠⠠⠠⠠ 预设：⠠⠠⠠⠠ 观点：“我认为这篇文章的语言风格是……”⠠⠠⠠ ⠧†由：结合文章具体内容。⠠⠠ ⠢€œ 我的理由是（我这样说，是因为我觉得）……”⠠⠠⠠ 结论：“所以，我认为（觉得）……”⠠⠠⠊ 齐读最后一段——有没有感受到作者在语言风格上的明显变化？你觉得为什么会有这种变化？——言之成理即可。⠠⠠⠠ 预设： ⠠⠠⠠⠥œ訿™最后一段的结尾处，朱自清引用了父亲来信原文的几个句子，而父亲的来信是文言的。若第7段只有父亲的来信是文言，似乎略显突兀。 ⠠⠠⠠⠥„🥭朱自清写在引用父亲来信的文字前的“触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒” ，是对父亲那一封文言的来信的最好回应，是对他完全懂了悟透了的父爱的最完美的回应——父亲信中用文言写到“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”对老父亲这样的内容，这样的文字，如何表达自己内心最深处的“悟、爱、理解和敬重”来？ ⠠⠠⠠⠠朱自清也用文言给了父亲一个无言的拥抱——“触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒” 。 ⠠⠠⠠⠠——还有什么比理解更万岁的呢？这就是给父亲的最好的形与神的回应，也是最含蓄的回答，含蓄到把最深的爱隐于看似的不经意与刻意之间。 ⠠⠠⠠⠧𛓦Ÿ语—— ⠠⠠⠂ 理解万岁！ ⠠⠠⠂ ⠤𙟨𜌨🙦œ‰意无意而又经意刻意的含蓄，就是对爱最完美诠释，是给父亲的一个大大的拥抱，是父子间的最好的安排。我们还是要多多体会，并能够在生活的细节里感悟父爱，还要试着勇敢地大声说出来！ ⠠⠠⠂ ⠤𘋨ﾯ𜁀

普通话考试全攻略：从准备到考试技巧嘿，大家好！今天我想和大家分享一些关于普通话考试的实用经验，希望能帮到那些正在准备考试的小伙伴们。首先，我得提醒大家，虽然我的经验主要是基于我们学校的考试流程，但希望这些小贴士能给你们一些参考。费用和准备 𐟒𘊩斥…ˆ，费用方面，我在学校报考的，所以价格比较亲民，只要25块钱。然后就是拍照了，记得一定要穿有领子的衣服，不能戴首饰。我耳朵上的透明塑料棒拍照的时候都没被发现，但照片审核没通过，只好又照了一次。考试前的准备 𐟓– 考试前，记得提前到等候室等候。考官会叫到你的名字，然后四个人一组在等候室门口抽签，抽到哪个号码就去对应的准备室。每个桌子上都有一份试题（四份试题都不同）和一本新华字典。你们有二十到三十分钟的时间去熟悉试题和查阅不确定的读音。这个时间可以用来快速构思自己要说什么，防止在考试时语无伦次。进入考场 𐟏⊦—𖩗𔥈𐤺†之后，考官会叫你们出来，每个人到对应的考试房间。房间里有一台电脑和耳机。考官会带你一起熟悉电脑操作流程，包括点哪个键考试、声音的调试，还有一个试读环节，适应每道题给的时间。等到全都适应完毕后，就可以开始考试了。考试技巧 𐟎䊦‰€有的考试题目都应该在考试给定时间内读完，最好是刚刚好，不要时间不够用，也不要空出时间太长，最好是能匀速地读下来。单音节和多音节的题注意读慢一些，字和字、词和词之间都留有一秒钟左右的停顿，声音要洪亮。房间里只有你一个人，所以不用不好意思，声音太小以及速度太快容易检测不到你的朗读，导致录不上你的考试内容（我就是因为读太快没录上都走到楼道拐角了又被老师叫回来考了第二遍）。儿化音和连读以及变调的词要格外小心。朗读短文 𐟓š 朗读短文的时候注意语气最好平缓一些，同样声音洪亮，一字一句都念清楚。如果念错了，也不要“嗯”“啊”再退回去念，简言之就是不要慌，将错就错接着念。念的时候可以多看几个字，然后注意一下时间进度条，便于掌握考试时间。自由说话 𐟗㯸自由说话是最难的了，一段话要提前想好你的起承转合，最好不要出现语气衔接词，像朗读短文一样一句一句说，可以留出气口停顿，内容也不要戛然而止。这里很容易出现话说完了但时间还剩很多的情况，这个时候就很锻炼语言组织能力了，后续有所补充也不要显得太突兀。大概能想到的就是这些啦！考完时间实在是太久已经不记得当时是怎么做的了，但归根结底就是不要着急，声音洪亮，不疾不徐，咬字清楚，我想大家应该都没什么问题的啦！祝大家考试顺利！𐟓š𐟎䀀

如何为孩子进行识字启蒙？我的经验分享 𐟓š 今天想和大家聊聊识字启蒙的那些事儿。其实，对于国内的小朋友来说，认识汉字并不难，但什么时候开始教、怎么教、用什么材料，这些问题还是挺值得探讨的。作为一位曾经为宝宝进行识字启蒙的宝妈，我希望我的经验能给大家一些参考。识字契机：图形敏感期 𐟑€ 宝宝对图片和图形的认知开始变得敏感，这个时候给他们看汉字卡片，他们并不会反感。我家宝宝大概在2岁左右开始识字，其实早一点晚一点都没关系，早晚都会学会的。初期阶段：小羊上山、生活场景汉字指认、白字卡 𐟐‘ 在这个阶段，可以先从简单的常见字开始，大概认100个字左右。资源可以选择《小羊上山》的第1-2级，或者简单的字卡（大白卡最好）。先学《小羊上山》的字表，然后读配套的书。这个阶段可以搭配识字卡片和户外指认等。当然，材料不限，可以根据宝宝的喜好来选择。扩量阶段：四五快读、小羊上山3-4级、我会自己读 𐟓š 这个时期我推荐《四五快读》。虽然这套书褒贬不一，但我觉得如果用得好，认字速度会飞快。有了前期100字的基础，宝宝到了这个阶段会发现有些字已经熟悉，学起来不会那么突兀。每天找固定时间，每次大概5-10分钟一课，坚持每天学习。如果宝宝不配合，可以采取奖励机制，每课一颗小零食。不同的宝宝可以灵活调整，总之要坚持。对于混淆字，家长不用过度纠正，简单告诉宝宝正确读音即可。在读《四五快读》的同时，也可以搭配《我会自己读》的1-2级。虽然我个人不是很喜欢这套书，但它用来巩固阅读还是可以的。等《四五快读》学完一轮之后，可以每天复习一册以巩固。《小羊上山》的第3级可以在《四五快读》扩展字量后再引入更合适。总之，识字的目的是学有所用，要在日常不断复习，多认多练就能快速扩充。自主阅读阶段：字卡、《日有所诵》、绘本等 𐟓– 这个阶段要注意的是，阅读材料一定要基于宝宝的认知水平，选择故事性趣味性强但篇幅不宜过长的。其实这个阶段市面上识字材料选择变少，家长可以根据宝宝现有的识字库，通过字卡剔除已学的汉字，把新的生字筛选出来。我买的是3600字的字卡，从里面把孩子已经认识的挑出来，把新字卡挂在墙上每天学习。我也会让他自己尝试看说明书等。最后就是如字典等识字工具的使用，让孩子自主识字能力提升。总之，让孩子识字是一个长期的、需要耐心的过程，我们要和孩子共同阅读、共同成长，让孩子在阅读中体会汉字的美好，让孩子在学习汉字中体会到汉语文化的博大精深。