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猫教学设计前沿信息_《猫》教学设计一等奖(2024年12月实时热点)

内容来源：天津万源聚所属栏目：教程更新日期：2024-12-01

猫教学设计

市级公开课《猫》教学设计：创新与实用兼备 𐟌Ÿ 创新之处：传统教学设计往往侧重于讲解文章内容，而本设计则专注于分析文章的写作方法。七年级上册第五单元的《猫》课，从单元导语中可以看出，本单元的教学重点是：①学习默读，学会摘录；②把握大意，理清思路；③概括文章的中心思想。这些要点可以整合为一个核心概念：“用清晰的思路展现文章主题”。 𐟓 任务清单：本课设计从大单元视角出发，同时结合文本特点。通过“说猫，抓特点”、“体情，明结构”和“悟理，探主题”三个任务清单，分别对应“写什么事”、“抒什么情”和“释什么理”，最终指向“用什么写”，从而实现知识的建构、能力的迁移和素养的提升。 𐟒ᠥ累‘与借鉴：本课设计汲取了肖培东老师讲课的精华，侧重于写作方法的挖掘。通过明确文章“写了什么”的同时，引导学生总结“如何写的”，以达到领会文章中心思想的目的。 𐟓– 文本特点：本课设计紧密围绕文本特点进行，无论是训练概括能力，还是领会情感、思考哲理，都是为了更好地理解文章的中心思想。 𐟔 单元重点：本单元的教学要点包括学习默读、学做摘录、把握大意、理清思路和概括文章的中心思想，这些要点可以整合为一个核心概念：“用清晰的思路展现文章主题”。

老舍《猫》教学设计全解析𐟐𞊰Ÿ“š 教材分析：《猫》是四年级语文下册的一篇课文，讲述了老舍先生对猫的喜爱和猫的可爱之处。 𐟐𑠧Œ맚„特征：猫是一种哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小。眼睛大，瞳孔随光线强弱而缩小或放大。四肢较短，掌部有肉质垫，行动敏捷，善于跳跃，能捕鼠。毛发柔软，有黑色、白色、黄色、灰褐色等多种颜色。 𐟎Œ맚„贪玩习性：猫非常贪玩，决定出去玩时，会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤也不肯回来。想象一下，谁会呼唤它？会怎样呼唤？呼唤的人心情如何？ 𐟓– 教学设计：说教材：介绍《猫》这篇课文的教学目标、重难点等。说学情：分析学生的学习情况，包括年龄、认知水平等。说教学方法：介绍采用的教学方法，如以读代讲法、组合作法等。说教学目标：明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。说教学过程：详细介绍教学过程，包括导入、新课讲解、巩固练习等。说教学重难点：突出教学重点和难点，帮助学生更好地掌握知识。说板书设计：展示板书设计，帮助学生更好地理解课文内容。 𐟎蠥䚥꒤𝓨𕄦𚐯𜚊课件、说课课件等多媒体资源，帮助学生更好地学习和理解课文。通过这些教学设计，学生可以更好地掌握《猫》这篇课文的知识点，感受猫的可爱和老舍先生的喜爱之情。

市级一等奖𐟏†语文教学设计（猫）《猫》是部编版初中语文教材七年级上册第五单元的一篇课文。这个单元的课文都与人和动物有关，描绘了人与动物相处的各种情节。通过阅读这些文章，学生可以增进对人与自然关系的理解，加强自我认知和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。在语文教学设计中，我们采用了多种教学方法，旨在帮助学生更好地理解和感受课文的内涵。首先，我们通过导入环节，引导学生回忆自己与动物相处的经历，激发他们的兴趣和情感共鸣。接着，我们通过朗读、讨论等方式，帮助学生理解课文中的关键词汇和句子，进一步加深对文章主题的认识。此外，我们还设计了一些拓展活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际操作中感受人与动物之间的情感纽带。通过这些活动，学生不仅能够更好地理解课文，还能在情感上得到升华，形成尊重动物、善待生命的意识。总之，这篇课文的教学设计旨在通过多种方式，帮助学生更好地理解和感受人与动物之间的关系，形成正确的价值观和人生观。

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小班语言活动《谁的耳朵》优质课实录 𐟐˜ 课堂实录教师播放各种动物的声音，让幼儿通过聆听来分辨。教师出示小动物耳朵的图片，让幼儿观察并回答问题。教师与幼儿一起朗读儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。教师引导幼儿用自身的语句表达对动物耳朵的认识。 𐟓– 教案课程名称：《谁的耳朵》课程目标：运用多种感官，理解儿歌内容。能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。课程准备： PPT课件小动物耳朵图片（兔、马、大象、猫、猴、狗） 𐟎蠦•™学设计《谁的耳朵》是一首常识性儿歌，内容涉及各种动物耳朵的特点，深受幼儿的喜欢。通过这次活动，幼儿能够了解不同动物耳朵的外形特性，并熟记儿歌。 𐟎砨ƒŒ景音乐活动过程中，教师播放了各种动物的声音，让幼儿通过聆听来分辨。同时，教师还准备了相应的PPT课件和小动物耳朵的图片，帮助幼儿更好地理解儿歌内容。 𐟓𘠦•™具打印教师准备了小动物耳朵的图片，让幼儿观察并回答问题。通过这些教具，幼儿能够更加直观地了解不同动物耳朵的特点。 𐟌Ÿ 反思本次活动通过多种形式帮助幼儿理解儿歌内容，幼儿能够大胆发表自己的想法，对收集相关信息表现出浓厚的兴趣。活动过程中，教师注重引导幼儿用自身的语句表达对动物耳朵的认识，取得了良好的教学效果。

东北师大学科英语考研：报班还是自学？在决定是否报班之前，首先要明确一点：报班有报班的学习方式，不报班也有不报班的学习方法。以下是一些个人建议： 𐟒ᠥ悦žœ你的经济条件允许，花费几千元对家庭没有太大压力，那么报班可能是一个不错的选择。报班可以提供系统的课程和辅导，帮助你更好地备考。 𐟒ᠥ悦žœ你有很强的自控力，家庭条件中等偏下，那么这笔费用可以节省下来。通过自学，你也可以达到同样的效果。 𐟓š 如果选择报班，我推荐师程研学。虽然我没有直接报过他们的课程，但听说他们的学姐学长非常耐心，服务也很到位。 𐟓š 如果选择不报班，333科目可以看KC网课，找到带背资源；843科目可以看机构网课和资料，同样可以找到带背资源。最好还能找到学姐进行答疑。在教学设计方面，可以关注陕师大奥特曼学姐的公主号“学科教学英语考研SNNU908”和小破站“奥特曼有只小猫咪”；在教学法学习方面，可以关注公主号“学科教学英语加油站”，这是由陕师大毕业的学姐运营的，课程内容良心且价格合理。另外，我的教学法带背是报了北师大学姐做的机构，公主号“更好的仙姑”，适合二战且有基础的同学，因为知识点比较细、补充资料多。无论选择哪种方式，都需要根据自己的实际情况来决定。希望这些建议能帮助到你，祝你考研顺利！

小班语言活动《谁的耳朵》教学设计 𐟎蠨ﾧ若ˆ†析《谁的耳朵》是一首充满趣味性的儿歌，内容涵盖了各种动物耳朵的独特之处，深受孩子们的喜爱。儿歌的句式结构整齐，易于幼儿诵读。小班幼儿在集体中发言时，虽然态度有些拘谨，但喜欢用自己的话语来表达生活经验。 𐟎ﾧ苧›‡ 通过这首儿歌，幼儿能够了解不同动物耳朵的外形特征。运用多种感官来理解儿歌内容。能够大胆发表自己的想法，对收集相关信息表现出兴趣。 𐟓š 课程准备 PPT课件小动物耳朵的图片（如兔、马、象、猫、猴、狗）通过这些准备，孩子们可以更直观地了解动物耳朵的特点，并激发他们的探索兴趣。

𐟐𑠥››年级《猫》教学设计大揭秘！𐟓š 𐟎‰ 朋友们，四年级的《猫》教学设计来啦！快来看看吧！ 𐟓– 一、激趣谈话，导入新课播放一些可爱的猫咪图片，让孩子们瞬间被萌化。介绍一些喜欢猫的著名作家，引出今天的学习主题。 𐟓 二、初读课文，梳理脉络出示两组描写大猫和小猫特点的词语，让孩子们认读。认识一些生词，比如“屏息凝视”和“枝折花落”。抓住课文中的关键句，理解“可爱”的多种含义。用关键词归纳大猫和小猫的特点。教师小结。 𐟒ᠤ𘉣€聚焦“古怪”，品味喜爱从“古怪”中品味作者对猫的深厚感情。出示对比句子，通过语气词感受作者的喜爱。创设情景，师生互读，进一步体悟作者的感情。通过梅花印的描写，展现作者对猫的宠爱。交流体会：从“小梅花”中你体会到了什么？引导想象：如果不喜欢猫的人，看到自己稿纸上有猫的脚印，会有什么反应？教师小结。 𐟓 四、写法迁移，表达喜爱出示文段，提炼出矛盾特点+具体事例的写作方法。出示原文，让孩子们活学活用，改写句子。学生练习：用上加点的字来说说熟悉的小动物。完成当堂小练，巩固知识。教师点评学生的自由表达。小结课堂。 𐟓š 五、延伸课外，推荐书目推荐一些关于猫咪的书籍，让孩子们在课外继续探索猫咪的奥秘。

大家排好队教学设计 𐟎蠦𔻥Š觛‡：通过绘本情境，理解排队的规则和意义。在游戏中学会遵守游戏规则，学习有序排队，耐心等待。 𐟓š 活动准备：绘本《排好队，一个接一个》 𐟑颀𐟏렦𔻥Š訿‡程：情境导入，激发兴趣师：今天我们要去一个有趣的地方玩师：你们玩过滑滑梯吗？滑滑梯有什么好玩的？师：滑滑梯真的很有趣，从上面滑下来就像飞一样。师：看，大森林里的小动物们也喜欢玩滑滑梯，谁来了？师：原来是小河马，大象滑梯真好玩，小河马滑下去，嗖—— 师：下一个轮到谁了？（小兔子）为什么？（因为小兔子排在河马的后面）排在队伍最后面的动物是谁？小河马滑下去后，站到队伍的哪里了？师：哦，原来刚玩好游戏，要排在队伍的最后面。游戏互动，学习排队师：看，小动物们又在玩什么了？师：几个小动物要玩秋千？谁坐在秋千上？（小猫）师：小熊说（小猫咪，我们约定好哦，数到10，就下来）

𐟐𑣀Š一只想飞的猫》整本书阅读计划𐟓š 𐟓– 整本书阅读教学设计课题：《一只想飞的猫》册别：上册年级：二年级课型：整本书阅读课时：1课时 𐟎•™学目标 1️⃣ 让学生了解故事内容，感受故事的趣味性。 2️⃣ 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。 3️⃣ 让学生体会故事中蕴含的道理。 𐟓š 学情分析 1️⃣ 学生的识字量有限，虽然掌握了一些基本汉字，但还有一些不认识的字，影响阅读流畅性。 2️⃣ 学生的理解能力还不够高，能够理解一些简单的情节，但更复杂的情节还需要引导。 𐟐𑠦•…事特点《一只想飞的猫》讲述了一只骄傲自大的猫想要飞翔的故事。 𐟖Œ️ 板书设计读好习惯，按时阅读，享受阅读的乐趣。 𐟓 教学反思在教学过程中，需要注意时间的安排，确保学生有足够的时间阅读和讨论。同时，需要关注学生的阅读兴趣和理解能力，适时给予引导和帮助。 𐟎ˆ 教学活动建议 1️⃣ 角色扮演：让学生扮演故事中的角色，体验故事情节。 2️⃣ 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和感受。

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