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友谊近义词前沿信息_友谊近义词是什么(2024年11月实时热点)

内容来源：天津万源聚所属栏目：教程更新日期：2024-11-28

友谊近义词

亲密关系背后的秘密单词你是否曾经遇到过这样的情况：和某人关系亲密，但却难以用言语表达？今天我们来聊聊一个熟悉却容易被忽视的单词——intimate。 intimate 是一个形容词，意思是亲密的、密切的。例如，我们常说“我们和邻居来往不多”，用英语表达就是“We are not on intimate terms with our neighbors”。除了intimate，还有一些近义词可以帮助你更好地表达亲密关系： close：亲密的 personal：个人的 cozy：舒适的 familiar：亲密的 loving：充满爱的 private：私人的这些单词虽然有不同的侧重点，但都体现了人与人之间的亲密关系。比如，你可以说“我们之间有着非常close的关系”，或者“我们的感情非常personal”。在日常生活中，我们经常会遇到需要用到这些词汇的场合。比如，和好朋友一起度过愉快的时光，可以说“我们有着cozy的友谊”；在爱情中，对伴侣说“我爱你”，就是最直接的intimate表达。记住这些词汇，不仅能帮助你更好地表达情感，还能让你的语言更加丰富多彩。下次遇到需要表达亲密关系的时候，不妨试试这些单词吧！𐟒–

背信弃义的人，结局通常不太好𐟘슨ƒŒ信弃义这个成语，听起来就让人不舒服。它的意思是违背诺言，不讲道义，通常用来形容那些朋友间出卖友谊、不守信用的行为。这个成语多用于揭露、指责和谴责的场合。举个例子吧，曹禺的《王昭君》第五幕里有一句台词：“背信弃义是插在我背上的一把尖刀。”这句话真是把背信弃义的形象描绘得淋漓尽致。近义词方面，有见利忘义、自食其言、言而无信等等。这些词都表达了类似的意思，都是形容那些不讲信用、不守诺言的人。反义词呢？那就是恪守不渝和一诺千金了。这些词形容的是那些坚守诺言、讲信用的人。总的来说，背信弃义的人，结局通常不太好。就像曹禺在《王昭君》里说的那样，背信弃义就像一把尖刀，插在背上，迟早会让你付出代价。所以，做人还是讲点信用吧，别让自己落得个背信弃义的下场。

二年级上册语文知识点全解析二年级上册的语文知识点汇总，包括必背课文、古诗、名言和词汇，都在这里啦！𐟓š 𐟓– 必背课文《曹冲称象》：学习曹冲善于观察、乐于动脑、大胆表达的品质。《玲玲的画》：告诉我们好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。《一封信》：学会把快乐与别人分享。《妈妈睡了》：睡梦中的妈妈真美丽、温柔与辛劳，我们要学会关心体贴妈妈！《登鹳雀楼》："欲穷千里目，更上一层楼。"意思是若想看更远的风景，需要登上更高的楼层。《坐井观天》：这个寓言揭示道理：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。《寒号鸟》：这是民间故事，故事蕴含的道理：美好的生活要靠劳动来创造。《我要的是葫芦》：这个故事告诉我们：事物之间是有密切联系的，不能只看结果。《狐假虎威》：狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。《刘胡兰》：让我感受到刘胡兰忠于党，忠于人民，视死如归的大无畏精神。《纸船和风筝》：让我们感受到友谊带来的快乐。《风娃娃》：做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。《八角楼下》：让我感受到毛主席为指导中国革命，夜以继日地忘我工作的精神。 𐟓 近反义词（高频出现）近义词：一场大雨过后，树叶显得更绿了。早上，空气显得格外新鲜。病了一场，李老师显得更瘦了。用“……也……”造句：雷声小了，雨声也小了。池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。用“川流不息”造句：马路上的汽车来来往往，川流不息。用“越……越……越……越……”造句：闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越大。春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！用“一会儿……一会儿”造句：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！用“只有……才”造句：只有刻苦学习，才能取得好成绩。只有讲卫生，才能不生病。只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。用“一……就……”造句：他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。天一黑，街上的路灯就亮了。希望这份知识点汇总能帮助到大家更好地学习语文！𐟓š✨

汉语近义词辨析：爱护、爱惜与珍惜在汉语中，许多近义词看似相似，实则有着微妙的差别。今天，我们来聊聊“爱护”、“爱惜”和“珍惜”这三个词的区别。 𐟓爱护：爱惜并保护 “爱护”这个词语通常用于表达对某人或某物的深切关怀和保护。它不仅包含“爱惜”的意味，还强调了保护的责任。例如：爱护环境、爱护动物。 𐟓爱惜：重视而不糟蹋 “爱惜”意味着对某物或某人的珍视，不随意糟蹋或浪费。它通常用于描述对具体物品或资源的宝贵态度。例如：爱惜资源、爱惜人才。 𐟓珍惜：珍视，爱惜（更书面） “珍惜”与“爱惜”相似，但更偏向于书面语，表达一种更深层次的珍视和爱惜。它通常用于描述对抽象事物或关系的重视。例如：珍惜友谊、珍惜时间。 𐟓⧔観•对比： ▶️爱护 VS. 爱惜 “爱护”的对象可以是人也可以是物。 “爱惜”则通常用于描述对物品的小心使用，对象一般是物，但也可以用于形容对人才的重视。例如：用得爱惜。 ▶️爱惜 VS. 珍惜 “爱惜”的对象可以是具体的也可以是抽象的。 “珍惜”的对象多为抽象事物，更偏书面语。例如：珍惜/爱惜时间，珍惜我们之间的友谊。 𐟓⧤𚤾‹： 𐟓爱护眼睛✔️ 爱惜眼睛❌ 𐟓爱护大熊猫✔️ 爱惜大熊猫❌ 𐟓爱惜人才✔️ 珍惜人才✔️ 𐟓珍惜我们之间的友谊✔️ 爱惜我们之间的友谊❌ 通过这些对比和示例，我们可以更清晰地理解这三个词语的差异和用法。希望这些信息能帮助你在写作和交流中更准确地使用这些词语！

培养的近义词辨析：你真的懂吗？ 𐟌𑣀cultivate】这个单词通常用来描述种植土地、农作物，或者培植动物和植物的过程。但它也可以扩展到培育人的成长、技能、兴趣、爱好和友谊。比如说，你可能会看到有人说“cultivate their leadership skills”，意思就是培养他们的领导能力。 𐟍𜣀nourish】这个单词最直接的翻译是“喂养”和“滋养”，但它也可以引申为“抚育培养”。比如，你可以说“nourish a baby”，这不仅意味着喂养，还意味着给予爱和关怀，帮助它健康成长。 𐟌𑣀nurture】这个词既可以作为动词，也可以作为名词。它的基本含义是“培育”和“培养”。它强调的是在事物成长和发展过程中提供关心和保护，促进其成长。比如说，“nurture a talent”就是培养一种天赋，让它在后来的发展中发挥重要作用。 𐟑𖣀foster】这个单词通常用来描述养育、收养，但它也可以引申为“培养”。它强调的是通过鼓励、扶植或促进来帮助人形成和发展才能、观念或兴趣。比如说，“foster innovation”就是鼓励创新，帮助它茁壮成长。这些单词虽然都有“培养”的意思，但它们在使用上有细微的差别。了解这些差别可以帮助你更准确地表达你的意思。

记单词interminable？看这！ 𐟌𑠨🆥𐏦Š€巧 𐟌Ÿ 联想记忆法想象一场无尽的演讲（interminable），真希望它能快点结束（terminate）。听众们看起来都显得很无聊（minable）。 𐟌Ÿ 近义词辨析 ① interminable：形容没有尽头或无止境的，强调时间或长度的无限延长。 ② endless：也指没有尽头或无止境的，但更强调感受或情感上的无限延伸。 ③ everlasting：指永恒不变的，强调时间上的无限延长，通常用于描述抽象的概念或情感，如爱情、友谊等。 𐟌Ÿ 短语搭配 interminable boredom：无尽的无聊 interminable cycle：不断循环的周期 interminable argument：持续不断的争论

金兰之友：亲密无间的友谊 𐟓š拼音：j䫮 l㡮 zh䫠y璵 𐟒ᥐ뤹‰：指亲密的朋友。金兰，原指朋友间感情投合，后来用做结拜为兄弟姐妹的代称。 𐟓–出处：《周易ⷧ𓻨𞞤𘊣€‹：“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。”南朝ⷥ𗥈˜义庆《世说新语ⷨ𔤥ꛣ€‹：“山公与嵇、阮一面，契若金兰。” 𐟔近义词：莫逆之交、患难之交、忘年之交 𐟙…反义词：点头之交、泛泛之交 𐟌𘩀 句 1. 在这繁华的都市里，她与他相遇，彼此间如金兰之友，虽未曾血浓于水，却胜似亲人。岁月流转，他们依旧保持着那份金兰之友的情谊，无论世事如何变迁，那份情谊始终如一。 𐟐‰成语接龙金兰之友 -> 友风子雨 -> 雨散云收 -> 收之桑榆 -> 榆次之辱 -> 辱国丧师 -> 师老兵疲 -> 疲于奔命 -> 命途多舛 -> 舛误百出 -> 出口成章 -> 章句之徒 -> 徒劳无功 -> 功败垂成 -> 成千上万 -> 万紫千红 -> 红粉青楼 -> 楼船箫鼓 -> 鼓唇咋舌 -> 舌敝耳聋

𐟓š二下语文《神州谣》课堂精要𐟓– 𐟎“课堂回顾：《神州谣》 𐟓Œ主题：这首歌谣赞颂了中华文明的悠久历史与灿烂文化，描绘了壮丽的山川美景，并表达了中华儿女对祖国统一的期盼与共同繁荣的愿景。 𐟌Ÿ知识点： 1️⃣ "神州"与"中华"均指中国，被赞誉为华夏、九州。 2️⃣ 课文中提到的地理特色有黄河、长江和万里长城，它们都是中国的骄傲。 3️⃣ 各民族之间的情谊被强调，展现了团结与繁荣的精神。 𐟓š小节解析： - 第1小节：概括地描绘了神州大地的壮美景色。 - 第2小节：具体细致地展现了神州大地的自然之美。 - 第3小节：强调了台湾与大陆的紧密联系，它们是分割不开的一家人。 - 第4小节：突出了各族人民之间的深厚情谊和共同奋斗的目标。 𐟔近义词与反义词： - 近义词：奔-跑，耸-立，谊-友谊。 - 反义词：浓-淡，左右-上下。 𐟓㦜—读建议：以自豪的语气、洪亮的声音朗读，注意恰当的停顿。 𐟒ᨯ𞥠‚小结：通过学习《神州谣》，我们更加深刻地理解了中华文明的辉煌与各民族之间的团结情谊。让我们继续传承这份文化瑰宝，为实现中华民族的伟大复兴而努力！

五年级上册语文第一单元小报 𐟓– 第1课《白鹭》学习单看拼音写词语： en hui nido hui qingcheng jing.qia 爱好嗜好精致、巧妙( ) 打篮球是我的(),因为打篮球不仅可以锻炼身体，还能增进大家的友谊。他有吸烟这个不良(),因此身体很不好。安闲、闲适的样子。（）普通,一般。填空：这篇文章描绘了白鹭独特的美,作者描绘了三幅画，分别是：精巧( ) 配合( ) 生硬( ) 恩惠( ) 清澄( ) 优美( ) 反义词：精巧( ) 配合( ) 生硬( ) 恩惠( ) 清澄( ) 优美( ) 𐟓– 第2课《落花生》学习单看拼音写词语：空kong( ) 辟pi( ) shou huo tmian pin chang ai mu 近义词：可惜一( ) 开辟一（）盼咐一（）便宜一（）多音字组词：空kong( ) 辟pi( ) shou huo tmian pin chang ai mu 比一比，再组词：辟( ) 偿( ) 亭( ) 宜( ) 僻( ) 尝( ) 停( ) 谊( ) 按课文内容填空：《落花生》作者。花生的好处很多,有一样最，它的果实，不像桃子、苹果那样，把埋在地里，不像桃子、苹果那样，把挂在枝头上，使人一见就生。你们看它长在地上,等到了,也不能它有没有果实，才知道那么,人要做有用的人,不要做没有好处的人。 𐟓– 第3课《落花生》学习单看拼音写词语：姿态姿势兰花的( )非常优雅、迷人。他摆出这个 chen jing hangzhou 是想告诉大 ao bing yuebing 家，他不同意这样做。读拼音，写词语：把词语补充完整： )把popo( 1.我用zhuluo（）送给我的bing毫（ )犹() )带回家。)和 gao dian( gan( 安（）无（ ) )在水里。2.家里的水管漏了，家具都jinpao（ -( )既( ) )腔()火五、比一比，再组词：萝( ) 箩( 1.梅花荷花桃花桂花(按照开花的先后顺序) 浸( ) 侵( 缠( )编( 2.元宵节重阳节清明节中秋节端午节(按时间顺序) 捡( )俭( 𐟓– 第4课《珍珠鸟》学习单看拼音写词语：向阳的巢的法国吊兰的绒毛（bing 的境界 chen jing yue bing do hangzhou 的丛林( )的叫声三、指出下列比喻句中把什么比作什么：阳光射进窗来，把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。四、写出下列词语的反义词：舒适一( 1、阳光射进窗来，把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。)自在一( 把比作伤害一( )淘气一( ) 信赖一( 1、它珍珠鸟）好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。)美好( 把比作五、比一比，再组词：六、读句子，按要求完成练习：燮( )腊( 懒( ) 1.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。漫( )蜡( ) 赖( 写( )笼( 句子运用了的修辞手法。泻( )(娇 ( ))

□论作文审美意识的创造及作文教学改革路径在高中语文教学中，作文不仅是考查学生语言运用能力的重要方式，更是培养学生审美意识、提升综合素质的关键环节。作文审美意识的创造对于提高学生的写作水平和文学素养至关重要，同时也为作文教学改革指明了新的路径。一、作文审美意识的内涵及重要性（一）作文审美意识的内涵作文审美意识是指在写作过程中，作者对美的感知、理解和创造能力。它包括对语言之美、结构之美、意境之美、情感之美等方面的追求和表达。具有审美意识的作文，能够以优美的语言、合理的结构、深刻的意境和真挚的情感打动读者，给人以美的享受。（二）作文审美意识的重要性 1.⠦升作文质量审美意识能够促使学生在写作时更加注重语言的准确性、生动性和表现力，使文章更加优美流畅。同时，对结构和意境的追求也能让作文层次分明、富有感染力，从而大大提升作文的质量。 2.⠥Ÿ𙥅𛥭槔Ÿ的综合素质培养作文审美意识有助于提高学生的观察力、想象力、创造力和思维能力。学生在感受美、创造美的过程中，不断拓展自己的视野，丰富自己的内心世界，从而全面提升自身的综合素质。 3.⠤𜠦‰🥒Œ弘扬优秀文化优秀的作文往往蕴含着丰富的文化内涵和审美价值。通过培养学生的作文审美意识，可以让他们更好地理解和传承中华优秀传统文化，同时也能促进不同文化之间的交流与融合。二、作文审美意识的创造方法（一）积累审美素材 1.⠩˜…读经典文学作品广泛阅读古今中外的经典文学作品，如诗歌、小说、散文等，学习其中的优美语言、精彩情节和深刻思想。通过阅读，学生可以积累丰富的审美素材，提高自己的文学鉴赏能力。 2.⠨炥‡꧄𖤸Ž生活引导学生用心观察大自然的美丽景色、社会生活中的人和事，从中发现美、感受美。可以组织学生进行实地观察、写生等活动，让他们亲身体验自然与生活之美。 3.⠦죨𕏨‰𚦜綠œ品带领学生欣赏绘画、音乐、舞蹈等艺术作品，培养他们的艺术感知能力。艺术作品中的色彩、线条、旋律等元素都可以为学生的写作提供灵感和审美素材。（二）提升语言表达能力 1.⠩”䧂𜨯语选择准确、生动、富有表现力的词语来表达自己的思想和情感。可以通过近义词辨析、词语搭配等方式，提高词语的运用水平。 2.⠨🐧”褿ž手法恰当地运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，可以使文章更加生动形象，富有感染力。例如，“月亮像一个银盘，悬挂在夜空中。”这句话运用了比喻的修辞手法，将月亮比作银盘，形象地写出了月亮的形状和亮度。 3.⠦𓨩‡句式变化灵活运用长短句、整散句等不同的句式，可以使文章的语言更加富有节奏感和韵律感。例如，“春天来了，大地复苏，万物生长。小草从土里探出了头，花儿在枝头绽放，鸟儿在天空中欢快地歌唱。”这段话中，长短句结合，整散句错落，读起来朗朗上口。（三）构建优美的结构 1.⠦€𛥈†总结构这种结构层次分明，开头提出主题，中间分别论述，结尾总结升华。例如，在写一篇关于“友谊”的作文时，可以先提出友谊的重要性，然后分别从友谊的真诚、包容、支持等方面进行论述，最后总结友谊对人生的意义。 2.⠥𙶥ˆ—式结构将几个并列的内容分别阐述，共同支撑主题。比如，写“美丽的家乡”时，可以从家乡的自然风光、人文景观、美食文化等方面并列展开描写。 3.⠩€’进式结构按照事物的发展顺序或逻辑关系，层层深入地进行论述。例如，在探讨“读书的意义”时，可以从读书可以增长知识，到读书可以陶冶情操，再到读书可以改变人生，逐步深入地阐述读书的重要性。（四）营造深刻的意境 1.⠨🐧”覄象选择具有特定象征意义的意象来营造意境。比如，用“梅花”象征坚韧不拔的品质，用“明月”寄托思乡之情等。通过意象的运用，可以使文章更加富有诗意和感染力。 2.⠥ˆ›设情境通过对场景、氛围的描写，创设出特定的情境，让读者身临其境。例如，“夕阳西下，余晖洒在古老的城墙上，仿佛给城墙披上了一层金色的外衣。远处，传来悠扬的钟声，让人仿佛穿越回了古代。”这段话通过对夕阳、城墙、钟声等元素的描写，营造出了一种古朴、宁静的意境。 3.⠦Š’发情感将自己的真情实感融入到文章中，使意境更加深刻。情感是意境的灵魂，只有当作者的情感与读者产生共鸣时，才能营造出真正深刻的意境。三、作文教学改革路径（一）转变教学观念 1.⠤𛎦𓨩‡结果向注重过程转变传统的作文教学往往只注重学生的作文成绩，而忽视了写作过程。在作文教学改革中，教师应更加关注学生的写作过程，引导学生积极参与审题、立意、选材、构思、修改等各个环节，提高学生的写作能力。 2.⠤𛎦•™师主导向学生主体转变改变传统的教师讲、学生听的教学模式，充分发挥学生的主体作用。教师可以通过组织小组讨论、课堂辩论、作品展示等活动，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在自主学习中提高作文审美意识。（二）创新教学方法 1.⠦ƒ…境教学法创设生动有趣的情境，让学生在情境中进行写作。例如，教师可以播放一段音乐、展示一幅图片或讲述一个故事，然后让学生根据情境进行写作。这种方法可以激发学生的想象力和创造力，提高学生的写作兴趣。 2.⠤𝓩ꌥ𜏦•™学法组织学生参加各种实践活动，如参观博物馆、走访名人故居、参加志愿者活动等，让学生在亲身体验中积累写作素材，提高作文审美意识。 3.⠥䚥꒤𝓦•™学法利用多媒体技术，如图片、视频、音频等，为学生提供更加直观、生动的教学内容。例如，在讲解描写景物的作文时，可以播放一段美丽的自然风光视频，让学生在欣赏视频的过程中学习如何描写景物。（三）优化教学评价 1.⠥䚥…ƒ化评价主体改变传统的以教师评价为主的评价方式，引入学生自评、互评、家长评价等多元化的评价主体。这样可以让学生从不同的角度了解自己的作文优缺点，提高自我反思和评价能力。 2.⠥䚦 𗥌–评价方式采用书面评价、口头评价、等级评价、评语评价等多样化的评价方式。在评价过程中，既要注重对作文内容、语言、结构等方面的评价，也要关注学生的写作态度、创新精神等方面的表现。 3.⠥‘展性评价以促进学生的发展为目的，关注学生的进步和成长。教师可以通过建立学生作文档案，记录学生的写作历程和进步情况，及时给予学生鼓励和指导。总之，作文审美意识的创造和作文教学改革是一个长期而艰巨的任务。教师要不断探索和创新，引导学生在写作中培养审美意识，提高写作水平。同时，学校和社会也应给予作文教学更多的关注和支持，为学生的成长和发展创造良好的环境。

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