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描写父母的文章两篇直播_描写父母的文章+两篇说明文(2024年12月看点)

内容来源：天津万源聚所属栏目：新闻更新日期：2024-12-01

描写父母的文章两篇

《朝花夕拾》对初中学生来说，阅读还是有困难的。怎么引导他们能大致做好整本书阅读？需要克服哪些阅读障碍？定个怎样的要求比较合适？我曾为人民文学版的《朝花夕拾》单行本写过一篇导读（现收商务印书馆新出的《用好语文统编教材》一书），提出一些教学建议，供参考。文章较长，这里分两次转发（注意下半部分待续）。《朝花夕拾》一共十篇，文章都不长，最好能够完整地读下来。《从百草园到三味书屋》回忆上学前后那一段童年生活，《阿长与〈山海经〉》怀念保姆长妈妈，《藤野先生》写日本留学生活以及师生情谊。这三篇语文课上都要学的，我这里先不去说，其他几篇多说一点，提示阅读时应当关注的问题，以及可能碰到的障碍。这两篇比较难读，别一开头就给难倒了《朝花夕拾》中有两篇读起来可能比较难一些，会有阅读障碍，那就是《狗.猫.鼠》和《〈二十四孝图〉》，这里特别要说一说的。《狗.猫.鼠》写孩子眼中的宠物与动物世界，说的是鲁迅为何会“仇猫”，也就是讨厌猫，为什么会有这个心理暗影。原来小时候鲁迅养过一只“隐鼠”，可爱的小老鼠，结果被猫吃掉了，他就很伤心，总想着要给老鼠报仇，而且终生都变得“仇猫”。这里写得好的是孩子的心理，非常真切感人。我一边读，一边会想到自己的童年。在大人看来不值得一提的某些琐碎的事情，在孩子的心目中可能是非常重要的。很多同学小时候可能都喜欢动物，我们读的童话中动物往往都是通人性的，动物的世界和孩子的世界似乎没有什么界限。这种混淆容易被看作幼稚，其实又可能包含有某种人性的柔弱与善良。而到了成年，这些都会被改变。鲁迅回忆自己小时候为什么会“仇猫”，写得那样感人，同学们阅读时会把兴趣放到这里，会勾起自己的回忆，这也是很自然的。但这篇文章却不只是回忆有趣的童年经历，鲁迅在叙说自己“仇猫”心理的来由的同时，涉及和当时一些所谓“名流”的论争。文章有一半篇幅是在讽刺那些“名流”的虚伪，说他们做坏事的前后还要先啰唆许多堂而皇之的“理由”，甚至还比不上动物界“适性任情”。同学们读到这些故事之外的议论，可能有些困惑。要知道，鲁迅的文章常常这样，从事情本身延伸出去，联想或者思考某些更加深远的道理，使文章的思想性更加丰富。《狗.猫.鼠》似乎写得很随意，说到哪里是哪里，读起来会觉得“散”，抓不住我们所习惯的“中心思想”。其实这也是散文特别是随笔的一种写法，我们就顺着鲁迅的叙述和议论去读好了，不必总想着要归纳某个“主题思想”。至于文中牵涉到某些背景，可能影响阅读理解，则可以参考注释或者相关材料，多少知道鲁迅的批判所指，也就可以了。《狗.猫.鼠》是《朝花夕拾》开头第一篇，可不能因为读起来比较难，就读不下去了。另一篇比较难的，是《〈二十四孝图〉》。这《二十四孝图》是元代开始流行的宣传儒家孝道思想的普及读物，有图有文，讲述了传说中二十四位古人如何孝敬父母的故事。孝敬父母本来是必须的，是一种基本的道德。但在封建社会，往往把这个道德要求极端发挥，变成可以牺牲子女的幸福去无条件服从父母，甚至有很多非常苛刻的毫无人性的做法，也成为要人们学习的楷模。比如鲁迅这篇作品提到的“郭巨埋儿”，说的是晋代有一孝子郭巨，家贫，有个三岁孩子，还有个老母亲。因为要侍奉老母亲，怕老母亲照顾孙子而减少她自己的进食，居然要掘个坑把孩子埋掉。另外还提到“老莱娱亲”，说老莱孝养二老双亲，自己七十岁了，为了使老父母快乐，还经常穿着彩衣，作婴儿的动作。还有，“卧冰求鲤”，讲晋代有一人叫王祥，他的母亲在冬天想吃鲜鱼，但天寒冰冻，打不到鱼呀，他就解衣卧冰求之。结果冰突然开裂，双鲤跃出，持归供母。总之都是这一类牺牲后代以孝敬父母的故事，是非人性的。“五四”时期那些改革的先驱者就激烈抨击儒家这些迂腐的思想。鲁迅这篇《〈二十四孝图〉》，和其他几篇不太一样，杂文的议论比较多，批判性很强。开头就是这样一段： “我总要上下四方寻求，得到一种最黑，最黑，最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。即使人死了真有灵魂，因这最恶的心，应该堕入地狱，也将决不改悔，总要先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。” 为什么这么激烈？因为鲁迅写这文章时，一些复古文人正在企图剿灭“五四”新文化运动所提倡的白话文，鲁迅要毫不留情地回击。我们懂得了这个背景，就好理解作者为何用许多笔墨来写自己小时候读《二十四孝图》时的那种困惑与反感了。比如回忆读“郭巨埋儿”的故事时，有这么一段心理描写，也是带有讽刺与批判的：我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。” “现在想起来，实在很觉得傻气。这是因为现在已经知道了这些老玩意，本来谁也不实行。” 阅读《狗.猫.鼠》和《〈二十四孝图〉》，不要完全当作故事来读，要适当关注其中的批判性内容，这样，也就比较能理解，比较读得进去，而且会很有兴味。如果这两篇都有兴趣读完，说明你的理解力和阅读能力相当不错了，那么阅读整个《朝花夕拾》也就没有什么大问题了。其余各篇都挺有趣的，提示一下吧其他几篇相对是比较好读的。《五猖会》这一篇比较短，也收到教材中作为“精彩选篇”。这篇作品前半部分写迎神赛会和五猖会，都是民间的风俗，现在看来离我们很遥远的。你看看鲁迅笔下的那种热闹情形： “……记得有一回，也亲见过较盛的赛会。开首是一个孩子骑马先来，称为“塘报”；过了许久，“高照”到了，长竹竿揭起一条很长的旗，一个汗流浃背的胖大汉用两手托着；他高兴的时候，就肯将竿头放在头顶或牙齿上，甚而至于鼻尖。其次是所谓“高跷”，“抬阁”，“马头”了；还有扮犯人的，红衣枷锁，内中也有孩子。我那时觉得这些都是有光荣的事业，与闻其事的即全是大有运气的人，——大概羡慕他们的出风头罢。我想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去许下一个“扮犯人”的心愿的呢？……然而我到现在终于没有和赛会发生关系过。” 写得多么有趣！而且这一切是通过孩子的眼光去看，通过孩子的心理去想象的。孩子多么想去看难得一见的五猖会呀！可是文章后半部分笔锋一转，写到这兴头上，父亲却如何让孩子背书。好不容易背完了，煞风景，兴味也全无了。以至鲁迅成年之后，一想起这事，“还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”。那么有情趣的一件事，却这样结束，留给孩子很尴尬无奈的记忆。可能有些评论或者有些老师非得把这篇文章的主题说成是对于封建家长制和僵化的旧教育的批判。虽然这也可以自成一说，但我觉得也不必把“主题”提拔得这么严重。现如今的家长也完全可能会这样的，他们不一定能细致地意识到必须尽可能呵护孩子的心灵世界，照顾孩子的好奇心。这几乎是“常态”。那么我们读这篇作品，一是对诸如迎神赛会和五猖会这样的民俗多一份了解，另外对成长过程中很难避免的所谓“代隔”，也有所了解。这就够了。我觉得读《朝花夕拾》，可以放松一点，那才读得更加有味。《无常》是写民间传说与戏剧的，其中主要写“无常”这种传说中的“鬼”。现在提到“鬼”大家都会说是迷信，不存在的。但在老辈人那里，“鬼”是一种很普遍的，似有实无，而且又时常对人产生影响，甚至让人惧怕的事物。我小时候就特别怕听却又特别喜欢听“鬼”的故事，那种刺激，那种想象，是同学们现在所不了解的。鲁迅写“无常”，其实也是写他们那个时代童年文化生活的一个部分。我们来念一段吧： “人民之于鬼物，惟独与他最为稔熟，也最为亲密，平时也常常可以遇见他。譬如城隍庙或东岳庙中，大殿后面就有一间暗室，叫作“阴司间”，在才可辨色的昏暗中，塑着各种鬼：吊死鬼，跌死鬼，虎伤鬼，科场鬼，……而一进门口所看见的长而白的东西就是他。我虽然也曾瞻仰过一回这“阴司间”，但那时胆子小，没有看明白。听说他一手还拿着铁索，因为他是勾摄生魂的使者。相传樊江东岳庙的“阴司间”的构造，本来是极其特别的：门口是一块活板，人一进门，踏着活板的这一端，塑在那一端的他便扑过来，铁索正套在你脖子上。后来吓死了一个人，钉实了，所以在我幼小的时候，这就已不能动。” 多么妙趣横生！大家一定非常好奇，也非常喜欢读的。当然，这篇回忆除了孩童的经历，也还有许多议论，很多关于人生的思考，也是值得去琢磨的。《父亲的病》回忆庸医如何耽误父亲治病，这是他少年时期一段很不幸的经历。我们知道鲁迅在日本曾经学过医学，自然是西医。他对中医是不太信服的，可能也和少年时期这段经历的阴影有关吧。但这篇作品并不是否定中医的，他批判的是不负责任的庸医。而且从中还思考中西文化的不同： “中西的思想确乎有一点不同。听说中国的孝子们，一到将要“罪孽深重祸延父母”的时候，就买几斤人参，煎汤灌下去，希望父母多喘几天气，即使半天也好。我的一位教医学的先生却教给我医生的职务道：可医的应该给他医治，不可医的应该给他死得没有痛苦。——但这先生自然是西医。父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一闪似的想道：“还是快一点喘完了罢……。”立刻觉得这思想就不该，就是犯了罪；但同时又觉得这思想实在是正当的，我很爱我的父亲。便是现在，也还是这样想。” 读到这里，大家一定也会陷入沉思的，感觉自己一下子长大了似的。鲁迅的作品常常具有这种发人深思的力量。《琐记》回忆离家到南京上学所接触的种种世态人情，《范爱农》怀念同乡好友。这两篇都是写得很有趣而且好读的。我就不展开来说了。（待续）

山师学科语文考研：语文教学设计题详解 ### 题目一：分析文章中的“分歧”及其背后的情感在文章中，“我”和母亲在散步时发生了分歧。母亲决定迁就孙子，选择走小路，这体现了她对孙子的慈爱。而“我”则决定顺从母亲，走大路，这体现了“我”的孝顺。通过这个分歧，我们可以看到家庭的和睦温馨以及尊老爱幼的中华传统美德。题目二：探讨“我”和“妻子”的责任与心境通过散步中的分歧，我们可以看到“我”和“妻子”作为中年人的责任和心境。他们既要赡养老人，又要培养和教育子女，这种责任感通过“稳稳地，慢慢地，走的很仔细”这句话形象地表现出来。通过散步这一生活中常见的场景，文章突出了“尊老爱幼”的传统美德。题目三：对比阅读《秋天的怀念》《秋天的怀念》和《散步》在主题和情感上有所不同。《秋天的怀念》更侧重于对母亲的怀念和对亲情的感悟，而《散步》则通过散步中的分歧来体现尊老爱幼的传统美德。通过对比阅读，我们可以更深入地理解这两篇文章的异同。题目四：小结作业与感悟 “父母之年不可不知，一则以喜，一则以惧。”这句话提醒我们，喜的是父母又安然迈入新的年岁，惧的是他们身体大不如前，日渐衰老。二三十年后，我们的父母将迈入老年，那时也需要我们承担起的责任，带给家人庇护和关爱。尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，亲人间的感情是最珍贵的。同学们，回到刚才导入的问题，你们是否对与家人相处的情景有了深刻的体会呢？请写一篇500字的感悟。题目五：教学反思本文是一篇记叙散文，通过描写散步中出现的“分歧”一事，以小见大地突出了尊老爱幼的中华传统美德。本课通过多种诵读方法和一系列提问深入研读文章主旨，使学生从中体会家人之间的亲情和生活乐趣。

小学生作文：《关心我的人》（习作指导+优秀作文）题目：关心我的人在你身边一定有很多关心你的人，请你以他们为描写对象，写一篇记叙文，题目自拟，不少于400字。一、习作指导题目建议：虽然题目要求自拟，但围绕“关心我的人”这一主题，可以拟题为《爱的守护》、《温暖的陪伴》、《那些关心我的日子》等，以体现文章的核心情感。写作要点： 1. 确定人物：首先，思考并确定你要描写的关心你的人是谁，可以是父母、老师、朋友或亲人等。 2. 选取事例：从与这个人的相处中，挑选一两个最能体现其关心你的事例进行描述。这些事例可以是生活中的小事，也可以是关键时刻的帮助。 3. 情感表达：在描述事例的过程中，要注重情感的表达，让读者能够感受到这份关心带来的温暖和力量。 4. 结构安排：文章可以采用总分总的结构，开头引出主题，中间详细描写事例，结尾总结并升华主题。 5. 语言运用：使用生动、形象的语言，适当加入比喻、拟人等修辞手法，使文章更加感人。写作技巧： • 在描写人物时，可以通过外貌、动作、语言、心理等细节来刻画人物形象，使其更加鲜活。 • 在叙述事例时，要注重情节的起伏和转折，使文章更加吸引人。 • 在结尾部分，可以表达对关心你的人的感激之情，或者阐述这份关心对你成长的影响。二、优秀例文爱的守护在我的生活中，有一个人总是默默地关心着我，她就是我的妈妈。妈妈的爱，就像一盏明灯，照亮我前行的道路，给我无尽的温暖和力量。记得有一次，我因为生病而躺在床上，浑身无力，连说话的力气都没有。妈妈见状，立刻放下手中的工作，坐在床边，用温柔的手抚摸着我的额头，轻声细语地安慰我：“别怕，妈妈在这里。”她给我喂药、喂水，还时不时地给我量体温，生怕我的病情恶化。在她的精心照料下，我的病情逐渐好转，最终康复了。除了在生活上关心我，妈妈在学习上也给予了我很大的支持。每当我遇到难题时，她总是耐心地给我讲解，直到我弄懂为止。她还经常鼓励我，让我不要害怕困难，要勇敢面对挑战。妈妈的爱，就像一股暖流，流淌在我的心间。她用自己的行动诠释了什么是真正的关心和爱护。我感激妈妈，感激她对我的付出和守护。三、名师点评这篇文章的选材贴近生活，情感真挚，能够引起读者的共鸣。作者通过描写妈妈在自己生病时的悉心照料和学习上的支持，展现了妈妈对自己的关心和爱护。文章结构清晰，语言流畅，情感表达自然，是一篇优秀的记叙文。在描写人物时，作者通过外貌、动作、语言等细节刻画了妈妈的形象，使其更加鲜活。同时，作者还注重情感的表达，让读者能够感受到妈妈的爱带来的温暖和力量。在结尾部分，作者表达了对妈妈的感激之情，升华了主题。总之，这篇文章是一篇值得学习和借鉴的优秀范文。

「特级教师」谈教学ⷨ︥‘阳【“精彩极了”和“糟糕透了”——独特视角写感恩】「教师心语」《慈母情深》写母爱，《父爱之舟》写父爱，《“精彩极了”和“糟糕透了”》写的是父母之爱。这三篇课文也告诫我们要体恤父母、理解父母、关心父母、学会感恩。而在物质生活极其富裕的今天，我们往往忽略了对生活细节的关注，缺少“心存感激”。所以，我们在表达父母之爱时往往事例选择集中化、情感表达套路化、语言描写平淡化。父母的爱让我们永远心存感激。学生经常拿起笔写父母对我们的爱、写我们对父母的感恩，怎样写好“亲情”习作呢？《“精彩极了”和“糟糕透了”》给了我们不少启示。选材要新颖。许多学生写“亲情”的文章，选材常常落入俗套：不是写生病时父母背我上医院，就是写雨天父母为我送伞。要知道，选材落入俗套，文章就很难吸引人。而课文的作者写的是童年时期写了一首小诗，母亲和父亲给予了两种截然不同的评价，这两种评价在他的成长历程中产生了深远的影响。课文以父母的两种极端评价“精彩极了”和“糟糕透了”为题，激发了我们的好奇心。描写要细腻。著名儿童文学作家曹文轩说过：“细腻是文章的重要品质。”许多学生的文章读后不能给人留下深刻印象，就是因为描写比较粗糙。课文写得很细腻，请看巴迪写的小诗得到母亲表扬后，等待父亲回来的描写：“整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上”“七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了”“快到八点钟时，父亲终于推门而入”。作者将时间写得这么具体，就是要写出巴迪迫不及待的心情。这些细腻的描写很容易与我们产生共鸣，因为我们都有这样的时刻。感情要真挚。文章贵在有真情。真情实感是写好“亲情”习作的首要条件。真情实感不是靠“爸爸妈妈，我爱你们”这样直白的语言喊出来的。写文章讲究含蓄，忌直白。真挚的情感应该隐藏在字里行间。课文结尾写道：“这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：‘精彩极了！’‘糟糕透了！’‘精彩极了！’‘糟糕透了！’……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。”无论慈祥的母亲还是严厉的父亲，都是我们生活中不可缺少的，都是激励我们前行的不竭动力，这一切都源于父母对我们的爱。作者将感恩父母之情凝于笔端，真情实感跃然纸上。我的儿子子帆写过一篇感恩父母的习作，选取生活中画身高线这一微不足道的题材凸显父母的爱，新颖独到，别出心裁。这篇习作的题目就叫《身高线》，我们来读一读这篇文章的开头和结尾。开头这样写—— 以前总有个习惯，每年我过生日，总会进行一项特别的“仪式”。我会站在房门的右侧门柱前，用尺比画着我的身高，用小刀在门柱子上刻下痕迹，成为一条身高线，记录长大一岁的欣喜。在柱子上还有两条特别的线，一条是妈妈的身高，一条是爸爸的身高。我幼小的心中总怀揣着能高过爸爸妈妈的愿望，在这份愿望中，我一天天地长大，父母也在一天天地变老。结尾这样写—— 近来，身高早已不再是话题了。只是在洗头后妈妈费力地给我吹发时，洗澡时爸爸踮起脚给我搓背，我才想起身高的话题，而内心是一阵酸楚，然后缓缓俯下身子。这时，我渴望我永远只有刚出生时那么高。但看着父母殷殷的目光，我又希望自己继续长大长高，变得成熟，变得从容。子帆娓娓道来，却字字入眼：从对身高的愿望到对它的陌生，再生出对最初身高的渴望，收笔于愿望的升华，从细微处表达了自己的真情实感。同时，那三条身高线深深地印在读者的心里。对于如何写好感恩父母的文章，学生听了我今天的讲课一定会有新的想法。老师可以让学生课后也拿起笔，写一篇视角独特的“亲情”习作。（作者系特级教师，江苏省无锡市南长街小学副校长）作者：诸向阳《中国教师报》2024年11月27日第12版版名：现代课堂ⷥˆ›课

读研心得：导师、论文、心态全攻略 1. 𐟒ꠥ…𓤺Ž导师相处导师相处不用送礼或家长见老师吃饭。如果父母和老师是同等级别或更高，那可以见。日常相处做好分内工作，开学带点本地特产就好。遇到危险或不良情况，一定要勇于拒绝。学术问题自己看文献，不懂再问老师，不要等着老师主动找你。老师一般没时间理你，除非是小课题组。自己定位清晰，只想毕业还是热爱学术。 2. 𐟓š 关于写小论文不论是帮别人还是自己做实验，都要有自己的思考。发现新的点后，先去调研是否有人做过。如果真的没有，带着你的想法去和老师探讨，老师觉得可以，就可以继续这个点写第一篇小论文。通讯作者挂大老师更容易。文章阅读量够了才能更好地输出。 3. 𐟑堥…𓤺Ž室友同门相处与室友和同门相处要融洽，共同学习进步。 4. 𐟌Ÿ 关于心态心态要调整好，研一刚开始会帮师兄师姐打下手，干杂活。这个期间要调整心态，上课的同时看文献。帮别人干活时要弄懂为什么这么做，问清楚再干！没有师兄师姐让你干活也行，自己尽快发现兴趣点，有不懂的问老师，确定研究方向，开题更容易。 5. 𐟔 关于开题开题前先做好调研，选的方向要有三五篇前人做过。硕士毕业主要看工作量，相关文献一定要多看！ 6. 𐟒ᠥ…𓤺Ž研究生入党如果想入党，最好选上班长或团支书，加入各种院级研会或SPE协会等组织。研一第一次选积极分子，研二成为发展对象，转预备党员。三年制的毕业前是正式党员，两年制的毕业是预备党员，等预备期满了就行。

北野武的小酒馆：生死与教育的新视角 𐟓š 这本书给我带来了许多新的视角，让我对一些事情有了更多的理解。 —— 𐟍€ 下面我分享两篇让我印象深刻的文章 𐟓– 《生死的问题》 𐟍𖠥œ訿™篇文章中，北野武的生死观让我眼前一亮。相比于学术性的生死观，他的观点更贴近我们的生活。他认为： —— 𐟍𖠥䧥䚦•𐤺𚩝⥯𙦭𛤺ᦗ𖤼š感到反抗，这是身体的本能反应。即使平时表现得多么平静，真正面对死亡时，脑海里肯定会想到如何活下去。 —— 𐟍𖠤𚺤𛬥𞀥𞀥€𞥐‘于走安排好的道路。在未成年时，我们习惯依赖父母；工作时，我们偏向于听从领导的安排，本能地想要找到一个人带领我们完成工作。 —— 𐟍𖠦ˆ‘的感想： 𐟌𛠥𐽥糖𝧋짫‹思考，活得精彩。 —— 𐟓– 《教育的问题》 𐟍𖠥œ訿™篇文章中，北野武提出了一个独特的观点：教育孩子时，应该用“残酷”的方式，尽量少用鼓励，多用批评，让孩子了解世界的残酷，培养他们的抗压力。 —— 𐟍𖠦ˆ‘的感想： 𐟌𛠧‹짫‹思考和勇敢面对生活的挑战是非常重要的。

如何通过写作赚钱：我的爆文秘诀分享 𐟌Ÿ 我，一个来自农村的女孩，二本毕业，从小就被父母担心：你长大后怎么谋生？手不能提肩不能扛的，该怎么办？ 𐟍€ 所以，从小我就有很强的赚钱意识。上大学后，我尝试了各种兼职：发传单、在学校超市做促销员、在餐厅做服务员……只要能做的兼职，我都尝试过。但这些兼职只能改善我的生活，并没有太大的提升空间。 ✍️ 直到我接触到写作，我开始不停地写，不停地写……4月我写了56篇原创文章，赚了2W+。我发现写作带来的好处越来越多：思维逻辑变好了，人也变得自律了。 𐟒ᠤ𛊥䩯𜌦ˆ‘想和大家分享一下我写爆文的一个技巧——学会模板化写作，从以下4点出发，希望对你们有所帮助： 𐟔𔠥𜀥䴦衦🯼š不要平淡、要反转、要冲突、要有悬念 ✅️ 平淡的开头根本留不住人，开头要写夫妻争吵、感情不和等。你不能直接写出来，而是要把导致夫妻感情不和的矛盾和冲突点写出来，人天生就喜欢看热闹，有好奇心，一旦出现就会想要了解事情的原委。 𐟔𔠤𘭩—𔦨ᦝ🯼š分为两点 𐟑‰ 第一点：顺着开头，开始交代整件事情发生的背景，后来怎么样了。写这个部分时，我会多采用一些动作、语言描写，让读者产生共鸣，愿意继续往下读。 𐟑‰ 第二点：高潮部分。我会根据真实事件，不断地设钩子、埋伏笔，写矛盾、冲突、解开矛盾，然后又产生新矛盾（矛盾点可根据事情的发展来设置，不能编造），最后简单阐述事情的最终结局。 𐟔𔠧”訯模板：多用动词，少用形容词 ✅️ 写作最怕的就是堆砌各种形容词和副词，看似文章高大上，却非常影响文章的阅读。比如，写“一个男人太坏了经常家暴”，其实写的很宽泛；但如果具体描述“该男子连续用拳头重击妻子的头部和腹部”，就很形象啦。 𐟔𔠧𛓥𐾦衦🯼š结尾尽可能往正能量上说 ✅️ 结尾部分观点永远都要偏向正能量，即使整件事很负面，但也要呼吁读者往好的点出发。 𐟌𘠥彤𚆯𜌤𛊥䩧š„分享就到这里，希望对你们有所帮助！ 𐟒ž 我是小能，一直都在写作这条路上，期待未来能与你相遇~

看完就是一个字“爽”，不要去深究里面的那些逻辑，因为你不需要！就只是单看这位父亲的伟大就足以证明这篇文章表达的意义了！我很喜欢𐟘˜。怀璧其罪，永远不要低估人性之恶。孩子是父母不容触碰的底线。这结局看得我莫名舒爽，最后那句话确实是真理，挣钱总比还钱容易[机智]。她要我把女儿，过继给她儿子。我愣住了。我差点以为我是耳朵出了毛病：「什么鬼？你在开什么玩笑？！」这种请求，用脚趾头想，我都不可能同意。「我都找大师算过了，你们下一胎，一定是儿子。」伯母一副的长辈架势，说教着：「女儿就是个赔钱货，早晚都要送人，你不如送给自家亲戚，对不对？」「我女儿，就是我的命！」我差点气死：「今天我可以当没听见，你再提别怪我不客气！」我说着就要走，然而，伯母竟哭了起来，她一下跪在地上，磕着头求我。 𐟓– 愿时暖欣#动态连更挑战#

𐟓„【分居两年离婚小孩怎么判】𐟓⊥悦žœ你正在为离婚后子女抚养权的归属问题而烦恼，不妨来看看这篇文章𐟥𐯼 𐟒›《离婚后孩子抚养权归属》𐟒› 𐟑颀𐟑碀𐟑槦𛥩š时孩子抚养权的归属是一个复杂的问题，需要综合考虑多方面的因素。一般来说，如果孩子未满两周岁，通常会判给母亲直接抚养。如果孩子已经满两周岁，法院会根据双方的具体情况，按照最有利于未成年子女的原则进行判决𐟎ˆ！ 𐟑簟𛦳•院在判决抚养权归属时，会考虑以下因素： 1.孩子的年龄、性别、健康状况和生活习惯等。 2.父母双方的经济状况、住房条件、教育水平等。 3.父母双方的品德、性格、家庭环境等。 4.孩子的意愿，如果孩子已满八周岁，法院会尊重其真实意愿𐟑𖰟𛯼 𐟌𛦀𛤹‹，离婚后孩子抚养权的归属问题需要双方冷静协商，也可以寻求法律帮助。无论最终的判决结果如何，都要以孩子的利益为重，为孩子提供一个稳定、和谐的成长环境𐟌𛯼

二升三语文预习与阅读写作全攻略 𐟓š 语文预习小技巧翻开三年级上册的课本，你会发现一类字更多，二类字则更难。预习时，一类字要会读、会写、会组词、会造句；二类字只需会读，多音字、形近字、同音字要能区分。文章一定要读得通顺流畅，如果孩子背诵较弱，可以先从要求背诵的文章开始。 𐟓– 语文园地里的“日积月累” 语文书本里有一个不容忽视的部分——“日积月累”。这是考试必考内容。从一年级开始的每一单元的日积月累都要牢牢记住，典故的出处和意思都要如数家珍。 𐟓œ 阅读和作文的秘诀一二年级的看图写话到三年级的叙事性作文，需要大量的阅读量来支撑。每日摘抄好句好段，每周2到3次练习扩句，比如给一句话加上时间、地点、动态、触觉等，来丰富作文内容。 𐟓’ 写日记的习惯三年级也开始写日记了，日记讲究随手记录，不用长篇大论，少则一句话多则一段文字即可。太多或者要求太高反而会打击孩子的兴趣。 𐟓š 精读习惯的养成精读习惯慢慢养成，如果父母一方有时间，可以和孩子一起阅读，并分享各自阅读的内容。这样不仅能带动积极性，还能加深对文章的理解。 𐟓– 儿童文学名著的阅读儿童文学名著的阅读可以摘抄好词好句并反复诵读，尤其像《小王子》、《柳林风声》这些文章里大篇幅描写环境变化的手法，孩子学会后在作文中应用将是很大的得分点。 𐟓œ 散文和古诗的推荐散文类推荐作家金波，每周2到3篇必备古诗和小古文。推荐《小学生必背古诗一百五十篇》、《小学生小古文100课》分上下两本。 𐟓’ 学习习惯的重要性小学阶段，智商决定下限，学习习惯决定上限。高中阶段，学习习惯决定下限，智商提现上限。在经历中考的洗礼之后，能上高中的基本学习习惯不至于太差了，所以一个聪明又刻苦自律的孩子，目标就要定在往985,211的线上努力。