当前位置：网站首页 » 观点 » 内容详情

如何培养人才权威发布_为什么不建议年轻人做厨师(2024年12月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-12-04

如何培养人才

「2024读懂中国」【数智时代教育大讨论：我们应该如何培养未来人才？】教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。12月2日，在2024年读懂中国国际会议（广州）的专题论坛“数智时代，教育的变与不变”上，多位国内外教育领域的专家学者、教育主管部门负责人及企业界代表共同探讨数智时代给教育带来的机遇和挑战，以及教育系统应该如何适应变化，同时坚守教育的本质和初心。全国政协委员、北京师范大学国家高端智库教育国情调查中心主任张志勇表示，人工智能正在深刻影响社会生产的各个领域，包括教育。“人工智能不仅为我们提供了动力和效率，同时也带来了人的生存方式的虚拟化与智能化，以及人类社会、经济、职业生活的非组织化等。” 面对数智时代，张志勇认为，首要任务是明确教育应该培养什么样的人。“我们需要更加注重人的创造能力的培养，通过人类创造力的确定性来回应未来社会的不确定性；我们也需要真实社会交际和社会情感能力的培养，来应对未来社会的虚拟性；我们还需要人的自主规划和自主管理能力的培养，来应对未来社会生活的非组织化。” 世界教育创新峰会（World Innovation Summit for Education）首席执行官史彦恺则呼吁教育者不仅要紧跟时代步伐，更要深入挖掘教育的本质与内涵，确保在科技浪潮中不失教育的本真与使命。“教育远不止于教授读写和算术等知识点，它更关乎对人脑的训练，帮助我们理解身外的物质世界，并学会与外部环境和谐共处。”史彦恺进一步说道，“迈入人工智能时代，我们看到世界更大的可能性。我们更要冷静思考：新技术可能让我们失去哪些宝贵的东西？我们是否真的愿意放弃那些？” 广东省委教育工委委员、省教育厅副厅长李璧亮则从教育行政部门角度，给出应对数智时代挑战的建议。他说，首先，数字时代的教育变革是个系统工程，要在坚守教育初心的基础上，加强教育内部协同，加强基础教育、高等教育、职业教育、继续教育的协同，并且加强同社会外部协同，加快教育科技人才的一体推进。其次，要坚持深化改革，不断完善教育评价体系，推进教育数字化，充分释放教育活力。 “数智时代还需要我们用新的思维和方法来推动教育变革。人工智能绝对不可能取代教育系统，但如果教育系统无视人工智能的存在，那它必将落后于时代，最终被淘汰。”李璧亮说。文｜记者李焕坤图｜记者周巍（除署名外）网页链接

如何培养高素质农民？看这些举措！党的十九大提出了实施乡村振兴战略的重大决策，农民是乡村振兴的主体，而人才是基础。因此，2019年农业农村部提出了大力培养高素质农民的目标，这是新时代的任务和挑战。那么，什么是高素质农民？如何培养高素质农民？高素质农民应该发挥什么作用呢？ 1️⃣ 高素质农民的定义高素质农民是指以农业为职业、具有相应的专业技能、收入主要来自农业生产经营并达到相当水平的现代农业从业者。他们的目标是提高农民素质、扶持农民、富裕农民。通过培训提高一批、吸引发展一批、培育储备一批，加快构建一支有文化、懂技术、善经营、会管理的高素质农民队伍。 2️⃣ 培养高素质农民的重要性（1）实施乡村振兴战略的迫切需要：新时代下，实施乡村振兴战略的首要任务是人的振兴，即农民的振兴。中央关于实施乡村振兴战略的意见中明确提出，要坚持农民主体地位，切实发挥农民在乡村振兴中的主体作用。（2）加快农业现代化建设的必然要求：当前，我国经济发展进入一个崭新的时代，加快培养高素质农民是农业高质量发展的重中之重。（3）推动农村社会治理现代化的重要举措：高素质农民的培养有助于推动农村社会治理现代化。（4）促进城乡融合发展：高素质农民能够成为城乡融合的桥梁，促进城乡资源的交流和互补。 3️⃣ 如何培养高素质农民（1）加强农民的教育培养体系：全面加强涉农高校耕读教育，将相关课程作为必修课，实施卓越农林人才教育培养计划2.0，加快培养拔尖创新型、复合应用型、实用技能型农林人才。（2）发展职业教育：加强农村职业院校基础能力建设，支持职业院校加强涉农专业建设，采取校企合作等方式建设实习实训基地，培养基层急需的专业技术人才。（3）营造良好的环境：通过优秀人才评选、创新创业比赛等途径，每年选树乡村人才先进典型，按规定给予表彰和政策扶持，引导乡村人才增强力争上游、务农光荣的思想观念。（4）构建农民教育培训体系：加快构建高素质农民教育培训体系，推动农民在乡村全面振兴中贡献更大力量，通过论坛等形式探讨农业农村人才培养新路径。（5）提升乡村数字素养：加快推动数字化赋能乡村全面振兴，将手机应用技能、农产品电商、智慧农业等内容纳入培育课程体系，培育农民主播，利用农业科教云平台开展在线培训。通过这些举措，我们可以加快培养高素质农民，为乡村振兴战略的实施提供有力的人才支持。

高级打工人如何落户上海？ 1、博士学历/高级职称+匹配岗位：直接落户上海 2、获得省部级及以上政府表彰的人员：直接落户上海 3、列入省部级及以上人才培养计划的人选 4、国家重大科技、研发项目负责人及核心成员：直接落户上海 5、硕士学历学位+1年2倍社保+重点机构 6、本科学历学位+2年2倍社保+重点机构 7、国家二级职业资格证书或技能证书+重点企业+2年2倍社保 8、中华技能大赛等荣誉（有证书）：直接落户上海 9、国家一级职业资格证书或技能等级认定证书（高级技师）：直接落户上海 10、国家二级职业资格证书且获得省部级以上技能竞赛：直接落户上海 11、拿到相关的证书、奖项、称号：直接落户上海 12、本市各区和重点区域自主审批的紧缺急需类人才：直接落户上海11、科创机构+获得1000w投资+持股10%的创业人才+2年社保 13、创新创业中介服务人才+3年内完成5000w技术交易额+2年社保氪金人才14、创业投资管理运营人才+投资3000w：直接落户上海 15、创业当法人或企业高管+3年3倍社保+100w个税 16、企业家人才+10%股份+利润率10%+年纳税1000w+上市企业 17、纳税达到3000w的企业推荐人才：直接落户上海「上海落户」「上海户口」「落户上海」「人才引进」「高级职称」

《颜氏家训》心得体会：如何传承儒家教育？颜氏家族是孔子最喜爱的弟子颜回的后代，自汉末以来逐渐发展成为一个大氏族。南北朝时期，颜之推写下了《颜氏家训》，这本书自成书以来，在中国漫长的封建社会里，一直被作为家教范本，广为流传，被誉为“古有家训，以此为祖”。《颜氏家训》的内容基本适应了封建社会中儒士们教育子孙立身、处事的需要，提出了一些切实可行的教育方法和主张，以及培养人才力主“治国有方，营家有道”的实用型新观念。这本书继承和发展了儒家以“明人伦”为宗旨的“诚意、正心、修身、齐家、平天下”的传统教育思想。为何作为现代人的我们要读《颜氏家训》呢？钱学森晚年曾发出这样的疑问：为什么我们的学校总培养不出杰出的人才？这就是著名的钱学森之问。人才的培养，学校教育固然重要，但更重要的则是家庭教育。温古人家训，发扬我们中华文化中的家训传统，建立一套新的家训规范，还是很有必要的。《颜氏家训》共分七卷二十篇，内容涵盖如何教育子女、如何处理兄弟、妯娌、后母与子女的关系、如何治理家庭、如何维持门风，并告诫子孙要努力读书、要务实、要知足、要注意养生等。书中提到的教育子女原则包括：从小开始，越早越好教育要从严，不能只爱不教保持适当距离，不过分紧密平等对待，不可偏爱教子要有义方作者根据书中的内容，总结出教育子女原则：从小开始，越早越好；教育要从严，不能只爱不教；保持适当距离，不过分紧密；平等对待，不可偏爱；教子要有义方。士族门阀为何能够一直兴久不衰，家族为何能够人才辈出，跟家教有很大的关系，《颜氏家训》值得我们所有人学习。

高校如何提高育人质量：我们牢固确立人才培养中心地位。坚持把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准，构建德智体美劳全面培养的教育体系。以促进学生身心健康全面发展为中心，以“兴趣+能力+使命”为培养路径，全面推进思想政治工作体系、学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设，率先建成高质量高等教育体系。健全师德师风建设长效机制，加强学术规范教育，以教风建设促进和带动优良学风建设。强化高校、科研院所和行业企业协同育人，深化产教融合，建设国家产教融合人才培养基地，示范构建育人模式，全面提升创新型、应用型、复合型优秀人才培养能力。

如何培养人格独立、思想思辨的女性？人才孵化不仅仅是技能和知识的培养，更是心灵品质的修炼。那么，一个真正独立的女性应该具备哪些特质呢？人格独立 𐟌𑊤𚺦 𜧋짫‹意味着你有清晰的价值取向，知道自己想要什么，如何生活。这包括你的认知状态、性格完整性、道德标准以及与他人相处的能力。当你精神独立时，你会感到自由，因为你的内心世界是广阔的。这种自由不仅体现在思想上，还体现在情感上。思想思辨 𐟤” 思辨能力是对人性、习性的深刻思考，以及对事业的独特见解。很多人虽然有学历和知识，但却缺乏认知的水准。他们可能没有非善恶对错的判断力，也没有思辨的习惯，这样精神就会显得匮乏。真正的思辨不是评判对错，而是自我与自我之间的辩论，这样你在人生和事业的发展中就不会人云亦云，而是有独立的定力，从容的力量。心境开阔 𐟌ˆ 一个真正有胸怀的人，能够包容人性的善恶美丑，承载各种苦难。这些经历能够历练我们的胸怀和心力，让我们变得更加开阔和有承载力。只有经历过这些挑战，我们才能真正成为有智慧和力量的人。总的来说，人才孵化不仅仅是技能和知识的培养，更是心灵品质的修炼。只有具备这些特质，你才能真正成为一个独立、有思想、有智慧的女性。

1952年，在周总理的牵头、督促下，教育部延承民国时期的旧制，同时参照苏联的先进经验，规划、成立了新中国特色教育体制，其中最引人注目的当属高考制度，它首次打破了地区、地域、民族的限制，赋予广大学子平等接受高等教育的权利，同时也为人民政权培养了不少优秀的高素质人才，客观上推动了国家建设事业的发展。然而，等到1966年动荡爆发之后，高考制度竟被扣上了“资本主义”的帽子，一些居心叵测者信誓旦旦的表示，大学已经成为孕育官僚与阶级的温床，因此一再向政府施压，最终逼迫教育部暂停高考，而即将准备高考的高三学生和在校的大学生则被分批次送往基层“插队”当知青，协助农场、工厂进行生产建设。这一激进的举措直接导致中国高素质人才出现断层现象，很多科研项目因为迟迟招募不到合适的成员而被迫暂停，国家由此慢慢进入到怪异的“停滞”状态。时间来到1970年，毛主席敏锐的察觉到了国家的困境，随即指示教育部门想办法恢复大学运转，继续为国家培养人才，尽快结束“停滞”状态，让国家实现正常的运转和发展。教育部门随即召集清华、北大、复旦等名校的校长到北京开会，商讨该如何贯彻落实毛主席的指示。经过激烈的争辩与反复磋商，各方最终达成一致，决定从工人、农民、解放军中选取品德高尚、政治素质过硬的青年人进入大学深造，同时将学制从四年缩短为两年，力求快速培养人才，以壮大无产阶级革命队伍的规模与实力，这便是著名的“工农兵大学生”制度。不过工人、农民、解放军的个人素质各有高低，有些同志勤奋好学，是可造之材；而有些人则只会投机取巧，完全不堪大用，将他们不加甄别的统一送进大学培养，在一定程度上浪费了高等学府的教育资源，实在得不偿失，但由于该制度得到了主席的首肯，教育部门和各大高校也只能硬着头皮逆来顺受。一直到1976年动荡结束后，教育部门立即叫停了“工农兵大学生”的招募工作，转而向党中央申请恢复原有的高考制度。 1977年，邓公复出重新担任国务院副总理、中央副主席，他本人对于恢复高考持肯定态度，他甚至认为高考关系到国本、民生，必须要严肃对待，不能率性而为。可让人万万没想到是，党内有些同志居然公开反对恢复高考，希望继续实行“工农兵大学生”制度，这完全是本末倒置！邓公因此很是生气，他随后在中央工作会议上大发雷霆，当着一众同志们的严厉表示：恢复高考势在必行，如果还有人“唱反调”，那就让他改行去别的地方工作！在邓公的雷霆手段下，中央政治局与中央委员会先后通过了恢复高考的决意，当年下旬，各大高校在教育部门的指导下，发布了新的招生计划，全国的广大学子们闻讯后大为振奋，纷纷填写申请表报名，应试者一度高达五百余万，可谓盛况空前。值得一提的是，虽然有邓公的大力支持和推动，但本次高考存在很多不合理的地方，一些“家庭成分”不好的高中生，想要报名参加高考，结果却被拒之门外，最终只能抱憾而归，比如河南大学的王立群教授，他当初参加高考的时候便屡屡受挫，但他并未因此放弃，而是一直坚持自学，积极接受新知识，一直等到高考政策进一步放宽后，他这才得以顺利进入大学就读，最终成为一代历史名家，在学术界留下了千古美名。 1978年、1979年，中国的高考人数突破峰值，直接飙升到七百余万，而中国的高等教育也在这一片勃勃生机中走向繁荣，1980年，在中共中央的推动下，各大高校开始进行改革，先后设立了学士、硕士、博士学位，分别培养不同层次、不同需求的人才，以应对政府和社会的需要。进入新世纪，为应对国内与国际局势的变化，中共中央先后数次对高考制度进行改革，进一步强化基础教育，促进中学生德、智、体、美、劳全面发展。除此之外，国家还逐渐放宽了对留学的限制，让广大大学生远赴美国、西欧深造，学习更加多元化的科学技术，将来回国造福国家和人民！

「检察机关深入推进涉外法治工作」【面向世界的检察人才如何培养？难题正在破解……】近年来，检察机关持续健全涉外法治人才培训、选拔、使用等工作机制，加快打造一支具备过硬政治素质、开阔国际视野和良好法律素养的人才队伍。越来越多的检察院与高等院校聚焦涉外法治建设，共同推进检察机关涉外法治工 ...

【好书ⷦ–𐤹检‘移动互联网、社交媒体、大数据、人工智能⋯⋯新媒体的迅猛发展正在重塑社会和公众生活，也深刻影响着传播行业及新闻传播学科的发展与人才培养。如何面对数字化、智能化为新闻传播教育带来的机遇与挑战？如何在新的环境下培养卓越的新闻传播人才？如何让选择新闻传播专业的学子感受到专业“获得感”？由复旦大学出版社出版的新书《数智时代的新媒体人才培养：复旦新媒体传播专硕项目的探索与实践》对这些问题做出了探索性回答。@复旦大学出版社共同阅读～好书ⷦ–𐤹栯𝜣€Š数智时代的新媒体人才培养》：...

如何培养有教养的孩子：五个关键特征 𐟌𑠧𒾨‹𑤺𚦉的三大特质：博雅教育：接受过全面的教育，拥有广博的知识和视野。艰苦锤炼：经历过生活的磨练和挑战，具备坚韧不拔的品质。去功利化：不被名利所驱使，追求内心的平静和自我提升。 𐟏력﹦Ž𐧊𖯼Œ高中阶段的文理分科已经比过去有了改善，虽然大学专业依然早早确定，但至少还有机会选择高考科目。然而，孩子们普遍缺乏对精神苦难的体验和户外活动的机会，这无疑限制了他们的成长。作为新手妈妈，我意识到这一点，决心不让我的女儿受到过多的溺爱，让她经历必要的磨练，这是对她的爱，而不是伤害。 𐟓š 有教养的人的五个特征：守时守信：严格遵守时间，信守承诺，是尊重他人和自我约束的体现。心态平和：保持冷静和平衡，不轻易受外界影响，能够理性应对各种情况。谈吐有节：言谈举止得体，不粗鲁不轻浮，展现良好的教养和礼貌。宽容大度：对他人宽容和理解，不斤斤计较，能够包容不同的意见和看法。有同情心：对他人充满同情和理解，愿意伸出援手帮助需要帮助的人。 𐟒꠨‡ꦈ‘修炼：这些特征并非天生，而是需要通过不断的修炼和学习来培养。作为父母，我们不仅要以身作则，还要帮助孩子们树立正确的人生观和价值观。人无完人，但只要我们意识到自己的不足并采取行动，我们就能不断进步。