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观察记录大班权威发布_观察记录大班户外活动(2024年11月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

观察记录大班

𐟑€大班幼儿行为观察记录与案例分析𐟓 𐟓观察地点: 教室 𐟕—观察时间: 8:08:30 𐟎ˆ活动内容: 入区 𐟔解释与评价: 观察记录显示，大班幼儿在入区时，对隐私部位的保护意识较弱。一些幼儿在老师不在时，会趁机将隐私部位暴露出来。 𐟓观察地点: 户外 𐟕—观察时间: 10:00-11:00 𐟎ˆ活动内容: 户外游戏 𐟔解释与评价: 在户外游戏中，发现幼儿在情绪控制方面存在问题。当与其他小朋友发生争执时，情绪容易失控，大喊大叫，影响游戏秩序。 𐟓观察地点: 教室 𐟕—观察时间: 4:00-4:20 𐟎ˆ活动内容: 区域活动 𐟔解释与评价: 幼儿在区域活动结束后，表现出服务意识和能力。然而，在整理材料时，有些幼儿表现出不耐烦的情绪，不愿意将材料摆放整齐。 𐟓观察地点: 教室 𐟕—观察时间: 15:00-10:25 𐟎ˆ活动内容: 集中教育 𐟔解释与评价: 在集中教育活动中，发现幼儿在听到某些敏感话题时，会表现出不适。建议老师及时引导，让幼明确哪些行为是不礼貌的，并控制自己的言行。 𐟓Œ措施建议: 1️⃣ 对于隐私部位保护意识较弱的幼儿，老师应及时引导，强调隐私的重要性，并帮助幼儿学会如何保护自己。 2️⃣ 在户外游戏中，加强情绪管理教育，引导幼儿学会控制自己的情绪，避免与他人发生争执。 3️⃣ 在区域活动中，积极鼓励幼儿参与服务他人的活动，培养他们的服务意识和能力。同时，对于表现出不耐烦情绪的幼儿，给予正面引导和鼓励。 4️⃣ 在集中教育活动中，注意选择合适的话题，避免让幼儿感到不适。及时引导幼儿明确哪些行为是不礼貌的，并帮助他们控制自己的言行。

大班观察记录：小壁虎带来的意外惊喜在幼儿园的大班里，孩子们总是充满好奇和探索的欲望。今天，一只小壁虎突然出现在我们的活动区，引起了孩子们的极大兴趣。𐟐𘊊起初，这只小壁虎因为外貌被孩子们误认为有点丑陋，但很快他们就被它的独特之处吸引住了。看到孩子们的兴趣如此高涨，我决定立即调整晨间活动的计划，从原本的棋类活动改为和小壁虎交朋友。𐟤 在孩子们遇到困惑时，我及时提供了书籍作为学习的媒介，帮助他们了解更多关于壁虎的知识。通过这种方式，孩子们不仅对壁虎有了更深的了解，还激发了他们探索世界的好奇心和欲望。𐟓š 我庆幸自己没有因为壁虎的外表而讨厌它，反而给了孩子们一个观察和了解它的机会。教育无处不在，无时不在，作为教师，我们要时刻以幼儿的兴趣为中心。对于成人来说，壁虎可能是一个简单的小生命，但对于幼儿来说，它却是一个充满新奇的世界。𐟌 因此，老师要给幼儿提供探索的机会，满足他们探索世界的需求。这次意外的小壁虎事件，不仅让孩子们学到了新知识，还让他们体验到了探索的乐趣。𐟎‰

大班户外攀爬麻绳游戏观察记录在大班的户外活动中，我们组织了一次攀爬麻绳的游戏。根据《指南》的指导，5-6岁的孩子能够双手抓绳悬空吊起20秒左右。在这次游戏中，Y同学第一次尝试时没有成功，但她没有放弃，坚持再次尝试。第二次，她经过努力，成功往上爬了五格，体验到了成功的喜悦。在游戏中，我鼓励幼儿继续挑战，尝试双手抓绳吊起5秒左右。Y同学做到了，这让她感到非常自豪。在游戏结束时，我在集体面前表扬了Y同学，激发了其他幼儿敢于挑战、坚持不懈的精神，同时培养了他们做事坚持和耐心的性格。这次游戏中，我们班级的Y同学个子较小，动作发展不是很协调。但在今天的游戏中，经过多次练习勾脚吊绳后，我及时指导她从最简单的开始，让她学会抓绳，接着让她练习可以抓绳坚持多久，渐渐锻炼她手部的力量。通过这次游戏，我发现大部分孩子的积极性很高，并没有因为自己的状况而放弃挑战。但在组织游戏中，作为教师也得做到全面关注、注重个体差异性。游戏中强调教师要根据孩子的自身情况及个体差异，有针对性的调整。

幼儿园大班观察记录：探索与发现的故事 𐟎蠨炥𝕤𘀯𜚥𐏨𝦤𘎥䧨𝦧š„较量在幼儿园大班的某个早晨，我注意到杨凯皓和孙正元小朋友在玩小车。杨凯皓看到孙正元在尝试用小车搬运东西，他好奇地凑过去看。孙正元告诉杨凯皓，小车太小了，东西放不进去。杨凯皓听后，开始思考如何解决这个问题。他观察了一会儿，然后提出用大车来试试。孙正元同意了，他们换了一辆大车，轻松地搬运了东西。这个过程中，杨凯皓表现出了乐于助人的品质，而孙正元则展现出了善于观察的能力。 𐟚— 观察记录二：隧道的诞生在另一个场景中，我看到于瀚和其他几个小朋友在建造“高铁铁路”。他们用积木搭建了一个长长的封闭轨道，还用了两块圆柱体积木作为桥。思晨在建造隧道，他用长方体和圆柱体积木搭建了一个大约30厘米长的隧道。他们忙碌地用积木连接和敲打，最终成功建造了一个完整的隧道。这个过程展示了孩子们的创造力和合作精神。 𐟤– 观察记录三：机器人大战在一次机器人拼插活动中，陈子豪和原瑾萱的机器人手臂不一样，一个是直臂，一个是弯臂。他们玩起了机器人大战，发现没有眼睛。于是，他们开始寻找眼睛并尝试粘贴。虽然最初没有找到合适的粘贴工具，但最终他们还是成功地将眼睛固定在了机器人的脸上。这个过程展示了孩子们的创造力和解决问题的毅力。 𐟌ˆ 分析与解读在这些观察记录中，我们可以看到孩子们在不同场景中的表现。杨凯皓乐于助人，孙正元善于观察；思晨和睿睿展现了创造力和合作精神；陈子豪和原瑾萱则展现了解决问题的毅力和语言沟通能力。这些观察记录不仅记录了孩子们的行为，也反映了他们的个性和能力。 𐟒ᠦˆ‘的思考通过这些观察记录，我们可以看到孩子们在幼儿园生活中的点滴进步。作为老师，我们应该尊重和保护他们的创新能力和探索精神，鼓励他们积极参与各种活动，帮助他们更好地适应幼儿园环境。同时，我们也要关注孩子们在遇到困难时的反应和解决问题的方法，给予他们适当的引导和支持。

𐟌Ÿ大班幼儿观察记录精选𐟌Ÿ 𐟌ˆ大班幼儿观察记录来啦～快来看看吧～𐟌ˆ 𐟓观察记录表幼儿姓名: 雅雅年龄: 刚入园性别: 女班级: 大班观察时间: 新学期开始观察环境: 教室记录人: 张老师观察目的: 关注新加入班级的幼儿，引导她们适应新环境观察过程: 雅雅刚开始时总是安安静静的，不怎么和小朋友交流。讲小故事时，她只站在那里，吃饭时也很文静，不想吃的时候也不说话。我走过去问她怎么了，她也不说话。后来我试着问她是不是不想吃这个菜，她点了点头。我说那你少吃一点好不好，她又不说话了。最后我说那你喝点粥吃点小馒头吧，她点了点头开始吃了起来。分析: 由于环境的改变，幼儿对身边人和物的不熟悉，使其缺乏交流，不能勇敢表现自己。孩子也在一点点试探中，熟悉老师和小友，从而感受到老师和小朋友对她的喜爱。效果: 通过交流，发现宝贝们能耐心细心地照顾弟弟妹妹，尤其是女孩子更加细腻，男孩子个别意识还有待提高。现在雅雅已经可以大胆自主的表现自己了呢，看到孩子融入了我们这个家庭，我非常得高兴！反思: 多鼓励表扬增加信任感自信感，多与宝贝交流增加师生间的情感，提供展现自我的机会。 --- 𐟓观察记录表幼儿姓名: 多多年龄: 中班升大班性别: 女班级: 大班观察时间: 语言活动课观察环境: 教室记录人: 李老师观察目的: 尝试大胆举手发言，主动清楚地表达自己的想法，增强自信心观察过程: 多多是个不太善言语和表达的孩子。经过一段时间的观察，我发现她其实是有想法的，但不太愿意主动举手表达。当我点到多多回答时，她能完整地表达自己的想法。于是，在今天的语言活动《看云去》开展之前，我把多多请到了身边，拉着她手，亲切地与其交谈。我问：“多多，你喜欢老师的课吗?”她微笑点头，“老师可喜欢多多上课时认真的样子呢,老师希望能看到你举手发言，好想听多多回答问题，你愿不愿意呀？”她说:“愿意。”“恩,我最喜欢在课上积极动脑,大胆举手发言的孩子了,你认真听清问题,想到了什么就可以举手说,大声的告诉大家,即使说错了也没关系,只要你愿意大胆地表达就是勇敢的好孩子,懂吗? 她点点头。在活动中,当问及:“你刚才看到的云是什么样的?像什么?”和“如果请你把云朵来,你准备怎么画?”时,多多也积极举手,终于能大胆的表达出自己的想法,这是一个大大的突破,我及时用她喜欢的贴纸奖励了她,她的笑容更甜美了。分析: 多多是个自理能力较强的幼儿，平时就默默无闻，多数只与固定几个幼儿交流。在教育活动中，更难见到她举手发言，有时被点到名字后，就一副害羞的样子，但却能完整地回答老师的问题，可见多多是在认真思考的。多是不会，而是不想主动举手。效果: 我为孩子的进步感到欣慰,今后我也会继续支持多多，帮助她形成积极动脑，大胆表达的良好习惯。自信心会在教师的一再鼓励下逐渐建立，教师要密切关注孩子的发展、表现、需要，给适时、适当的引导支持，才能促进孩子的有效发展。鼓励教育其他不敢大胆表达的孩子也要积极勇敢,参加各项活动增强自信心。

大班科学活动《颜色变变变》教案分享 𐟌ˆ 今天给大家分享一节大班科学领域的优质公开课，主题超级有趣，叫《颜色变变变》。这个活动不仅能让孩子们在玩乐中学习，还能让他们感受到科学的魅力。 𐟌𑠦𔻥Š襇†备： PPT课件小勺若干小杯子若干红黄蓝颜料若干清水幼儿观察记录表若干 𐟌Ÿ 活动目标：知道三原色（红、黄、蓝）互相搭配可以调出多种色彩。能初步进行简单的实验操作活动，感受颜色变化的奇妙之处。体验探索科学活动的乐趣。 𐟔 活动重点：知道三原色两个两个搭配可以组合成多种颜色。 𐟧ꠦ𔻥Š詚𞧂𙯼š 在动手实验操作中，进一步感知色彩的组成。 𐟓– 活动设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就像红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽。大班幼儿对于颜色的变化非常感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢。因此，我们设计了《颜色变变变》这次活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生橙、绿、紫这三种颜色的科学原理。其探索性与操作性较强，比较适合大班幼儿的操作水平。 𐟎蠦𔻥Š訿‡程：首先，通过PPT课件向孩子们展示颜色的变化过程，让他们对颜色的变化有一个初步的了解。接着，提供小勺、小杯子、颜料和清水，让孩子们自己动手进行实验操作。他们可以用红黄蓝三种颜色两两相加，看看能变出哪些新颜色。最后，记录下实验结果，并分享给其他小朋友。通过观察记录表，孩子们可以直观地看到颜色变化的过程和结果。 𐟎‰ 活动效果：孩子们在活动中表现得非常积极，他们不仅学会了颜色的变化，还体验到了探索的乐趣。通过这次活动，他们对颜色的变化有了更深入的了解和认识。希望这个教案能给大家带来一些灵感，让孩子们在快乐的探索中学习成长！𐟌ˆ

小中大班幼儿建构游戏观察记录𐟓 𐟚‚ 在小班幼儿的建构游戏中，孩子们展现了出色的动手能力和问题解决技巧。他们能够感知软硬材料之间的关系，知道如何通过调整材料来加固桥梁。虽然一开始可能没有完美的搭建技巧，但他们在解决问题的过程中不断思考和改进，这种精神值得点赞。 𐟛䯸在中班幼儿的建构游戏中，孩子们的合作意识得到了很好的体现。他们分工明确，有的负责搭建隧道，有的负责连接铁路，最终成功完成了任务。在这个过程中，孩子们不仅锻炼了动手能力，还提高了沟通合作的能力。 𐟚‰ 在大班幼儿的建构游戏中，孩子们的创造力和想象力得到了充分发挥。他们不仅搭建了高铁铁路，还添加了隧道、桥梁等元素，让整个游戏更加丰富有趣。在搭建过程中，孩子们不断尝试新的材料和结构，展现了他们的探索精神和创新能力。 𐟑袀𐟏력œ覕𔤸ꨧ‚察过程中，教师扮演了重要的角色。他们提供了丰富的材料，支持孩子们的探索活动，并在必要时给予引导和帮助。通过观察和倾听，教师能够更好地了解孩子们的需求和兴趣，从而提供更加有针对性的支持。 𐟌Ÿ 总的来说，这些建构游戏不仅锻炼了孩子们的动手能力，还提高了他们的合作意识和创造力。通过这些游戏，孩子们能够在玩乐中学到更多的知识和技能，为未来的学习和发展打下坚实的基础。

𐟌Ÿ大班建构区观察记录：孩子的成长足迹𐟌Ÿ 在幼儿园的大班，建构区是一个充满乐趣和挑战的地方。随着孩子们精细动作和逻辑能力的发展，建构游戏成为了他们探索世界的重要方式。𐟌 𐟑𖠥䧧�饭们在建构游戏中表现出色，他们善于用乐高拼建小房子，用碳化积木拼搭各种造型。虽然他们的合作行为多为两到三人，分工的意识还比较淡薄，但他们对建构游戏的兴趣浓厚。 𐟎œ쥭榜Ÿ，我们将鼓励孩子们的合作行为，引导他们有计划地布局，一起搭建湖公园和小学。我们希望通过这种方式，能够提升他们的建构水平和能力，丰富他们的生活经验和建构技巧。 𐟓œ 预设游戏目标：能用连接、延长、叠高、架空等技能搭建湖公园、小学，表现湖公园的美丽和小学的独特结构。在建构时懂得搭配颜色，让作品更加生动。能根据布局合理摆放，使整个场景更加和谐。大胆使用建构材料，表现出教学楼、运动器材等特征。能与同伴分工合作，共同搭建湖公园和小学。懂得欣赏自己和同伴的作品，大胆地做出评价。体验同伴建构的乐趣，享受合作带来的快乐。能进行合理的布局，使整个场景更加有序和美观。通过这些目标，我们希望孩子们能够在建构游戏中不断成长，学会合作与分享，体验成功的喜悦。𐟎‰

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幼儿园大班区域活动观察记录分享大家好，今天我想和大家分享一些我在幼儿园大班区域活动中的观察记录。这些记录总共有2500份，真的是非常详细和丰富。希望这些经验能对大家有所帮助。了解幼儿需求，直接提出建议 𐟒ኊ首先，我觉得作为老师，最重要的是要了解每个孩子的具体需求。比如有一次，我看到一个小朋友在拼图区遇到困难，他一直在尝试但总是失败。于是我走过去，直接提出了一些建议，帮助他找到了正确的方法。这样不仅能让他更快地完成任务，还能让他感受到老师的关心和支持。耐心引导，蹲下来交流 𐟑颀𐟏늊有时候，孩子们在做手工或者画画的时候会遇到一些小问题。这时候，老师一定要耐心地引导他们。记得有一次，一个小朋友在做手工时遇到了一些困难，他看起来有点沮丧。于是我蹲下来，用朋友的身份和他交流，引导他耐心地完成作品。这个过程虽然有点长，但最终他完成了自己的作品，还特别开心地跑到我面前展示。适当的鼓励，增强自信心 𐟑 孩子们都特别喜欢表扬和鼓励。所以，老师在适当的时候给予他们一些肯定和鼓励是非常重要的。比如有一次，一个小朋友在拼图时遇到了一些困难，他看起来有点沮丧。于是我走过去，给他一个大拇指，告诉他：“你做得很好，继续努力！”这样的鼓励让他重新找回了自信，也让他在操作中获得了一种成就感。总结通过这些观察记录，我深刻体会到作为老师的重要性和责任。我们要时刻关注每个孩子的需求和情绪，用耐心和爱心去引导他们。同时，也要及时给予他们适当的鼓励和表扬，让他们在快乐中成长。希望这些经验能对大家有所帮助！

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