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自主学习法前沿信息_如何引导学生自主学习(2024年12月实时热点)

内容来源：天津万源聚所属栏目：教程更新日期：2024-12-01

自主学习法

《倍的认识解决问题》教学设计获奖方案学生能够熟练运用“倍”的概念解决实际问题，提高计算和推理能力。学会用多种策略分析和解决与“倍”相关的问题，培养创新思维。 𐟓š 一、教学目标掌握“倍”的概念，能够灵活运用解决实际问题。通过自主探究、合作交流和实践操作，深入理解“倍”的含义，经历问题解决的全过程。感受数学在生活中的广泛应用，增强学习数学的兴趣和自信心。 𐟎蠤𚌣€教学重难点重点：深刻理解“倍”的概念，灵活运用“倍”的知识解决实际问题。难点：准确分析复杂问题中的数量关系，创造性地选择合适的解题策略。 𐟓– 三、教学方法问题驱动法：以问题为导向，激发学生的思考和探究欲望。自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探索解决问题的方法。合作学习法：组织学生进行小组合作，共同解决难题。 𐟖Œ️ 四、教学过程 1️⃣ 导入新课提出具有挑战性的问题：“超市里苹果有12个,香蕉的数量是苹果的3倍少5个,橘子的数量是香蕉的2倍,橘子有几个？” 2️⃣ 深入探讨教师利用希沃白板展示简单的画图示例，引导学生思考。提问：“为什么要用乘法来计算小猴子的数量？”引导学生思考乘法的意义与“倍”的关系。 3️⃣ 巩固练习基础练习：要求学生独立画图并列式解答，然后同桌互相检查。提高练习：先让学生自主分析题目，尝试解答。教师引导学生思考：先求出红花的2倍是多少，再加上3朵。 4️⃣ 小组合作提出具有挑战性的问题：“超市里苹果有12个,香蕉的数量是苹果的3倍少5个,橘子的数量是香蕉的2倍,橘子有几个？” 各小组展开热烈的讨论，共同分析数量关系，探索解题方法。教师巡回指导，观察各小组的进展情况，利用希沃白板的拍照功能记录各小组的讨论过程。 5️⃣ 成果展示与交流每个小组推选一名代表汇报解题思路和结果，利用希沃白板展示小组讨论的照片。其他小组认真倾听，进行评价和补充。 6️⃣ 课堂小结引导学生回顾本节课所解决的问题，思考在解决过程中遇到的困难和解决的方法。课件呈现本节课的重点知识和解题思路。提问：“在解决与倍有关的问题时,我们是怎样分析数量关系的?” 7️⃣ 布置作业书面作业：完成教材上相关的拓展练习题。实践作业：让学生在周末与家长一起去购物，观察商品的价格或数量中存在的倍数关系，记录下来并与同学分享。通过这一系列的教学设计，旨在帮助学生更好地理解和掌握“倍”的概念，提高解决实际问题的能力。

如何用科学方法培养“别人家的孩子”？ 𐟎“ 八月中旬即将来临，一部分学生已经拿着通知书，踏入心仪的学校。然而，有些学生因为志愿填报不当而退档，还在填写征集志愿。还有一些学生选择了复读，甚至放弃了继续求学，选择了进厂打工。无论孩子是进入了北大清华，还是只上了职高，家长们心中都有一个“别人家的孩子”，从小学习主动，成绩优异，完全不需要父母操心。这样的孩子仿佛是来报恩的，而自家孩子则是“冤家”，来报仇的。 𐟧 其实，我们只看到了“别人家的孩子”的成功，却不知道他们的父母是如何引导和培养的。这些家长可能觉得这是自然的结果，没有特别花费时间和精力；也可能是为了营造“完全是孩子自己懂事”的假象，不愿意透露秘诀。 𐟓š 那么，如何成为“别人家的父母”呢？韩国李恩京和李圣宗合作的《小学生自主学习法》提供了科学的思维和系统的方法，帮助家长从小学阶段就培养孩子良好的学习习惯，到了初中高中，孩子自然能够轻松获得理想成绩。 𐟑颀𐟏렦Ž恩京和李圣宗都是有着15年教龄的教师，长期在教育一线，对孩子的学习行为和学习动机进行了深入观察和思考，总结出了操作性和指导性相结合的小学生自主学习法。 𐟓– 这本书分为四个章节：小学生自主学习的基础概念、各级阶段自主学习法、各科目自主学习法和七大核心习惯养成。家长看完后就能实际操作，孩子也乐于接受。 𐟧 孩子的学习类型大致分为速度型和方向型。很多家长在小学阶段就选择了速度型，过早地报补习班，追求成绩，让孩子丧失了学习兴趣，也失去了学习的后劲。这就是小学成绩不错，初中开始落后，高中成绩平平的原因。总有一些黑马，初二或者高二才发力，中考高考都超出预期，这样的孩子是在平时的学习中一直在累积，向着正确的方向前进，只是和成绩的结合度不够高，一旦到了最终的冲刺阶段，所有的知识积累和逻辑思维都朝着成绩聚集，才能考出好成绩。 𐟓ˆ 所以，如果您的孩子还在上小学，不要急于用成绩来束缚孩子，帮助孩子制定计划，引导孩子朝着正确的方向一点点前进。等到了高年级，厚积薄发，孩子学得轻松，家长也坐享其成，何乐而不为呢？

如何高效备考学前教育中职教资面试备考学前教育中职教资面试，其实并没有想象中那么难，只要你有条不紊地准备，相信一定能顺利过关。下面我分享一些我的备考心得，希望对大家有帮助。写好教案是关键 𐟓 专业知识要扎实：我主要看了两本书，《学前儿童心理发展》和《学前儿童卫生保健》。你可以在超星上下载电子版，只要标注是中等职业学校用书就行。参考别人的教案：在慕课里搜索相关课程，很多都有详细的教案可以参考。你可以在这些基础上简化一下，形成自己的模板。形成自己的教案模板：常用的教学方法有小组讨论法、讲授法、案例分析法、自主学习法、练习法和互动讨论法。教学过程的基本环节包括导入、新课教授、课堂小结和作业布置。模拟试讲要实战 𐟎䊊模拟试讲是重中之重，一定要花时间练习。一开始可以先自己准备好教案进行试讲，然后循序渐进，完全模拟考场上的程序。随便选择一章内容，花20分钟写教案，然后进行试讲。师生互动小技巧 𐟑颀𐟏능‡装互动：学生回答时假装点头、微笑。走下讲台：使用讨论法或自主学习法时可以走下讲台与学生互动。请同学回答问题 𐟑‚ 全方位：可以请窗边的同学、这组最后一个同学、第一排的女同学等回答一下。看状态：小组讨论热烈的小组、观看视频认真的同学。回馈：你观察得很仔细，表达得很清楚。其他同学还有补充吗？你的观点十分正确，如果表达得更简洁一点就更好了。说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！你思考得很全面，非常善于思考。你对这个内容已经基本掌握了，如果回答得可以再简练一点就更好了。你的回答很有条理，如果声音可以大一点就更好了，让同学们听得更清楚。你的答案很有创意，思维很活跃，非常不错。板书设计要注意 𐟖Œ️ 标记学生答案：同学进行回答的时候，在板书上标记出来。关键词为主：板书上只需要呈现关键词，不要写太多，可以一边写一边说，避免长时间安静下来。眼神交流不能少 𐟑️ 一定要与考官有眼神交流，自信、从容、大方地面对面试官。总结希望这些小技巧能帮到你，祝大家好运！相信自己，你一定可以顺利通过面试的！加油！𐟒ꀀ

小学生自主学习法：家长必读的教育指南 𐟓š 书名：《小学生自主学习法》 𐟓– 作者：【韩】李恩京、【韩】李胜宗 𐟓… 出版：东方出版社 𐟌𑠤𝜤𘺥•🯼Œ我们都希望自己的孩子能在学业上脱颖而出，成为一颗璀璨的星星，同时也能从中获得一份自豪的幸福感。然而，现实往往并不如人意。我们常常以为，如果自己是老师，就能在辅导孩子方面游刃有余。但事实真的如此吗？ 𐟑颀𐟏렦Ž恩京和李胜宗，这两位在韩国享有盛誉的“260万小学生与家长的贴心班主任”，拥有15年的教龄。他们在合著的《小学生自主学习法》一书中告诉我们：即使是教育专家，在亲自辅导孩子时也会遇到各种挑战。 𐟓– 李恩京老师提到，尽管她和丈夫都是小学老师，但在辅导孩子的过程中，他们也会经历“平时母慈子孝、一写作业就鸡飞狗跳”的循环。他们也会训斥、责备、咆哮，事后懊恼、信誓旦旦，形成恶性循环。 𐟒ᠤ𘎥…𖥯„希望于培训班，这两位班主任认为，孩子的学习应该从家长的手把手教开始。因为选择科目、查找资料、咨询、购买课程和教辅等工作，都需要家长帮助孩子完成。这正是“妈妈牌”教育的开始。 𐟑颀𐟑碀𐟑栢€œ妈妈牌”教育意味着家长会更多地陪伴孩子。对于低年级的孩子来说，“妈妈牌”教育不是可选项，而是必选项。家长要记住，学习是孩子自己的事，越是催促越会束缚孩子。明智的家长，会找到驱动孩子内心学习动力的钥匙。 𐟓š 《小学生自主学习法》不仅是一本指导小学生自主学习方法的手册，更是一本警醒家长如何培养“自主学习型孩子”的指南。它对小学学习的360度无死角深度解析，能帮助家长找到适合孩子的学习方法。 𐟌Ÿ 要明白：小学生什么都可以做，什么都可以胜任。听说读写、解题检查、评分订正，所有的环节都可以让孩子自己体验和经历。要做好长期作战的准备，频繁试错也难以避免，多尝试，终能找到适合的自主学习方法。 𐟓 要学到：遵循一个原则：自主学习，从小学阶段开始。尝试两套自主学习法：各阶段自主学习法：第一阶段决心，设定目标；第二阶段挑战，制定学习计划；第三阶段实战，实践学习方法；第四阶段回顾，检测与应用。各科目自主学习法：基础听说读写语文重视阅读写作数学多种解题思路英语课外自学提高。养成七大习惯：健康饮食、确保睡眠、充分休息、加强运动、提高专注力、整理分类、合理计划屏幕时间和游戏。 𐟍ƒ 如果你正深陷教育焦虑，不妨好好参详这本书，一步步地参照进行，一定能解救你出焦虑，并看到孩子向自主学习转型。

小学生必备！5个故事教你变学习小达人 𐟓š《“我会学习了”系列：我是努力大王》是一套专为小学生设计的自主学习法童话集，帮助孩子们在轻松愉快的阅读中养成良好学习习惯。 ❤️适读年龄：小学生 𐟒™推荐理由：这是一套让孩子们身临其境的自主学习法童话集。通过五个故事，五种方法，让孩子一读就知道：勇敢提问并不难、制订计划并不难、树立目标并不难、记笔记并不难、努力学习并不难。专为小学生量身定制的学习法童话，帮助孩子们认识和应对学习和成长中的五种难题。通过明亮的色彩和五种画风，反映孩子的情绪变化，在放松和治愈中获得学习的自信。帮助孩子树立信心，学习其实并不难，每个孩子都可以成为学习小达人！ 𐟒š内容分享：本书讲述了一个淘气包吉吉的学习故事，目的是让小学生认识到养成良好学习习惯的重要性。吉吉是一个只会说大话的吹牛大王，他最拿手的就是调皮捣蛋，学习能力却一塌糊涂。奇怪的事情发生了，从某天开始，吉吉的个子开始慢慢变矮，脸也变得很奇怪。怎么会这样呢？通过一次次努力，吉吉终于领悟到学习的乐趣，个子也慢慢变高了，人也真正的自信起来。

湘教版地理八上自然资源概况教学设计与反思 𐟌 教材分析教材正文详细描述了自然资源的概念、类型及其特征。通过丰富的图文资料，展示了不同类型自然资源的开发利用情况。教材还安排了丰富的活动，结合学生身边的事例，训练能力的同时渗透了保护节约自然资源的教育。 𐟎•™学目标了解自然资源的概念和主要类型，知道什么是自然资源。了解我国自然资源的现状，包括人均资源量和区域分布差异。理解可再生资源和非可再生资源的区别，以及它们在开发利用中的重要性。掌握保护和节约自然资源的方法，培养学生的环保意识。 𐟓š 重点与难点重点：知道什么是自然资源，了解我国自然资源的现状。难点：理解可再生资源和非可再生资源的区别，以及它们的分布特点。 𐟔 教学方法自主学习法：通过阅读教材和资料，学生自主探究自然资源的概念和类型。合作法：通过小组讨论，交流彼此的学习心得和发现。巩固法：通过练习和作业，巩固学生对自然资源的理解。 𐟓– 教学准备准备相关的地理课件和教具，如地图、图片等。课前预习：学生提前预习教材内容，了解基本知识。课堂互动：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。 𐟌🠨‡꧄𖨵„源概况自然资源是指自然界中可以直接或间接用于人类生活和生产的物质和能量。主要包括水、土地、生物等类型。水是生命之源，土地是生产资料，生物是生态平衡的关键。 𐟌𑠥牢生资源与非可再生资源可再生资源是指在一定条件下可以不断更新和再生的资源，如水、风能、太阳能等。非可再生资源是指在一定条件下不能再生或更新速度极慢的资源，如煤炭、石油、天然气等。 𐟌 我国的自然资源我国自然资源丰富多样，但人均资源量较少，区域分布不均衡。如长江流域的水资源丰富，但煤炭资源相对较少。了解这些特点有助于我们更好地保护和利用自然资源。 𐟌🠤🝦Š䤸Ž利用保护和节约自然资源是我们每个人的责任。通过合理的开发和利用，可以减少对自然资源的破坏，实现可持续发展。同时，也要注意培养下一代保护自然环境的意识。 𐟓 教学反思通过本次教学，学生能够更好地理解自然资源的概念和类型，掌握保护和节约自然资源的方法。但仍然存在一些不足，如部分学生对可再生资源和非可再生资源的区别不够清晰，需要在后续教学中加强巩固。

幼儿园大班语言课《云彩和风儿》全解析 𐟌ˆ 这节课是大班的语言公开课，主题是《云彩和风儿》。我们的目标是让孩子们通过欣赏散文，理解风儿如何让云彩变化多端。 𐟌𙠦𔻥Š觛‡ 认知目标：让孩子们欣赏散文，理解风儿让云彩变化的特点。能力目标：鼓励孩子们自主学习，用语言、动作等方式大胆表达对诗歌的理解。情感目标：激发孩子们对大自然的热爱，体验主动学习的快乐。 ✨ 重点和难点重点是欣赏散文，理解风儿让云彩变化的特点。难点是尝试自主学习，用多种方式表达对诗歌的理解。 ✨ 活动准备物质准备：散文课件、录音、背景图和图谱，还有角色道具。经验准备：带孩子们外出散步时观察过云彩的变化。 𐟌𙠦•™法学法新《纲要》指出：教师应该是学习活动的支持者、合作者和引导者。因此，我采用了多种教学方法，包括课件演示、自主学习、图谱法和多通道参与法。特别是自主学习法，让孩子们通过观看课件，在看看、说说中理解诗歌内容，发展语言表达和思维能力。 𐟌𙠦𔻥Š訿‡程图片导入：激发孩子们的兴趣。初步欣赏：让孩子们初步感受散文的韵味。自主学习：通过课件演示，引导孩子们自主学习，理解诗歌内容。多通道参与：让孩子们用语言、动作等多种方式表达对诗歌的理解。结束部分：总结活动，再次激发孩子们对大自然的热爱。通过这些环节，我希望能够帮助孩子们更好地理解散文，感受大自然的美丽和变化多端的云彩。

20种英语教学法，教师必备指南不同的英语教学法可以根据学生的需求、学习目标和教学环境进行灵活选择。以下是一些主流的教学法，帮助教师更好地进行教学。交际法 (Communicative Approach) 𐟌 这种方法强调学生在真实生活中的交流能力，通过与他人的互动来强调语言的实际使用。听说法 (Audio-Lingual Method) 𐟎犠这种方法侧重于听力和口语技能的训练，通过模仿和重复学习来帮助学生掌握语音、语调和基本的语法结构。任务型教学法 (Task-Based Learning) 𐟓‹ 通过给学生分配真实的任务来激发学习兴趣，培养他们的问题解决能力和合作能力。自主学习法 (Self-directed Learning) 𐟓š 鼓励学生主动参与学习过程，培养他们的学习动机和自主学习能力。游戏法 (Game-based Learning) 𐟎 通过游戏和竞赛等活动来激发学生的学习兴趣，并提供实践语言技能的机会。多媒体教学法 (Multimedia Approach) 𐟎加利用音频、视频、图像等多媒体资源来增强学生对语言的理解和运用能力。情境教学法 (Situation-based Teaching) 𐟏 通过创造真实的语言情境来帮助学生理解和运用语言，强调语言的地道性。归纳法 (Inductive Approach) 𐟓 通过向学生呈现大量的语言材料，引导他们从具体实例中归纳出语言规律和规则。词汇教学法 (Vocabulary Teaching) 𐟓– 通过使用图片、联想法、词根词缀等方法帮助学生有效地学习和记忆词汇。语法翻转法 (Grammar Translation Method) 𐟓– 侧重于教授语法知识和翻译技巧，通过分析语法规则和翻译句子来加深学生对语法的理解。定向阅读法 (Directed Reading Thinking Activity) 𐟓š 通过导读和提问引导学生在阅读过程中思考，提高阅读理解能力。视听说法 (Audio-Visual-Speech Method) 𐟎ž️ 结合视听材料和口语练习，通过观看和听取真实语言的使用来激发学生的学习兴趣和语言输入。情感教学法 (Affective Teaching) ❤️ 注重培养学生的情感素养和情感态度，通过创造良好的学习氛围提高学习效果。大师课堂法 (Master Class Method) 𐟎“ 向学生展示优秀的英语表达范例，通过模仿和仿写来提高学生的语言水平。反思教学法 (Reflective Teaching) 𐟤” 通过反思和自我评估的方式，帮助教师和学生深入理解和改进学习和教学的过程。语境教学法 (Contextual Teaching) 𐟌 将语言知识和技能与实际语境相结合，帮助学生理解和运用语言。项目教学法 (Project-based Learning) 𐟏—️ 通过让学生参与真实项目的设计和实施，培养学生的合作能力和解决问题的能力。双语教学法 (Bilingual Teaching) 𐟌 通过使用学生的母语和目标语言进行教学，帮助学生理解和掌握目标语言。演示教学法 (Demonstration Method) 𐟎加通过示范和实物展示等方式，帮助学生直观地理解和掌握语言知识和技能。探究式教学法 (Inquiry-based Learning) 𐟔 鼓励学生主动提出问题、进行探究，促使他们发展批判性思维和自主学习能力。这些教学法可以根据不同的教学阶段和内容进行调整，教师们可以根据实际情况选择最适合的方法进行教学。

新课改下如何提升学生综合学习能力？ 𐟌Ÿ研究背景：随着新课程改革的深入推进，对学生的综合学习能力提出了更高的要求。传统教学模式过于注重知识的灌输，而忽视了学生自主学习、创新思维和实践能力的培养。因此，如何在新课改背景下提升学生的综合学习能力成为了一个紧迫的问题。 𐟔姠”究意义：提升学生的综合学习能力对学生的个人发展和社会进步都具有重要意义。通过培养学生的自主学习、创新思维和实践能力，使他们更好地适应未来社会的需求，为国家的可持续发展提供人才保障。同时，这也是教育改革的重要目标之一，对于推进我国教育事业的健康发展具有深远的影响。 𐟔研究方法：本研究采用文献研究法和实证研究法相结合的方法。首先，通过文献分析梳理国内外相关研究成果和教育理论。其次，设计教学实验，选取不同年级的学生进行综合学习能力培养的实践研究。通过课堂观察、问卷调查和成绩测试等方法，收集数据并进行分析，评估综合学习能力培养的效果。 ❗研究结论：通过研究发现，提升学生的综合学习能力需要从多个方面入手。首先，要注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与学习过程，养成独立思考和解决问题的能力。其次，要注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生尝试新的方法和思路，积极参与社会实践和创新创业活动。此外，教师也需要不断更新教育观念和教学方法，提高自身的专业素养和教育能力。综上所述，提升学生的综合学习能力需要学校、教师和学生共同努力，从多方面入手采取有效的措施和方法。

高中英语优质课说课稿：探索英语的多样性 𐟓š教材版本：外研版 𐟎“单元话题：语言学习 𐟓–课型：阅读课 𐟓课题：B1U2 Exploring English Neither Pine nor Apple in Pineapple 𐟑颀𐟏먯𔨯𞦕™师：秦鸿燕 𐟌ˆ说课内容：教材分析教材版本：外研社(2019) 单元话题：Language Learning 课型：Reading 𐟎秊™学目标通过学习，学生能够掌握英语语言的多样性、复杂性和创造性，形成正确的英语学习观。 𐟓ˆ教学过程 Lead-in：创设情境，引导学生思考英语的特点。 Pre-reading：激活学生已有知识，介绍文章背景。 While-reading：分段阅读，理解文章结构和内容。 Post-reading：总结文章主旨，评价英语的特点。 𐟒ᦕ™学方法任务型教学法：通过完成任务来学习。自主学习法：鼓励学生自主学习，合作探究。情境教学法：创设情境，帮助学生理解。 𐟎覝🤹樮𞨮኉ntroduction：介绍英语的特点。 Compound Word：讲解构词法。 Rule of Word Usage：学习单词用法规则。 Suffix：了解后缀的用法。 Body Part of Speech：认识不同词性的单词。 Abbreviation：学习缩写。 Se phrase：理解复杂句式。 Conclusion：总结英语的特点。 𐟓教学反思学生在课堂上的表现积极，能够主动参与讨论和回答问题。课堂氛围活跃，师生互动良好。教学内容丰富，能够帮助学生全面了解英语的特点。教学时间安排合理，能够完成教学目标。教学环节紧凑，能够吸引学生的注意力。教学语言清晰，能够准确传达教学意图。教学风格亲切，能够鼓励学生积极参与课堂活动。 𐟌Ÿ改进建议注意时间的合理安排，避免活动过多导致时间不够用。加强课堂互动，给学生更多展示自己的机会。针对学生的表现给予具体建议，帮助他们更好地掌握知识。

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