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华生心理学家权威发布_华生心理学家的主要观点(2024年11月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-11-29

华生心理学家

只是袖子而已，不过看起来质量不错...因为福尔摩斯是书本系列，所以希望他们不要换脸...我觉得游戏中爱丽丝和奥菲斯的cosplay服装已经够多了哈哈[喵喵]既然心理学家穿着代表亚瑟王的新服装，那么让我们的记者代表福尔摩斯或者华生应该没问题吧？我不想给人虚假的希望，但我真的希望这次跨界作品与三丽鸥相似……请不要改变角色的面孔……[泪]

𐟓š培养孩子良好学习习惯的秘诀𐟎‰ 𐟌Ÿ 著名心理学家华生指出，学习是通过建立条件作用形成刺激与反应的联结，从而塑造习惯。叶圣陶先生也强调，教育就是培养良好习惯。 𐟑ꠥ•🤽œ为孩子的榜样，首先要以身作则。想要孩子养成阅读习惯，家长自己也要爱阅读，营造家庭阅读氛围。 𐟌𑠥Ÿ𙥅𛤹 惯需耐心和时间。不要急于求成，要尊重孩子的成长节奏，循循善诱。 𐟑 多表扬、肯定孩子的努力和进步，激发他们的学习动力。遵循这些秘诀，家长们就能助力孩子形成良好的学习习惯，为未来的优秀打下坚实基础！𐟒ꀀ

行为主义心理学家‌约翰ⷥŽ生的大儿子‌雷纳因无法承受父亲的冷漠和严格教育，最终在30多岁时自杀。女儿‌Mary也遭受了严重的心理问题，多次自杀未遂，最终自杀身亡。他的小儿子则选择了流浪生活，无法独立生活。「生育不是恩托举和兜底才是」

𐟑𖦉“造理想孩子的迷思 𐟤𐨡Œ为主义心理学家约翰ⷥŽ生曾提出一个惊人的观点：他宣称，只要给他一打健全的婴儿，他就能通过训练将他们打造成任何他想要的角色，无论是医生、律师还是艺术家。𐟐𞨿™一观点在20世纪初风靡一时，当时人们普遍认为，通过有效的训练，可以改变人类的任何行为模式。 𐟐𖧄𖨀Œ，这种育儿方式真的可行吗？孩子与狗毕竟不同，狗的智力最多相当于人类3岁的水平，因此需要行为训练来达到常规要求。但婴幼儿时期的孩子并非如此，他们随着年龄的增长，会逐渐学会讲道理，许多事情在3岁以后慢慢教导也不迟。 𐟚륜襩𔥹𜥄🦗𖦜Ÿ就采用严厉的育儿方式，可能会给孩子的大脑带来长远的不利影响。因此，养育者需要三思而后行，避免采用过度严格的行为主义育儿方式。𐟒• 𐟑𖦉“造一个理想的孩子，这个说法虽然诱人，但更需要我们以科学和人性化的方式来引导和培养他们。𐟌𑀀

专升本教育学，三天速成秘籍！专升本教育学虽然有点恶心，但三天刷完稳上130！𐟒ꊊ𐟓š 教育学整册300填空题教育随着人类而产生，随着社会的发展而发展。学校教育系统的形成，意味着教育制度化的形成。制度化教育主要指的是正规教育，也就是具有层次结构的按年龄分级的教育制度。中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。中国近代系统完备的学制系统产生于1902年的《钦定学堂章程》（又称“壬寅”学制）以及1903年的《奏定学堂章程》（又称“癸卯”学制）。 19世纪末，欧美一些国家开始实行初等义务教育并逐步延长义务教育年限。孔子的教育思想言论记载在《论语》中，如“有教无类”、“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”、“不愤不启，不悱不发”等。课外辅导是上课必要的补充。试题类型大体有供答型和选答型两大类。供答型试题又分简答式试题和陈述式试题。简答式试题的最简便形式是填充题。陈述式试题或称论文式试题。选答型试题可分为是非题、多项选择题与组配式试题三种。测验的效度，是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。测验的信度，又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。测验的难度是指测验包含的试题难易程度。测验的区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。政治经济制度直接制约着教育的性质和发展方向，教育又对一定的政治经济有不可忽视的影响。个体身心发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。中国古代代表人物是荀子。英国哲学家洛克的“白板说”是一个典型代表。另一个典型代表是美国行为主义心理学家华生，他甚至说：给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们社会烟草从领袖到小偷等各种类型的人。所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。成熟是指儿童个体生长发育的一种状况，指个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段，即已由儿童成长发育为成人。其主要标志是：生理方面具有生殖能力，心理方面具有独立自主的自我意识。环境泛指个体生活其中，影响个体身心发展的一切外部因素。按环境的性质来分，环境可分为自然环境和社会环境；按环境的范围分，可分为大环境和小环境。所谓人的价值，是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到发挥，人的尊严得到保证。潜能是人区别于动物的重要标志，是能够把未成熟的人培养为成熟的人，把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。人的力量是人的身体与精神力量的综合。个性亦称人格，指个体特定的心理特征，具有整体性与独特性。个性又是人的共同性与差别性在每个个体身上的具体统一。教育目的是指人们对受教育者的期望。狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成什么样人才的总的要求。教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则教育活动的归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。教育目的对整个教育工作的指导意义有：导向作用、激励作用、评价作用。教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有指导意义。它明确了教育对象未来的发展方向和预定的发展结果，指导着整个教育活动的开展，支配着教育工作的各个方面和全过程。无论是教育政策的制定，教育制度的建立，还是教育内容的确定，教育方法的选择及效果的评价等，都受到教育目的的制约。根据各级各类学校任务确定的对所培养人的特殊要求，我们习惯上称为培养目标。教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的。班级建设的设计以班级建设目标的制定为最重要。素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是全面发展的教育；素质教育是促进学生个性发展的教育；

不安全依恋的根源：内在需求被忽视 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ你们觉得在亲密关系中的失控行为和童年时的养育方式有关吗？我们知道，最初接触的社交环境只有家庭成员的小圈子，所以很多时候我们的社交关系是父母关系的投射。 ———— 李玫瑾老师曾说过：童年的依恋满足，会成为一生的“心理资本”。在咨询过程中，我经常问来访者一个问题：你和父母的关系怎么样？童年期是漫长养育的关键期。从出生到什么都不会，什么都需要人帮忙，人的情感就是在这种需要与满足的互动过程中形成的。 ———— 心理学家华生认为孩子不需要亲吻和拥抱，他也在自己的孩子身上贯彻了自己的理念，结果，他的三个孩子都抑郁了。相信大家对哈洛的恒河猴实验都不陌生。经过一系列被抨击残忍的实验，哈洛对当时的家庭教养方式做出了巨大贡献。哈洛通过摇摆实验证明：母爱的本质是触摸、运动、玩耍。这是我在早教行业中很认可的理念。哈洛的旷场实验证明：独立并不是“孤立”和“狠心”培训出来的，然而很多父母都深陷这个误区，吝啬和孩子表达爱，在孩子需要鼓励和赞赏的时候，硬要做扫兴的父母。其实，得到细心呵护、温柔拥抱和及时回应的孩子，反而更容易离开父母的怀抱去独立探索，成为更加独立、更能适应社会的人。得到爱抚和疼爱的孩子，更容易敞开内心，开朗活泼，而越是得不到关注的孩子，就越会封闭自己的心。 ———— 有一句很扎心的话，却很现实：我需要你爱我的时候，你没爱我，你再来弥补有什么用呢，我不再需要你了。在需要帮助的童年期，没有得到相应的关注，对一个幼小的孩童来说是很无助的，这种无助会一直延续到成年后，在工作里、在恋爱关系中，他都很难独自解决问题或面对问题带来的压力。很多人没有经历过一段美好的完整的恋爱关系，包括我自己，不会爱，不会处理关系，因为爱而引发的歇斯底里，这都是因为内心深处，真正的精神需求没有得到过满足。 ———— 中国式的父母在养育孩子的问题上有太多的误区，并且对自己的养育观念深信不疑。并且这种养育方式是自相矛盾的，童年时期教养顺从、乖、懂事，却要求孩子成年后有主见、阳光、待人处事大方得体、在同龄人中名列前茅，这显然是不太可能的。种豆得豆，种瓜得瓜。

𐟧 揭秘华生行为主义理论 𐟑‹ 大家好！今天我们来探索一下行为主义心理学的奥秘，一起走近其创始人——约翰ⷥŽ生。 𐟎“ 华生，这位美国心理学家，不仅是行为主义心理学的鼻祖，还在1915年荣升为美国心理学会的主席哦！ 𐟔 他的研究领域超广，包括行为主义心理学理论和实践、情绪条件作用，甚至动物心理学。华生认为，心理学研究的重心不是意识，而是行为与环境的关系。 𐟒ᠤ𛖤𘻥𜠦‘’弃内省法，采用自然科学常用的实验法和观察法来研究心理学。而且，他还把行为主义的研究方法应用到了动物研究、儿童教养和广告等多个领域。 𐟎‰ 华生在心理学客观化方面贡献巨大，对美国心理学的影响也是深远的。 𐟓š 如果你对心理学考研有疑问，或者想了解更多关于华生行为主义理论的知识，记得关注我们哦！我们会为你带来更多精彩有趣又实用的心理学知识~

𐟧 心理学界的两大巨星实验 𐟌Ÿ 桑代克，这位美国心理学家不仅是动物心理学的鼻祖，还是教育心理学体系的创立者。在经历失恋的打击后，他转向了动物研究，并提出了试误说，这一理论虽引发争议，但无疑为行为主义研究铺平了道路。 𐟘𑠥Ž生，作为行为主义心理学的奠基人，他的恐惧实验——小艾伯特实验，揭示了人类情绪的条件反射机制。这一实验不仅证明了条件反射的存在，还为心理学领域带来了新的认识。这两位心理学巨星的实验，不仅影响了心理学的发展，也为我们更深入地理解人类行为和情绪提供了宝贵的线索。𐟔

𐟏† 行为主义学派：心理学的革命性力量 𐟏† 𐟌Ÿ 行为主义学派的诞生 𐟌Ÿ 行为主义理论由美国心理学家华生在巴甫洛夫条件反射学说的基础上创立。这一学派的诞生不仅对心理学产生了深远影响，还波及到了社会学、哲学、精神病学等其他学科，甚至改变了美国社会的生活方式。 𐟌 行为主义的影响力 𐟌 尽管华生的主张有时显得过于极端，引起了诸多批评，但行为主义却在这些质疑中不断发展和演变。在20世纪20年代，行为主义达到了巅峰，成为了从20年代到50年代美国心理学研究中的主导学派，这在心理学史上是独一无二的。 𐟔„ 行为主义的演变 𐟔„ 即便行为主义现在相对没落，新的研究者仍在继续探索和发展这一学派。其中，华生、斯金纳和班杜拉是行为主义的代表性人物，他们的贡献和影响不容忽视。 𐟓š 行为主义的未来 𐟓š 尽管行为主义在历史上的地位已经确立，但它的影响力和研究价值仍在继续。新行为主义者正在不断探索这一领域，为心理学和其他相关学科带来新的视角和认识。

别再坑孩子了！“哭泣免疫法”根本行不通每天早上十点，我都会在大榕树下和小朋友们一起玩。大家分享泡泡机、木马、平衡车，玩得特别开心。不过，今天我想聊聊一个特别错误的育儿方法——哭泣免疫法。 𐟌𘠤𛀤𙈦˜肋�㥅疫法？这个方法的核心思想是：孩子哭了，家长不要去抱她，也不要理她，就让她哭。有些家长担心这样做会让孩子“要挟”自己，以后被惯坏了。其实，这种想法大错特错！ 𐟌𘠥“�㥅疫法的危害这个方法的创始人是美国行为主义流派的心理学家华生。华生有三个孩子，老大自S，老二自S未遂，老三流浪终生。这三个孩子都是用哭泣免疫法养大的。婴儿时期，孩子的脑子发育还不完善，不会用哭来要挟家长。婴儿哭通常是因为基本的生存需求——饿了、渴了、困了、拉了、尿了、病了。如果你不去回应她，孩子会一直哭，直到她发现哭也没用，于是就不再哭了。但这样做的后果是孩子会逐渐变得不爱哭，因为她们发现自己的生存需求无人回应，感到绝望和无助。 𐟌𘠧𜺥䱥…覄Ÿ的影响这种方法有一个特别大的危险：缺失安全感！一个孩子在孩提时代如果缺失安全感，她会用一生去寻找安全感，生活会变得非常艰难。这也可以解释为什么华生的三个孩子最终会有那样的结局。华生晚年也公开承认，哭泣免疫法是一个错误的理论。然而，这个方法曾经风靡全球，真的不能再用了！ 𐟌𘠦�ᮧš„育儿方法我们应该采用亲密养育法！孩子一旦哭，我们就要给出回应。这个回应可以是过去问她怎么了，也可以是温暖的拥抱。但无论如何，不能不理她！现在还有人把哭泣免疫法当作育儿宝典在用，这就是一个大坑！赶紧爬出来吧！希望每个家长都能用正确的方法养育孩子，让孩子健康快乐地成长！

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