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教育叙事故事权威发布_教育叙事故事案例小学(2024年11月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-11-27

教育叙事故事

农村教育征文秘籍𐟎‰ 2024年，四川教育学会将举办第二届“我的农村教育故事”教育叙事征文活动。想要在这次比赛中脱颖而出？这里有一些实用的建议和技巧，助你一臂之力！一、深入理解主题 𐟓š 首先，仔细研读征文通知，确保你对主题有清晰的认识。明确五个主题的范围和要求，选择你最感兴趣、最有话可说的主题进行写作。收集素材 𐟓‘ 回顾你的农村教育经历，收集与所选主题相关的素材。这些素材可以是具体的案例、故事、感受，也可以是遇到的挑战、困惑以及解决的过程。整理思路 𐟧 将收集到的素材进行整理，明确故事的起承转合，构思出故事的逻辑框架。二、写作技巧 ✍️ 真实感人 ❤️ 教育叙事征文最重要的是真实，要讲述自己亲身经历的故事。同时，要注重情感的表达，让读者能够感受到你的真挚情感。结构清晰 𐟏›️ 故事的叙述要有明确的开头、发展、高潮和结尾，确保故事的逻辑性和连贯性。细节丰富 𐟔 在讲述故事时，要注重细节的描写，让读者能够身临其境地感受到故事中的场景和情感。观点明确 𐟓 在叙述故事的同时，要表达自己的观点和思考，对教育现象和问题进行分析和探讨。语言流畅 𐟒슦𓨦„语言的表达和修辞的运用，使文章更加生动、有趣、易于理解。三、提高获奖几率 𐟏† 选题新颖 𐟎€‰择具有新颖性、独特性的主题进行写作，能够吸引评委的注意。情感真挚 𐟒– 在文章中表达真挚的情感，能够打动评委的心。内容充实 𐟓š 文章内容要充实、丰富，能够全面展现你的教育经历和思考。创新实践 𐟚€ 在文章中展现你的创新实践和探索，能够体现你的专业素养和教育科研能力。准备好了吗？用这些技巧和秘籍，期待你在四川教育学会的“我的农村教育故事”征文中大放异彩！𐟎‰

小学教育科研全攻略：18天掌握核心步骤 𐟎•™育科研的7个关键步骤确定研究课题：遵循价值性、创造性、科学性和可行性原则。查阅与阅读文献：按功能分类，包括事实性、工具性、理论性和政策性文献。提出研究假设。制定研究计划，设计研究方案。收集、整理和分析材料。得出结论。撰写成文。 𐟓š 常用的教育研究方法观察法：类型多样，包括是否借助仪器、观察者是否直接参与、观察对象及行为表现的取样方法等。实施步骤包括训练观察人员、获准进入现场、实施观察、做好观察记录以及资料整理与分析。问卷法：调差问卷（书面回答），类型有封闭式问卷（结构式问卷）、开放式问卷和半开放式问卷。实施步骤包括前、中、后三个阶段。回收率需达到70%以上。访谈法：指2人或2人以上的有目的地谈话，一般不超过8人。实施步骤包括前、中、后三个阶段。教育实验法：控制条件，探讨教育现象间的因果关系。类型有实验室实验和自然实验，基本要素包括自变量（改变的原因）、因变量（改变的结果）和无关变量（干扰因素）。实施步骤包括提出研究问题、设计研究假设、制定实验研究方案、实验研究的具体实施等。教育叙事研究法：讲故事，类型有教学叙事、生活叙事和自传叙事。行动研究法：教育与研究的一体化，程序包括确立课题、查阅文献、拟定行动计划、实施行动、总结反思和评价效果。个案研究法：特殊、典型案例的分析。比较研究法：分析、比较不同对象。历史法：从过去到现在，再到未来的研究方法。作品分析法：通过研究作品来了解研究对象。 𐟔 教育科研的每一个步骤都至关重要，掌握这些方法，你将能够更有效地进行教育科研，提升自己的教育水平。

遭遇“差班”的那些年：我的班主任日记 𐟓š书名：《遭遇“差班”——一个班主任艰难而幸福的一年》 𐟓作者：崔蕾（无锡市教学新秀，优秀教育工作者，无锡市作家协会会员，小学教师） ——————————————————— 𐟎𐟎随笔记附赠目录𐟔– 长按图片保存，这本书分为很多小故事，属于教育叙事类 𐟎我当时是被书名和第一章题目吸引的𐟘„没想到真有这种书！ 𐟒밟’밟’릗 论是新进校的年轻老师还是优秀的前辈老师，在教育生涯中应该多多少少都会遇到一个“差班”吧。而年轻教师更容易遭遇“差班”而不知所措𐟘🥰䥅𖦘諒“你刚进校，年级里都是老教师，这个时候，你的班级很有可能生源不是那么理想，别着急否定自己𐟙…，这本书会帮你找到一些方法，打开心结。 𐟤𗤻€么是“差班”？看这个引号，就知道，在作者心中没有真正的差班，没有哪个班天生就活该倒数第一，话虽如此，当作者崔老师接手5.5班的那一刻，她自己都觉得意外 𐟍‚𐟍‚这是一个人数多、学生基础差、学习习惯差，行为规范差，家庭条件差，生活困难，家长自身受教育程度低，对孩子关注少的班级，这就是一个相对而言的“差班”。 𐟤𗢀♂️如何改造“差班”？ 𐟌ˆ𐟌ˆ𐟌ˆ敲黑板：用积极的心态去面对，用智慧的方法去解决，不抛弃、不放弃。方法： ☑️迟到： 𐟑‰能步行到校就步行，时间可控； 𐟑‰安排做收作业、领读等需要早点来的工作（亲测开教室门也可以）； 𐟑‰少批评指责，多鼓励表扬其他长处 ☑️作业拖拉： 𐟑‰学生家校联系本记作业； 𐟑‰老师及时给家长告知作业信息（目前低段不允许布置书面家庭作业回家了）； 𐟑‰集星兑换本子。 𐟒즈‘的做法：直接在本子封面也打等级，A最优，B改错，C重做，一个月兑换一次奖励𐟎 ☑️取绰号：分析《水浒传》人物绰号，鼓励学生取“雅号” ☑️打架：让打架的孩子用今天的亲身经历写篇作文，不是写检查！ 𐟒즈‘的做法：告知学生打架需提前报备，准备摄像机、拉拉队、场地，让学生公开“打架”，一般都不会打了；已经打了的，说清打架理由，文字道歉，握手和解，告知家长 ☑️扫地：开班会课教学生如何扫地 𐟌𙰟Œ𙰟Œ𙥭—数有限，未完下篇见

教育叙事：寒冰融暖，少年花开 “世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”有些孩子表面看似波澜不惊，但他们的内心世界却波涛汹涌。作为班主任，我们需要用心去接纳每一个孩子，理解他们内心的波澜，与他们一同探索那隐藏在角落里的光芒。今天给大家分享一篇初中育人故事《寒冰融暖，少年花开》。 𐟌Ÿ 初识“刺头”，心起波澜刚接手这个班级时，我就注意到了一个特别的学生——小杰。他总是独来独往，成绩也不尽如人意。初次接触时，我还真有点手足无措。但我知道，每个孩子都有他的故事，我需要深入了解。 𐟔 探寻根源，以心换心经过一番调查，我了解到小杰的家庭并不富裕，父母离异，他跟着奶奶生活。这样的家庭背景让他变得有些孤僻。我决定从心理辅导入手，试着走进他的内心世界。同时，我也为他安排了一些班级角色，让他感受到集体的温暖。 𐟏ƒ‍♂️ 体育启航，荒漠开花有一次，学校举办运动会，我发现小杰在长跑方面很有天赋。于是，我鼓励他参加比赛，并给予了他充分的支持。最终，他在运动会上取得了不错的成绩，这让他逐渐找回了自信。 𐟌𘠧𛓨תּ 回顾这段教育经历，我深感教育的长期性和深远影响。每一个孩子都需要我们的关爱和理解，只要我们用心去发现和引导，他们都能绽放出属于自己的光芒。希望这篇文章能给大家带来一些启示和思考。

精心写的教育叙事为何难逃被批的命运？𐟤” 𐟓最近回老家，好久没更新了。你们有没有这种感觉？在城市里上班时，即使假期也总觉得神经紧绷，想着怎么提升自己。回到老家，那种紧绷的感觉一下子就放松了。接上一篇，聊聊教育叙事的写作误区。认知错误，误将失败当成功有些写作者没意识到，自己写的故事里可能存在“伪教育”甚至“反教育”的行为或理念。这样的教育叙事经不起读者的理性分析。方法失当，治标不治本有些写作者用各种策略解决了故事中的教育问题，但这些方法违背了教育规律，忽略了教育的本质，没有从根本上解决问题，也没考虑到学生的终身发展。情节失真，一劳永逸显失真有些教育故事是编的，虽然不完全是凭空编造，但也不少是虚构的。如果这些虚构的内容只是为了增强故事的可读性，不影响教育理念的正确传递，且符合生活的真实，符合教育规则，那还好说。但如果虚拟的内容经不住逻辑推敲，不符合生活真实，有违教育规则，那就成了教育园地中的一株毒草。情怀匮乏，高高在上充法官有些老师喜欢充当高高在上的独裁统治者，随意发火，不作调查就批评学生，缺乏真正的教育情怀。总之，好的教育叙事不是自我感动，需要有真正的教育情怀，在真实的故事中传达教育智慧和情怀，遵循教育规律，真正为学生的终身发展着想。

𐟓š小学教师必读的书籍推荐𐟓– 𐟓š 1️⃣ 王崧舟的《王崧舟观课十讲》 “观课就是观心，观人就是观己。” 王崧舟老师是语文教育界的佼佼者，他的《王崧舟观课十讲》收录了他对名师经典课例的解读，从语文要素、教学策略到学生思维发展等方面提出了独到见解。书中还详细介绍了如何精准设置支架，将语文要素落到实处。 𐟓š 2️⃣ 张祖庆的《从课堂到课程教师专业成长12讲》这本书分为“从优秀走向卓越”、“修行在课堂”、“做自己的课堂设计师”三个部分，层层递进，涵盖了教师专业成长的各个方面。从如何走出职业洼地，到细读文本和设计教学，再到实现课程重构，这本书为教师提供了全面的专业指导。 𐟓š 3️⃣ 于永正的《教海漫记》这本书记录了于永正老师教育生涯中的许多感人故事，以教育叙事和教育随笔为主，真实感人，充满教育情怀和初心。这本书不仅是“教书日记”，更是教师职业成长的宝贵财富。 𐟓š 4️⃣ 《教师的工作力》这本书简明高效，侧重于提高教师工作效率。通过“高效工作法”和“防止失误”等篇章，帮助教师在繁忙的工作中迅速理清头绪，做好计划，提高效率。 𐟓š 5️⃣ 王振刚的《全国模范教师的小学语文教学智慧》这本书从阅读、实践、反思、记事、倾听五个方面给出了一些教学锦囊，每一辑都以具体课例作为载体，非常丰富，可操作性强。如《写双龙洞，为何还写沿路景色——解读〈记金华的双龙洞〉》从独特的视角让我们理解了作者的初衷，这样也就更好地培养了学生敏锐的感知力。 𐟓š 6️⃣ 汪潮主编的《小学语文部编教材文本解读及教学设计》这本书根据每一册教材来有针对性地编纂，主要是细细解读每篇课文。通过深入剖析文本，帮助教师更好地进行教学设计。

𐟚㢀♂️做温暖人心的教育摆渡者 𐟓š 在教育的海洋中，教师是引领学生前行的摆渡者。他们不仅传授知识，更传递着温暖与关怀。今天，就让我们一起分享一位教师的教育叙事，看看如何成为学生心中的温暖摆渡者。 𐟒ꠤ𛥨𔣤𛻥🃤𘺨ˆŸ，这是每位教师的基本素质。面对复杂的班级结构，这位教师选择了量化分的排座方法，将成绩、品行和班级贡献都纳入考量。这样的方式不仅激发了学生的学习动力，更让他们在努力中找到了自己的位置。 𐟒Œ 以关怀为程，教师用心去关注每一个学生。通过手写书信，表达生日祝福，每一封信都根据学生的特点独一无二。这些小小的关怀，让学生感受到了来自老师的温暖，也增强了他们的学习动力。 𐟌ˆ 扬起上进的风帆，教师不仅是知识的引领者，更是学生精神的塑造者。保持教学热情，积极上进，是这位教师对自己的要求。他坚持阅读相关文章，为课堂准备巧妙的思路，与学生建立亦师亦友的关系。 𐟌Ÿ 在这条教育之路上，这位教师以责任心为舟，以关怀为程，扬起上进的风帆，努力成为一个有温度的“摆渡者”。他的故事告诉我们，教育不仅仅是传授知识，更是心灵的引导和情感的传递。让我们一起成为温暖人心的教育摆渡者吧！

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