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四年级下册解决问题直播_四年级下册解决问题100道(2024年12月全新视觉)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

四年级下册解决问题

𐟓š 四年级下册第五单元综合练习题 𐟓 基础知识点回顾环形跑道问题：同时、同地出发第一次相遇时，路程和等于4圈长度路程和 = 速度和㗠时间同时同地同向出发第一次相遇时，路程差等于圈长度路程差 = 速度差㗠时间 𐟓– 基础训练解决实际问题每题8分，共49分一块小麦地，长增加3米或宽增加2米，面积都增加12平方米。原来小麦地的面积是多少平方米？李宁和张星一共有134张画片，李宁给张星5张画片后，两人画片数量相同。原来两人各有多少张画片？小明开汽车上山的速度是24千米/时，5小时到达山顶。下山时按原路返回，只用了3小时。汽车往返的平均速度是多少千米/时？一个正方形鱼塘的面积是64平方米。如果把其中一组对边的长度增加2米，另一组对边的长度保持不变，鱼塘的面积增加了多少平方米？张明需要校对一本390页的故事书，已经工作了3天，剩下的页数比已完成的少30页。张明平均每天校对多少页？有一个长方形花园，长10米，扩建时把长增加了5米，结果面积增加了40平方米。扩建后的花园面积是多少平方米？ 𐟔 试卷内容 1️⃣ 一块小麦地，长增加3米或宽增加2米，面积都增加12平方米。原来小麦地的面积是多少平方米？ 2️⃣ 李宁和张星一共有134张画片，李宁给张星5张画片后，两人画片数量相同。原来两人各有多少张画片？ 3️⃣ 小明开汽车上山的速度是24千米/时，5小时到达山顶。下山时按原路返回，只用了3小时。汽车往返的平均速度是多少千米/时？ 4️⃣ 一个正方形鱼塘的面积是64平方米。如果把其中一组对边的长度增加2米，另一组对边的长度保持不变，鱼塘的面积增加了多少平方米？ 5️⃣ 张明需要校对一本390页的故事书，已经工作了3天，剩下的页数比已完成的少30页。张明平均每天校对多少页？ 6️⃣ 有一个长方形花园，长10米，扩建时把长增加了5米，结果面积增加了40平方米。扩建后的花园面积是多少平方米？

𐟐”𐟐𐠦Ž⧴⩸᥅”同笼的奥秘：趣味数学课堂 𐟓š 人教版四年级下册第九单元《鸡兔同笼》的板书设计，让我们一起来探索这个有趣的数学问题吧！ 𐟔 信息获取：题目告诉我们有8个头和26只脚，这是我们解题的基础。 𐟔젩š含条件：鸡有2只脚，兔子有4只脚，这是解题的关键。 𐟒�Œœ测法：我们可以尝试猜测鸡和兔子的数量，虽然这种方法有限制，但有时候也能找到答案。 𐟓Š 列表法：通过列出所有可能的组合，我们可以找到正确的答案。 𐟎蠧”𛥛𞦳•：通过画图来帮助我们理解问题，也是一种有效的解题方法。 𐟔 假设法：假设所有的头都是鸡的头，那么脚的数量会少，反之亦然。 𐟓 计算法：通过计算脚的数量差，我们可以找到鸡和兔子的实际数量。 𐟑€ 观察法：通过观察题目中的信息，我们可以发现一些隐藏的线索。 𐟒ᠦ示法：给出一些提示，帮助学生们自己解决问题。 𐟎‰ 总结：通过这些方法，我们可以找到鸡和兔子的正确数量，解决鸡兔同笼的问题。 𐟌Ÿ 创新：尝试不同的方法来解决同一个问题，可以培养学生的创新思维。 𐟓š 拓展：通过这个问题的拓展，我们可以引入更多的数学概念和方法。 𐟑袀𐟏려𚒥Š诼š在课堂上，通过互动问答，可以帮助学生更好地理解问题。 𐟎ˆ 趣味：通过趣味性的题目，可以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。 𐟓 记录：记录学生的解题过程和结果，可以帮助我们了解他们的学习情况。 𐟓– 阅读：通过阅读相关的数学书籍，可以帮助学生更深入地理解鸡兔同笼的问题。 𐟎 奖励：对于表现优异的学生，可以给予一些小奖励，以鼓励他们继续努力。 𐟔„ 循环：通过循环讲解和练习，可以帮助学生巩固所学知识。 𐟏† 竞赛：通过组织小型的数学竞赛，可以激发学生的学习热情。 𐟎‰ 庆祝：当学生成功解决鸡兔同笼的问题时，可以组织一次小型的庆祝活动。 𐟌Ÿ 亮点：找出题目中的亮点，可以帮助学生更好地理解问题的本质。 𐟓š 延伸：通过延伸阅读相关的数学书籍，可以帮助学生更深入地理解鸡兔同笼的问题。

四年级下册数学易错题合集，假期练习必备！ 𐟎‰五一假期到了，赶紧收藏起来，练习起来吧！𐟓š 𐟒𛨧㦖𙧨‹。（每题2分，共6分） 2x-5=79 x-3.5=5.7 4y㷲=108 𐟓Š看图列方程，不计算。（每题2分，共4分） 3.2千克3.2千克元元元元元元 32元 179元 11.42千克 𐟎襊覉‹操作，开发大脑。（12分）在下面的方格图中画一个等腰三角形、一个平行四边形和一个梯形。 𐟏 走进生活，解决问题。（共27分）笑笑买了两套学习用品，每套4.85元，笑笑付了20元，可以找回多少元？一个长方形花坛，长3.5米，宽2.6米，这个长方形花坛的周长与面积分别是多少？小明的体重是36.8千克，比小丽重4.2千克，比小强轻2.6千克。三人共重多少千克？修一条路，第一周修了1.4千米，后两周修的长度相同，3周共修了5.4千米。后两周每周修多少千米？小明买了2箱，比按瓶买节省了多少元？果汁24瓶，2.6元/瓶，60元/箱 𐟒ᨿ™些题目都是四年级下册数学常考易错题，假期里一定要多练习哦！𐟓–

𐟓š四年级数学下册知识卡片 𐟔 第一单元：小数意义掌握小数的计数单位，如十分之、百分之一等。了解小数点向右移动的规则，以及如何将数扩大或缩小到原来的10倍、100倍等。 𐟓 第二单元：小数加减法学会如何将小数进行加减运算，注意小数的位数要对齐。同时，也要掌握整数的加减法运算规则。 𐟓 第三单元：平行与相交理解平行与相交的概念，学会如何在同一平面内画出平行线和垂直线。 𐟌𓠧쬥››单元：图形变换掌握图形的平移、旋转和轴对称等变换方法，能够准确地画出变换后的图形。 𐟔砧쬤𚔥•元：解决问题学会如何用数学方法解决实际问题，如行程问题中的相遇问题、植树问题等。 ❄️ 第六单元：生活中的负数了解正数和负数的概念，以及如何在生活中应用负数来表示温度等。 𐟒ᠨ🙤𚛧Ÿ娯†卡片将帮助你更好地掌握四年级数学下册的重点知识，为你的学习提供便利！

𐟏†四年级数学广角《鸡兔同笼》获奖课堂实录 𐟓š人教版四年级下册第九单元P103-104的数学广角——《鸡兔同笼》是一节充满趣味和挑战的课堂。通过这节课，学生们不仅能够感受到我国古代数学的魅力，还能在解决问题的过程中培养逻辑推理和有序思考的能力。 𐟓–教材对比：纵向对比：新版人教版教材将“鸡兔同笼”问题安排在四年级下册，旨在通过这个生动的古代数学问题，让学生感受我国古代数学文化。同时，通过解决问题了解不同的方法和策略，培养学生的解决问题能力和推理能力。横向对比：不同版本的教材中都有“鸡兔同笼”的内容，如北师大版、苏教版和人教版。通过对比发现，这些教材都注重通过这个问题培养学生的数学应用意识和逻辑推理能力。 𐟎聾𓩔˜设计： 1️⃣ 猜测、列表、假设等方法：引导学生通过这些方法解决问题，培养学生的猜测、有序思考及逻辑推理能力。 2️⃣ 模型意识和推理意识：通过这节课，学生能够认识到现实生活中大量的问题都与数学有关，有意识地用数学的概念与方法予以解释。同时，培养学生的逻辑推理意识和跨学科主题学习的能力。 𐟏…这节课不仅是一堂数学课，更是一堂文化课和思维训练课。通过“鸡兔同笼”这个古老而有趣的问题，学生们不仅能够学到数学知识，还能感受到我国古代数学的博大精深。

小学数学四则运算第一课时说课稿（上）今天我要和大家分享的是小学数学人教版实验教材四年级下册《四则运算》的第一课时。这一节课非常关键，因为它将为学生后续学习复杂的四则运算打下坚实的基础。教材分析 𐟓š 首先，我们来看看教材内容。本节课主要涉及第4、5页的例1和例2及相应的练习。学生在之前的学习中已经掌握了按从左往右的顺序计算两步计算的试题，并且能够进行同一类型题的简单口算。这节课的目标是将同级四则运算的运算顺序与解决问题有效地结合起来进行教学。教学目标 𐟎 𙦍™材分析和课标要求，我制定了以下教学目标：知识与技能目标：使学生掌握没有括号的加、减混合或乘、除混合运算题含有同一级运算的运算顺序。过程与方法目标：通过创设情境，让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。情感、态度与价值观目标：使学生在解决实际问题的过程中体会学习数学的乐趣，建立学习数学的信心。教学重点与难点 𐟓Œ 教学重点是理解同级四则运算的运算顺序，并将其应用到实际问题中。教学难点是如何引导学生理解数量之间的真正含义，并体会到同级四则运算规定的必要性、合理性。教学过程 𐟎스𘺤𚆨𞾥ˆ𐨿™些目标，我设计了一个生动有趣的教学过程。首先，我会通过创设情境来吸引学生的注意力，然后引导学生探索和交流解决实际问题的过程。在这个过程中，学生不仅可以学到系统知识，还能培养观察、分析、概括和计算的能力。最后，我会通过练习来巩固学生对同级四则运算的理解和掌握。总结 𐟓 总的来说，这节课的目的是使学生在解决实际问题的过程中掌握解决问题的策略和方法，同时体会到同级四则运算规定的必要性、合理性。通过这样的教学，学生不仅能够学到知识，还能培养各种能力，为以后的学习打下坚实的基础。希望我的说课能对大家有所帮助！

𐟓š四年级下册数学知识点全解析𐟓– 𐟎䍥𜏧𛟨›𞯼š通过对比不同组数据，直观展示数据关系。 𐟓Š 平均数：用于衡量数据的平均水平。 𐟧‡设法：在数学问题中，通过假设条件来解决问题。 𐟔„ 平移：将图形沿指定方向移动一定距离。 𐟗𚯸 列表法：通过列表来整理和表示数据。 𐟔 轴对称：图形关于某条直线对称。 𐟐𐠩𘡥…”同笼：经典数学问题，通过假设法解决。 𐟧ˆ—竖式：竖式计算法，用于复杂计算。 𐟓 小数点对齐：在计算小数时，确保小数点对齐。 𐟧𐏦•𐥊 减法：从左到右依次计算，确保进位正确。 𐟧𗷥ˆ运算：先算括号内的内容，再算括号外的部分。 𐟓 三角形定义：由三条线段围成的图形。 𐟧†…角和：三角形内角和为180度。 𐟧”角三角形、直角三角形、钝角三角形：按角分类的三角形。 𐟧𐏦•𐧚„意义和性质：小数点后的数字表示精确度。 𐟧•位换算：将不同单位的数据进行转换。 𐟧🛧Ž‡：不同单位之间的换算比例。 𐟧퉨𞹧퉨…𐤸‰角形：具有相等边长的三角形。 𐟧똧𚧤𝎧𚧥•位换算：在不同单位之间进行转换。

𐟓š苏教版数学四年级至六年级全攻略𐟓– 𐟌Ÿ数学四年级上册（苏教版）𐟌Ÿ - 升和毫升𐟥䊭两、三位数除以两位数𐟧 观察物体𐟑€ - 统计表和条形统计图𐟓Š - 运动与身体变化𐟏ƒ‍♂️ - 解决问题的策略𐟒ክ 可能性𐟎𒊭 整数四则混合运算𐟔„ - 垂线与平行线𐟓 𐟌Ÿ数学四年级下册（苏教版）𐟌Ÿ - 平移、旋转和轴对称𐟪œ - 认识多位数𐟔⊭ 三位数乘两位数𐟒𛊭 用计算器计算𐟖寸 - 一亿有多大𐟒 多边形的内角和𐟓 - 确定位置𐟓 𐟌Ÿ数学五年级上册（苏教版）𐟌Ÿ - 负数的初步认识𐟔𔊭 多边形的面积𐟓 - 小数的意义和性质𐟧𞊭 小数加法和减法𐟒𐊭 小数乘法和除法𐟒𜊭 统计表和条形统计图（二）𐟓Š - 用字母表示数𐟓˜ 𐟌Ÿ数学五年级下册（苏教版）𐟌Ÿ - 简易方程𐟓 - 折线统计图𐟓‰ - 因数与倍数𐟔⊭ 分数的意义和性质𐟧𞊭 分数加法和减法𐟒𐊭 圆⭕️ 𐟌Ÿ数学六年级上册（苏教版）𐟌Ÿ - 长方体和正方体𐟓– - 分数乘法✖️ - 分数除法➗ - 解决问题的策略𐟒ክ 分数四则混合运算𐟔„ - 百分数𐟒𐟌Ÿ数学六年级下册（苏教版）𐟌Ÿ - 扇形统计图𐟌€ - 圆柱和圆锥𐟪‘ - 比例𐟓 - 面积的变化𐟓ˆ - 确定位置𐟓 - 正比例和反比例➗✖️

𐟏†四年级数学《平均数》教学设计𐟓š 𐟓–《平均数》是人教版数学教材四年级下册第八单元的重要内容。在这里，学生将学习到算术平均数的概念，即一组数据的总和除以数据的份数所得的结果。平均数能够反映一组数据的整体水平，具有代表性、虚拟性和敏感性等特性。 𐟎秊™学目标： 1️⃣ 让学生理解平均数的意义，掌握计算平均数的方法。 2️⃣ 通过分类与整理、数据的收集整理，培养学生的数据意识和初步的统计思想。 3️⃣ 通过平均分的活动，让学生体验平均数在生活中的应用。 𐟓š教学内容： 1️⃣ 分类与整理：学生将学习如何对数据进行简单的分类和整理，形成初步的数据意识。 2️⃣ 数据的收集整理：通过收集和整理数据，学生将了解数据的来源和重要性。 3️⃣ 平均分的含义：学生将通过平均分的活动，理解平均数的本质和计算方法。 𐟎‰教学方法： 1️⃣ 互动式教学：通过师生互动、学生之间的交流，激发学生的学习兴趣。 2️⃣ 探究式学习：引导学生自主探究，发现问题并解决问题。 3️⃣ 情境教学：通过创设情境，让学生在具体的情境中学习，提高学习效果。 𐟒ᦕ™学评价： 1️⃣ 通过课堂表现、作业完成情况等，评价学生的学习效果。 2️⃣ 通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的合作能力和团队精神。 3️⃣ 通过拓展延伸，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。

𐟌Ÿ福建省小学数学作业设计大赛获奖案例𐟌Ÿ 𐟎‰福建省作业设计大赛获奖案例，人教版数学四年级下册第四单元《三角形》𐟎‰ 𐟓š单元信息学科：数学年级：四年级学期：第二学期教材版本：人教版单元名称：《三角形》 𐟓–单元分析课标要求：图形与几何与其他三个板块有着千丝万缕的联系，其中所蕴含的数学思想对数与代数、综合与实践单元的学习起了不可估量的作用。几何直观是指利用图形描述几何或者其他数学问题、探索解决问题的思路、预测结果。在许多情况下，借助几何直观可以把复杂的数学小问题变得简明、形象。教材分析：知识网络图展示了三角形与其他知识点之间的联系，帮助学生建立空间观念。 𐟔第一课时（三角形的特性）作业1（基础性练习）内容：包括三角形的定义、特性及识别。时间：5分钟以内。评价：按题目要求答题，作图规范。 𐟓作业2（发展性作业）内容：考察三角形的高、稳定性及分类。时间：8分钟以内。评价：解决问题逻辑严谨，思路清晰。 𐟔第二课时（三边关系）作业1（基础性练习）内容：巩固“三角形任意两边之和大于第三边”的概念。时间：8分钟。评价：答题准确，思考全面。 𐟓作业2（发展性作业）内容：设计三角形花围，考察周长计算及创意。时间：10分钟以内。评价：解决问题方法创新，逻辑严谨。 𐟔第三课时（三角形的分类）作业1（基础性练习）内容：复习三角形的分类标准。时间：8分钟。评价：答题正确，理由合理。 𐟓作业2（发展性作业）内容：探索红领巾的三角形属性。评价：解决问题逻辑严谨，思路清晰。 𐟔第四课时（三角形内角和）作业1（基础性练习）内容：判断是否能组成三角形，并说明理由。时间：5分钟以内。评价：答案正确，理由合理。 𐟓作业2（发展性作业）内容：探索三角形内角和的规律。评价：解决问题方法创新，逻辑严谨。

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