当前位置：网站首页 » 导读 » 内容详情

操场上教学设计在线播放_大班教学《分享玩具》(2024年12月免费观看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

操场上教学设计

𐟌Ÿ一上语文《升国旗》精彩教学设计𐟌Ÿ 今天我们一起来学习了《升国旗》这篇课文，下面是我手写的教学设计： 𐟓š 识字7：小书包猜谜语：带子长，身体方，书本文具肚里装。书包：它是我的好朋友，天天陪我把学上。联系生活：你还知道其他“包”吗？如钱包、皮包、面包等。认识新偏旁：我们学过哪些含“包”字头的字呢？ 𐟓– 升国旗小朋友们在操场上升国旗的情景。比较“升”和“开”两个字，形哪里相同？哪里不同？加一加：你能用“中”字说词语吗？如中国、中心、中午等。数一数：国旗上面有几颗星星？找一找：在多个国家的国旗中找到中国的国旗吗？ 𐟎‰ 生活中的应用你在什么时候、什么地方见到过五星红旗？天安门广场的升旗仪式小片段。五星红旗，我们的国旗，徐徐升起。 𐟓– 我会读课文自己读儿歌。和同桌一起读儿歌。集体读儿歌。通过这些活动，学生们不仅学习了课文内容，还了解了国旗的由来和意义，增强了爱国情感。

研一第十二周：忙碌与空闲的交织这周真是又忙又闲。周一有组会，周二专业课，周五公共课，研究生生活就是这样，上两天休五天，真是让人又爱又恨𐟘‚。这周的主要任务就是完成《应用一元一次方程—打折销售》的教学课件，听课、修改、讨论、再改，磨课、继续改……简直是循环往复。每天早上，我都会被朝霞叫醒，天空被染成了粉红色，特别美。在组会上试讲课，虽然每次都被批评得有点惨，但也在慢慢进步。从大一到研一，成长真的是在不知不觉中发生的。做好当下，努力总有一天会被看见。一个人的生活也很享受。买杯咖啡，坐在我的小角落里敲键盘，完善教学设计。太阳出来时，出去走走，冬日的暖阳晒着人特别舒服，看着路边的梧桐树都觉得幸福。晚饭结束后，在操场上转转，天边的晚霞像一只展翅飞翔的凤凰，虽然很快被风吹散了，但总留下了些足迹。突然想打羽毛球，叫来小伙伴，结果只坚持了15分钟就累了。努力让自己变得自律，桌上保持整洁有序，所有东西都有序归位；早上不睡懒觉，7点的闹钟响起，努力让自己清醒起来（虽然好几天都赖床了，不能再这样）。研究生室长会提到寝室用电安全很重要，赶紧回寝室排查火灾隐患，香薰蜡烛再也不敢用了。这学期第一次在三教自习到22:20才回寝，保安叔叔居然没来赶人，但我得回寝洗漱了。操场上的灯早已熄灭，但还有人在一圈一圈地跑着。学校的百团大战开战啦，研一的老学姐依旧去凑凑热闹。社团的名字千奇百怪，参与一下他们的游戏活动，前一秒还叫我们同学，下一秒就改口叫“姐姐”。仔细想想，这是和川师结缘的第六年了。心心念念的冰箱贴没有得到，运气还是差了点，最终收获明信片三张。又一次来到七中育才（银杏校区），梦回实习。跟在导师后面，再一次深入课堂，坐在教室后面听课。开始磨课环节，被导师点名汇报一下我的教学设计（心里有点窃喜），但真实教学和模拟授课真的不一样，我准备的内容根本不够40分钟。下面就是不停的讨论、思想碰撞，眨眼间两个小时就过去了，感觉还意犹未尽。和导师、同门、师姐的第一张合照。回去继续改我的课件啦，虽然只是给那个老师提供一点参考，但既然做了就要尽全力做好！周末还在和我导讨论这个课要怎样设计，虽然还有不足，但差不多完成啦，很开心得到了认可，奖励自己的小蛋糕𐟍𐯼 学校里的银杏树，感觉一眼看完了春夏秋冬。还有灰色大衣的执念，最终一件也没有留下。这周还是没能出去玩𐟥𙤽†主线任务基本完成[派对R]。

10的认识：趣味教学，寓教于乐 𐟎‰ 数字王国的奇妙之旅：在这个充满魔力的数字王国里，我们将与10相遇。我们会看到10个小精灵手牵手跳舞，10个苹果整齐地排成一排。这些生动的画面让我们一眼就能记住“10”这个数字，感受到它的独特魅力。 𐟧頥Š覉‹操作，感知数量：为了让我们更直观地感受“10”的数量，老师会组织一系列动手操作的活动。比如，用彩色的小石子或积木，我们亲手摆出10个一组，通过触摸、移动和比较，我们逐渐建立起对“10”的数量概念。这种直观的教学方式，让我们的学习更加高效且充满乐趣。 𐟎•𐥭—游戏，寓教于乐：老师还会设计一系列与“10”相关的数字游戏，让我们在玩耍中巩固对“10”的认识。比如，“找朋友”游戏，老师会随机说出1到9之间的一个数字，我们要迅速找到能与它相加得到10的“朋友”。这样的游戏不仅锻炼了我们的反应能力，还让我们在轻松愉快的氛围中加深了对“10”的理解。 𐟌ˆ 生活实例，拓展应用：为了让“10”这个数字更加贴近生活，老师还会引导我们观察身边的事物，找出与“10”相关的实例。比如，教室里有10张桌子、操场上有10个小朋友在玩耍。通过这些实例，我们意识到“10”不仅是一个数字，还广泛存在于我们的日常生活中。这种拓展应用的方式，让我们的学习更加有意义。 𐟒ᠦ€𛧻“：《核心素养导向教学设计丛书》中的“10的认识”教学活动设计真是太精彩了！从数字王国的奇妙之旅到动手操作的感知数量，再到数字游戏的寓教于乐和生活实例的拓展应用，每一个环节都充满了创意和乐趣。

大三上学期教资考试后的迷茫与反思好久没有好好更新百度了！发生了很多事情却没有记录𐟓，导致现在回忆起来只能靠照片了... 昨天教资考试结束了，真是让人吃惊。虽然自己还有一堆事情要做，尤其是接下来的catti考试，但没想到教资一考完，我突然不知道该做什么了...既想放松又有一堆事要干，真是太折磨人了... 𐟓š 教资考试前的精读pre 在教资考试之前，我认真准备了精读pre（主题是中国历史女性地位的变化），没想到收到了夸奖！虽然只是一个小小的pre，但还是很开心𐟘„。 𐟚— 考试当天的拼车经历考试那天一点都不紧张，只是有点不自在，因为要去一个不熟悉的地方，见不熟的人，参加没参加过的考试。不过，拼车的学长人很好，主动叫了车，我们一出校门就坐上车了。 𐟓 科一的作文挑战科一的作文出乎意料，原本打算大展身手，但“余暇”这个主题让我一时语塞。想了大概10分钟，我才定了个准确的主题。虽然没偏题，也用了毛老师教的一些例子，但时间紧迫，没能好好斟酌句子，更像是一篇东拼西凑的作文。 𐟓˜ 科二的意外与反思科二虽然不难，但有些题没做到过（知识点不熟），没写全面。提前20分钟出了考场，发现自己还是最后几个走的。选择错了5道还改错了一道（心态崩了，导致我现在心情都不太好。对答案害人不浅...） 𐟎䠧瑤𘉧š„紧张备考与考试经历科三是最担心的一门。考前别人都佛系备考，有的甚至打起了王者。但我还是一遍遍地背（在操场上一遍遍走，肚子太撑）。感觉还好，先在草稿纸上默写教学设计，发下试卷就先做个阅读热热身（考的是杜威我认识还不错）。最后考试还有1分钟不到交的试卷（教学设计真的不熟，尤其是口语课...太冷门了）。 𐟍 考试后的心情与回校经历考完出来整个人有点木木的，然后掏出红薯吃（都压扁了）站着吃了好久才想起要找地铁站回去。打开导航之后就继续边走边吃了（一点都不饿）。回学校还取了快递，跑了步（离谱不知道怎么想的），就到寝室整理了东西差不多就睡了𐟘𔣀‚ 𐟓… 即将到来的catti考试与心情就要catti考试了！完全不知道从何下手，只能发百度抒发一下感想了（倒心里垃圾的好地方）。

𐟌ž探索影子奥秘：全国一等奖教学设计揭秘𐟓š 𐟎‰教学目标： 1️⃣ 认识11个生字，会写“在、后、我、好”四个字。 2️⃣ 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3️⃣ 了解有关“影子”的相关知识。 𐟓–教学重点：正确朗读课文；识记前后左右，在生活情境中辨别这些方位，并用这些方位词来表达。 𐟖‹️教学难点：斜钩和卧钩的书写区别。 𐟎ˆ教学方法：一、游戏引入，出示课题。二、熟读课文，自主识字。三、方法指导，集中识字。四、整体感知，引发思考。五、指导写字。 𐟌ˆ课前准备： 1️⃣ 体育游戏：同学们，我们一起到操场上去做“踩影子”的游戏好吗？在踩影子的过程中，大家要注意观察，并思考：你发现了什么？有什么感受？ 2️⃣ 板书课文题目：影子。 𐟓š导学：有一个人和我们一样做过踩影子的游戏。他还写下了一首儿歌，你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗？请打开书自己读一读吧！ 𐟎‰创设摘葫芦游戏情境，检查字音，识记生字。播放课件，师创设情境：同学们，葫芦兄弟来了，它们有了新的名字，就写在它们身上。快看，你叫得出它们的名字吗？ 𐟒ᨿ‡渡：同学们真厉害，这么多生字宝宝都认识了，你是怎样记住这些生字宝宝的呢？你能说一说你的前、后、左、右都是谁吗？小结：加一加、换一换、编童谣、找反义词等都是很好的识字方法，只要我们学会了这些识字方法，以后我们就可以认识很多很多的字了！ 𐟓–指名读课文，请同学们边听边想，读懂了什么？根据学生回答相机出示课件，指导观察：影子都像什么？为什么说影子像小黑狗？影子是好朋友？说影子像“小花狗”行不行？为什么？ 𐟖Œ️出示田学格中的“在”字，引导学生观察：看看这个字是由几笔写成的？和“左”比较，有什么不同？教师示范“在”字的写法，学生边观察边书写。教师在田字格中范写，请学生仔细观察每一笔的占格位置。展示学生作品，提出意见和建议。 𐟎‰齐读课题，自由读课文。边听边想，读懂了什么？观察交流：影子都像什么？为什么说影子像小黑狗？影子是好朋友？爱玩是孩子的天性。有趣的游戏，能使学生对影子有更感性的认识，从而深刻地体会到语文课的丰富多彩，在愉快的环境中引发学生探求知识的热情。根据一年级学生的特点，创设游戏情境，增强学生的识字兴趣。识字教学是低年级教学的重点，在识字教学中教师要善于引导学生在交流合作的过程中发现多种识字方法，并会运用多种方法识记生字，真正做到举一反三，为以后自主识字打好基础。创设情境,让学生真实地体验到影子的特点以及课文语言的形象生动,培养语感,激发学生学语文,用语文的热情。通过对比观察,学生发现了“在”字与“左”字的区别,强调了学生书写时的易错之处,避免了学生写错字现象的发生。不仅提高了学生的观察能力，而且极大地调动了学生写好字的热情。

【忻州市康乐小学举行2024年秋季学期家长进校园活动】为了加强家校联系，共同促进学生的成长与发展，真正形成“理念同建、教育互助、成长共促”的家校合力，10月24日，忻州市康乐小学举行了以“家校协同守初心•相约校园看教育”为主题的的家长进校园活动，让家长更深入地了解学校教育，参与课堂评价，倾听孩子心声，形成家校合力，共同为孩子的成长助力。活动于在该校多媒体教室拉开序幕。家长代表们认真聆听了四（2）班赵雪言老师执教的《精卫填海》和三（2）班张旭平老师执教的《倍的认识》。这两节课不仅展示了新课标的教学理念，也展现了老师们独特的教学风采。情境化的教学设计、跨学科的有机融合、教学评一体化的教学模式，让家长们真实地了解了学校的卓越教学理念和优质师资力量，见证了孩子们的课堂学习状态与学习快乐收获。家长进校园活动内容丰富，亮点纷呈。家长们参观了学校的社团活动，见证了孩子们在体育、音乐、美术和科技社团中的活力与创造力。体育社团的孩子们在操场上挥洒汗水、追逐梦想；音乐社团的孩子们舞姿翩翩、鼓声阵阵、歌声嘹亮；美术社团的孩子们以手造物、以物寄情，展现了五彩斑斓的童“画”世界；科学社团的新增设和科技展厅的新落成，让家长和孩子们一同参与互动、体验，激发创新思维。活动的最后，校领导与家长代表们在二楼小会议室进行了面对面的交流与沟通。学校党支部书记刘雁平发表了热情洋溢的讲话，对家长的到来表示感谢，并详细介绍了学校的办学历程、理念、成果特色和育人愿景。她强调了家校合力的重要性，并提出了三点建议，希望通过开放日活动拉近家校距离，共绘孩子们的美好未来。家长代表们也分享了他们的感想，对学校提供的这次机会表示感谢，并对孩子的成长环境和学校的教育质量表示满意。他们对老师的丰富教学经验和高超教学水平表示称赞，并祝愿康乐小学的明天越来越好。学校负责人及家长们纷纷表示，进校园活动不仅加强了家校之间的沟通与合作，也为大家提供了一个直观了解学校教育和孩子们学习生活的机会。通过这样的活动，家校双方能够更好地协同工作，同向同行，共同为孩子们的成长和发展提供支持。共同谱写家校共育新篇章。

幸福教育 | “多休5分钟” ——在沈阳七中体验沈阳课间延长的第一天按照相关规定，沈阳市义务教育学校全面执行优化后的作息时间，落实15分钟课间时长，安排学生走出教室、走到户外，让学生在丰富多彩的校园生活中健康成长、全面发展。11月4日是沈阳市义务教育学校课间时长由10分钟变为15分钟的第一天，记者来到沈阳市第七中学，第一时间见证课间时长延长后的生动场景。下课铃声一响，学生们从教学楼中鱼贯而出。孩子们很快就找好了游戏项目，有的三五成群比赛跳绳，有的自动分组玩丢沙包，有的在老师的陪伴下跳大绳，操场上溢满了欢声笑语。 24级31班学生龚子夏欢快地和同学们踢着毽子，她说：“我和我的同学都喜欢利用课间时间玩游戏、做运动，以前课间休息时长只有10分钟，大家玩得不尽兴。现在课间延长了，我们能更开心地做游戏，身体和大脑得到了充足的放松和休息，这让我们能够以更饱满的状态投入到接下来的学习中去。” 24级35班学生郭宸恺则对延长后的课间休息时间做了充足的规划：“我会用这15分钟来打篮球，或者和我编程社团的同学们一起去编程教室。这段时间我和我的同学们一起制作了专门展播沈阳文化历史和名胜古迹的小程序，方便外地游客更好地了解沈阳。课间时长延长后，我们将有更多时间完成这件事。” 沈阳市第七中学党委书记潘德坤表示，课间时长由原来的10分钟变为15分钟以后，学校努力做到“三不”，即早晚不延时，教师不压堂，不增加学生的课业负担，真正将课间休息时间交给学生。为确保每节课之间均能享有15分钟的休息时间，学校将每节课的课堂时间由原来的45分钟调整为40分钟。潘德坤说：“课上时间减少了5分钟，这意味着老师将面临更大的挑战。为此，学校提出了‘三化’原则：第一，强化集体备课，学校两周前就开始在教研活动当中，带领教师对教学内容和每节课的知识点进行全面规划，把教研内容做到最优；第二，优化教学环节，引导老师优化课堂教学设计，凝练教学语言，做到高效简洁；第三，量化学生作业，对学生课后作业做到分层设计，因人设计。让老师和学生都能以课间时长延长为契机，高效地教，高效地学，从而达到教学质量全面提升的效果。” 来源：沈阳日报 #新时代六地辽宁杠杠滴# #振兴新突破辽宁杠杠滴# #辽宁好网民守法好公民#