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人的全面发展权威发布_人的全面发展的基本内涵是(2024年12月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

人的全面发展

中国式现代化的五大特色中国式现代化是在中国共产党领导下，具有中国特色的社会主义现代化。它既有各国现代化的共同特征，又有自己独特的优势。人口规模巨大的现代化 𐟏 中国有超过十四亿人口，整体迈进现代化社会，这比现有发达国家的总人口还要多。这样的规模使得发展的艰巨性和复杂性前所未有。我们始终从国情出发，既不脱离实际，也不保守，保持历史耐心，坚持稳中求进、循序渐进、持续推进。全体人民共同富裕的现代化 𐟒𐊥…𑥐Œ富裕是中国特色社会主义的本质要求，也是一个长期的历史过程。我们坚持把实现人民对美好生活的向往作为现代化建设的出发点和落脚点，着力维护和促进社会公平正义，促进全体人民共同富裕，坚决防止两极分化。物质文明和精神文明相协调的现代化 𐟓š 物质富足、精神富有是社会主义现代化的根本要求。物质贫困不是社会主义，精神贫乏也不是社会主义。我们不断厚植现代化的物质基础，不断夯实人民幸福生活的物质条件，同时大力发展社会主义先进文化，加强理想信念教育，传承中华文明，促进物的全面丰富和人的全面发展。人与自然和谐共生的现代化 𐟌𓊤𚺤𘎨‡꧄𖦘倫Ÿ命共同体，无止境地向自然索取甚至破坏自然必然会遭到大自然的报复。我们坚持可持续发展，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，像保护眼睛一样保护自然和生态环境，坚定不移走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，实现中华民族永续发展。走和平发展道路的现代化 𐟌 我国不走一些国家通过战争、殖民、掠夺等方式实现现代化的老路，那种损人利己、充满血腥罪恶的老路给广大发展中国家人民带来深重苦难。我们坚定站在历史正确的一边、站在人类文明进步的一边，高举和平、发展、合作、共赢旗帜，在坚定维护世界和平与发展中谋求自身发展，又以自身发展更好维护世界和平与发展。

清华大学教授彭林指出：“当下中国，举国上下都在强调发展，而且什么都围绕着发展，可仔细想想，几乎所有的发展都是物质方面的发展。如今我们陷入了一种群体迷失状态，大家都忘了社会发展最根本的其实是人的自身发展。如果人自身发展好了，那么就没有什么事情是做不好的；但要是人发展不好，甚至连做人都做不好。在这样的情况下，这个社会永远都不会有高的幸福指数可言。我们不能只盯着物质的发展，而忽略了人的内在成长。只有当我们重视人自身的发展，提升人的素质、品德和能力，社会才会更加和谐美好，人们才能真正感受到幸福。物质的丰富只是一方面，人的精神富足、道德高尚才是社会进步的关键标志，我们应该在追求物质发展的同时，更加注重人的全面发展。”

马克思曾经说过这样一句话：“只有在共产主义社会才能实现人的全面发展。”，这个人的全面发展不仅仅是指生产力和科学技术的极大发展，社会物质产品极大丰富，人们能够按需分配，消灭了阶级关系，还指在这样的社会环境里人性的善良能够得到最充分的开发。用一个具体例子举例说明：

社会主义要解决的根本问题是人与资本的关系问题。只有实现人对资本的有效驾驭，才能真正实现人的全面发展......[思考][给力]

刚看了求是上发表的领导的关于人口高质量发展的文章。实际上这里所讲的问题已经基本上符合人口发展规律了。文章实际上批判了什么人口红利这些胡说八道，是对于那些只有增加人口才能够保持经济发展，才能够养老等等的胡说的反驳。而且把人口减少和消费的高质量发展以及教育和养老的公共服务联系起来，把人口的发展和人的全面发展结合起来，值得肯定。因为我在多年以前就发表过关于人口规律的文章，现在求是上发表的领导文章，我在多年以前就已经讲得很清楚了。其实通过这篇文章，我看到的是一种发展观念上的转变，虽然绝大多数人可能没有看出来，但是字里行间透露出来的确实是一种发展理念的转变。这个理念可以算得上是我们一直以来指导经济生活的市场经济理论的一种本质上的转变。关于人口学说，以前或者当前在经济学界充斥着依然是增加人口才能促进经济增长，只有多生孩子才能养老等等，全然没有反思精神，根本是对人口与经济规律一窍不通。而这次求是杂志发表的领导的关于人口高质量发展的文章，实际上真正是符合社会主义本质的要求的，文章中也提到人口的发展要与经济发展，财政收入，就业，公共服务等等协调发展的观念，这表明了经济发展理念真正的按照社会必然性的发展的回归，尤其终于提到人口的发展和人的全面发展相结合，这是根本的根本。实际上近一年来，各个方面来看，我们的经济发展理念已经开始有了反思的精神，就像在人口文章的观点那样，当我们开始把经济发展，人口发展和人的全面发展联系起来的时候，我们定会找到社会的真正发展之路，既不是是左的观点也不是右的观点，当然也不是所谓的中庸观点，真正是辩证的观点，是真正的回到马克思的科学社会主义观点，虽然现在看来还有很长的路要走，但是已经开始了转变。希望我们的理论努力能够发展到真正的按照社会必然性的要求指导实践，既是理论的全面符合社会历史必然性的系统说明:既不是左的也不是右的，而是真正的是辩证法的科学社会主义的否定之否定的系统理论阐述，也是有目的的自觉实践。

考编必看！教育简答16-20 16. 简述实施素质教育的措施。改变教育观念：首先要转变传统的教育观念，认识到素质教育的重要性。转变学生观：从“以教师为中心”转变为“以学生为主体”，尊重学生的主体地位。加大教育改革力度：不断推进教育创新，探索适合素质教育的有效途径。建立素质教育的保障机制：制定相关政策，提供必要的资源支持，确保素质教育的顺利实施。建立素质教育的运行机制：建立一套完善的运行机制，确保素质教育在各个教育阶段得到有效落实。营造良好的校园文化氛围：创造一个有利于素质教育的校园环境，培养学生的综合素质。 17. 简述人的全面发展的基本内涵。完整发展：人的最基本素质的整体发展，缺一不可，否则就是片面发展。和谐发展：人的最基本素质的协调发展，强调各基本素质间的协调性。多方面发展：人的各素质在主客观条件允许的范围内的多样化发展。自由发展：人的自主的、具有独特性和富有个性的发展。 18. 素质教育的基本内涵有哪些？面向全体学生：素质教育是面向所有学生的教育，不偏袒任何一方。促进学生全面发展：素质教育旨在培养学生的各方面能力，促进其全面发展。促进学生个性发展：尊重学生的个性差异，鼓励他们发挥自己的特长。培养创新精神和实践能力：素质教育以培养创新精神和实践能力为重点，鼓励学生动手实践。 19. 简述现代教育制度的发展趋势。加强学前教育并重视与小学教育的衔接：学前教育的重要性日益凸显，与小学教育的衔接更加紧密。强化普及义务教育，延长义务教育年限：普及义务教育的力度不断加大，义务教育年限也在逐步延长。中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展：中等教育中的普通教育与职业教育逐渐融合，相互渗透。高等教育的大众化：高等教育逐渐普及，大众化趋势明显。终身教育体系的建构：终身教育体系逐步建立，教育不再局限于学校阶段。教育社会化与社会教育化：教育与社会更加紧密联系，社会教育化趋势明显。教育的国际交流加强：国际交流不断加强，教育的国际化程度提高。学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化：学历教育与非学历教育的界限逐渐模糊，更加注重实际能力和素质的培养。 20. 在实施素质教育中应避免哪些误区？素质教育不是不要“尖子生”：素质教育并不是放弃对优秀学生的培养，而是要关注全体学生的全面发展。素质教育不是让学生什么都学、什么都学好：素质教育不是让学生样样精通，而是要培养学生的综合素质和创新能力。素质教育不是不要学生刻苦学习：“减负”不是不给学生留课后作业，而是要合理安排学生的学习时间，减轻不必要的负担。素质教育不是使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者：教师的角色是引导者，而不是简单的合作者或服务者。素质教育不是多开展课外活动、多上文体课：课外活动和文体课是辅助手段，不能替代正常的教育教学活动。素质教育不是不要考试，特别是不要百分制考试：考试是检验学生学习效果的一种方式，但不应该过分强调分数和排名。素质教育不会影响升学率：实施素质教育并不会降低升学率，反而有助于提高整体的教育质量和学生的综合素质。

学生综合素质发展档案：你真的会填吗？综合素质这个东西，真的是学生在受教育过程中慢慢积累起来的。它不仅仅是你在课堂上学的那些知识，还包括你的价值观、必备品格和关键能力。说白了，就是你作为一个人的全面发展。这个综合素质发展档案，其实包含了三个维度、十个指标和三十六个要点。听起来是不是有点头大？没错，很多人都觉得这个任务很繁琐。不过，别担心，我来帮你！如果你没时间或者不知道怎么填，随时联系我哦！说到综合素质，其实它涵盖了方方面面。比如身体健康、情绪管理、诚信守信、法律意识、民族精神、政治觉悟、家国情怀等等。每一个方面都需要你用心去填写，毕竟这是你真实生活的一部分。我记得有一次，我的档案里写着“表现卓越”，结果老师还特意找我谈了谈，问我是不是最近表现特别好。其实我只是觉得那个选项挺符合我的，就选了。结果老师还认真看了，真是有点小感动。所以，大家在填这个档案的时候，也别马虎。毕竟这是你在学校里的一部分记录，以后找工作或者考研什么的，都会用得上。认真对待，对自己负责嘛！总之，综合素质发展档案不仅仅是填填表格那么简单，它是你全面发展的一个记录。希望大家都能认真对待，找到属于自己的那份平衡和进步。加油！𐟒ꀀ

《2021年5月21日内蒙古公务员省考面试题简析，考生回忆》人的全面发展程度是社会进步的重要标志，而体育在促进人的全面发展中发挥着重要作用。

杨大侠杨科说明，我国职业教育发展至今，要为学生亲身参与真实工作场景，整合产教各类资源，创造有利条件和学习最新行业技术、工作方法的宝贵机会，链接贯通上下游产教各方主体。已进入更加注重服务人的全面发展、更加注重服务经济社会发展的新阶段，运用“技能+素养”双线考核学习效果，形成共创共享的资源供应体系。职普融通、产教融合正是改革创新的重要抓手，校企共同制定实践教学考核标准与项目绩效考核办法，为学生构筑多元化成长平台。产教融合助力专业建设与高质量就业，助力学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。

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