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描写雨景的古诗词新上映_下雨心境很惬意的诗句(2024年12月抢先看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-04

描写雨景的古诗词

古诗词中的雨景描写，美到让人心醉古诗词中的雨，真的是美到让人心醉。无论是水光潋滟的湖面，还是山色空蒙的远方，雨都以它独特的方式惊艳了整个夏天。让我们一起欣赏这些美丽的雨景描写吧！回首向来萧瑟处，归去，既无风雨也无情。𐟌篸 ——苏轼《定风波》译文：回头望一眼走过来的风雨萧瑟的地方，我信步归去，不管它是风雨还是放晴。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。𐟌™ ——李商隐《夜雨寄北》译文：您问归期，归期实难说准。巴山连夜暴雨，涨满秋池。连雨不知春去，一晴方觉夏深。𐟌ž ——范成大《喜晴》译文：多日阴雨连绵不知春天早已归去，天气放晴才知已是盛夏时节。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。𐟌篸 ——苏轼《定风波》译文：挂竹杖曳草鞋轻便胜过骑马，这都是小事情又有什么可怕？一身衰衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。微风忽起吹莲叶，青玉盘中泻水银。𐟌쯸 ——施肩吾《夏雨后题青荷兰若》译文：温柔的晚风，傍晚的晚霞，荷叶中荡漾的水珠，人间的美好多着呢，我配得上世间一切的美好。微雨过，小荷翻，榴花开欲然。𐟌𘊢€”—苏轼《阮郎归初夏》译文：细雨过后，轻风把荷叶翻转。石榴花衬着湿润的绿叶，更是红得像火焰。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。⛰️ ——许浑《咸阳城西楼晚》译文：溪云突起红日落在寺阁之外，山雨未到狂风已吹满咸阳楼。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。𐟌Š ——苏轼《饮湖上初晴后雨二首ⷥ…𖤺Œ》译文：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。这些古诗词中的雨景描写，真的是美到让人心醉。每一句诗都像是一幅画，让我们仿佛置身于那个美丽的场景之中。无论是风雨交加还是晴空万里，雨都以它独特的方式为我们带来了无尽的遐想和感动。

𐟓 掌握这三招，让你的写作更上一层楼！最近，我的朋友让我帮她孩子提高写作能力，于是我决定分享一些实用的技巧，希望能对大家有所帮助。如果有任何疑问，欢迎随时指正哦！场景描写：让文字更生动好的场景描写能让你的文字更加生动有趣。比如，同样是写雨，你可以尝试不同的场景：大雨或小雨早上、中午或晚上下的雨你是否喜欢或讨厌雨情感融入：让文字有灵魂情感是写作的灵魂。同样写雨，你可以尝试加入一些情感：在场景描写的基础上，增加一些联想，比如雨声、雨景等。引用诗词或成语：让文字更有文采写作有时候会显得生硬，主要是因为缺少修饰。适当引用一些诗词或成语，可以让你的文字更加生动：加入一些定语修饰，比如“瓢泼大雨”、“夏日的暑气”等。成品示例：雨中的故事天微微泛黄，夏日的暑气还未褪去。荷塘里的小花轻轻埋在绿叶下，静静等待夜色降临。突然，一声霹雳炸开了天边的云彩，瓢泼大雨倾盆而至。雨水打在了父亲佝偻的背上，汗水和雨水交融在一起。我看到了爸爸眼角的微笑。其实，幸福很简单，一场雨就够了！希望这些小技巧能帮助你提升写作能力！如果有任何问题，欢迎随时交流哦！𐟓–✨

古诗词中的雨景描写 1. 春水碧于天，画船听雨眠。——韦庄《菩萨蛮ⷥ…𖤺Œ》欲黄昏，雨打梨花深闭门。——李重元《忆王孙ⷦ˜娯》梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。——李清照《声声慢ⷥﻥﻨ煨煣€‹ 雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。——唐寅《一剪梅ⷩ›覉“梨花深闭门》青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。——张志和《渔歌子ⷨ忥ឥ𑱥‰白鹭飞》细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。——苏轼《浣溪沙ⷧ𛆩›視œ风作晓寒》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外（其一）》好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。——李清照《如梦令ⷦ˜襤œ雨疏风骤》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——李商隐《夜雨寄北》夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》

送教下乡：名师工作室的诗意课堂之旅 𐟌𑠦˜婣Ž拂面，繁花似锦，这是送教下乡的绝佳时节。名师工作室的成员们，带着满满的热情和专业知识，踏上了这趟充满诗意的课堂之旅。𐟚𖢀♂️ 𐟓š 上午的课堂，首先由工作室的老师带来了一节精彩的古诗词教学课。他以“中国诗词朗诵会之‘雨’篇”为情境，通过“听雨、诵雨、寻雨、绘雨、品雨”等任务，引领孩子们进入雨的世界，感知春雨的美丽与诗意。𐟌篸 𐟓– 接着，又一位老师执教了“别有一番滋味在心头”的送别诗教学。他以“一切景语皆情语”为切入点，选取了多首送别诗，通过反复诵读和比较，引导学生理解景物描写与送别之间的关系，体会诗句的表达方法。𐟌™ 𐟔 课后，老师们进行了深入的反思和交流。听课老师们也分享了自己的观课收获和思考，与作课老师进行了互动交流。这种交流不仅提升了教学质量，也增进了师生之间的情感。 𐟌ˆ 下午的课堂更是精彩纷呈。名师工作室帮扶校的校长为五年级的孩子带来了一节充满童趣的古诗词教学课。他选取了多首描写古代儿童生活的诗，引导学生想象诗歌所描绘的情景，体会诗人所表达的思想感情。𐟑𖊊𐟎“ 随后，工作室的另一位老师带来了一节群文阅读教学课。他选取了三篇表现古代儿童智慧与品行的故事，通过对比阅读和讨论，激发了学生对阅读古典书籍的兴趣。𐟓š 𐟓š 最后，工作室的校长还做了题为《群文阅读实施革命文化主题单元教学的路径探索》的讲座。他结合革命文化主题单元的群文阅读教学课例，从了解革命文化单元内容教学现状、分析课文编排、探索群文整合路径以及群文阅读教学的思路等方面进行了深入的阐述。𐟗᯸ 𐟌Ÿ 这场送教下乡的活动，不仅展示了名师工作室的教学风采，也为乡村教育带来了新的教学理念和方法。相信在未来的日子里，这种诗意课堂之旅会走得更远、更广。𐟌

古诗词抒情手法全解析，轻松掌握！𐟓œ 在古诗词的鉴赏中，抒情手法是理解诗人情感的重要途径。以下是对抒情手法的详细分析，帮助你更好地理解古诗词： 1️⃣ 直接抒情 vs 间接抒情直接抒情：直抒胸臆，直接表达情感。间接抒情：通过其他对象来表达情感，通常借助人、事、物、景等元素。 2️⃣ 间接抒情的具体手法人：通过描写对方来表达自己的思念，例如“明月照高楼，想君正思愁”。事：运用典故来间接表达情感，例如“凭栏处，潇潇雨歇”。物：借物抒怀，通过描写物品来表达自己的迷茫或情感，例如“大雁迷失了队伍”。景：寓情于景、借景抒情或触景生情，例如“夕阳西下，断肠人在天涯”。 3️⃣ 答题步骤点明手法：首先指出所使用的手法类型。结合内容分析：通过关键词、句子的简单翻译来分析诗句内容。总结情感：总结诗人通过该手法所表达的情感。通过以上方法，你可以更好地理解和欣赏古诗词中的抒情手法，感受诗人的情感世界。

路，就是书：西湖六月的美景与诗意 “毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。” ⷊ杨万里的这首《晓出净慈寺送林子方》完美诠释了夏日的西湖美景。 ⷊ古往今来，描写西湖美景的古诗词数不胜数。如果没有这些千古传诵的名句，西湖可能只是众多自然风光中的一处，失去了它独特的神韵。 ⷊ漫步湖堤，夏日的凉风吹拂着脸庞，人们的感受远不止于对自然风光的赞叹。每当人们来到西湖，总会想起苏东坡、白居易的佳句，如“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”；“群芳过后西湖好，狼籍残红，飞絮濛濛，垂柳栏杆尽日风”…… ⷊ也许这就是西湖百看不厌的魅力所在。 ⷊ回到杨万里的那首诗吧，其实送别友人时诗人写了两首诗，只不过其二那首诗更为后人所熟知。下面这首诗您诵读过吗？《晓出净慈寺送林子方》其一出得西湖月尚残，荷花荡里柳行间。红香世界清凉国，行了南山却北山。 ⷊ这首诗同样出自杨万里笔下，同样描述了西湖夏日的美景。您熟悉它吗？期待您的留言。

「诗词鉴赏」《如梦令•昨夜雨疏风骤》宋•李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否? 应是绿肥红瘦。赏析: 这首词借宿酒醒后询问花事的描写，委婉地表达了词人怜花惜花的心情，充分体现出她对大自然、对春天的热爱，也流露出其内心的苦闷。全词篇幅虽短，但含蓄蕴藉，意味深长；委曲精工，轻灵新巧，对人物心理情绪的刻画栩栩如生，以对话推动词意发展，跌宕起伏，极尽传神之妙，显示出词人深厚的艺术功力。（图｜来源于网络审核｜舒蕊）

「宗银贵诗词对联超话」微雨│北线诗钟社微雨作者：唐ⷦŽ商隐初随林霭动，稍共夜凉分。窗迥侵灯冷，庭虚近水闻。没有一个“雨”字，而处处写雨，特别运用了视觉、触觉、听觉手法，从多方面来描写雨，别有韵味。前两句写微雨初起时，只觉它像林中雾气一样浮动；逐渐地，伴随着夜幕降临，它分得了夜的丝丝凉意。这是写“微雨之清凉”。微雨刚刚来的时候像什么，诗人用了一个比喻，像林中雾气一样浮动，这样就将微雨的轻盈朦胧的特点写出来了。接着写微雨的清凉，带给夜色无尽的舒爽。后两句写那寒气仿佛透入窗户，让灯火闪烁不定，离窗很远也能感觉到它的凉意；仔细听，还能感觉到从空旷的院子里传来的轻微淅沥声。这是写“诗人之心境”。诗人的心境也随着微雨的到来而发生变化。‌“窗迥”，原指窗户远而明亮，这里用来描绘一种清冷、宁静的夜晚景象。象征着诗人追求一种超脱、远离尘嚣的心境，同时，也表达了诗人对于远离世俗、追求宁静的生活向往。诗人之所以站在窗前听到院子外面的雨声，则进一步说明了诗人内心的平静。正是因为平静，才能真切感受到轻微细雨声。全诗意境超脱，描绘生动，角度不同，无一字提雨，却处处写雨，一幅静谧的秋夜听雨图，跃然纸上。濮阳ⷦ🮩˜𓤸œ站宗银贵的微博视频

中秋古诗词大赏：与孩子共赏传统美韵中秋节即将来临，让我们一起和孩子们一起欣赏几首描写月亮的古诗词，感受中华文化的魅力吧！以下是一些适合小学生的中秋节古诗词，每一首都是经典之作。《水调歌头》苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。《倪庄中秋》元好问强饭日逾瘦，狭衣秋已寒。儿童漫相忆，行路岂知难。露气入茅屋，溪声喧石滩。山中夜来月，到晓不曾看。《中秋》李朴皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声。平分秋色一轮满，长伴云衢千里明。狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生。灵槎拟约同携手，更待银河彻底清。《中秋月二首ⷥ…𖤺Œ》李桥圆魄上寒空，皆言四海同。安知千里外，不有雨兼风？《中秋夜不见月》罗隐阴云薄暮上空虚，此夕清光已破除。只恐异时开雾后，玉轮依旧养蟾蜍。《中秋月》苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。这些古诗词不仅语言优美，而且意境深远，适合和孩子们一起朗读和欣赏。希望这些古诗词能让他们感受到中秋节的传统韵味和中华文化的博大精深。

芒种时节：诗词中的丰收与宁静𐟌𞊨Š’种时节，风吹麦浪，又是一年丰收的季节。以下是一些描写芒种时节的经典诗词，让我们一起感受这份宁静与美好。 𐟌𞠦𐴥›𝨊’种后，梅天风雨凉。 𐟌𞠦—𖩛襏Š芒种，四野皆插秧。家家麦饭美，处处菱歌长。 𐟌𞠨🞩›褸知春去，一晴方觉夏深。 𐟌𞠨‰满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 𐟌𞠦Ⅹœ–倾泻九河翻，百涣交流海面宽。良苦吴农田下湿，年年披絮插秧寒。 𐟌𞠨Š’种初过雨及时，纱厨睡起角巾支。痴云不散常遮塔，野水无声自入池。这些诗词描绘了芒种时节的自然风光和农民的辛勤劳动，让我们感受到丰收的喜悦和季节的变迁。在这个季节里，无论是连续的降雨还是晴朗的天气，都是大自然赋予我们的宝贵礼物。