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银河落九天的意思新上映_疑似银河落九天的疑是什么意思是怀疑还是好像(2024年12月抢先看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

银河落九天的意思

#动态连更挑战# 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。古典诗词名句今用，是一种普遍的语言现象。用得恰到好处，可使作品增加涵蕴，文采斐然，富于诗意，引人入胜。今天我们一起来学习诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”语出唐ⷦŽ白《望庐山瀑布》二首之二：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 三千尺：形容其高，不是确指。疑：怀疑，这里有似是非是的意思。银河：天河。九天：九重天，指天空的最高处。这两句诗的意思是：瀑布之水从极高处跌落而下，阳光一照闪闪发亮，简直使人觉得仿佛是天河落到人间。诗人用浪漫主义手法，发挥了丰富的想象，创造了生动的形象，写出了庐山瀑布的特色，热情地歌颂了祖国大好河山。后人常引用这两句诗或其中的一句来描绘瀑布或类似的壮观景象。应用实例： ①这里是山上几条大瀑布流过的地方，这儿的景色更迷人，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，在大瀑布处有一座桥，行人在桥上漫步观赏，分外显出诗情画意，可惜这时天公不作美，下起雨来，人人都撑伞在雨中流连忘返。 ——摘自公盾等《富士山游》 ②凸凹而高高立起的山岩上，三米多高的水流倾泻而下，虽无“飞流直下三千尺”的气势，却也有飞珠泻玉的美丽；虽无“疑是银河落九天”的境界，却也有令人荡气回肠的力量。 ——摘自孙铁精《钢山瀑布》 ③评论界说，他把庐山飞瀑的神韵表现出来了。“疑是银河落九天”的庐山瀑布，从悬崖绝壁跳下，不仅获得了壮丽的一瞬，而且从舍生中获得了永恒，东流入海口。 ——摘自祖慰《困惑，在双轨上运行——教授和狼孩的同构》 ④庐山瀑布因李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”而令人神往，西湖风光因苏轼的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”而更加诱人，寒山寺因张继的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”而吸引了无数游客。 ——摘自唐燕飞《凿破南荒千古閟——生态旅游视阈下的郑珍黔中山水诗解读》 ⑤水流经之处，万物得以繁衍生长，这是君子的仁义；浅处流动不息，深处渊然不测，这是君子的智慧；飞流直下三千尺时毫不迟疑，这是君子的果敢；污浊之物融入水中，出来时光鲜洁净，这是君子的包容；水遇满则止，这是君子的原则与节制。 ——摘自张宇《上善若水任方圆厚德如霖泽九州——浅析谭盾〈水乐〉的音乐特征及文化价值》

𐟌Ÿ修辞手法大揭秘𐟌Ÿ 𐟌ˆ 比喻：就像给句子披上魔法外衣，让文字变得生动有趣！ 𐟌𑠤𞋥悯𜚥幧š„笑容如同阳光，照亮了整个房间。 𐟔 反问：用疑问句来表达肯定，让语气更加强烈！ 𐟌🠤𞋥悯𜚩š𞩁“世界上还有比母爱更伟大的力量吗？ 𐟎‰ 设问：先提出问题，再回答问题，让读者充满好奇！ 𐟌ˆ 例如：春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里。 𐟌ˆ 对偶：用相似的词语或句子来表达相反或相近的意思。 𐟌🠤𞋥悯𜚦𕷥†…存知己，天涯若比邻。 𐟔„ 借代：用与事物相关的事物来代替，让语言更简洁！ 𐟌𑠤𞋥悯𜚤𘀧𞤦𓪧—•满面的红领巾，相互扶着肩踮着脚望着。 ✨ 夸张：用丰富的想象力来描述事物，让文字更有感染力！ 𐟌Ÿ 例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 𐟒ᠨ🙤𚛤🮨𞞦‰‹法就像魔法师的手杖，让我们的文字更加生动、有趣、引人入胜！快来试试吧！

温州文成百丈漈游玩全攻略从温州出发，先走沈海高速，再转绕城高速，接着上龙丽温高速，大约一个半小时就能到文成县城。过路费大概52元。中午可以在县城的某家农家烧饭店吃饭，这家店真是宝藏，葱油拌面、家烧土豆、糖醋排骨、红烧溪鱼，量大味美，两个人才花了135元，还加了两瓶饮料。吃完饭，开车去旁边的某条古道逛了一圈。虽然还没到季节，风景还不算美，但逛了半小时也挺有意思的。然后我们去了百丈漈镇。这次我们住在某家度假酒店，X程上订的双早309元。酒店是那种公寓式的，感觉还不错，就在景点旁边，挺方便的。晚饭在镇上的某家土菜馆解决的，老板娘特别热情，家烧土鸡特别美味，鸡汤都能喝三碗。第二天早上早餐还行，中规中矩，跟快捷餐厅差不多。因为天气太冷，我们决定改变行程，中午出发去百丈漈北停车场，从山上往下游玩。门票在X程上55元一人。一路走下来，真是惊叹和震撼，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。特别是第三瀑特别有意思，穿雨衣在瀑布后穿过，特别刺激，特别好玩。雨衣可以在停车场买，很多当地人在卖，一件2元的一次性雨衣。整个行程玩了大概3小时，结束后在出口处有小巴车开回到山顶北停车场取车。司机在山道上开得飞快，真是吓人。回山顶取车回家，一路完美。

二年级语文《古诗二首》备课全攻略𐟓š 𐟌Ÿ二年级上册语文《古诗二首》备课指南： 𐟔𙨯†字与写字能力生字学习：通过《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》的学习，学生应掌握“楼、依、尽”等生字。这些生字是语文学习的基础，有助于提高阅读和写作能力。写字训练：学生需通过反复练习，掌握正确的写字姿势和笔画顺序，书写规范、整洁、美观的汉字。 𐟔𘦜—读与背诵能力朗读技巧：学生应学会正确、流利地朗读古诗，注意停顿、重音、语调等技巧的运用，使朗读具有节奏感和韵律美。背诵积累：通过反复朗读和背诵，学生能够熟记这两首古诗，增加语言积累，提高记忆力，同时培养语感和表达能力。 𐟔𙧐†解与想象能力诗句理解：学生应理解诗句的字面意思和深层含义，如《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”表达了诗人积极向上的精神追求；《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”则描绘了瀑布的壮观景象。想象拓展：在理解诗句的基础上，学生应展开想象，用自己的话描述诗句中的画面和意境，如诗人登上鹳雀楼所见的壮丽景象、庐山瀑布的飞流直下等，这有助于培养学生的想象力和创造力。 𐟔𘦃…感与价值观培养情感体验：通过学习这两首古诗，学生应感受到诗人对大自然的热爱和赞美，以及积极向上的生活态度，从而激发学生的情感共鸣和审美体验。价值观引导：在教学过程中，教师可引导学生思考古诗中蕴含的哲理和价值观，如《登鹳雀楼》中的“站得高，看得远”启示学生要有远大的志向和抱负；《望庐山瀑布》则表达了诗人对自然美的追求和向往，引导学生学会欣赏和珍惜大自然的美好。

古诗中的趣味成语与故事 𐟓œ 登鹤雀楼 [唐]王之涣白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。译文：夕阳依傍着山峦慢慢沉落，滔滔黄河朝着大海汹涌奔流。想要看到千里之外的风光，那就要再登上更高的一层城楼。 𐟓œ 望庐山瀑布 [唐]李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。译文：香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，从远处看去瀑布好似白色绢绸悬挂山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人怀疑是银河从天上泻落到人间。 𐟓œ 敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。译文：辽阔的敕勒平原，就在阴山脚下。天空如毡制的圆顶大帐篷，笼罩着草原的四面八方。天空是青苍蔚蓝的颜色，草原无边无际，一片茫茫。风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。 𐟓œ 数九歌一九二九不出手, 三九四九冰上走。五九六九,沿河看柳, 七九河开,八九雁来。九九加一九,犁牛遍地走。译文：从冬至开始，九九八十一天，是一年中最寒冷的时期。到了九九，大地复苏，万物生长，农民开始犁地耕种。 𐟓œ 鸡鸣狗吠 [出自]战国ⷩ‚𙂷孟轲《孟子ⷥ…쥭™丑上》意思：是指鸡啼狗叫彼此都听得到。比喻聚居在一处的人口稠密。 𐟓œ 胆小如鼠 [出自]《魏书ⷦ𑝩˜𔧎‹天赐传》意思：胆子小得像老鼠一样。形容非常胆小。 𐟓œ 狼吞虎咽 [出自]《战国策ⷦ嚧향››》意思：形容吃东西又猛又急的样子。 𐟓œ 惊弓之鸟 [出自]《史记ⷩ…𗥐列传序》意思：被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。 𐟓œ 如虎添翼 [出自]三国ⷨœ€︨ⷨ‘›亮《心书ⷥ…𕦜𚣀‹ 意思：好像老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。 𐟓œ 漏网之鱼 [出自]《庄子ⷥ𞐦— 鬼》意思：逃脱鱼网的鱼。比喻侥幸逃脱的罪犯或敌人。 𐟓œ 如鱼得水 [出自]《三国志ⷨœ€书︨ⷨ‘›亮传》意思：好像鱼得到水一样。比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。

9种修辞手法每日一练，提升语文水平！ 𐟌Ÿ 小学语文阅读理解修辞手法专项每日一练来啦！适合3-6年级的学生，共有9种常见的修辞手法，每种练习8天，答案也提供哦！快来打印练习吧！ 𐟌ˆ 比喻：把一事物比作另一事物，用具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。答题公式：这句话运用了比喻的修辞手法，把X比作X，生动形象地写出了X的特点，表达了/增强了X的情感/体验。例题：她的笑容如同一束明亮的阳光，照亮了整个房间，温暖了每一个人的心灵。 𐟌ˆ 拟人：把物当作人来写，赋予人以外的他物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行为。答题公式：这句话运用了拟人的修辞手法，把X作人来写，生动形象地写出了X的特点，表达了/增强了X的情感/感知。例题：大海在暴风雨中翻腾，像是一位愤怒的巨人，挥舞着巨大的手臂，将浪花飞溅向天空。 𐟌ˆ 排比：把结构相同、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列在一起。答题公式：这句话运用了排比的修辞手法，通过列举X，强调了X的特点；句子富有节奏感，增强了文章的语言气势、感染力，表达了X的情感。例题：她的眼睛清澈如泉水，笑容灿若明星，声音甜美如歌。 𐟌ˆ 反问：用疑问的语气来表达与字面相反的意思。答题公式：这句话运用了反问的修辞手法，加强语气、发人深思，增强表达效果，表现了X的情感/品质。例题：这个世界上，难道有比母爱更伟大的力量吗？ 𐟌ˆ 夸张：为了达到某种表达效果，运用丰富的想象力，对事物的形象、特征、作用、程度等方面有目的地放大或缩小。答题公式：这句话运用了夸张的修辞手法，突出了/描述了X的特点，表达了/写出了X的情感/心理；同时增强了渲染力，启发读者联想，给读者留下了深刻的印象。例题：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 𐟌ˆ 对偶：用字数相等、结构相同、意义相称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思。答题公式：这句话运用了对偶的修辞手法，句式整齐匀称，富有节奏感和音乐美；表达了/表现了X的情感/行为。例题：春风吹绿树，秋雨润花枝。快来打印这些练习，提升你的语文阅读理解能力吧！𐟓𐟒ꀀ

二年级句子练习大全𐟓š𐟓 𐟌ž二年级句子练习来啦！快来挑战一下吧！𐟔劊1️⃣ 照样子，写一写。例：一束束美丽的花。一颗颗星星。把把雨伞。 2️⃣ 读句子，再用带点的词语写句子。官员们一边看一边议论：“这么大的象,到底有多重呢?” 每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。 3️⃣ 给下面的句子加上标点符号。今天你在家吗? 下课铃声响了，同学们都来到了操场上玩。下雪了，好漂亮的雪花啊！小家伙们，你们吵什么呀？狐狸就这样轮流地咬着两半块奶酪。怎么了，孩子？爸爸放下报纸。 4️⃣ 补充句子。小松鼠玩得真开心哪！我多么想和他一起玩。北京真美呀！我多么想永远住在这里。 5️⃣ 扩写句子。森林里生活着许多动物。小鸟叫个不停。水向田里流去。 6️⃣ 照样子改写句子。我把苹果吃完了。苹果被我吃完了。大雨把道路淋得湿漉漉的。道路被大雨淋得湿漉漉的。新书被小明弄丢了。小明把新书弄丢了。小路穿过白桦树林。弯弯的小路穿过茂密的白桦树林。头发粘在额头上。乌黑的头发粘在宽宽的额头上。 7️⃣ 背古诗，填诗句。李白在《夜宿山寺》描写人在楼上不敢大声说话，恐怕惊动天上的神仙的诗是：不敢高声语，恐惊天上人。天空蓝蓝的,原野辽阔无边。风儿轻轻吹过，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。这句话用《敕勒歌》中的诗句“天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊。”可以形容。 “夕阳依傍着西山慢慢地沉没,滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。”这句话的意思和《登鹳雀楼》的“白日依山尽，黄河入海流”一句相同。妈妈带我去看黄果树瀑布。高崖上的瀑布好像从天上泻落到人间,有好几千尺。我不禁吟道：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 8️⃣ 理解句子并仿写。水灵灵的葡萄像红宝石一样晶莹剔透。这句话把葡萄比作红宝石。云彩像轻烟一样，轻轻地飘浮在空中。小露珠像珍珠一样，闪闪发亮。

𐟌𑦘奤馝夺†，小草如何“复活”？𐟌🊦˜奤饈𐤺†，小草们仿佛从冬眠中苏醒，一个个迫不及待地从土里钻出头来。想象一下，它们在地下默默积蓄力量，然后突然间，像变魔术一样，嫩绿的小脑袋就冒了出来。这个过程，如果我们用拟人的手法来描述，就会变得更加生动有趣。拟人的魅力 𐟎튦‹Ÿ人是一种修辞手法，通过把事物赋予人的动作、神态、思想、感情等，让它们变得栩栩如生。比如，“春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，这里就把小草当作人来写，赋予了它们“偷偷地钻出来”这样的动作，一下子就让小草变得活泼可爱起来。其他修辞手法 𐟌Ÿ 除了拟人，比喻、夸张、排比、反问、设问等也是常见的修辞手法。比喻让抽象的事物具体化，夸张则能突出事物的特征，排比则能增强语势，反问和设问则能引起读者的思考和注意。比喻的妙用 𐟌ˆ 比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。例如，“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”，这里用“大圆盘”来比喻“荷叶”，让读者更加形象地感受到荷叶的圆润和碧绿。夸张的威力 𐟒劥严𜠦˜說𙤺‹物的性质、特征等故意地夸大或缩小。比如，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，“三千尺”就是对瀑布长度的夸张，突出了瀑布的雄伟壮观。排比的力量 𐟒ꊦŽ’比是把三个或三个以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。例如，“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界”，这几句话通过排比的手法，让读者更加深刻地感受到心灵的广阔和多彩。反问的智慧 𐟧 反问是用疑问的形式表达确定的意思，答案就在问句之中。比如，“难道那条街不热闹吗？”意思是那条街很热闹。通过反问的手法，可以加强语气，发人深思，激发读者感情。设问的巧妙 𐟎—露𚤺†引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。例如，“数学真的很难吗？我看不是”，通过设问的手法，引起读者注意，启发读者思考。通过这些修辞手法，我们可以更加生动形象地表达我们的思想和感情。希望这些小技巧能帮助你在写作中更加得心应手！𐟓✨

二年级上册语文期中复习要点汇总𐟓š ### 四、根据积累完成练习与朋友交，言而有信。 ——《论语》银杏水杉活化石，金桂飘香满院香。站在山前，看见飞流而下的瀑布，我会想到李白的诗句：“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。 “十年树木，百年树人”，培养人才不是一件容易的事。月色迷人的夜晚，站在江边，看着远处的山，感受着微凉的风，忍不住感叹道：“明月清风本无价，近水远山皆有情”。五、按照课文内容填空植物妈妈真有办法！蒲公英妈妈是靠风传播种子的。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。遥知不是雪，为有暗香来。一哇春韭绿，十里稻花香。书籍是人类进步的阶梯。 ——高尔基六、课文内容我知道己所不欲，勿施于人。欲穷千里目，更上一层楼。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。植物妈妈有办法。蒲公英靠风传播种子，它的种子像降落伞。苍耳靠动物传播种子，豌豆靠太阳传播种子。当看到有些孩子不爱看书时，老师会用高尔基的名言“书籍是人类进步的阶梯”来教育孩子们。七、我会按课文内容填空植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察，那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。八、按课本内容填空 “不以规矩，不能成方圆”这句话告诉我们应该遵守规则。一面队旗,一把铜号。一队“红领巾”，一片欢笑。蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给孩子。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苹苹学习很努力，老师经常鼓励她说：“欲穷千里目，更上一层楼。俗话说：“十年树木，百年树人。”培养人才可不是一件容易的事。九、按课文内容填空飞流直下三千尺，疑是银河落九天。有山皆图画,无水不文章。白日依山尽,黄河入海流。秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。爷爷希望我们有远大的志向，因此他经常对我们说:“树无根不长,人无志不立”。自己不愿意做的事情，不要强加给别人，《论语》中的“己所不欲勿施于人”说的就是这个意思。大自然中的山山水水像图画、文章一样美丽，正所谓“有山皆图画,无水不文章”。 “仙人指路”就更有趣了!远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。十、我能根据所学知识填空朋友之间要讲信用，正如《论语》中所说的：“与朋友交，言而有信。爷爷年轻时生活在台湾，现在年纪大了，想回福建生活。他说这叫：“树高百尺,叶落归根。想要看到更远的地方，必须登上高一层的楼。用诗句说：“欲穷千里月,更上一层楼。蒲公英靠风传播种子，苍耳靠动物的皮毛传播种子，豌豆靠太阳播种子。十一、按课本内容填空树无根不长，人无志不立。遥知不是雪，为有暗香来。有山皆图画，无水不文章。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。十二、背诵诗文并补充完整一道小溪,一座石桥。一丛翠竹,一群飞鸟。日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。白马西风塞上,杏花烟雨江南。春季里春风吹，花开草长蝴蝶飞。十三、按课文内容填空《曹冲称象》这一课通过叙述一个七岁的孩子曹冲想出了巧妙的方法称出大象重量的故事，赞扬了曹冲爱动脑筋，善于观察的品质。

3-6年级修辞手法每日一练，打印必备！ 𐟌Ÿ小学语文阅读理解专项练习来啦！九大修辞手法，每天一练，适合3-6年级的学生哦！𐟓š 𐟌ˆ 修辞手法练习：反问第1天：反问就是用疑问的语气来表达与字面相反的意思。例如：“这个世界上，难道有比母爱更伟大的力量吗？”这句话运用了反问的修辞手法，加强语气、发人深思，强调了母爱的伟大和无可替代性。第2天：例如：“我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？”这句话运用了反问的修辞手法，强调了作者希望吃马铃薯嫩叶的瓢虫也改吃蚜虫，突出了作者的善良和天真。第3天：例如：“何必这样说呢?”这句话运用了反问的修辞手法，强调了陶罐谦虚而平和的特点，表达出陶罐希望能够与铁罐和平相处的心情。 𐟌ˆ 修辞手法练习：夸张第1天：夸张是为了达到某种表达效果，运用丰富的想象力，对事物的形象、特征、作用、程度等方面有目的地放大或缩小。例如：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这句话运用了夸张的修辞手法，突出了瀑布雄伟壮丽的特点。第2天：例如：“我的心跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。”这句话运用了夸张的修辞手法，体现了“我”当时内心的紧张，表达了害怕妈妈强行带“我”回家的心情。第3天：例如：“忽然，老公公和老婆婆在里屋说起话来，老虎和贼吓得大气都不敢出了。”这句话运用了夸张的修辞手法，形象地描述了老公公和老婆婆在里屋交谈的场景，写出了老虎和贼的做贼心虚。 𐟌ˆ 修辞手法练习：对偶第1天：对偶即对称、平正、整齐，用字数相等、结构相同、意义相称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思。例如：“春风吹绿树,秋雨润花枝。”这句话运用了对偶的修辞手法，句式整齐匀称，富有节奏感和音乐美。第2天：例如：“海内存知己,天涯若比邻。”这句话运用了对偶的修辞手法，句式整齐匀称，富有节奏感和音乐美；强调了友情跨越时空的力量。第3天：例如：“天空高远山势壮,峰峦叠嶂映朝阳。”这句话运用了对偶的修辞手法，句式整齐匀称，富有节奏感和音乐美；强调了天空和山峰的壮丽和辽阔。 𐟓 快来打印这些练习吧，帮助孩子们提升阅读理解和修辞手法的掌握！𐟓š

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