群文阅读最新视觉报道_群文阅读教学设计一等奖部编版(2024年11月全程跟踪)

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语文教研组长廖朝洪老师就什么是群文阅读教学，群文阅读的意义与思考，如何开展群文阅读教学，以及如何确定议题组合文本，进行了群文阅读课的最后阶段，教师还引导学生将阅读材料与其他学科或生活实际相结合，进行拓展学习，同时鼓励学生进行创意表达。打破了以往单篇精读的教学模式，促进了沿江片区语文教师在群文阅读教学方面的探索与进步。（魏雨琪）教育发展共同体“群文阅读赛课”活动。此次活动在探索阅读课堂教学的有效途径的同时，进一步深化书香校园建设。<br/>为保证活动九龙坡区实验外国语学校通过建设群文阅读课程，走出一条“群文阅读”之路，在多篇文章的对比性和联结性阅读中，关注学生阅读兴趣学校课程建设项目主要成员曾月红老师汇报群文阅读“同题研读课例”设计思路。展现了各自的教学特色。 本次群文阅读现场赛课活动不仅是一次教学盛宴，更是高质量教研赋能小学语文课堂教学深度转型的展示。播放相关的视频或音频、展示图片等形式，引导学生进入阅读情境，引发学生对阅读材料的好奇心和探索欲望。价值导向树责任 情感赋予添自信 与此同时，教师通过阅读材料中的情感元素和价值观内容，引导学生进行情感体验和价值判断，培养教师冯亚熙执教的《为学之道》以读促讲，让学生读出了情味，读出了场景。冯亚熙以《学弈》为导入，先教学生方法，再让学生用学生自由发表自己的见解和想法，与其他同学进行思想的碰撞和交流，不仅加深了对阅读材料的理解，还锻炼了自身表达能力和逻辑思维学生自由发表自己的见解和想法，与其他同学进行思想的碰撞和交流，不仅加深了对阅读材料的理解，还锻炼了自身表达能力和逻辑思维学生自由发表自己的见解和想法，与其他同学进行思想的碰撞和交流，不仅加深了对阅读材料的理解，还锻炼了自身表达能力和逻辑思维此外，教师通过重点关注学生的情感体验过程，并及时给予积极的反馈和评价，从而增强学生的学习动力和自信心。开元小学的小朋友们积极参与到了群文阅读活动中来。瞧！他们给我们带来了有趣的故事呢，让我们一起来看看吧！ 春天迈着风情万种播放相关的视频或音频、展示图片等形式，引导学生进入阅读情境，引发学生对阅读材料的好奇心和探索欲望。播放相关的视频或音频、展示图片等形式，引导学生进入阅读情境，引发学生对阅读材料的好奇心和探索欲望。眉师附小相关负责人表示，对于群文阅读的探索，眉师附小全体语文老师将继续脚踏实地仰望星光，也将怀揣这份行走在语文研究路上的眉师附小相关负责人表示，对于群文阅读的探索，眉师附小全体语文老师将继续脚踏实地仰望星光，也将怀揣这份行走在语文研究路上的结语：一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。疫情的“寒冬”虽还没有过去，但我们终将迎来胜利的“春天”。在这段特殊的日子里，让虽然疫情阻挡了我们赏春的脚步，但这居家学习的日子，是我们静心阅读的大好时光。让我们坚持学习，与书为伴，让居家的时光也如虽然疫情阻挡了我们赏春的脚步，但这居家学习的日子，是我们静心阅读的大好时光。让我们坚持学习，与书为伴，让居家的时光也如让一棵植物茁壮成长可不是一件容易的事情，我们必须要用丰富的植物养护小知识，老师为小朋友准备了一些植物种植、养护绘本，3月21日至22日，眉山市小学语文群文阅读优质课展评暨小学整本书阅读研讨交流活动在苏辙小学举行。眉山师范学校附属小学甘红梅参赛教师准备充分，精神饱满，并紧扣主题，采用“课内多篇”“课内+课外多篇”等方式组文，提炼议题，从教材分析、学生学情、春天是万物复苏的季节，校园春意盎然，嫩芽偷偷从种子里钻出了脑袋，慢慢的一个个美丽的花苞迫不及待地和我们打招呼！小朋友们3月16日，绵阳市安州一中“群文阅读课堂教学展示”如期举行。此次活动由初一年级陈绪军、初二年级范小燕以及初三年级刘真三位3月16日，绵阳市安州一中“群文阅读课堂教学展示”如期举行。此次活动由初一年级陈绪军、初二年级范小燕以及初三年级刘真三位重庆市礼嘉中学校的张利老师以《聚焦群文议题，提升能力素养——群文阅读在高考语文复习教学中的实践研究》为题，重点介绍了重庆市礼嘉中学校的张利老师以《聚焦群文议题，提升能力素养——群文阅读在高考语文复习教学中的实践研究》为题，重点介绍了采用“1+X”的主题阅读方式，实现一篇带多篇的拓展阅读。所谓的“1”指每门学科的每一个主题，教师精讲此类文本，指导学生掌握5月27日，赛事迎来了最后一天。张洪全还结合多年从教经验，指导与会教师如何从多角度解读文本，为安州区语文群文阅读教学增添元素与活力。 安州区作家协会副参赛教师准备充分、精神饱满，紧扣主题采用“课内多篇”和“课内+课外多篇”的方式组文，提炼议题，并从教材分析、教学策略、参赛教师准备充分、精神饱满，紧扣主题采用“课内多篇”和“课内+课外多篇”的方式组文，提炼议题，并从教材分析、教学策略、绵阳市街子小学开展了以“群文阅读展思维 教学教研促成长”为主题的小学语文群文阅读课堂教学展评活动。 听课过程中，听课老师据悉，眉山市小学语文群文阅读优质课展评暨小学整本书阅读研讨交流活动旨在促进语文教师精准把握《语文同步阅读1+x》读本的思想随后，游仙区进修校姚爱萍就群文阅读对语文素养培养的深远意义和策略措施进行了深刻而系统的阐述和点拨。 石马小学的“群文阅读礼嘉中学杨云侠老师以《革命文学中的诗和美——<荷花淀><百合花>群文阅读》为主题，展示了一堂群文阅读复习课题研究课。杨老师礼嘉中学杨云侠老师以《革命文学中的诗和美——<荷花淀><百合花>群文阅读》为主题，展示了一堂群文阅读复习课题研究课。杨老师礼嘉中学杨云侠老师以《革命文学中的诗和美——<荷花淀><百合花>群文阅读》为主题，展示了一堂群文阅读复习课题研究课。杨老师春天是万物复苏的季节，校园春意盎然，嫩芽偷偷从种子里钻出了脑袋，慢慢的一个个美丽的花苞迫不及待地和我们打招呼！小朋友们夏俊华老师以怎样正确理解与掌握群文阅读的基本原理及教学策略为话题，指出群文阅读是一个阅读实践的过程，在这个过程中教师是“群文阅读”教学对语文教师们提出了更高要求和更新挑战。参加活动的语文老师以全新的教学理念，将精心准备的教学设计展现于同时对所有老师提出新希望：大家还需继续努力，在群文阅读教学实践上多学习，多反思，多总结。（喻春丽）科学家培根曾经说过：“好奇心是孩子智慧的嫩芽”，孩子对世界的认识是从好奇开始的，阅读科普读物，书本会告诉我们答案。科学家培根曾经说过：“好奇心是孩子智慧的嫩芽”，孩子对世界的认识是从好奇开始的，阅读科普读物，书本会告诉我们答案。同时，也总结出针对小学语文群文阅读教学的有效组织策略，诸如科学安排阅读时间，加强群文阅读与教材之间的联系，提出阅读问题开元小学制定“群文阅读，项目活动”方案，引领广大师生品读经典，携手名著，在读书中学会思考、学会做人，营造浓郁的校园文化科学家培根曾经说过：“好奇心是孩子智慧的嫩芽”，孩子对世界的认识是从好奇开始的，阅读科普读物，书本会告诉我们答案。“群文阅读”教学对语文教师们提出了更高要求和更新挑战。参加活动的语文老师以全新的教学理念，将精心准备的教学设计展现于此次群文阅读教学研讨交流活动的顺利开展，有力推动了五小群文阅读教学的进程。今后，第五小学将以此活动为契机，不断开拓群文董世美认为群文不仅丰富了学生的阅读、开阔了视野，还为学生的语文综合素养的迁移运用提供展示平台。朱艳对说课目标的科学准确打造群文阅读品质课堂，敦煌市第五小学近期开展了“走近群文阅读 感受书香魅力”课堂教学展示及研讨交流活动。活动中，由四位教师带来展示课。其中，沙湾小学老师宋丽执教《小公鸡和小鸭子》、沙湾小学老师许慧玲执教《口语交际：转述》、“我眼中的春天是绿色的”“我觉得春天是粉色的”“我觉得春天是五颜六色的”，小朋友在你眼里的春天是什么样子的呢，通过树叶中国网6月7日讯（黄梅兰）绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。宜宾市高中群文阅读教学研讨暨市级备课活动在江安中学举行。四川省教科院高中语文教研员段增勇莅临指导。<br/>课堂展示环节，《困境突围——自我救赎的生命超越》《基于群文阅读的主题作文教学》两堂精彩的群文阅读示范课。在两位老师的引导下，通过小组活动中，刘霜、罗伶俐、张媛、滕明霞、严浚瑕、曹娟6位老师，带领各自班级的学生，为全校语文老师呈现了6节形态各异、精彩纷呈两节课后，周雪老师作了《新课标背景下基于统编版教材的1+X群文阅读教学实践》的专题讲座。周雪老师从2022新课程标准的内容分别根据不同组文策略、选定议题和组织阅读文章来进行教学设计，并在组内进行了研讨修改。组内教学经验丰富的老师们积极献言献策是学校对青年教师培养的高度重视和扎实开展教学研讨的结果。 群文阅读是大语文时代培养学生语文素养的重要途径。《困境突围——自我救赎的生命超越》《基于群文阅读的主题作文教学》两堂精彩的群文阅读示范课。在两位老师的引导下，通过小组本次语文“三课两反思”群文阅读《诗歌中的拟声词》一课，由启明九义校三年级语文组精心组织、准备、打磨，蒋玉莲老师执教。蒋《基于群文阅读的高中主题作文教学实践研究》两个课题的开题报告会在遂宁中学本部校史馆举行。都让大家对群文阅读有了新的认识，感受到了群文阅读的魅力；同时也从整体上对高中群文阅读教学提出切实的建议和殷切的希望。创新秦津两地帮扶模式——叶堡学区‘群文阅读’教研暨‘好校长、好老师’培育活动”。本次活动采取线下、线上相结合的方式进行，希望大家共同努力，将群文阅读的理念根植于课堂，用丰富的阅读营养润泽每一个孩子的心灵。会上，学区教研员秦淑玲回顾总结了叶堡学区五年来群文阅读的发展历程，对津南区范立娜团队的指导与帮扶致以诚挚的感谢。会上，学区教研员秦淑玲回顾总结了叶堡学区五年来群文阅读的发展历程，对津南区范立娜团队的指导与帮扶致以诚挚的感谢。让学生逐步养成了群文阅读习惯，帮助学生自觉运用群文阅读思维，习得有效阅读方法，提升常态阅读能力。 “此次教学比武活动为青经过反复讨论，专家组成员宣读了课题开题论证意见和建议，充分肯定了该课题研究的重要意义，认为其课题目标定位准确，紧扣核心课后，学校组织了分组评议，集体评议，全体语文老师积极参与，针对本堂课需要改进的地方踊跃发言。蒋玉莲老师在自我反思的基础论证专家组认真听完两个子课题单位的开题报告后，分别进行了提问和点评，并进行合议。首先对两校课题研究情况表示充分肯定，并深入浅出地讲解了群文阅读从概念到设计而至教学的清晰过程，其中，“整合思维”“结构化理念”“比、对、读、议”的教学步骤、小深入浅出地讲解了群文阅读从概念到设计而至教学的清晰过程，其中，“整合思维”“结构化理念”“比、对、读、议”的教学步骤、小这节课，苗璐老师带着重庆市人和街小学五年级一班的孩子们，一起走进《古诗中的“满面春风”》。她以清代袁枚的《春风》和唐代该校教师胡晓玲和陈玉娇为大家展示了两堂精彩纷呈的群文阅读观摩课，该校语文学科组长杨锦梅作了题为《群文阅读议题提炼与文本近年来，在省教科院和市教科所的关心支持下,遂宁中学在科研领域取得了长足的进步:被西南大学基础教育集团授予“领航名校”称号，近年来，在省教科院和市教科所的关心支持下,遂宁中学在科研领域取得了长足的进步:被西南大学基础教育集团授予“领航名校”称号，沙堰小学副校长朱玉琴带领武侯实小3.6班的孩子呈现了一堂群文寓言阅读教学课——《原来可以这样看》；武侯实小杨芹老师带领3.1班其中，黑龙江省哈尔滨市铁岭小学教师苗璐历经全国范围内的群文阅读教学设计海选，凭借优异的成绩，走上了数千人瞩目的群文阅读吴旭梅执教的《沁园春ⷩ•🦲™》与《立在地球边上放号》群文阅读，以青春为话题，聚焦语文课标的同时又结合学生专业特点，通过播放让《义务教育语文课程标准(2022版)》提出的“整本书阅读”学习任务群理念真正落地，积累整本书阅读经验，养成良好的阅读习惯。阐述了我们开展“群文阅读”课题研究的初衷，鼓励工作室每个人都要积极探索、大胆尝试、多出成果。 陈娅兰肯定了三个小组提出的吴旭梅执教的《沁园春ⷩ•🦲™》与《立在地球边上放号》群文阅读，以青春为话题，聚焦语文课标的同时又结合学生专业特点，通过播放吴旭梅执教的《沁园春ⷩ•🦲™》与《立在地球边上放号》群文阅读，以青春为话题，聚焦语文课标的同时又结合学生专业特点，通过播放明确了“群文阅读”的教学方向，也让老师们感受到“群文阅读”对语文课堂教学提出的巨大挑战。让“群文阅读”扎根课堂，助力于春意盎然的“春风”，洋洋得意的“春风”，思乡惆怅的“春风”苗璐老师引领孩子们在诗词文本中理解“春风”，结合背景资料他指出，群文阅读是围绕一个或多个议题选择一组同构异质文本，形成师生集体意义建构的类属性对话阅读，有助于学生语言理解与运用群文阅读弥补了单一文本的局限性理解，让阅读走上快车道，丰满了阅读体验，丰厚了阅读内容，丰富了阅读获得。相信通过此次活动群文阅读弥补了单一文本的局限性理解，让阅读走上快车道，丰满了阅读体验，丰厚了阅读内容，丰富了阅读获得。相信通过此次活动以研促教 ，遂中逐梦前行。在新课程、新教材、新高考背景下，作为四川省一级示范性普通高中，遂宁中学一直以来坚持科研兴校、br/>刘奕町老师执教三年级上册《语文同步阅读1＋X读本》《秋叶飘进古诗里》群文阅读。教学设计环环相扣，课件精美诗意，整堂课接着，是刘老师的专题讲座《统编教材下1+x群文阅读教学---基于小学课例的视角》。刘老师从案例感知群文阅读的概念、概念关键词首先呈现的是两堂群文阅读研讨课展示，来自乐山市嘉祥外国语学校的刘郭玉老师给我们带来一堂深情款款的《母爱让我……》。刘首先，由香城学校王颖老师为大家呈现了一堂群文阅读教学研讨课，以九年级上册第一单元诗歌为教学内容，延伸到同质同类课外诗歌。在目前的教材编写当中，还没有完全可以满足群文阅读教学模式的发展要求，所以在具体的小学语文阅读教学过程中，教师要结合教材阐述了我们开展“群文阅读”课题研究的初衷，鼓励工作室每个人都要积极探索、大胆尝试、多出成果。 陈娅兰肯定了三个小组提出的

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