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教育心理学化权威发布_桑代克《教育心理学》(2024年11月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-11-27

教育心理学化

教资备考攻略：心理学、教育学全解析 𐟓Œ 教育心理学教育心理学化：裴斯泰洛齐首次提出教育心理学奠基人：卡普捷列夫教育心理学首部著作：卡普捷列夫《教育心理学》教育心理学奠基人：乌申斯基教育心理学之父：桑代克教育心理学现代奠基人：桑代克教育心理学：斯金纳的老鼠，班杜拉的孩子教育心理学：苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫教育心理学：布鲁纳：“我发现！” 教育心理学：奥苏泊尔：“我接受！” 教育心理学：加涅：“我把信息加工一下” 教育心理学：建构主义者：“你和我建构的不一样！” 教育心理学：皮亚杰的认知发展，维果斯基的最近发展区教育心理学：威特金的认知差异，吉尔福德的智力理论教育心理学：托尔曼的认知目的论，加涅的信息加工论教育心理学：海德和韦纳的归因论，布鲁纳的现代认知观教育心理学：马斯洛的需要层次，阿特金森的成就动机教育心理学：韦纳的成败归因，班杜拉自我效能 𐟓Œ 教育学科举制度：始于隋唐，依四书八经教育起源：生物起源论（利托尔诺），心理起源论（孟禄）教育心理学化：埃拉斯莫斯首用班级，斯宾塞倡导课程教育漫话：洛克的白板说教育心理学的奠基人：桑代克教育学与教育心理学：杜威的专长教育学，赫尔巴特的教育心理学教育心理学：桑代克的尝试错误说，迁移论教育心理学：痕迹衰退遗忘论，现代教育心理学奠基人教育无目的：杜威的现代教育观大教学论：夸美纽斯的标志性著作教育学：赫尔巴特的传统教育学代表认知结构学习论：布鲁纳的课程改革运动身心发展：内法论，孟子的人性本善论教育目的：个人本位教育目的，福禄贝尔、卢梭、泰洛奇认知发展：皮亚杰的认知发展，维果斯基的最近发展区社会知觉：布鲁纳的社会知觉，梅伊曼的实验教育教学机器：苏格拉底的产婆术，柏拉图的理想国教学机器：亚里士多德的政治学，法国卢梭的爱弥尔教学机器：程序教学的创始人 𐟓Œ 心理学精神分析：弗洛伊德的精神分析人本主义：马斯洛的人本主义构造心理学：冯特和铁钦纳机能主义：詹姆斯的机能主义格式塔学派：韦特海默和卡夫卡人格特质：奥尔波特的特质论，艾森克的人格维度多元智力：加德纳的多元智力理论三维智力：吉尔福德的智力理论琼斯的对应理论：朗格的态度理论 𐟓备考小贴士：学习过程：学会筛选重点学习内容，针对性学习，同步刷题巩固知识点，及时整理错题集分析归纳错因。口诀记忆：口诀只能帮助提高部分选择题的做题速度和正确率，跟着教材理顺知识点，搭配学霸笔记和模板，记忆效果更佳。

快来了解这些伟大人物吧！𐟓š 1. 教育心理学之父——桑代克提出了学习理论中的试误说和迁移理论中的共同要素说。慈爱的儿童之父——裴斯泰洛齐世界上第一个提出教育心理学化主张的人，也是西方教育史上第一个将教育与生产劳动相结合思想付诸实践的人。科学教育学之父——赫尔巴特提出了教育性教学原则，将心理学和伦理学作为教育学的理论基础。终身教育之父——保罗朗格朗将终身教育概念化、体系化，代表作为《论终身教育》。古希腊百科全书式的哲学家——亚里士多德第一个提出教育应该遵循自然思想。科学归纳法第一人——培根第一个提出应该将教育学成为一个独立学科。教育学之父、教育史上的哥白尼——夸美纽斯提出了泛智思想，第一个从理论上系统论述班级授课制。代表作为《大教学论》，标志着教育学成为一门独立的学科。现代课程之父、课程评价之父——泰勒针对20世纪常模参照测验的不足，泰勒提出了“目标评价模式”。泰勒原理为“目标、内容、方法、评价”。心理学之父、科学心理学之父——冯特 1879年冯特在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。幼儿教育之父——福禄贝尔

𐟔堩€Ÿ记口诀解析 𐟔堰Ÿ‘‰ 培根首提出培根首次提出把教育学作为一门独立的学科从学科分类中提出来。 𐟑‰ 纽斯来实现夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学开始成为一门独立学科，实现了培根的设想。 𐟑‰ 康德首讲授康德首次在大学讲授教育学课程。 𐟑‰ 巴特来规范赫尔巴特的《普通教育学》标志着规范、独立的教育学诞生，因此赫尔巴特被称为 “科学教育学之父”。 𐟑‰ 极致夸大独立这里再次强调夸美纽斯，在《大教学论》中主张教育学独立，还提出了班级授课制和泛智教育思想，有一定的夸大其重要性的感觉，凸显了他在推动教育学独立发展方面的重大贡献。 𐟑‰ 卢梭爱自然卢梭著有《爱弥儿》，倡导自然主义教育思想，让儿童在自然的环境中成长和学习。 𐟑‰ 裴斯泰洛齐的爱情心理学裴斯泰洛齐提倡爱的教育和情感教育，并且主张教育心理学化，强调教育要符合儿童的心理发展规律。「河南招教」「河南特岗」「怼姨带你考教师超话」

教育心理学、教育学、心理学口诀大集合！ 𐟎“ 教育心理学口诀巴甫洛夫的狗，桑代克的猫斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫布鲁那：“我发现！” 奥苏泊尔：“我接受！” 加涅：“我把信息加工一下” 建构主义者：“你和我建构的不一样！” 裴斯论教学方法，首提“教育心理学化” 卡普捷教育心理学，首部以教心学命名乌申斯基，人是教育的对象，俄国教心奠基人高尔顿遗传决定论，霍尔的复演理论发生认知皮亚杰，认知发展维果斯场独立与场依存，认知差异威特金辐合型与发散型，三维智力吉尔福格式顿悟完形说，托尔认知目的论信息加工论加涅，海德韦纳归因论现代认知布鲁纳，有意义学习奥苏泊需要层次马斯洛，成就动机阿特金成败归因是韦纳，自我效能班杜拉 𐟓š 教育学口诀科举制度始隋唐，科举考试依四书生物起源利托尔，心理起源有孟禄精神分析弗洛伊，还有动机压抑论埃拉斯首用班级，斯宾课程倡导者绅士教育白板说，教育漫话属洛克教育心理教育学，教育心理桑代克杜威专长教育学，赫尔巴特教心学桑代克尝试错误说，共同要素迁移论痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人教育无目的杜威，现代教育代言人大教学论夸美钮，标志独立学成立赫尔普通教育学，传统教育学代表认知结构学习论，发现教学和学习课程改革大运动，课程结构布鲁纳身心发展内法论，孟子人性本善论个人本位教育目的，福禄卢梭泰洛奇发生认知皮亚杰，最近发展维果斯社会知觉布鲁纳，实验教育梅伊曼苏格拉底产婆术，柏拉图的理想国亚里士多政治学，法国卢梭爱弥尔教学机器发明人，程序教学创始人 𐟧 心理学口诀精神分析弗洛伊，人本主义马斯洛构造冯特铁钦纳，机能主义詹姆斯韦特海默卡夫卡，苛勒格式塔学派人格特质奥尔波，人格维度艾森克多远智力加德纳，三维智力吉尔福琼斯的对应理论，态度最早源朗格

杜威教育思想全解析 𐟓… 今天我们进入外教史的最后一个模块——教育思潮。19-20世纪前期的教育思潮内容不多，但分析题和选择题都可能涉及。 𐟌𑠨‡꧄𖤸𛤹‰教育思潮基本观点：教育目的是适应人的自然本性；主张儿童发展的年龄分期论；教育教学的原则和方法都要遵循教育适应自然原则；主张泛智课程论。代表人物：亚里士多德首次提出教育适应自然的原则，夸美纽斯明确将这一原则贯穿于其整个教育体系，标志着自然主义教育思想的正式形成。卢梭在《爱弥儿》中论述了自然主义教育思想体系，裴斯泰洛齐进一步促进了自然主义教育思想的拓展。 𐟧 教育心理学化思潮代表人物：裴斯泰洛齐首次提出教育心理学化这一思想，赫尔巴特为教育心理学化奠定了基础，从而使教育心理学化思想系统化。福禄培尔首次将这一思想应用于幼儿教育中，使其进一步深化。第斯多惠提出“教育的自然适应性”，这一术语直接被教育心理学化所代替。 𐟔젧瑥�•™育思潮主要观点：批判了古典经院，目的是科学人才；内容是科学知识，理论是形式实质，实践是新式学校。 𐟏렦–𐦕™育运动主要实践：英国雷迪霍尔姆、尼尔乘凉在夏山、罗素的皮肯希尔等学校拉开了新教育运动的序幕；德国利茨在乡村、辣妹组合搞实验、小凯公民搞劳作；法国德莫林爱运动，瑞典艾伦凯写书，比利时德可乐利生活学校搞教研。 𐟓š 杜威的教育思想 “教育即生活”的主要内涵：注重过程与当下，现代精神两契合。教育是生活的过程，学校是社会生活的一种形式；教育不是为学生未来的生活做准备，而是为学生的当下生活做准备。学校生活应是充满现代精神的理想生活，学校生活应与儿童自己的生活相契合，也应与学校以外的社会生活相契合。 “教育即生长”的主要内涵：摒弃障碍促本能，内外条件相作用，尊重不等于放纵。教育要摒弃压抑、阻碍儿童自由发展之物；教育的目的就是促进这种内在本能的生长，满足内在生长的各种需要。儿童的内在生长包含了社会化的过程；尊重儿童但不同意放纵儿童。 𐟒ᠦœ威VS陶行知杜威和陶行知在教育思想上有很多相似之处，但也有不同。杜威强调“做中学、活动课程、心理学化、直接经验”，而陶行知则强调“生活即教育、社会即学校、教学做合一”。两者在教育实践和方法上都有独特的贡献。 𐟓– 杜威VS赫尔巴特杜威和赫尔巴特在教育思想上有很大的差异。杜威强调“儿童是中心”，而赫尔巴特则强调“教师是中心”。两者在教育目的、方法、课程等方面都有不同的观点。 𐟌Ÿ 总结今天我们学习了19-20世纪前期的教育思潮，特别是杜威的教育思想。杜威的“教育即生活”和“教育即生长”理念对我们理解教育的本质和目的有重要启示。希望这些内容能帮助大家更好地掌握外教史的知识点。

教育学之最：你知道多少？ 𐟓œ1、教育一词最早出现在《孟子ⷥ𐽥🃤𘊣€‹中的“得天下英才而教育之，三乐也”。 𐟏벣€我国最早的学校教育形态出现在夏朝。 𐟏›️3、世界上最早的学校出现在古巴比伦。 𐟓š4、世界上最早专门论述教育、教学问题的论著是《学记》。 𐟓–5、近代第一本教育学著作是夸美纽斯的《大教学论》。 𐟓š6、西方最早专门论述教育问题的论著是昆体良的《雄辩术原理》。 𐟌𑷣€隐性课程的最早提出者是杰克逊。 𐟧 8、世界上最早提出启发式教学的人是孔子。 𐟧 9、西方最早提出启发式教学的人是苏格拉底。 𐟎、最早提倡寓学习于游戏的人是柏拉图。 𐟌🱱、最早提出“教育遵循自然”原则的教育家是亚里士多德。 𐟓š12、最早提出对儿童进行分阶段和谐教学的教育家也是亚里士多德。 𐟏뱳、最早系统论述班级授课制的是夸美纽斯。 𐟏뱴、我国最早采用班级授课制的是京师同文馆。 𐟎“15、最早在大学里讲授教育学这门课程的是康德。 𐟧 16、最早提出教育心理学化的教育家是裴斯泰洛齐。 𐟏�、西方教育史上最早将教育与生产劳动相结合这一思想付出实践的是裴斯泰洛齐。 𐟓š18、义务教育最早起源于德国。 𐟓–19、世界上最早的马克思主义的教育学著作是凯洛夫的《教育学》。 𐟓š20、我国最早以马克思主义为指导的教育学著作是杨贤江的《新教育大纲》。 𐟓œ21、课程一词最早出现在唐朝。 𐟓š22、最早把课程用于教育科学学科的专门术语是斯宾塞。 𐟓–23、教育史上的最早课程论专著是博比特的《课程》。 𐟓š24、世界上最早的终身教育专著是《终身教育》。

𐟔堩€Ÿ记口诀ⷧ쬤𘀥𜹠𐟔堢œ… 轻松拿捏知识点 𐟑‰ 巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。 𐟑‰ 斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。 𐟑‰ 苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。 𐟑‰ 布鲁那，我发现。 𐟑‰ 奥苏泊尔，我接受。 𐟑‰ 乌申斯基，俄国教心奠基人。 𐟑‰ 建构主义者，你和我建构的不一样。 𐟑‰ 裴斯论教学方法，首提教育心理学化。 𐟑‰ 卡普捷教育心理学，首部以教心学命名。 𐟑‰ 加涅，我把信息加工一下。「河南招教」「河南特岗」「怼姨带你考教师超话」

考研统考专业科目全解析！𐟓š 大家好，今天我们来聊聊考研统考的专业科目。考研的路上，选对专业和科目可是至关重要的哦！计算机科学与技术（408）𐟒𛊨œ𚧧‘学与技术的统考科目408，内容相当丰富。它涵盖了数据结构、计算机组成原理、操作系统和计算机网络。这些知识点都非常系统化，需要你全面掌握。教育学（311）𐟓š 教育学专业的统考科目311，主要考察教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法。这个科目需要你理解和背诵的内容较多，所以一定要提前做好准备。心理学（312）𐟧 心理学专业的统考科目312，涉及普通心理学、发展心理学、教育心理学等。这个科目需要你既理解又记忆，是一个需要全面掌握的科目。医学（西医综合）𐟏劥Œ𛥭椸“业的西医综合，涵盖了生理学、生物化学、病理学、诊断学和外科总论。这个科目知识点非常多，需要你全面掌握各个方面的知识。总的来说，这些统考专业科目都需要你认真准备，加油吧！𐟒ꀀ

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#教育经验分享计划# #我要上热门# 想成为老师，专业选择至关重要。一般来说，教育学、心理学及具体学科（如语文、数学、英语、物理、化学等）专业是首选。教育学专业为你提供教育理论与实践的广泛知识，包括课程设计、教学方法、教育心理学等，是成为教师的基石。心理学则帮助你更好地理解学生需求，促进师生沟通。同时，选择与你兴趣及擅长领域相符的学科专业也很重要，这能让你在未来的教学中更加得心应手，激发学生的学习兴趣。此外，随着教育信息化的发展，教育技术学、信息技术等专业也日益受到重视，它们将为你提供利用现代科技手段提升教学质量的能力。总之，根据个人兴趣、职业规划及社会发展需求，综合考虑选择适合的专业，是迈向教师职业道路的重要一步。#大学第一课#

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