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杜甫登高诗歌鉴赏新上映_杜甫登高诗歌鉴赏800字(2024年11月抢先看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

杜甫登高诗歌鉴赏

𐟌„《登高》教学设计：高中语文课堂探索𐟓š 𐟓– 课程目标： 1️⃣ 学生能够准确、流畅地朗读《登高》，并了解杜甫的生平和创作背景。 2️⃣ 通过多种形式的诵读和合作探究，学生能够品味诗歌语言，感受其沉郁悲凉的意境。 3️⃣ 学生学习诗歌中寓情于景、情景交融的写作手法，提升诗歌鉴赏能力。 4️⃣ 学生体会诗人杜甫的爱国情怀，树立正确的价值观和人生观。 𐟔 导入新课：讲述一位老人，一生坎坷，晚年在国家战乱后漂泊在外，面对江天、飞鸟和枯树，满怀愁绪。引入《登高》，让学生感受诗人的悲凉与愁绪。 𐟓– 初读课文：学生展示预习成果，了解杜甫的生平和创作背景。自由诵读，思考整首诗的感情基调，明确为悲伤、凄凉。 𐟔 精读课文：学生自由诵读，思考诗中描绘了哪些景物及其特征。小组合作，讨论分析诗的前四句写景与后四句抒情的手法。教师提问，引导学生回答这首诗的艺术特色，如联联对偶、句句押韵等。 𐟓 拓展延伸：将《登高》改写为一篇不少于600字的散文，作为课后作业。 𐟎‰ 通过这样的教学设计，学生不仅能够掌握诗歌的基本知识，还能深入体会诗人的情感和写作手法，从而提升自己的文学素养。

关于杜甫的登高手抄报 𐟎‰新出炉的手抄报来啦！这次我选了“探寻杜甫诗歌之美”作为主题，真的是一边做一边感叹，杜甫的诗歌太深邃了！𐟘 𐟖Œ️每一笔每一划，都好像在跟杜甫对话，感受到了他那种忧国忧民的情怀。不知道你们有没有这种感觉呢？反正我是觉得超级有意义！𐟒ꊊ𐟤”哦对了，你们觉得我的手抄报还有哪些可以改进的地方呢？或者下次想看我做什么主题的手抄报？快来评论区告诉我吧，我都会认真看的哦！𐟑€✨

「西南交通大学希望学院超话」「立德树人•文化轨道」【立德树人ⷦ–‡化轨道】古诗词鉴赏——《登高》杜甫的《登高》恰似一幅悲怆的历史画卷，尽显人生秋意。首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，以夔州秋景入诗，秋风急、猿哀鸣、鸟盘旋，诸般景象皆着“悲”韵，为全诗奠定雄浑悲怆基调。颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，意境雄浑且富哲理。落木萧萧，仿若生命在时光中陨落，长江滚滚，见证着历史的滔滔不息。诗人以渺小之身对无垠时空，于对仗工整间，“无边”与“不尽”、“落木”与“长江”的呼应对比，尽显生命短暂与宇宙永恒，令人叹为观止。尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，诗人回归自身苦难。一生漂泊，历经战乱，目睹国破家亡，忧愁催白双鬓。暮年贫病，欲借酒消愁却不能，愁苦交织，家国身世之痛尽显，其忧国忧民之心，穿越历史，动人心弦。（本期编辑：陈浩然）

杜甫草堂：一场穿越时空的文化之旅有人说，杜甫草堂不过是个普通的“公园”，没什么特别的。如果你真这么想，那可就大错特错了！𐟙…‍♂️ 公元759年，杜甫因为安史之乱，带着家人从甘肃逃到四川，建立了这座草堂。虽然现在的草堂和当年的已经不一样了，但这里的一草一木都是按照杜甫的诗歌复原的，每一处都有它的故事。 𐟏 茅屋首先，别小看这座草房子。这可是草堂里最不能错过的地方。还记得《茅屋为秋风所破歌》吗？那篇诗里，杜甫描述了自己在秋风中失去屋上茅草，孩子欺负他，家里连个睡觉的地方都没有的窘境。但即便如此，他依然心怀天下，写下“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。这种胸怀，真是让人敬佩！ 𐟏 工部祠接下来是工部祠，里面有一副杜甫的画像，据说这是最接近杜甫原貌的画像。你知道吗？“甫”在古语里是“美少年”的意思，所以杜甫到底是不是个美少年呢？来看看画像就知道了！ 𐟏 万佛楼最后是万佛楼，这个地方最容易被忽略。但登高望远，感受微风徐徐，别有一番风味。 𐟓œ 文化之旅在草堂里，你会发现很多对联，比如朱德曾留的“草堂留后世，诗圣著千秋”，仅用10个字就概括了杜甫和草堂的地位。草堂内还有两个小展厅，讲述了杜甫草堂的前世今生和历史变迁，甚至用诗歌串联了杜甫的一生，简直是“诗圣的养成手册”。 𐟓𘠧𞎦‹之旅最后，别忘了拍照！这里的红墙、花径，每一处都能拍出极具诗意的照片。杜甫也很热情，“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”，简直是朋友圈文案的绝佳素材。 𐟐𜠦Ž訍游览方式当然，草堂可以自己逛，但如果你对背后的故事感兴趣，有人讲解会更好。这样不仅能了解更多细节，还能更深入地感受这片土地的历史和文化。希望这些信息能帮你更好地理解杜甫草堂，感受这片土地的魅力。

𐟓《登高》课堂笔记 𐟓š 在中职语文课堂上，我们学习了杜甫的《登高》。这首诗不仅展现了诗人登高望远的情景，更通过景物描写传达出深厚的情感。 𐟌쯸 “风急天高，猿啸哀”开篇便营造出一种孤寂、凄凉的气氛，仿佛能感受到诗人心灵的颤抖。而“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”则展现了秋天的萧瑟和长江的壮阔，形成鲜明的对比。 𐟍‚ 诗中还运用了多种修辞手法，如比喻、夸张等，生动形象地描绘出登高的场景。同时，诗人还巧妙地将自己的情感融入其中，使得整首诗充满了感染力。 𐟓– 通过学习这首诗，我们不仅提高了文学鉴赏能力，还更加深入地理解了杜甫的诗歌风格和人生境遇。这堂语文课真是收获满满啊！

古诗词鉴赏，看看杜甫的《登高》与崔颢的《黄鹤楼》，哪一个更胜一筹？

𐟏†《登高》课程设计获奖教案 𐟓š 杜甫的《登高》是高中语文必修三的第二单元的精彩篇章，这一单元聚焦于唐代诗歌的魅力。学习这首诗，旨在引导学生深入领悟诗歌意境，感受古人的情感与审美。𐟖Œ️ 通过知人论世、缘景明情的方法，学生们将在朗诵中提升对诗歌思想内容和艺术旨趣的感悟。此教案曾荣获市级一等奖，是教学设计的典范之作。𐟌Ÿ

跟着古诗看张艺谋导演《归来三峡》「带着微博探寻华夏」「国庆自驾还能这么玩」「微博旅行家」李白在这里朝辞彩云，轻乘扁舟，一股豪情万重山；杜甫在这里细听春雨，登高远眺长江水；苏轼在这里面朝大江，遥想公瑾，以古鉴今酹江月…… 在三峡的雄浑与妩媚中，配合着诗词讲解，《归来三峡》带领观众穿越历史长河，在如幻如梦的唯美诗意中，领略长江三峡壮美的自然景观。重庆ⷥ𝒦夸‰峡

高中语文必修上《登高》教学设计 𐟓– 课时计划一、教学目标结合课下注释，掌握重点字词，理解诗歌基本意义。了解作者生平及创作特色。赏析诗歌情景交融的艺术特色，体会诗人沉郁顿挫的诗风。二、教学重难点赏析诗歌情景交融的艺术特色，分析意象，体会沉郁顿挫诗风。把握诗歌情感基调，感受诗人深沉的痛与忧思。三、教学过程导入孔子云：“君子登高必赋。”登高节里远了思素“出有为客,建”忆时悲己“前不见人登州台歌”。知人论世杜甫，字子美，曾居长安城南陵以西，自称“陵野老”。唐代伟大现实诗人，与李白合称“李杜”。七岁能文，十五岁初露头角，书破石卷，下笔如有神。为人性癖耽佳句，语不惊人死不休。固守时期（3-4）杜甫南怀揣理想应试，但被宰相李林雨玩弄，落选。为官流时期（45-48）看三更三别”，安史乱爆发，被传后清猜逃。漂西南时期（48-去世）弃官携家人逃至成都，靠友人扶持选草堂。创作背景杜甫年老体衰抱病台。去世前三年在四川，登高临眺，写景抒怀。初读感受小朗读诗歌，听名家朗诵。看诗句写了什么？意象意境表达了什么？情感怎么写？手法。梳理大意本诗诗眼是什么？悲。再次齐读课文，思考这首诗给你的感受是怎样？凄楚悲伤、孤独痛苦。深度探究王国维说：“读《登高》一诗，阅罢尤觉悲愁铺天盖地。”如何写悲的呢？抓意象，品画面美。尾联：“艰难苦恨”是个人艰难还是国事？“著恨”如何理解？难：国家个人忧国忧民忧身生活艰难，贫困，年事已高无法效力。苦恨：国难连年战，艰难痛苦和仇恨，心中苦无法排解。故人只能让它郁结于诗尾，增加诗的沉重感。总结首联：天猿清沙鸟，高情自然之秋一写景。落木长江，悲人生秋乡持持小强八悲。板书国家之秋：艰难苦恨。新停滴。当堂检测四、作业布置抄写通假字。同步小练。背默写。教学反思

【七言律诗】——七言律诗，是中国传统诗歌的一种体裁，简称七律，属于近体诗范畴。起源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问等进一步发展定型，至盛唐杜甫手中成熟。七言律诗格律严密，要求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。代表作品有崔颢的《黄鹤楼》、杜甫的《登高》、李商隐的《安定城楼》等。

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