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一年级语文上册教案直播_一年级识字课优秀教案(2024年12月全新视觉)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

一年级语文上册教案

𐟌🩇‘木水火土𐟔堤𘀥𙴧𚧨ﭦ–‡写字课教案𐟓 𐟓š 24年秋季新教材一年级语文上册教案设计 𐟖Œ️ 教学目标：通过生动的课堂互动，培养学生的书写兴趣和习惯。利用多种教学手段，帮助学生掌握“金木水火土”五个字的书写技巧。 𐟓– 教学内容：教师首先在黑板上演示“金木水火土”五个字的书写步骤，确保每个笔画都准确无误。学生跟随教师的演示，进行描红和临写练习，教师在此过程中给予指导，提醒学生注意书写姿势。利用投影仪展示优秀书写作品，鼓励学生在课后继续练习。 𐟎蠦🤹樮𞨮᯼š 在黑板上绘制“金木水火土”五个字，突出每个字的笔画顺序和结构。利用彩色粉笔，强调每个字的笔画布局，帮助学生更好地记忆。 𐟒ᠦ•™学反思：本节课注重学生书写习惯的培养，通过多种教学手段，如动画展示、教师书写等，直观地展示了生字的笔顺。教师将“一、二、三”三个字进行对比，让学生仔细观察，了解笔画的布局，夯实了学生识字观察的基础。通过投影仪展示优秀书写作品，激励学生在课后继续练习，提升书写水平。 𐟔– 适用人群：一年级语文教师家长辅导孩子写字 𐟓Œ 通过这节课，学生不仅能够掌握“金木水火土”五个字的书写技巧，还能培养良好的书写习惯，为今后学习打下坚实的基础。

2024新版《小小的船》课件教案详解 𐟎‰ 2024年全新改版的一年级语文上册《小小的船》课件➕教案➕逐字稿现已发布！✨ 𐟌ˆ 课件设计精美，色彩丰富，能够迅速吸引孩子们的注意力。弯弯的月亮，悠悠的小船，仿佛将孩子们带入了一个梦幻般的世界。𐟌™ 𐟓š 内容全面，从生字学习到课文理解，逐步引导孩子们感受语文的魅力。通过趣味识字游戏和生动的图片展示，让孩子们轻松掌握知识点。𐟎Ÿ–‹️ 任务设置丰富多样。在“初次航程，点亮生字星辰”任务中，孩子们通过自由读课文、认读生字、词语，学习偏旁，交流识字方法等环节，轻松掌握新词汇。𐟒ኰŸ–Œ️ “跟随星光，描绘梦想的字迹”，详细指导孩子们书写“月”“儿”“头”等字，培养良好的书写习惯。 𐟓– “星光笔迹，小结梦想篇章”，学写“里”“见”字，总结课文，让孩子们的学习有始有终。 𐟎䠨😦œ‰朗读指导哦！让孩子们在优美的节奏中，体会儿歌的朗朗上口。“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”仿佛天籁之音在耳边回荡。𐟎𕊰Ÿ’– 无论你是新手教师还是经验丰富的老师，只要跟着我们的课件和逐字稿，一定能让你的教学更加出色，赢得孩子们的喜爱。

𐟚€ 探索升国旗的奥秘 𐟚€ 𐟓š 教材分析：一年级语文上册的《升国旗》教案，旨在通过生动的课堂活动，让学生们认识“升国”等生字，激发爱国情感。 𐟎•™学目标：认识“升国”等生字，了解国旗的象征意义。会写“中五”等4个生字，正确朗读课文。通过课文学习，激发爱国思想感情。 𐟓– 教学重点：正确地朗读课文，通过类识记等方法，识记生字。 𐟕’ 教学课时： 1课时 𐟎‰ 教学过程：一、情境导入小朋友们喜欢听音乐吗？今天老师为大家带来一首曲子，仔细听，这是什么曲子？（国歌）那什么时候我们总能听到这曲子？（升旗的时候）揭题：今天我们来学习一篇课文，先请一位小朋友来拼读课题。（出示课题）二、新知探索初读课文，感知课文内容学生自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子。教师录音，学生小声跟读。再次自由读课文，要求读准生字词。检查学习情况，认识国字框、房字旁。识字指导请小朋友们仔细观察笔顺表，说说这些字的笔顺。课件演示，学生跟随电笔书写。观察这些字的结构，说说怎样把这些字写好？读课文，体会情感。教师指导朗读，学生有感情地朗读课文。三、精读课文，品读感悟教师引导朗读“五星红旗，我们的国旗”，课件播放升旗仪式视频。学生有感情地朗读课文，加上动作表演。四、课堂小结通过本节课的学习，我们知道了国旗是祖国的象征，是我们的骄傲。升国旗时我们要立正，表现出我们的敬意。周一升国旗时，我们要这样做才是优秀的少先队员。 𐟓 板书设计：升国旗中五风立正 𐟔 教学反思：通过情境导入和生动的课堂活动，学生们能够更好地理解国旗的意义，激发爱国情感。识字指导部分需要进一步加强，以确保学生能够准确掌握生字的书写和读音。

一年级语文《升国旗》课件与教案分享大家好！今天给大家带来一份特别适合一年级上册的语文课件和教案，主题是《识字8：升国旗》。这是根据2024年秋季新版教材制作的，参考了温儒敏的教学设计与指导，结合了多年的教学经验，真的是博采众长，精心制作而成。课程目标 𐟓š 通过这节课，我们希望学生能达到以下几个目标：认识11个生字和1个偏旁部首，包括“升、国”等字。正确朗读课文，在读中理解国旗的意义，知道升国旗是一种庄严的仪式，从而懂得尊敬和热爱国旗。课后背诵课文。课件与教案内容 𐟓‘ 课件共43页，包含全册的课件、教案、朗读音频、笔顺动画、教学反思、说课稿、习题试卷等资源。每一页都精心设计，内容丰富，适合一年级的学生。课件特色 𐟌Ÿ 页面设计简洁明了，符合小学生的审美。动画效果生动有趣，能吸引学生的注意力。教学反思与说课稿 𐟓 在教学反思中，我们会分享一些课堂上的小故事和经验教训，帮助大家更好地备课和上课。说课稿则会详细介绍每节课的教学目标和重点难点。希望这份课件和教案能帮到大家，让我们一起努力，让孩子们在语文学习中取得更好的成绩！如果有任何问题或建议，欢迎随时联系我们哦！

搭船的鸟任务群 𐟎‰一年级语文上册大单元任务群全攻略𐟌Ÿ《第三单元》 𐟓–大单元任务群备课，教学评设计，资料包括PPT、希沃版、教案、逐字稿、学习单（含评价表）、板书设计、作业单和教学反思等八件套！ 𐟏𐥍•元情景化大任务：乐游拼音王国，绘制拼音图册 𐟌𓥭任务六：声母公园真热闹，认识声母g k h 𐟍‰子任务七：农家小院吃西瓜，j q x 们在一起 𐟏륭任务八：声母学校开课啦，快来学习z c s 𐟧𙥭任务九：zh ch sh r做值日，翘舌家族绕口令 𐟌篸子任务十：声母小院下雨了，认识声母y和w 𐟎ᥭ任务十一：拼音学校游园会 𐟎襤祍•元情境教学任务群设计，PPT和希沃质量堪比公开课，并附赠逐字稿！

𐟓š一年级语文《对韵歌》课件全解析𐟎芰Ÿ“– 部编版一年级语文上册最新教材《对韵歌》课件，包含详细的教案和逐字稿，适合新手教师使用。 𐟎蠨ﾤ𛶨𒾧𞎯𜌧𛆨Š‚丰富，通过多种方式帮助孩子们轻松认识9个生字，学会写5个生字，并掌握新笔画“提”和新偏旁“纟”。 𐟌ˆ 情境导入环节充满趣味，通过自然声音营造氛围，让孩子们仿佛置身于美丽的风景画中，增强学习体验。 ✨ 趣味识记生字，通过形象化的方式理解“雨”“风”“虫”等字，还有加一加的方法认识其他生字，以及新偏旁的学习和游戏巩固。 ✍️ 笔尖跳舞环节，详细指导“云”“雨”“虫”等字的书写，规范书写得小星星，鼓励孩子们认真书写。 𐟎ﾤ𛶥Œ…含两个课时，所有内容均支持修改，适合不同教师的教学需求。

一年级语文《影子》公开课教案 ### 教学内容这是一年级上册第六单元第5课的内容，题目是《影子》。教材通过生动的诗歌，介绍了影子的特点。教学目标通过多种识字方法，如板画识字、随文识字、字源识字和儿歌识字，学生能够识记“影、前、后、黑、左、右、友”这7个生字。学生能够正确书写“在、后”两个生字，注意笔顺，写好不同形状的撇。联系阅读和生活经验，积累带“子”的轻声词及“前后左右”方位词，并迁移运用“着我”等动词。正确、有感情地朗读诗歌，初步感知影子会变、会动的特点，通过具体体验激发探索影子奥秘的兴趣。教学方法板画识字：通过简单的图画帮助学生记忆生字。随文识字：在课文中自然地学习生字。字源识字：了解字的结构和来源，帮助记忆。儿歌识字：通过朗朗上口的儿歌来学习生字。教学步骤导入新课：通过提问“你们知道什么是影子吗？”来引入课题。初读课文：让学生自由朗读课文，了解大致内容。识字教学：通过多种方法学习“影、前、后、黑、左、右、友”这7个生字。书写指导：指导学生正确书写“在、后”两个生字，注意笔顺和撇的写法。积累词汇：联系阅读和生活经验，积累带“子”的轻声词及“前后左右”方位词。朗读指导：正确、有感情地朗读诗歌，感受影子的特点。总结拓展：通过具身体验激发探索影子奥秘的兴趣。通过这节课的学习，学生不仅能够掌握生字和词汇，还能初步了解影子的特点，激发对科学探索的兴趣。

一年级语文拼音大单元教学全攻略 𐟓š 一年级上册语文第四单元《汉语拼音鑩 ei ui》大单元任务群备课，教学评设计，资料包括PPT、希沃版、教案、逐字稿、学习单（含评价表）、板书设计、作业单和教学反思等八件套！ 𐟎ˆ 单元情景化大任务：乐游拼音王国，绘制拼音图册 𐟓– 子任务十二：奶奶院里讲故事，鑩 ei ui来帮忙 𐟎‰ 活动一：小院里帮忙，认识新朋友 𐟎ˆ 活动二：趣味说音节，学写音节词 𐟓š 活动三：看图识字词，儿歌固拼音 𐟌ˆ 大单元情境教学任务群设计，PPT和希沃质量堪比公开课，足足42页，并附赠近2900字逐字稿！

小学语文1-6年级金牌学案 𐟓š 金牌邦教育与一线名师携手打造，为1-6年级的学生精心准备了语文金牌学案。以下是一年级至六年级的学案概览：一年级上册金牌邦教育与一线名师精心打造最新精编本金牌教案教学同步解析全一年级下册金牌邦教育与一线名师精心打造最新精编本金牌教案教学同步解析全二年级上册金牌邦教育与一线名师精心打造最新精编本金牌教案教学同步解析全二年级下册金牌邦教育与一线名师精心打造最新精编本金牌教案教学同步解析全三年级上册金牌邦教育与一线名师精心打造最新精编本金牌教案教学同步解析全这些学案涵盖了小学1-6年级的语文知识，帮助学生们更好地掌握语文知识，提升语文能力。

2024秋统编课改版教材一年级语文上册课文《语文园地八》公开课教案教学目标： 1.认识“牛、羊”等6个生字，会写“牛、羊、果、白”4个字。初步了解汉字结构，将汉字按结构进行归类。 2.积累6组由熟字构成的新词。 3.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。 4.了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则，能按规则正确书写。 5.朗读、背诵《风》。 6.与人交流，能大胆说出自己的想法。积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并说出理由。 7.试着把《春节童谣》读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。教学重难点： 1.认识“牛、羊”等6个生字，会写“牛、羊、果、白”4个字。 2.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。 3.了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则，能按规则正确书写。 4.与人交流，能大胆说出自己的想法。能选出自己喜欢的方法，并说出理由。教学准备：多媒体课件、学习单。教学课时： 2课时第1课时课时目标 1.认识“牛、羊、瓜、旦、拼、音”等6个生字，会写“牛、羊、果、白”4个生字。 2.拓展积累6组熟字构成的新词。 3.写一句新年祝福的话。教学过程板块一结合图片识记生字师：大家都是识字小能手，老师要考考你们，你们敢接受挑战吗？生：敢。师：这些字词大家认识吗？（课件出示：牛、羊、鸡爪、元旦、拼音本5个字词加配图）（指名读）师：你们是从哪里认识这些事物的？你来说。生：我奶奶家养了牛和羊。生：我最喜欢吃妈妈做的卤鸡爪。生：每年的1月1日是元旦。生：我们用拼音本来写拼音。师：非常棒！认真观察生活，有助于我们认识好多的生字呢！请大家借助拼音读一读老师带来的这一组字词，先自己读一读，再读给你的同桌听一听，读不准的请同桌帮帮你！（生自由读，同桌互读、互评。）师：谁来接受挑战？（指名读，提醒“羊”是后鼻音，“爪”是翘舌音。）师：去掉拼音，你还能挑战成功吗？（课件出示去掉拼音的词组）（指名读）师：（课件出示“识字加油站”的题目）题目中“只”和“花”连线了，你们发现这两个字结构上的秘密了吗? 生：“只”和“花”都可以分成上下两部分。师：你的观察可真细致，是的，像这样可以分成上下两部分的字，叫作上下结构的字。这个题目里还有哪些字是上下结构的字呢？请大家在书上连一连。（生连线）师：谁来说一说? 生：“旦”和“音”是上下结构的字。师：很好。那你能再说说“叶”和“作”字在结构上有什么特点吗？生：“叶”和“作”字可以分成左右两部分。师：很好。由左右两部分组成的字，叫作左右结构的字。题目里面还有这样的字吗？生：还有“拼”。师：请大家再想一想：“果”和“口”字是上下结构的字还是左右结构的字呢？生：都不是。师：真聪明，像“果”和“口”字这样不能分开成几个部分的字，就叫作独体字。大家再在题目中连一连还有哪些独体字吧。（生连线，师相机指导。）师：这三种汉字结构小朋友们都掌握了吗？老师再来考考你们。（出示填一填，生做题，师相机指导。）师：这4个字是我们今天要书写的字。（课件出示田字格中的“牛”“羊”“果”“白”）请大家仔细观察它们在田字格中的位置，并看着田字格上方的笔画跟随在手心书空。（生边观察边书空）师：谁来说一说写这几个字的时候要注意什么? 生：“羊”的三横长度都不一样。师：你观察得真仔细！三横长度如果写成一样了，这个字就不美观了，显得很呆板！（师板书示范）生：“牛”的第一横略短，第二横要长。师：看，横画多的字，有长有短才好看，最后长横托上方。请小朋友们将书上的描红认真写好。（生练写，师巡视指导。）板块二认读词语，表达祝福 1.读一读。（1）课件出示词语。果皮树皮加法办法回来回答许多不许到处四处方向地方（2）多种方式读词语： ①同桌合作读词语，每组两个词语。一人读前面一个，另一人读后面一个。 ②开火车读词语，每人读一组两个词语。 ③男女生对读词语。（3）引导：读了这六组词语，你有什么发现？预设：每组两个词语，都有一个相同的字。点拨：同一个字可以组词不同的词语。（4）扩词练习“生字开花”， ①课件出示本单元部分生字：皮法回许处方 ②玩“生字开花”游戏。 2.写祝福语（1）创设情境新年快到了，小朋友们准备把制作的贺卡送给家人或朋友。（课件出示教材上的插图）你们看，这是小华准备送给妈妈的贺卡，他还在贺卡上写了一句祝福的话。他是怎么写的？（2）引导：你想把贺卡送给谁？想对他说一句什么祝福的话呢？（3）交流：相机出示多种贺卡，让学生欣赏祝福语。（4）学习书写格式。 ①引导：你们发现小华他们是怎么写祝福语的？谁来说一说。 ②点拨：首先：要顶格写称呼,在称呼后面打上冒号；然后,在下一行,空两个格（大概两个字的位置）写上祝福的话；最后，在贺卡的右下角，写上我们的名字，名字下面要写上日期。（5）学生写话，引导：你想把贺卡和祝福语送给谁？请照着书上的样子写一写，遇到不会写的字可以用拼音代替，也可以请教老师或家长。（6）学生展示自己的贺卡，朗读自己写的祝福语。（7）星级评价：格式正确☆ 书写工整☆ （8）自评画星。（9）送贺卡，表达祝福。第 2课时课时目标 1.了解汉字书写”先外后内”和“先中间后两边”的笔顺规则，按规则书写汉字。 2.朗读和背诵古诗《风》。教学过程板块一提示规则，规范书写 1. 学习笔顺规则“先外后内” （教学步骤同上）（1）指名范写“月、风”，说说这两个字书写过程中共同的笔画规则。笔顺规则：先外后内。（2）学生练写“月、风”。 2. 学习笔顺规则“先中间后两边”。（1）课件出示田字格中的范字“小、水”，引导学生书空。（2）引导观察：你发现写这两个字在书写上有什么相同的地方？课件出示书写提示泡泡插图：笔顺规则：先中间后两边。（3）观察范字的关键笔画在田字格中位置。（4）教师范写，学生描红，练写。 3.巩固笔顺规则。（1）引导：在我们学过的汉字当中，你还知道哪些字的笔顺是“先中间后两边”或“先外后内”？（2）学生练写：木山同用 4.小结：本学期我们学了3条笔顺规则：从上到下、先横后竖、从左到右、先撇后捺、先中间后两边、先外后内。板块二趣味猜谜，导入古诗。 1.猜谜语导入古诗。课件出示谜面：看不见，摸不着，云朵见它忙让路，小树见它连弯腰。（打一自然现象）引导交流：猜猜这是什么呢？（谜底：风） 2.故事导趣，形象背诵。（1）讲《画风》的故事：一个老画家给他的弟子出了一道题目，要求他的弟子画出风的样子。周围的人听后都说风没有形状，也看不见样子，该怎么画？老画家的弟子们开始画画了，一会儿弟子们画完了，老画家非常高兴，你们想看一看这几幅画吗？ 3.出示图画：（按照诗句的顺序出示）说一说你看到风了吗？（引导学生说出从哪些现象可以看出风的存在） 4.导入：唐代一位叫李峤的诗人为这几幅画配上诗句。课件出示日积月累的诗句和插图。 5.初读古诗。（1）学生自读，要求：借助拼音把字音读正确，把诗句读通顺。（2）指名朗读，全班齐读。 6.想象画面。（1）在诗中哪些地方可以找到风呢？（2）指名读一、二句。引导：你好像看到了怎样的画面？（3）指名读三、四句。引导：你听到了什么？（课件播放大风大浪、风吹竹海的视频） 7.背诵古诗。（1）师生合作读、分句接读。（2）出示四幅图画，引导学生按照图画背诵。（3）以说上句、接下句的形式背诵。

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