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倒不了的老屋权威发布_倒不了的老屋教学反思(2024年12月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

倒不了的老屋

孩子仿制课本插图，你觉得像吗？𐟎芦œ€近，我家孩子在学校里学了一篇三年级上册的童话故事——《总也倒不了的老屋》。这个故事特别有意思，讲的是一座已经100多岁的老屋，虽然很破旧，但总是倒不了。有一天，小花猫跑来求助，说想在老屋里睡一晚。老屋答应了。第二天，老屋本来想倒下，但鸡妈妈又来了，请求它再等二十几天，因为它想在老屋里孵小鸡。小鸡孵出来后，老屋终于可以倒下了。这时候，小蜘蛛又来了，请求老屋再站一会儿，让它抓只虫子吃。小蜘蛛很聪明，一边抓虫子一边给老屋讲故事。老屋听着故事，也没再想着倒下去。这个故事告诉我们，给予别人帮助的同时，我们也能收获快乐。就像人们常说的“予人玫瑰，手有余香”。爱是相互的，我们想要受到别人的帮助，也要真诚地帮助他人。孩子特别喜欢这个故事，课间还和同桌一起仿制了一所老屋。他们按自己的想法进行了装饰，做得很用心。你们觉得像不像呢？我觉得特别有意思，仿佛真的看到了那座总也倒不了的老屋。

《总也倒不了的老屋》续写故事 𐟌ˆ 孩子们，加油！小脑袋可不能偷懒哦！ 𐟌™ 就在这个晚上，老屋决定再站一个晚上。第二天，小抛理说：“我们该走了。”老屋回答：“好吧，我该倒了。”小抛理却说：“再站一个晚上吧，明天有暴风雨，我找不到安心睡觉的地方。”老屋看了看，说：“好吧，那就再站一个晚上。” 𐟐œ 小蜘蛛走了，老屋说：“好了，我这就要倒了。”一个小小的声音在门前响起：“等等，老屋，今晚有暴风雨，我找不到安心睡觉的地方。”老屋看了看，说：“好吧，那就再站一个晚上。” 𐟐‘ 第二天早上，小羊从门缝里走出来，说：“谢谢老屋，我到倒下的时候了。”老屋回答：“再见，好了，我到了倒下的时间了。” 𐟐𐠤𘭥ˆ时分，一只大兔子从门缝里跳了出来，说：“等等，老屋，再过一个晚上行吗？有一群狼在追我，我找不到一个安全的地方。”老屋看了看，说：“好吧，那就再站一个晚上。” 𐟐𛠧쬤𚌥䩦—餸Š，小兔子从门缝里跳了出来，说：“谢谢老屋，我到倒下的时候了。”老屋回答：“再见，好了，我到了倒下的时间了。” 𐟐𖠥‡ 天后，一只小狗从门缝里跳了出来，说：“等等，老屋，再过三天行吗？这三天有大风，我找不到休息的地方。”老屋看了看，说：“好吧，那就再站三天。” 𐟌ž 几天后，天晴了，小狗从破窗户里跳了出来，说：“谢谢老屋，我找到了休息的地方。”老屋笑了笑，说：“再见，好了，我到了倒下的时间了。” 𐟏 经过这些年的风雨，老屋变得破旧不堪，但它的精神依然坚韧不拔。最后，人们发现了这座老屋，给它修好了门窗，把屋里整理得干干净净。老屋被人们发现了，它的故事也被人们传颂着。 𐟌Ÿ 故事告诉我们，坚韧不拔的精神是永恒的。无论遇到什么困难，只要我们坚持，就一定能战胜它们。

三年级语文《总也倒不了的老屋》全解 𐟓š 第四单元《总也倒不了的老屋》 𐟔 自主学习给加点的字选择正确读音，用“√”画出。摔倒：d环立：l㬊例句： 1. 好了，我到了倒下的时候了！ 2. 这倒得很有意思。 3. 老母鸡孵出了一群小鸡。 𐟓 照样子，写词语。很久很久很长很长很远很远好久吱吱呀呀叮咚咚渐汤 𐟓– 课文内容我知道。课文主要写了老屋准备倒下时，小猫请求老屋不要倒下；小猫刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下；老母鸡走了之后，小蜘蛛又来请求老屋不要倒下。课文赞扬了老屋心地善良、乐于助人的品质。 𐟤” 老屋是什么样的？老屋总也倒不了，是谁施了魔法吗？老屋不倒下，会给谁带来好处呢？你还有哪些疑问？写下来和同学、老师一起讨论吧。 𐟓𗠨€屋的窗户变成了黑宽门板也破洞，老屋不会倒下，会给需要帮助的人带来好处。

三年级语文《总也倒不了的老屋》课后反馈今天我们学习了课文《总也倒不了的老屋》。以下是对今天语文学习的建议： 1️⃣ 有感情地朗读课文。 2️⃣ 掌握字词拼读二会字并组词；书空四会字并组词；默写课后词语表。 3️⃣ 说话训练我们在读到题目时，旁批预测道：老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？大家纷纷说魔法只有在书里、电视里看到过，所以这种预测的方法是阅读经验。你还知道哪些预测的方法呢？看图感受（借助插图）和题目等等。小猫给故事里的老屋提了一个请求，他请求老屋做什么？答：小猫请求老屋再站一夜，因为它要躲避一场暴风雨。老屋第二次想倒下的时候，遇见了谁呢？她有什么请求？答：第二次想倒下的时候遇到了老母鸡，她想找到一个安心孵蛋的地方孵小鸡。为什么旁批说：一读到老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了呢？答：因为这句话反复出现，而且老屋说完这句话都遇到了新的小动物来寻求帮助，老屋都同意了。你觉得老屋是一个什么样的形象呢？答：乐于助人、善良… 老屋一直站在那里没有倒下去的原因是？答：为了给小猫挡雨，为了让老母鸡孵出小鸡，为了让小蛛织网捕虫填饱肚子。通过这些练习，希望同学们能够更好地理解和掌握课文内容，提升语文能力！

总也倒不了的老屋教学设计 𐟘Ž宝子们，今天来和大家分享《总也倒不了的老屋》教学设计经验哦。𐟧 𐟎ˆ趣味导入 𐟧比如问孩子们“如果有一座很老很老的屋子，它总是说要倒下，可却一直没倒，你们猜为什么呀？”𐟘œ这样能快速引起他们的好奇心，把他们带入到故事的情境中。我在课堂上用这个方法的时候，孩子们的眼睛一下子就亮了起来，𐟧都积极地开始猜测，课堂氛围超活跃呢。𐟧 𐟒–角色朗读 𐟧不妨让孩子们分角色朗读。老屋、小猫、老母鸡、小蜘蛛，每个角色都有不同的语气和情感。𐟘Ž让他们在朗读中体会角色的心情，感受老屋的善良。而且可以引导他们在朗读过程中思考老屋一次次答应小动物请求的原因，这样能加深对故事主题的理解哦。𐟧就像我们表演小蜘蛛请求老屋那段，孩子们把小蜘蛛的可怜和老屋的慈祥都表现得淋漓尽致。𐟧 𐟌Ÿ拓展活动 𐟧可以开展拓展活动。让孩子们想象一下，如果还有其他小动物来请求老屋不要倒下，会是怎样的场景呢？𐟤騮餻–们画下来或者写一小段话。这不仅能锻炼他们的想象力，还能巩固对故事结构和老屋品质的理解。𐟧我看到孩子们画出的各种可爱的小动物和老屋，感觉他们真的走进了这个故事呢。𐟧 𐟤—宝子们，𐟧这样设计《总也倒不了的老屋》教学，能让孩子们在趣味中学习，更好地理解故事呢。希望对你们有帮助哦，𐟧让我们一起给孩子们带来精彩的课堂。𐟘˜ #教学# #小学教育# #教育#

三上《总也倒不了的老屋》教学反思与板书 𐟓š 教学反思在教授三上《总也倒不了的老屋》这篇课文时，我深刻体会到学生们对于批注的陌生感。很多学生不知道从哪里开始批注，也不知道如何进行有效批注。这让我意识到，平时的教学过程中，应该更加注重培养学生的批注能力，帮助他们更好地理解课文。 𐟓 板书设计我的板书设计简洁明了，突出了课文的主要内容。通过蜘蛛网、设计、善良等关键词，学生们能够更清晰地理解老屋的乐于助人的品质。这样的设计不仅有助于学生理解课文，还能激发他们的学习兴趣。 𐟑袀𐟏련ﾥ ‚回顾在课堂上，我努力引导学生们理解老屋的乐于助人的精神。通过提问和讨论，学生们逐渐明白老屋为什么总是倒不了，因为它有着善良和乐于助人的品质。这样的教学方式不仅提高了学生的理解能力，还培养了他们的思维能力。 𐟓š 总结总的来说，这次教学让我意识到，培养学生的批注能力和理解能力是非常重要的。在未来的教学中，我会更加注重这些方面的培养，帮助学生更好地掌握课文内容，提高他们的语文素养。

三年级上册《总也倒不了的老屋》课堂亮点最近，我和孩子们一起读了一篇有趣的故事——《总也倒不了的老屋》。整个过程真是既有趣又富有挑战性！𐟑颀𐟏늊首先，我们通过预测来吸引孩子们的注意力。根据题目、插图和故事内容，结合生活经验和常识，让他们大胆推测后面的情节。这种方法不仅让孩子们觉得特别有趣，还让他们在猜测中感受到阅读的乐趣。𐟓š 然后，我们深入讨论了故事的中心思想。这篇童话讲述了一栋破旧的老屋，尽管想要倒下，但为了帮助小猫、老母鸡和小蜘蛛，它一直坚持站着。这个故事赞扬了老屋心地善良、乐于助人的品质。𐟐𑰟”𐟕𘯸 在分析老屋的性格和品质时，孩子们表现出了极大的兴趣。他们认为老屋外形年迈慈祥，性格温柔，品质则是乐于助人、心地善良。通过这些讨论，孩子们不仅理解了故事的主题，还学会了如何评价人物性格和品质。𐟌Ÿ 最后，我们进行了一些有趣的互动。我让孩子们用“ABAB”和“自言自语”的形式来交流彼此的看法。他们纷纷举手发言，表达自己的想法。这种互动不仅让课堂氛围更加活跃，还让孩子们在交流中提高了表达能力。𐟗㯸总的来说，这节课虽然有点费嗓子，但看到孩子们兴奋的样子，我觉得一切都是值得的。他们不仅学到了知识，还感受到了阅读的快乐。𐟓–𐟒•

三年级阅读策略单元解析𐟓š 三年级上册的第四单元是一个充满神秘色彩的阅读策略单元，学生们将首次接触到这个单元。在这个单元中，学生们将通过阅读一篇精读课文《总也倒不了的老屋》来学习预测故事情节的基本方法。 𐟓– 单元概览《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》 𐟔 单元要素梳理分析一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。小学阶段一共安排了四个阅读策略单元，这些单元是一个整体，每个策略单元又与单元内的课文紧密相关。 𐟌ˆ 单元整体设计单元学习情分析单元学习目标教学方法教学建议（每一课都有）《总也倒了的老屋》教学流程设计这个单元的学习不仅是对预测故事情节的练习，也是对阅读策略的一次全面探索。通过这个单元的学习，学生们将能够更好地理解和掌握预测故事情节的方法，提高他们的阅读能力和阅读兴趣。

三年级总也倒不了的老屋续写老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了，但是老屋依然坚定地站立在那里，仿佛在等待着什么。有一天，一个细小的声音在它门前响起，“等等，老屋！再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” 老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小松鼠啊。好吧，我再站一个晚上。” 第二天，天晴了。小松鼠从破窗户里跳了出来：“谢谢你，老屋！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个月，行吗？我翅膀受伤了，飞不起来，我需要在这里养伤。” 老屋低头看看，说：“哦，是小燕子啊。好吧，我再站一个月。” 一个月后，小燕子养好了伤，从破门里飞了出来：“谢谢你，老屋！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” “等等，老屋！”一个响亮的声音在它门前响起，“请再站一会儿吧！我们想在您这里排练我们的舞蹈，为即将到来的森林舞会做准备。” 老屋一看，原来是小兔子、小猴子、小鹿等一群小动物。老屋想了想，说：“好吧，我再站一会儿。” 小动物们开始在老屋的门前、窗前、屋顶上排练起来。他们一会儿跳跃，一会儿旋转，一会儿摆出各种优美的姿势。老屋虽然破旧，但在他们的舞蹈中，仿佛也变得年轻、有活力起来。森林舞会终于到来了。小动物们穿着漂亮的衣服，戴着美丽的头饰，在老屋前尽情地舞蹈。他们的舞姿优美、动作协调，赢得了其他动物的阵阵掌声和欢呼声。舞会结束后，小动物们纷纷向老屋表示感谢。老屋微笑着说：“不用谢，看到你们这么快乐，我也很开心。” 从那以后，老屋再也没有说要倒下。它成了森林里小动物们的乐园，他们在这里玩耍、学习、生活。老屋虽然破旧，但它的心却是温暖的、充满爱的。它用自己的方式，继续为小动物们遮风挡雨、提供庇护。而老屋也变得更加坚固了，仿佛它的生命力和小动物们的快乐、爱心融为一体，共同守护着这片美丽的森林。这篇续写保持了原文的风格和语气，同时增加了新的情节和角色，使故事更加完整和有趣。希望这篇续写能够满足您的需求！

𐟏 《总也倒不了的老屋》教学方案𐟓š 𐟎蠦•™学目标：理解课文内容，知道老屋为何总也倒不了。培养学生的阅读理解能力和根据故事发展进行预测的能力。 𐟓– 教学重点：认识课文中的生字，理解课文内容。了解老屋为何总也倒不了，培养学生的预测能力。 𐟕’ 课时安排：两课时 𐟓š 教学内容： 𐟔 导入新课同学们喜欢听故事吗？今天我们来听一个与老屋有关的故事吧。 𐟓˜ 初读课文请同学们小声朗读课文，圈出生字。指名认读生字，师生共同正音。小组赛读、男女生读、火车读等多种方式认读。 𐟓– 深入理解小组合作试着朗读三组对话，选出每组的优秀代表，全班展示朗读情况。说说老屋为何总也倒不了，从中可以看出老屋是个怎样的形象？（温和、乐于助人）老屋为了帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛，又站了很久，你认为老屋会倒下去吗？为什么？ 𐟎‰ 教后反思：教学内容贴近学生生活，通过分角色朗读，学生能够更好地掌握乐于助人的品质。通过故事，学生能够感受到小动物们的生活，培养他们的阅读兴趣。

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