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教学机智最新视觉报道_简述教学过程是一种特殊的认识过程(2024年11月全程跟踪)

内容来源：天津万源聚所属栏目：热点更新日期：2024-11-27

教学机智

教育见习心得：从课堂到评课的全攻略大家好，今天我想和大家聊聊教育见习的那些事儿。作为一个刚从本科毕业的研究生，我在教育见习的过程中学到了不少东西，今天就来和大家分享一下我的经验和心得。课堂观摩：三个关键点 𐟓š 教师提问：首先，我觉得课堂提问是个大学问。在本科实习的时候，我发现自己在这方面特别欠缺。很多时候，我的问题过于冗长，不够精炼。所以，这次见习我特别留意了指导老师的提问方式，发现他们总是能用简短的语言就抓住学生的注意力。所以，大家在平时的练习中也要多注意提问的技巧，尽量让问题简洁明了。教学机智：其次，教学机智是我认为最需要不断学习和锻炼的方面。遇到突发情况时，如何灵活应对，这真的需要平时多积累。在见习过程中，我看到指导老师面对学生提出的一些意外问题时，总能迅速找到合适的答案，这真的让我佩服不已。所以，大家在平时也要多积累一些教学机智的案例，多思考如何处理各种突发情况。育人方面：最后，我想聊聊育人方面的心得。我觉得这是每节语文课都必不可少的部分。作为老师，我们不仅要传授知识，更要关注学生的全面发展。时刻牢记“教书育人、立德树人”的理念，这样才能真正成为一名合格的教师。评课环节：三个重点 𐟎䊥€𜥾—学习的地方：在评课环节，首先要找出本次课中值得学习的地方。无论是教学方法、课堂氛围还是学生的表现，都要认真观察并记录下来。这样在以后的教学设计中可以借鉴这些优点。其他同学的评价：其次，听听其他同学对本次课的评价。每个人都有不同的视角和感受，这些评价可以帮助我们更全面地了解这节课的优缺点。指导教师的总结：最后，不要忘了指导教师的总结。他们通常会有更丰富的经验和更深入的思考，他们的总结对我们来说是非常宝贵的财富。以上就是我在教育见习过程中的一些心得和体会。希望对大家有所帮助！具体还需要根据自己的实际情况来调整哦～加油！𐟒ꀀ

𐟎‰𐟔壀教师资格证面试全真模拟，助你一次过！】𐟔尟Ž‰ 𐟑€场景设定：想象你站在一所宽敞明亮的教室里，窗外阳光明媚，教室里整齐摆放着几十张课桌椅。黑板上一尘不染，只写着“欢迎参加教师资格证面试”几个大字，温馨而正式。教室前方，三位面试官（一位主考官，两位副考官）正襟危坐，面带微笑，眼神中透露出专业与期待。 𐟑”你的准备：你身着得体的正装，头发整洁，脸上挂着自信的微笑。手里紧握着早已准备好的教案和身份证、准考证，心里默默回顾着昨晚反复练习的试讲内容。深呼吸，调整状态，你迈着稳健的步伐走向讲台，向面试官们深深鞠了一躬，开始了你的面试之旅。 𐟗㯸面试流程： 1. 自我介绍： • “各位考官好，我是XX号考生，今天我将为大家展示的是小学语文《静夜思》的教学设计。” • 注意：声音洪亮，语速适中，保持眼神交流，展现你的自信与专业。 2. 结构化问答： • 主考官提问：“谈谈你对‘以学生为中心’教学理念的理解，并举例说明如何在课堂上实施。” • 注意：思考片刻后，条理清晰地回答，结合具体教学实践，展现你的教育理念。 3. 试讲环节： • “接下来，我将进行《静夜思》的试讲，请大家跟我一起走进李白的诗意世界。” • 你开始了生动的讲解，配以适当的板书，模拟与学生的互动，如提问、小组讨论等，整个教室仿佛真的充满了孩子们的欢声笑语。 • 注意：注意时间控制，保持课堂节奏，展示你的教学机智和课堂管理能力。 4. 答辩： • 副考官提问：“在你的试讲中，你提到了通过图画引导学生理解诗意，能详细说说你的设计意图吗？” • 注意：针对提问，迅速组织语言，结合教育心理学原理，阐述你的教学思路。 𐟑结束：面试结束，你再次向面试官们鞠躬致谢，面带微笑走出教室，心中充满了对未来的憧憬与期待。 𐟌Ÿ重点提示：整个面试过程，不仅是对你教学技能的考察，更是对你心理素质、教育理念及应变能力的全面检验。记得保持自信，积极互动，展现出最真实的自己！ 𐟓š在主页橱窗我们给您精选了教师资格证面试备考秘籍和实战课程，助你面试路上事半功倍！𐟚€ #教师资格证面试# #备考攻略# #教育梦想起航##动态连更挑战#

教师成长：初中英语优质课评选在下午的同课异构活动中，两位教师分别展示了八年级下册Unit7 International charities Grammar章节的教学。第一位教师的课堂设计非常流畅，从学习理解到迁移应用，再到实践创新，带领学生逐步掌握被动语态。通过国内外慈善机构的作用作为训练素材，阅读与语法能力同时提升。教师还提供了三个小贴士，帮助学生不仅理解语法结构，还能在语义上更好地掌握被动语态。课堂上的一个小创新是掷骰子游戏造句，虽然游戏过程没有呈现，但学生的口语配合度高，教师的口语也非常流畅，让人印象深刻。第二节课的教师同样表现出色，在学生引用丘吉尔的名言“We make a living by what we get, but we make a life by what we give.”后，教师及时进行了解读，并与课前的英文歌进行了联系，展现了出色的教学机智。教师对学生的鼓励和赞美也使得课堂互动更加生动，师生之间的互动火花四溅，精彩纷呈。

小学语文教师必读书单，快速成长！在一次培训中，我收获满满，特别是关于小学语文教师阅读书单的建议。以下是我整理的一些经典书籍，希望能帮助到大家。教育教学理论经典书籍 𐟓š 苏霍姆林斯基《给教师的建议》这本书是教育界的经典之作，适合每个教师阅读。苏霍姆林斯基提出了许多实用的建议，帮助教师更好地了解学生和教育。阿兰兹《学会教学》这本书探讨了如何有效教学，特别是在小学阶段。阿兰兹通过丰富的案例和实践经验，提供了许多实用的教学策略。《我们如何思维》这本书探讨了思维方式和认知过程，对教师和学生都有很大的帮助。通过了解如何思考，我们可以更好地教授和学习。《课程与教学基本原理》这本书系统地介绍了课程和教学的基本原理，适合新教师阅读。通过了解课程和教学的基本原则，我们可以更好地组织教学。《后现代课程观》这本书探讨了后现代课程观的理论和实践，对教师和教育研究者都有很大的启发。通过了解后现代课程观，我们可以更好地适应当前的教育环境。教育教学科研指导书籍 𐟔 崔允廓《课堂观察》《教案的革命一一学历案》这两本书探讨了如何进行有效课堂观察和教案设计，对教师和教育研究者都有很大的帮助。通过了解课堂观察和教案设计的方法，我们可以更好地提高教学质量。刘良华《教育研究方法》这本书系统地介绍了教育研究的方法和技巧，适合教育研究者阅读。通过了解教育研究方法，我们可以更好地进行教育研究和改进教学实践。理查德保罗《批判性思维工具》这本书探讨了批判性思维的重要性和方法，对教师和学生都有很大的帮助。通过了解批判性思维，我们可以更好地培养学生的独立思考能力。《教师教学科研指南》这本书提供了许多实用的教学和科研指导，适合新教师和教育研究者阅读。通过了解教学和科研的方法和技巧，我们可以更好地提高教学质量和进行教育研究。《教学机智：教育智慧的意蕴》这本书探讨了教学机智的重要性和培养方法，对教师和学生都有很大的帮助。通过了解教学机智，我们可以更好地应对各种教学挑战。《如何阅读一本书》这本书系统地介绍了如何阅读一本书的方法和技巧，适合所有阅读者阅读。通过了解阅读方法，我们可以更好地理解和掌握书籍的内容。教育教学故事随笔类书籍 𐟓– 肖川《好教育好人生》这本书探讨了教育的重要性和目的，适合所有教育工作者阅读。通过了解教育的本质和目的，我们可以更好地理解自己的职业和使命。李政涛《教育常识》这本书介绍了教育的基本常识和方法，适合新教师阅读。通过了解教育的基本常识和方法，我们可以更好地适应教育教学工作。余文森《有效教学的案例与故事》这本书提供了许多有效的教学案例和故事，适合所有教师阅读。通过了解有效教学的策略和方法，我们可以更好地提高教学质量。于漪等《教师人文读本》这本书介绍了教师的人文素养和阅读方法，适合所有教师阅读。通过了解教师的人文素养和阅读方法，我们可以更好地提升自己的文化素养和教育水平。《静悄悄的革命》这本书探讨了教育教学中的变革和创新，适合所有教育工作者阅读。通过了解教育教学中的变革和创新，我们可以更好地适应当前的教育环境和发展趋势。《语文，我和你的故事》这本书介绍了语文教学的故事和方法，适合所有语文教师阅读。通过了解语文教学的故事和方法，我们可以更好地理解和教授语文学科。希望这些书单能帮助到大家，让我们一起成为更好的教师！

语文公开课准备及教育观念分享 𐟓š ### 导入环节：别让听课老师摸不着头脑 𐟎슩斥…ˆ，导入很重要！尤其是公开课，导入要是能吸引大家的注意力，那这节课就成功了一半。千万别用那些网络上的娱乐短视频，虽然大家可能都喜欢看，但跟课堂关系不大。最好是有个情境导入，既新颖又能和后面的内容呼应。开场白一定要华丽，让听课老师眼前一亮。教学目标：明确、具体、有逻辑 𐟎•™学目标要明确，最好参考一些规范的写法。记住，目标要切合课堂内容。别忘了，学生朗读也是一个重要的目标，这可是我从大型公开课上学到的经验哦。教学内容：有条理、有重点 𐟓š 讲课内容要有逻辑性，从一个点到一个点，层层深入。比如讲《声声慢》时，可以从如何入愁、怎样写愁、为何生愁等方面逐步深入。突出她是通过间接抒情即意象来传达感情。再比如讲《春江花月夜》，可以围绕月升、月悬、月斜、月落来讲，逻辑更清晰。复习课时，可以展示真题总结问法，再展示例题总结答法，抄录笔记方便反复记忆，之后练题检测效果，课后布置习题。任务设置：有导向、有要求 𐟓‹ 讲课内容要设置成任务，有问题导向，任务包含要求、完成时间等。形式可以是自主思考、自主阅读、自主动笔、小组讨论等。最好是两种形式结合，用PPT呈现出来。请人回答时可以让同学评价。板书设计：简洁、对称、美观 𐟖Œ️ 板书要对称好看，简洁精炼。这样看起来整齐美观，学生也容易记住。形象：大方简洁，自信满满 𐟑— 上公开课形象要大方简洁，衣服要提前搭配好，画个淡妆，头发尽可能扎起来，显得落落大方！教学机智：灵活应变 𐟧 课堂上的突发情况是难免的，所以要提前准备好作业。如果课堂容量不够，就把作业提上来当课堂内容；如果够了，就留成作业。多次打磨：精雕细琢 𐟔犤𘍨恨牥𞗨‡ꥷ𑥾ˆ强，上来就上。多次打磨是精雕细琢的过程，也是成长的过程。总结：首尾呼应，有始有终 𐟎‰ 还记得吗？要扣开头导入，有始有终！这样才能让听课老师感受到你的用心和准备。希望这些小建议能帮到你，祝你讲课顺利！𐟓š

𐟎“教资面试卡壳？3招轻松应对！ 𐟘𑦕™资面试时卡壳了怎么办？别担心，这里有3个超实用的招数帮你应对！ 𐟓第一招：巧妙提问 * 示例：“同学们，你们对这个话题有什么看法吗？” * 技巧： 1️⃣ 环视同学，营造师生互动氛围。 2️⃣ 停顿几秒，整理思绪，同时假装倾听。 3️⃣ 提问后别忘了给予积极评价哦！ 𐟓第二招：适时点名 * 示例：“后面的同学，请分享你的观点。” * 技巧： 1️⃣ 点名时微笑注视同学，展现友善。 2️⃣ 在同学回答时，巧妙组织语言，重回试讲正轨。 3️⃣ 评价时多角度出发，让试讲更加生动有趣！ 𐟎‰通过巧妙提问和适时点名，你不仅能缓解卡壳带来的尴尬，还能展现你的教学机智和应变能力！加油，未来的教育之星！𐟌Ÿ

为什么于正应该签下这位老师？𐟑鰟𛢀𐟏늦ˆ‘们的老师带领四十人团队多次取得优异成绩，能够根据领导的指示完成防溺水、防网络沉迷、学法安全等一系列工作，应变能力极强。她具有良好的语言文字功底，即使是较为生僻的台词也能轻松理解。她还有丰富的公开课经验，背稿速度快，能够接受多次NG。此外，她拥有多年的班主任工作经验，能够控制自己的情绪，在教室里表现各种不同的情绪。她还擅长处理突发情况，运用教学机智解决片场问题。在片场，她不仅能拍戏，还能组织策划各种活动，撰写各类稿件，甚至帮助安抚粉丝的情绪。她已经习惯了高强度的工作状态，相信她一定能够在剧组闯出自己的一片天空！

两轮听课+公开课：这些经验你一定要知道！每次准备公开课，真的是一场“战斗”。课前需要反复打磨，最后的成功也绝非一人之力。同组的老师们总是会来帮忙出主意，有些学校还设有互帮小组或拜师制度，年轻教师们也能得到有经验教师的一对一辅导。我的师父是语文年级组组长，她非常严肃，要求也很高。每次评课，她总能一针见血地指出问题。在这段时间的听课活动中，我收获颇丰，今天就来和大家分享一些心得～直接指出错误答案 𐟓㊦œ‰些老师在课堂上遇到学生回答错误时，碍于“公开课”的面子，不会直接指出错误，而是选择婉转表达，或者换人说答案。但其实这样做会误导学生，他们会觉得第一个答案是正确的，后续的答案也会跟着第一个错误答案走。教师更难去纠正。所以，遇到错误答案时，最好直接指出错误，或者告诉学生这个答案是错的，这样他们才会从别的方向去想正确答案。节奏把控 ⏰ 如果课堂节奏没把握好，提前讲完了怎么办？一般来说，这个误差不大，基本上都在5分钟左右。如果是普通校内公开课，那就直接按照流程结束，保证课堂的流畅程度；如果是比赛，那就需要教师自己把控好时间，或者运用教学机智临时加内容。早结束的话会扣分哦。选择合适的班级 𐟑袀𐟏늦ˆ‘设计的课程内容比较简单，因为学校有活动，同一节课要讲三次，这就涉及到选择哪个班来上课。除了我自己的班，我还选了个中等班级和我师父的班（年级最好的班）。同一个课程内容，在中等班级里上效果很好，孩子们会有疑问，也会有回答错误的情况（公开课看的就是这些，看教师的临场反应如何，怎么把学生从不会教到会）。在我师父的班上时，很明显的感觉就是节奏太快，学生们程度都很好，我问的问题都能迅速回答上来𐟘‚搞得我后面还得临时多加环节来拖延时间，整体效果一般。所以大家一定要针对自己所设计的教学内容选择适合的班级，不匹配的话会影响课堂效果。减少无效问题 𐟤” 我讲课比较细，是从一年级带上来的毛病𐟘‚上课的时候总爱问一些简单问题，还有口头语“好不好呀？对不对呀？”。我师父说这些都必须要改掉𐟘‚显得自己稚嫩的同时也耽误上课的时间。这些是我这段时间听课活动中学到的一些经验，希望对大家有所帮助！

放飞烦恼，轻松前行 ✈️ 终于上了那节心心念念的心理课——放飞纸飞机。这节课的主题是《改变想法，放飞烦恼》，灵感来自百度和公主号的解压纸飞机活动，结合了情绪ABC理论。通过放飞纸飞机，学生们可以借助他人的力量重新看待自己的烦恼，感受到朋辈的支持和温暖。这节课我早就想上了，也准备了好一段时间。学习单改了好几版，最终觉得这版还不错。课程内容也反复修改，不断磨课。因为放飞纸飞机这个环节学生们特别激动，课堂有点难以控制。原本打算放飞几轮，但实践后发现不太可能实现。于是又修改了好几次，最后终于在公开课上比较流畅地完成了。不过，学生们分享的时候有点拉垮，我的教学机智还需要不断提升。下课后，学生们围上来问我表现这么好有什么奖励，我想了想，决定认真回复每一张学习单！共用时70分钟，虽然有点累，但看到学生们的笑脸，一切都值得了。这节课让我明白，有时候放飞烦恼并不难，难的是如何引导学生们正确看待自己的情绪。希望下次能有更多的时间和耐心，让这节课更加完美。

今天上了一节不理想的公开课，心情很糟糕今天学校搞了个活动，非得让我上一堂展示课。结果上完之后，我整个人都不好了。想了半天，越想越懊恼，这节课真的没上好。脑子里总是回荡着那些不顺利的片段，真的很难过。我反复分析自己哪里做得不好，哪里可以改进，如果怎么怎么样就好了。虽然我也安慰自己，说自己还年轻，经验不够，但心里还是难受得不行。现在准备睡觉了，虽然脑子还很清醒，但至少平静了一点。我想总结一下这节课，吸取教训，以后不再犯同样的错误。存在的问题 𐟓 提问方式不对：今天的提问方式有点生硬，语气和语调也不够柔和，显得有点紧张。学生可能有点害怕，追问的时候感觉像是在质问他们。过渡不自然：有些地方过渡得不好，没提前设计好过渡语。从任务一到任务二的时候，我竟然直接说了“接下来我们……” 课堂容量大：40分钟根本搞不定，拖堂了五分钟，作业布置也忘了。应该大胆舍弃一些内容，任务二应该在第一课时解决。缺乏教学机智：任务三的时候，有个学生发言几乎把所有要点都提到了，但我没讲得很具体。结果我慌了神，评价了一大堆，最后告诉其他同学可以顺着他的思路找找答案。其实完全可以问其他同学：你们认同他的观点吗？有没有补充的？其他小问题：还有一些小地方也缺乏机智，可惜没录课，不然真想再回看一下。原因分析 𐟔 紧张：当时确实有点紧张，熟悉程度还不够。既然知道会紧张，就应该做好更充分的准备。备课不够：作为一堂公开课，没花足够的时间去完善它。如果再找师父讨论一下，说不定设计会更好。平时松懈：平时对自己的教学专业成长有所松懈。备课没那么细致，这学期听课也听得少，教学反思也少了。总是以班主任为由说自己好累，或者因为已经有编制了，或者教过一次高一了，就只想着放松，对教学真的没有那么上心。也不邀请同事来听课，不太知道自己上课的问题。做得好的地方 𐟌Ÿ 较为真实：这节课还算真实，除了环节二，学生的回答基本是课堂生成，自己思考得来的。板书设计还可以：虽然有个地方忘记板书了，但总体还行。文本联系紧密：每个任务基本没脱离文本。努力方向 𐟒ꊧ𒾥🃥䇨ﾯ𜚧㨧𛃦•™学语言。及时反思：生成教学机智。互相听课：提升教学素养。输出写作：促进专业成长。写完以后心里平静多了！每一次经历都将成为经验！一定要努力提升自己。

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